2023初三化学老师工作计划.docx

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1、2023初三化学老师工作计划2023初三化学老师工作安排（通用17篇） 2023初三化学老师工作安排 篇1 一、学情分析：经过前一学期的化学学习，同学们已经初步驾驭了一些化学基本概念和基本理论，知道了一些元素化合物学问，学会了一些化学试验的基本理论和基本操作，还学习了有关依据化学式和化学方程式的计算问题。但从期末考试成果和卷面存在的问题来看，同学们对一些化学基本概念和基本理论理解不够，记忆不清;还不能应用所学学问解决一些实际问题;特殊是试验题存在问题较多;学生成果不志向。这些都是本学期亟待解决的问题。二、本学期教学任务：首先完成其次册化学第九单元溶液、第十单元酸和碱第十一单元盐和化肥和第十二单

2、元化学和生活的教学任务。然后利用一个月左右的时间，对两册化学书本进行有侧重点的复习工作，最终利用6月份的时间，将化学学问进行分块，对学生进行强化系统的复习，努力迎接好中考。三、安排实行的主要措施：首先要仔细钻研教材，设计教法;努力以最优化的方式完成课本教学内容。努力是大多数学生都能驾驭学问要点。复习工作庞杂繁重，必需对两册化学书进行有机整合，高度概括;才能完成复习任务。所以要花大力气进行规划设计，争取用最少的时间，取的最大效益。初三化学老师下学期工作安排4一、指导思想努力实施课程标准，摸清学生学习状况，实施有效教学。更新教学观念，提高教学质量。二、学生分析本学期接着担当初三两个班的化学教学工作

3、，这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从期末考试状况来看：优等生占15%，中等生所占比例较大为60%。还有一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，学问拓展和综合实力等方面不够好。三、教学方法和措施1、重视基本概念和理论的教学注意理论学问联系实际及学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生并了解化学在生产中的实际应用。

4、会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2、加强基本概念和原理分析让学习在学习常见的元素和化合物的基础学问同时，驾驭化学试验和化学计算基本技能。留意启发学生的智力，培育学生的实力。3、强化试验操作，激发学生学习化学的爱好培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。4、强化学生社会责任感培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化5、把握中考改革的新动向，开展针对性训练依据有关信息和中考改革的动态，培育学生适应中考及答案的各种技巧。6

5、、精讲多练抓重点在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，把课堂时间还给学生，把学习的主动权让给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。四、教学进度表2.18-3.15： 第八单元金属和第九单元溶液及第一次月考3.15-3.24： 第十单元酸和碱3.24-4.2：第十一单元盐和化肥4.2-4.10： 第十二单元化学与生活及毕业班质量检测4.10-6.10： 中考复习一物质的化学改变及测试中考复习二身边的化学物质及测试中考复习三身边的化学物质及测试中考复习四物质构成的奇妙及测试中考复习五化学计算、化学与社会发展及测试中考复习六化学试验与科学探究及测试中考模拟考试一

6、中考模拟考试二 2023初三化学老师工作安排 篇2 加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和 发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年级化学试验教学安排。一、指导思想：以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，主动投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注意试验教学，提高学生动手操作实力，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习

7、，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去独创创建。争取将试验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施第一、仔细备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量干脆影响教学质量。备课将根据以下步骤和要求进行。 1.备课标。明确：（1）试验教学的任务；（2）试验教学的目的；（3）试验教学的要求；（4）试验教学规定的内容。2.备教材。（1）熟识教材中试验的分布体系。（2）驾驭教材中的试验和丰富试验教学内容。3.备教法。教有法而无定法，试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调一样的原则。4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、相识和思维水平以及对不同年级、不同阶

8、段的试验进行分析、探讨，对试验教学将起着主动的促进作用。5.试验教学前的打算。（1）演示试验：a、驾驭试验原理。b、熟识试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。（2）学生试验：a、制定学生试验安排。b、试验环境的打算。c、试验器材的打算 d、指导学生打算。6.编写教案。其次 、细致组织教学。一节课的胜利与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的起先强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解视察的重点。老师在引导指引学生视察时，讲解要与演示恰当协作，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、精确，操作要娴熟、规范。

