2023学校双减工作计划.docx

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1、2023学校双减工作计划 2023学校双减工作安排 篇1 对于课余时间，激励从事力所能及的家务劳动，开展相宜的体育熬炼，开展阅读和文艺活动。爱护好学生的身体健康、心理健康、家长要主动与孩子沟通，关注孩子心理心情。在校内满意学生多样化学习需求。对有特别须要的学生，学校应供应延时托管服务;初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹支配老师实行“弹性上下班制”。充分用好课后服务时间，指导学生仔细完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。对于免费线上学习服务，教化部门要征集、

2、开发丰富优质的线上教化教学资源，利用国家和各地教化教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生供应高质量专题教化资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教化资源均衡发展，促进教化公允。各地要主动创建条件，组织优秀老师开展免费在线互动沟通答疑。各地各校要加大宣扬推广运用力度，引导学生用好免费线上优质教化资源。对于教化机构，各地不再审批新的面对义务教化阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省(自治区、直辖市)要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务

3、经营许可证(ICP)。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规肃穆查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作;上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产;外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。 2023学校双减工作安排 篇2 一、作业的本质是学生自主学习的过程作业是重要的教学环节。高质量的前置作业，可以引发学生的自主探究活动，从

4、而有效支撑课中的深度学习。高质量的后置作业，可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用，引发更有意义的学习。比如小学数学四年级在教学平行四边形和梯形的相识之后，可以布置这样的作业:1.做一做:用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯形。2.找一找:日常生活中，哪些平面图形是平行四边形?哪些平面图形是梯形?3.说一说:平行四边形有哪些特征;梯形有哪些特征?这样，学生通过自己的做、找、说、加深了对平行四边形和梯形的理解、相识和应用。二、作业设计的一个老师应当具备的实力作业设计应注意“教学评”一样性，老师应依据单元学习目标，设计“着眼要点、针对难点、促进理解”的基础性作业和“着眼学问的形成过程、结构体系、

5、内涵与外延”的发展性作业。作业设计可以是选编、改编或创编。而作业的形式可以丰富多样，比如说小学数学，作业形式可以是书面习题、口头沟通、动手操作、数学阅读、数学嬉戏、实践体验等。不论哪种类型作业设计都应遵循课标、紧扣教材，要有科学性、针对性、有效性和创新性。所以老师审计的的作业既能让学生有基础学问的普及，又有思维实力的拓展，更有深度探究的实践和有理解运用的思索。三、作业评价形式多样化对于作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分,而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业.。“等级+简语来评价描述学生的作

6、业水平.“轻视”作业结果，“重视”作业过程，在作业评价的过程中，对学生的作业进行统计分析，分析作业出错的缘由。通过本次次的作业设计主题培训，让对做好优化作业设计有了进一步的理解。我将把本次学到的学问运用于自己的教学实践并做好指导工作，让更多的老师都能优化作业设计，服务学生，助力“双减”。 2023学校双减工作安排 篇3 为了进一步落实省、市、区三级业务主管部门关于作业改革的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教化教学质量，促进学生全面健康发展，制定开发区试验中学作业管理制度。一、作业管理领导小组组长：副组长：组员：二、制定制度，分工落实教务处依据上级主管部门

7、关于作业改革的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作详细分工级部主任、教研组长和备课组长，每个层面各负其责。级部主任负责作业过程监控与监督记录，教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探究，备课组长带领组内老师进行作业集体备课。三、限制作业总量课外作业的科目及数量要求严格执行烟台市进一步规范办学行为深化推动素养教化若干规定的通知(烟教20_37号)中有关规定，每天书面家庭作业总量不超过1.5小时。四、作业设置与评价作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精选习题，建立“必做+选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，