9、留意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充溢教与学协调和谐的运转机制。学生试验课的教学：试验前进行指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是试验教学的延长，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1.组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培育了学生的动手实力。2.组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3.举办科普学问技法介绍或讲座，激励学生进行科技创作、独创及小论文的撰写活动等。4.充分利用试验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开拓门路， 发展

10、经济。 2023初三化学老师工作安排 篇3 本学期初三化学新课安排在3月中旬结束，其余时间将转入复习，为提高复习效果，结合上学期的整体状况现制定如下复习安排：一、中考目标：力争中考化学科A率第一名。二、方法措施：1、重视化学基本概念和理论的教学，留意对化学试验的复习。2、备课要抓准重点、难点和易错点，把握课堂。3、加强课堂教学改革，提高课堂效率，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。4、精讲巧练，跟踪检查。5、加强与学生的情感沟通，充分利用辅导课，加强培优辅差的针对性和实效。6、加强反思，每上完一节课，要从中找出胜利的、

11、不胜利的地方。7、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培育学生答题技巧、审题和应考实力。8、注意对学生的心理辅导，让学生轻装上阵。三、教学内容及进度支配：1、结束新课(大约两周时间)2、第一轮复习(大约六周时间)采纳的方式是按章节依次进行，以达标指导为依托，使学生初步驾驭各章节的学问内容，着眼于基础学问和基本技能，把教材"放大"，将教材中隐含的内容挖掘出来，全面、深化、系统地完成课本上全部学问内容的复习。3、其次轮复习(大约四周时间)专题复习是依据学问点进行横向复习， 把学问点分为若干个小专题进行复习，是中考复习的关键环节。通过专题复习，加强学问之间的联系与对比，加强学问的

12、融合与应用，能够全面提高学生的综合实力。教学中，通过对本专题中的重要考点进行归纳讲解，以及学习指导等方面的点拨，并剖析适当数量的与生活、社会、环保、科技等实际问题相联系的例题和专题训练巩固学问，形成实力。4、第三轮复习(约2周半时间)第三轮复习(模拟训练阶段及回来课本)：这一阶段是中考的冲剌阶段，具有较强的针对性和紧迫感，因此这一阶段主要通过摸拟训练，有针对性地把历年中考的热点、学生的易错点进行有效训练，最终回来课本。5、在最终阶段(约考前两周)，主要支配学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 2023初三化学老

13、师工作安排 篇4 一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成初中最终一学期的化学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学安排。二、学情分析：本学期是初中学习的关键时期，本学期我仍担当九年级年级82、83、84和85四个班的化学教学工作，从上学期的期末考试来看，四个班都是学校的一般班，但学生大部分学习气氛不浓，导致学习在肯定范围内只是应付差事。而且还有一部分学生的学习实力较差和化学基础不好，个别学生的学习看法还不是很主动，特殊要让这部分学生相识到本学期是初中化学至关重要的一个学期，内容相对于上学期有肯定的难度，须要学生的努力学习、老师耐性辅导，并且做到抓两头带中

14、间，使四个班的成果能始终呈上升趋势。本学期主要加强化学基础学问的驾驭和基本的试验动手操作实力的培育。三、新课标要求：九年级化学是科教版的，根据九年义务教化科学课程标准来实施的，其目的是通过化学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展，通过九年级化学的教学了解基本的科学事实、概念、原理和规律，学会或驾驭相应的基本技能。教化学生驾驭基础学问与基本操作技能及科学探究的方法。科学看法、情感与价值观是科学精神的重要内容，是科学课程目标的重要方面，科学看法、情感与价值观的培育贯穿于整个科学教化的全过程。通过教学，学生将对自然现象保持较强的新奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活看法;敬重科学