8、严禁布置惩处性作业。丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外，激励布置综合实践作业、试验操作作业、小组合作探究作业以及特性化作业。老师必需仔细、刚好批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法五、作业备课制度学校建立完善的作业备课制度。学校把作业安排详细落实在教学安排里，每周备课组老师在集体备课中实现作业的集体备课。集备作业的过程中，要求老师了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、简单出错的地方和相宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。六、建立作业监测、公告

9、和问责制度每周的作业在前一周通过集体备课集体确定，当周每天各备课组长在级部QQ群里向全体老师公示当晚作业，经级部主任审核通过后布置给学生。然后由任课老师把当天作业在班级家长QQ群里公示，让家长监督作业并监督学生在家作业状况。学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、级部主任和教务主任四级监督管理制度，教务处每周依据上报监督表进行实地学生作业抽查，刚好发觉问题整改问题。七、作业考核评价每学期教务处牵头对老师作业工作进行每月一自查，刚好订正工作中存在的不足;学期2次考核量化，第一次由学校层面发出简报，其次次量化后结果计入老师个人常规绩效考核中。八、作业问题问责学生作业管理与监督工作是一个系列工作

10、，各部门分工要落实到位，各负其责，一旦出现作业问题，要责任到人，个人责任将扣除绩效考核中的常规一栏分数，部门责任干脆记入部门工作业绩考核。 2023学校双减工作安排 篇4 第一学期在我不断的摸索、学习中过去了，随着新的一年起先，新学期也到来了。带着我满腔的热忱、充足的干劲，我想在接着学习的同时，制定本学期的英语教学安排，主要是如下几点：一、激发学生的学习爱好，变被动学习为主动学习学习爱好是学生主动学习与被动学习的关键，当学生对某一科很感爱好时，他的留意力会很集中，会自觉学习。怎样激发学生的爱好呢?就得从我们老师自身说起，授课风格、形式、方法，要贴近生活、敏捷多样、适合学生。讲学练结合，以竞赛形

11、式评估。二、充分利用各种教学资源充分利用各种教学资源，主要是利用学习的多媒体教室，以达到生动、形象的效果，提高课堂的效率，加强学生的学习爱好。初中英语，尤其是一年级教材，非常适合多媒体课件教学，学生对单词的理解更简单，更简单营造良好的课堂氛围。同时，也要充分挖掘自身的潜力，自己制作课件、教具等，比如制作图画等等，总之，调动一切可以利用的资源达到最优的效果。三、授课时留意多层次与针对性农村学生的层次是多样的，这就要求在授课过程中，主要问题的层次性、针对性，适应个层次的学生，从而激励学生，培育学生的信念，使其摆脱固定模式的自卑气馁。新的学年立刻就起先了，我们在上好课的同时，要更主动参与各种教科研活

12、动，接受新方法新学问新理念，从而不断提升自己的专业素养。 2023学校双减工作安排 篇5 一、严格限制课外作业量。12年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。二、禁止留午间作业。节假日适当增加实践性、探究性作业，要限制书面作业时间总量。提倡开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，激励学生利用好时间，主动参加劳动实践或体育熬炼。三、科学合理布置作业。老师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。老师要在布置作业前刚好沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机

13、械性、重复性、惩处性的家庭作业。学科老师可在基础作业以外，依据班级学生实际状况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制全部学生完成。学校要定期检查统计各年级作业的.总量和批改状况。四、禁止老师利用手机布置作业，禁止老师布置须要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。五、要求老师对布置的学生作业刚好批改、全批全改，刚好向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。六、充分利用课后服务。老师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固

14、学问、形成实力、培育习惯。老师可在完成书面作业之余，支配科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业。严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。七、要提高作业批改的质量，老师的批语书写要工整、规范、精确，对学生有示范性和指导性。八、提倡作业批改都写评语，语气要亲善，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。九、要培育学生自我找差距，自我完善的实力，要求学生刚好订正作业中的错误，老师要通过适当的方式检查学生订正作业的状况。十、要严格要求学生仔细、按时、独立、整齐地完成作业。老师要刚好检查，对无故缺作业的学生应刚好加以教化，对学生重做、改错的作业要仔细刚好批

15、阅，对作业完成优秀的学生老师应予以表扬。十一、每月的30日前后将作业本收齐，接受教研组长和教育处的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教育处查阅后，归还学生保存。十二、每学期，语、数教研组各产生2名优秀作业班级，经教育处认定，报校长室批准，表彰相关批阅老师。 2023学校双减工作安排 篇6 一、作业布置层次化:数学课程标准指出:“不同的人在数学上得到不同的发展”。这就要求我们的数学教学必需关注每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同发展须要，最大限度地开启每一个学生的才智潜能，如何因材施教是摆在我们每一位老师面前的难题，如何让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”，这就确定了现行的

16、教化必需遵循因材施教原则，实行分层教学。为了让学生都喜爱上数学课，让优秀学生更优秀，让学困生想学数学，会学数学，在小学数学作业布置是对不同学生进行“分层”作业。对全班学生布置相同的书面作业，假如只布置基础题优秀生就没有什么爱好去多动脑筋和检验，而只追求速度，长此以往，就会养成求快不求质的浮躁解题习惯，作业质量无法保证，干脆影响数学教学质量。假如大难吧，优秀生有爱好了，但对学困生来讲，费了九牛二虎之力还是错，自信念受到严打击，久而久之就会失去学好数学的信念。因此，我们在设计、布置数学作业时，不能一棍子打死按同一要求、标准来布置，要依据学生的详细差异，布置有层次性的作业，对不同层次的学生有不同的要

17、求和标准。一般来讲，对于基础好的学生，在其驾驭了书本内容的基础上，有针对性的布置一些有深度或综合性强的作业，充分挖掘其学习潜力，进一步发展其思维的深刻性和敏捷性，提升其数学品质。对于基础一般的学生，除了驾驭书本学问外，也要适当穿插一些稍有难度的题目，使其也能有所提高。而对于基础差的学生，则应布置基础性的学问，让其常常体会作业胜利的喜悦，建立能学数学的信念，增加学习数学的爱好，从而提高他们的数学成果。二、作业布置多样化。布置作业时，除了布置一些如计算题、基本应用题等常规作业外，还应编选一些操作题和开放性习题。如今的数学远非只是算术和几何，而是由很多部分组成的一门学科。它要处理各种数据、度量和科学

18、视察;进行推理、演绎和证明。而“做数学”的方法也远非只是计算或演绎，还包括视察模式、验证猜想、估计结果和动手操作。当然，学生的数学作业也不应是一些简洁的书面作业，还应包括视察模式、验证猜想、估计结果和动手操作的内容。所以在小学数学作业的改革与创新的过程中我特殊注意这一方面，如:四年级在教学平行四边形和梯形的相识之后，可以布置这样的家庭作业:1、做一做:用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯形。2、找一找:日常生活中，哪些平面图形是平行四边形?哪些平面图形是梯形?3、说一说:平行四边形有哪些特征;梯形有哪些特征?4、涂一涂:在日常生活中找出一些平面图形并涂上不同颜色。这样，学生通过自己的做、说、涂

19、加深了对平行四边形和梯形的理解、相识和应用。三、作业布置实践化。以往的数学作业形式比较单一，仅局限于学生个人完成，数学课本学问范围的书面作业，远离学生的实践生活和社会生活，学生实力得不到提高。依据新课程理念，我们应当改变作业形式，有利于提高学生的实践实力。可以布置操作性作业、日记型作业。但不是单一地做数学题，而应把培育学生的学习情感、学习爱好、创新意识、质疑实力、动手实力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业内容丰富起来，真正为学生的发展服务，让作业成为学生的乐趣。比如学习”圆”以后可以布置如下作业：1.如何找到家里吃饭的碗的圆心;2.生活中圆的运用;3.联合国召开圆桌会议而非长桌会议等