15、原理，不断提高对科学的爱好，关切科学技术的发展、反对迷信;逐步培育创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的看法，并能依据科学事实修正自己的观点，初步养成擅长与人沟通、共享与协作的习惯，形成敬重别人劳动成果的意识;增加社会责任感，形成用科学技术学问为祖国和人民服务的意识。四、本学期学科学问在整个体系中的位置和作用：本学期学问中共学习4章节的内容涉及到新课标中物质科学、常见化学反应工农业生产中的溶液、酸碱盐的相识与应用等学问。其中第五章节中学习能源中的燃料问题，第六章节中学习金属，第七章节中学习溶液，第八章节中学习相识酸碱盐、酸碱盐间的相互反应及酸碱盐在日常生活、生产中的应用。

16、本学期学科学问在整个初中化学中是重点内容与是难点内容，它将为以后的化学学习起到至关重要的作用，为以后的学习打下良好的基础，特殊是科学探究的方法为终身学习化学起到启蒙作用。通过本学期的学习，为学生在日常生活和生产供应更好的依据。五、各单元章节试验操作支配时间周次试验名称3.1-3.8第一周氢气的特性、氢气的燃烧、氢气爆炸、氢气验纯3.9-3.15其次周二氧化碳的制备和性质3.23-3.29第四周金属的化学性质、孔雀石加热分解、氧化铜的还原3.30-4.5第五周钢铁锈蚀的因素4.6-4.12第六周可溶与不溶、影响溶解的因素、溶解时的吸热和放热现象、溶液的导电性4.13-4.19第七周饱和溶液与不饱

17、和溶液、4.20-4.26第八周溶液的浓稀、配制肯定溶质质理分数的溶液5.11-5.17第十一周混合物的分别、过滤操作、5.18-5.24第十二周乳化现象5.25-5.31第十三周稀酸的化学性质、中和反应6.1-6.7第十四周浓硫酸的性质及稀释6.8-6.14第十五周碱的性质、PH与溶液的酸碱性6.15-6.21第十六周盐的性质6.22-6.28第十七周检验铵态氮肥六、教法和学法指导方案：老师在教学过程中要做到以下方面：(1)仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。

18、(2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能吃饱、吃好。(3)注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。学生的学习过程中应做到以下方面：(1)学生应当重视课本学问。切实加强作业的独立完成操作过程。(2)学生应重视相关学问点的延长。(3)学生在学习过程中加强合作学习。七、阶段性测试或检查方式及辅导措施：(1)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。(2)按时检验学习成果，做到单元测验的

19、有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。(3)刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后协助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(4)主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。(5)常常听取学生良好的合理化建议。(6)以两头带中间战略思想不变。(7)深化两极生的辅导。八、教学进度支配：时间 周次 章节内容3.2-3.8 第一周 讲评期末试卷、第五章第一节氢气3.9-3

20、.15 其次周 组成燃料的主要元素碳3.16-3.22 第三周 古生物的遗产化石燃料、本章小结3.23-3.29 第四周 奇异的金属性质、金属矿物与冶炼3.30-4.5 第五周 珍惜和爱护金属资源、本单小结4.6-4.12 第六周 第七章溶解现象4.13-4.19 第七周 物质溶解的量4.20-4.26 第八周 溶液浓稀的表示4.27-5.3 第九周 期中复习5.4-5.10 第十周 期中考试5.11-5.17 第十一周 讲评期中试卷、晶体的生长5.18-5.24 第十二周 乳化作用、第七章小结5.25-5.31 第十三周 第八章重要的酸6.1-6.7 第十四周 重要的酸6.8-6.14 第十

21、五周 常见的碱、溶液的酸碱性6.15-6.21 第十六周 常见的盐6.22-6.28 第十七周 化学肥料、海洋资源的综合利用6.29-7.5 第十八周 第八章小结7.6-7.12 第十九周 期末复习7.13-7.20 其次十周 期末考试 2023初三化学老师工作安排 篇5 本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学安排：一、探讨化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题