20、等。四、评价作业人性化小学数学作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分,而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。用赏训的眼光和心态去批阅学生的每次作业.。“等级+简语来评价描述学生的作业水平。“轻视”作业结果，“重视”作业过程。总之，数学作业是学生驾驭学问，形成技能的必要途径，是发展学生实力的重要手段，是培育学生良好心理品质的重要方法。数学作业应由单一书面机械重复向多层次、多形式、开放型、自主性的方向转变。作业过程要真正体现学生的才智、学问、实力、情感、看法、价值观的生成。布置作业要把数学与现实生活实际联系起来，让学生在数学原理与实际操

21、作中学数学，通过实际操作来激发学生学习数学的爱好，培育他们的创新意识和实际操作实力，感受数学和生活的联系，使每一个学生喜爱学习数学，喜爱做数学作业，在数学作业这个乐园中全面发展，从而真正提高学生的综合素养。也只有这样，才能真正促进学生健康快速地发展。 2023学校双减工作安排 篇7 一、基本状况本学期有教学班级10个，初一、初二、初三各1个班级，高一3个班级、高二、高三各2个班级;在校学生(初中学不含小学)288人;任课老师35人(含兼职老师)，语文5人(初中2人中学3人)、数学6人(初中2人中学4人含1人兼职)、英语5人(初中2人中学3人)、物理3人(初中1人中学2人)、化学2人(初中1人中

22、学1人)、生物2人(初中1人中学1人)、政治2人(初中1人兼职，中学一人)、历史2人(初中1人中学1人)、地理2人(初中1人中学1人)、体育3人(初中2人兼小学、国际部中学1人)、音乐1人(1人副校长兼)、信息技术1人兼职。二、指导思想坚决贯彻党的教化方针，各年级开齐开足课程标准规定的全部课程，并且增开校本课程，开展各种形式的其次课堂，努力培育德、智、体、美、劳全面发展的共和国接班人。三、工作重点1.狠抓初三、高三毕业班的教化教学，确保每个毕业生都能有志向的去处，优秀学生能进入重点中学、重点高校深造;2.抓课堂效率，提高老师的教学水平，改进学生的学习方法，提高学生的学习质量;3.培育学生的良好

23、学习习惯，提高学习爱好开展各种学问竞赛;4.注意和家长联系，营造家校共育教学氛围。四、实行措施1.深化开展教化科研，以青年老师优课大赛为抓手，推动教学改革，提高老师的教化教学水平，促进高效课堂的开展，从而提高教学质量;2.接着深化开展一对一辅导工作，确保学生均衡发展，让每个层次的学生都有收获，都有提高;3.渗透校本课程，培育学生综合素养，探究课程改革新模式;4.开设其次课堂，如日语、美术、舞蹈、篮球、茶艺、葫芦丝、管乐队、吉他、播音主持、动漫等培育全面发展的学生;5.开展学科竞赛，培育学生的竞争意识，适应将来社会发展。 2023学校双减工作安排 篇8 本学期，我校的教学工作接着以课程改革为中心

24、，以课堂教学、老师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教化教学探讨，提高老师的业务水平，“重质量，抓管理”使我校的教学质量稳步提高。一、主要工作目标1、加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。2、立足课堂，深化教学改革。3、重视老师队伍建设。二、详细的工作要求(一)强化教学管理，规范教学常规老师要严格执行课程安排，强化教学法规意识，采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，加强课程安排的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展，本学期要组织支配综合实践课，要求老师仔细、扎实的上好综合实践课。本学期要加强教学常规管理和考核的力度，坚持每

25、月考核检查制度。1、接着坚持放学一小时集体备课，细心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案备写目标明确，突出备为教用、备用一样的原则，备课要做到五个突出：(1)突出学习活动设计(2)突出教学方法的设计(3)突出学习过程的预设(4)突出作业的设计(实践性、综合性、有思维度)(5)突出教后反思。2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，要以“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系，注意课堂的角色转换，提倡教学民主，重视学生学习实力的培育，帮助学生构建自主探究合作的学习方式，留意学生情感、看法、价值观的培育，优化教学过程，激发学习爱好，留意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学

26、会学问的迁移，得到全新的启迪，体验胜利的喜悦，获得更多的学问。3、老师要细心布置作业，作业设计遵循“精、活、实”的原则，即加强“双基”训练，又能注意实力培育，作业设计必需有针对性、综合性、差异性。语文忌死抄、死背，注意积累、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注意实践性、好用性作业，音乐、美术、英语和其它学科要适量布置一些当堂可以完成的作业。各年级要特殊抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量，对学生的作业，从封皮到内容，要有规范化的要求，严格训练，书写要工整、美观、文面整齐、格式规范。作业批改要刚好、仔细、细致，尽量做到面批，每次作业要给适度的评价，要采纳激励性语言。要求每班每学期在班内开

27、展两次作业展评活动，教务处对各学科的作业批改要随时抽查，每月普查，并做好记载。4、针对我校的实际状况要特殊注意学生学习常规训练与检查，从小培育学生良好的学习习惯，搞好课堂纪律，从严要求，一丝不苟;又要讲究方法，谆谆教导，以理服人。5、语、数老师要细心组织单元测验作好记录，教务处统一组织期中、期末考试。期中期末考试每位老师要作好质量分析。术科老师可以通过随堂考试、提问、作业等形式进行考核。(二)立足课堂、深化教学改革1、抓好集体备课。年级组老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥老师个人才智，提高备课质量和课堂教学质量。2、加强校本教研。以新课程实施过程中老师面临的各种问题为选题范围，以老

28、师为主要探讨力气开展校本教研，总结和提升教化教学阅历，要求各教研组，每两周实行一次教研组活动。定周二为教研组活动日。3、抓好语、数两组课题探讨工作，指导力度要再大一些。三、重视老师队伍建设教学成败关键在于老师，课改的发展，关键又在老师，因此，抓好老师队伍建设，提高我校老师的整体素养特别重要。1、扎实开展好校本培训，坚持每月开展一次全体老师参与的校本培训，学习新的教化教学理念，驾驭切实有效的教学方法，转变老师观念，提高老师素养。2、激励老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志，仔细做好学习笔记的摘抄，并加强老师校内相互听课，每学期听本校的课不少于10节。3、主动组织老师参与校、旗、盟、区等各级论文

29、评比和教学竞赛，让老师在参赛过程中得到熬炼，得到提高。4、加强对年轻老师的个别指导，提高年轻老师业务素养。四、开展丰富的活动，提高学生素养1、定期开展学生征文评比活动。2、定期开展学生书写竞赛，低年级以铅笔字为主，高年级以钢笔字为主。3、各班要组织开展朗诵、演讲、讲故事等竞赛，丰富学生生活，培育学生实力。4、班级开展“小鸟在行动”寻生活中的错别字，利用3分钟说话时间对老师汇报。五、详细工作支配二月份：1、组织好开学工作2、完善转学手续三月份：1、制定教学工作安排和各学科工作安排2、对每位老师进行随堂听课，随时检查3、组织学习老师教学工作评价细则4、组织开展集体备课5、进行本月普查6、组织开展教

30、科研活动四月份：1、听取每位老师的学习汇报课2、开展校本培训(新课标)3、推出学科带头人观摩研讨课4、组织开展学生征文选评活动5、进行本月普查五月份：1、抽查、指导试验课题2、开展“小小书法家”学生书写竞赛3、指导教研工作状况4、组织本月普查六月份：1、征集老师论文、教学随笔进行评比2、对试验课的开展状况作出总结3、组织本月普查七月份：组织期末工作总结希望各位老师依据教务工作安排制定出各学科的教学安排，本周五务必将各类工作安排交回教务处，也希望各位老师能够仔细、严谨、创建性的完成本学期的教学工作。 2023学校双减工作安排 篇9 20_年秋季伴随着新学期的到来，国家的“双减”政策也出台了，“双