22、可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。3、提高做题实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。二、复习的详细做法。1、按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段

23、的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。3、进行题型分析，驾驭解题规律。不论什么题型都有各自的规律，驾驭了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。老师进行题型分析，既使学生驾驭解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受

24、学生欢迎。三、加强信息反馈，刚好调整教学安排。1、发动学生供应反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授学问与学生供应反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了 备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反馈信息的主动性，情愿与老师合作。2 、课堂教学留意捕获学生情感因素的反馈信息。老师对一个学问点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生接受贮存?哪些仍模糊不清?从而调整复

25、习的程序，达到教与学的和谐。3、课后听取学生的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所接受。四、做好备考工作，提高应变实力。1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的实力。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。2、提高表达实力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在变更这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：

26、字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密;计算精确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。3、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在燥热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。4、在最终阶段(约考前两周)，主要支配学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。教学进度表：时 间 教 学 内 容2.122.26 第九单元 溶液 单元复习与检测2.263.10 第十单元 酸和碱 单元复习与检测3.1

27、13.31 第十一单元 盐和化肥 第十二单元 化学与生活4.14.20 单元复习与检测 第一轮复习4.214.27 重点问题及易错问题分析和评讲4.285.4 基础学问和基础理论综合训练5.55.13 元素及其化合物测试综合训练5.145.18 化学基本计算测试综合训练5.195.25 化学基本试验及操作测试综合训练5.265.30 初中毕业考试5.316.20 综合考试及模拟考试 2023初三化学老师工作安排 篇6 一、探讨化学教学大纲，确定复习目标。不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

28、对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。3、提高做题实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学生档案 ，实行逐个辅导，查漏补缺。二、化学教学安排根据校历，第五周内，本阶段必

29、需完成化学课程全部新课的教学工作，第六周起先进行化学复习。三、复习策略(一)三阶段第一阶段(三月中旬至四月中旬)：回来教材，抓实基础首先，熟识教材，我主见老师和学生都要去熟识教材。构建单元学问网络。化学课本是学生学习化学学问的根本，利用好教材帮助学生精确理解化学基本概念、原理，熟识化学试验，形成正确的化学思维，只有这样才能抓实基础。化学是理科中的文科正说明白熟识化学课本的必要性。对每一单元，我们根据学生读书老师讲解学生小结师生归纳四步骤进行复习，力求让学生将所学学问系统化。其次，解析教材，发掘每节的重点、难点、疑点、易错点。老师仔细研读教材后，分析学生课堂作业、课外作业、单元检测以及学生提出的

30、问题;仔细探讨化学课程标准和考试说明，把握复习的深度与广度。通过精讲精练，发觉学生学问缺陷，找出疑点、易错点，刚好订正并辅以针对性的反馈练习，使学生对所学学问逐步完善与提高。再次，融汇教材，设计单元反馈性练习与过关测试题。针对学生测试中出现带共性的问题，刚好组织反馈练习，帮学生查漏补缺、订正错误、巩固提高。其次阶段(四月中旬初至五月中下旬)：分块复习，联系实际，培育实力。初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奇妙，物质化学改变和化学与社会发展五个部分。在其次阶段，我们要对学问点、考点和热点到位。我们力求在基础学问和基本技能上有所突破，在学生运用化学学问实力难度上有所提高。第三阶

31、段(五月中下旬初至中考)：模拟考试，查漏补缺这一阶段的复习时间大约在五月底。本阶段教学目标：检查学生学问缺性，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。积累考场阅历，全面提升学生中考应试水平。(二)让学生三到位第一、学问点、考点和热点到位我们认为，在这个阶段老师要让学生对每个学问点、考点、热点应理解、驾驭到位，对识点、考点、热点要训练到位。其次、实力培育到位我们认为，培育实力到位，主要做好以下工作：1、培育学生获得信息、及从文字中获得相关化学信息。2、培育学生解决实际问题、及如何去设计方案。3、培育答题的精确性、规范性实力。如：探究性试题，复习时着重引导学生去获得信息、设计方案、答题三步骤入手