31、减”政策注意培育创新精神、创新实力和综合素养。新政策之下的语文学习如何开展，语文素养如何强化，老师们又该如何做呢?一、聚焦语文素养，双减之下的课堂提质聚焦语文素养，“双减”政策之下，语文教学向课堂要质量，向课堂要效率。老师的备课是开展课堂教学工作的前提，双减政策之下的老师备课要做到“三懂”“两打算”：“三懂”指读懂课标(三维目标)、读懂教材(单元整体备课)、读懂学生(二角度);两打算即备教材、备学生，激发学生的学习热忱，提高教学的实效性。聚焦语文素养，“双减”政策之下，语文教学更加关注生活。语文源自生活，生活是语文学习的源头活水。阅读是生活的体验，教学是生活的诠释，作文更是生活的再现。陶行知先

32、生说，教化只有通过生活才能产生作用并真正成为教化。语文一旦脱离了生活，就成了无源之水、无本之木。“双减”之下的语文课堂更应与生活血肉相连，把课堂变成学生探究未知世界的一个窗口。学以致用、回来生活，服务生活，这才是语文学习的最终目的。杜威有一句名言：教化即生活。这指的就是教学的生活性。回来生活，学生活中的语文，读身边的语文，用语文服务生活。如找找公路铺面的错别字、观赏宣扬标语、创作儿歌童谣、写写寻物启事等，把生活融入语文课堂。孩子在课堂学语文，离开课堂也在学语文。课堂是生活，生活也是课堂，生活的须要应成为语文素养的目标。聚焦语文素养，“双减”政策下的课堂教学，更加关注学生的主体参加。“教化不是注

33、满一桶水，而是点燃一把火”。老师应当做一个打火机，去点燃学生的激情，教化要回来本真，授之以鱼，不如授之以渔。课堂上细心设计各种有效情境，激发学生主动探究的欲望，利用各种探究活动，引导学生借助已有学问和阅历，开展探究性学习。二、聚焦语文素养，双减之下的作业提效聚焦语文素养，“双减”政策对作业布置提出新的要求。“双减”政策，坚决要求老师不布置机械化、重复化、惩处性作业，这也是对老师提出的新的要求，在削减作业总量的同时应当如何提高作业设计质量呢?怎样的作业单才是好的作业单呢?一份好的作业单肯定是具有挑战性的，肯定是符合学生本身学习特点的，肯定是开放的，好的作业设计更应当是可以达到“牵一发而动全身”的

34、效果的，肯定是能够打开学生思路的。比如读完狼王梦之后的阅读作业可以这样设置：(1)紫岚的四个孩子的性格分别是怎样的?你觉得这些性格的人假如放到当今的社会，他们适合什么工作?说说你的理由。(2)你赞成紫岚这样的母爱吗?假如你的父母也这样把你当成精英打造，你能接受吗?说说理由。又如中秋和国庆假,家长和老师担忧假期孩子会不会玩疯了，耽搁了学习，该怎么利用假期增加孩子们的语文素养呢?在这里给大家举荐几种有效又好玩的作业，信任这样别开生面的作业形式，既能让孩子提高语文素养，又能活跃家庭气氛，拉近父母与孩子之间的距离。(1)来一场诗词飞花令假期里，不妨布置孩子一起搜集出含“国”的诗句、含“月”的诗句、含“