32、，加强思维训练，培育学生阅读、理解、综合分析、敏捷运用学问解题的实力。第三、题型训练到位明显，学问和实力是基础。但是，具备了肯定的学问和实力之后，还要让学生对题目类型全面了解。常言到，见多识广。这样，学生临考时才能做到心中有数、应对自如。从考试说明上看，目前试题类型有选择题、填空题、试验题和计算题共四大类;从往年的试卷来看又细分为选择题、填空题、图象题、信息题、试验探究题和化学计算题共六类。 2023初三化学老师工作安排 篇7 一、学生基本状况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担当初三的化学教学任务，三个班

33、共有学生人。这些学生来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等

34、引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。3.从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的须要“驾驭”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分

35、对待。4.为了调动学生学习的主动性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的主动性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。5.教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮助学

36、生形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育技能，实力以及科学看法和方法。三、教学目的和要求1.理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2.重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。3.培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主

37、义教化。四、详细措施1.重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的.原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。2.加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要

38、让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。3.重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元

39、素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。4.加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。 2023初三化学老师工作安排 篇8 一、学期教学目标：(一)学问与技能目标.一学问目标、学习有关溶液的学问;、知道酸、

40、碱、盐、氧化物等化合物;、学习化学元素与人体健康的简洁学问;、相识化学与材料、化学与社会、化学与环境;二技能目标1、自主实力：能联系旧学问自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合实力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科学问综合解决问题;3、拓展实力：由所学学问拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新实力：改进演示试验和学生试验，进行小独创和小制作等科学探究，实施欢乐学习。(二)过程与方法目标：1、培育学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;2、培育学生主动、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、依据课程标准的实力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。了解有关学问的来源和推理过程以及生

41、活中有关的化学学问。初步驾驭试验操作的基本技能，了解物质构成的奇妙，了解溶液、酸、碱、盐等物质。(三)情感看法价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神;2、培育不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3、通过学习力争让全部学生顺当毕业，成为合格的初中毕业生。4、提高学生各种实力，主要包括动手操作实力、试验视察实力、综合运用课本学问解决问题的实力和创新实力。5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。二、学生基本状况分析：九年级两个班共有学生近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习看法与学习方法等几个方面简要地分析一下：(一)学

42、问基础：学生在上学年的学习中有了肯定的化学学问基础，但从化学学问系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学学问，所学的学问是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的相识也是浅显的。(二)技能和实力发展水平：我校初三学生水平不一样，学生的学问结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应留意订正这种倾向。另外，学生虽然有肯定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习爱好，把学生引入化学世界。(三)学习方法水平：大凡理科学问的驾驭，着重于理解，化学学问的学习和驾驭，表现得尤其突出，大部分学生已经驾驭了较正确的化学

43、学习方法，能够驾驭学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学学问和规律说明各种自然现象，在详细教学中，应避开学生死学学问，学死学问，引导学生探究、探讨、试验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。(四)学习看法与习惯及学习爱好的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习看法。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成果的提高和实力的发展。三、教材分析：(一)编排体系本学期化学课讲授内容为上海教化出版社义务教化课程标准试验教科书化学九年级下册，共四章。第六章：溶液现象第七章 ：应用广泛的酸、碱、盐第八章：食品中的有机化合物第九章：化学与社会发展在新教材中设计了以下栏目：活动与探究 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学探讨的方法。拓展视野等 增加有关科学学问的扩展性内容，增加同学们的学问视野。联想与启示 即课堂教学的一种延长活动。培育学生探讨的爱好和创建实力，激励学生对已有的试验方法、试验器材进行改进，激励学生在学习的基础上进行了独创创建。(二)教材编排体例及特点：本教材以义务教化、素养教