35、秋”的诗句，摘抄并背诵下来，适时来一场别开生面的“飞花令”竞赛。这样一来既充溢了浓浓的节日气氛，又增加了孩子的诗词储备，提高孩子对中国传统文化的酷爱。(2)观看一部优秀文化电视节目典籍里的中国典籍里的中国不仅在于其用视觉化的语言呈现典籍的“前世今生”，它聚焦中华优秀文化典籍，呈现中国才智、中国精神、中国故事，将根植在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀，穿越时空、直抵人心。“典籍如灯，照亮世人”让孩子们打开典籍，与先贤对话，触摸中华文化脉络，接着文化薪火、吸取文化自信。(3)进行一次有安排的研学旅行长沙是首批国家历史文化名城，历经三千年名城，在这三千年的历史中，长沙城内迎来和送走了不知多少人。读

36、万卷书，行万里路，趁着假期让孩子们来一次有安排的研学旅行吧，让孩子在行走中学习感悟。怎么开展研学旅行呢?首先是目的地的选择。比如选择一些家乡历史名人故居，比如开慧故居、贾谊故居、黄兴故居、徐特立故居等等。其次是动身前对目的地相关名人和当时的历史文化学问进行了解。再者，制定详细的研学路途。最终，打算一个研学记录本，记录每天的研学经验和感悟。(4)完成一次探究式主题作业低年级可以以“中秋”为主题，搜集相关诗词进行诗配画创作。将自己融入到诗人的情感中去，体悟古人的思乡之情。老祖宗留下的二十四节气，是留给中国人的非物质文化遗产，为了进更好地了解传统文化，我们可以引导中年级学生结合自己的经验，进行二十四

37、节气探究实践活动，制作一份诗意盎然的书签或者绘制一份精致的手抄报等。高年级可以用思维导图的形式对所学内容进行复习。学生通过绘制课文思维导图和单元学问思维导图，把学问脉络呈现出来，让学习更有条理性，有效提高学习效率。信任孩子们通过完成这些不一样的语文作业，提升语文素养，丰富情感熏陶，度过一个有意义的假期。三、聚焦语文素养，双减之下的家校共育双减政策之后，作业量普遍削减，剩余了大量时间，家长可能会产生一些焦虑心情，老师们可以和家长做更好的家校沟通，阐明家庭教化的重要性，依托家长的助力共同提高学生的语文核心素养。阅读是语文学习的根本，海量阅读是培育孩子语文素养基本功之一，良好的阅读习惯能够影响孩子终

38、身。“双减”之下，老师更应反复告知孩子们阅读的重要性，阅读能更好的积累：词语的积累、素材的积累、情感的积累等。词语的积累能帮助提高写作实力，独特的构思、奇妙的用词都来自阅读，孩子见多识广而语文根底厚实也同样来自阅读。因此家长引导孩子在家进行大量阅读就特别有必要了。除了阅读以外，老师还可以建议家长在家里让孩子大声朗读课文、练习生字、练练字帖、背诵古诗，语文综合素养就是在这样的日积月累中渐渐形成。语文课程标准指出：语文是一种实践性和综合性课程。语文教学不能完全局限于老师与学生之间的对话互动上，还须要通过丰富多样的实践性活动，不断地接触文化、感知文化、传承文化。双减政策之下，既要做好减轻学生作业负担

39、和校外培训负担的“减法”，也要做好促进语文核心素养的“加法”。“空袋无以为立”，增值赋能是老师停不下来的人生课。顺应当前“双减”政策的落地，在增增减减中回来教化的本源。 2023学校双减工作安排 篇10 随着“双减”政策的出台，教化界开启了关于“双减”的大谈论。我校语文组也在学校的数次培训中有所启迪，召开了关于“双减”背景之下的语文教学的研讨会。近日，从国家相继出台的一个个有关双减的政策中，我们可以真实地感受到这场教化变革的力度。诚然，这是大势所趋。作为一线老师的我们，双减之后的语文教学方向的把握又将迎来新的挑战。从王校提出的“十六重视”中思索如下。老师方面：从课标与中考的链接，到备课中单元乃

40、至全册书的整合教学;从学科教研的系统化，到作业研制的高效性;从师生良好关系的建立，到对学生激励手段的重视等等。每一个环节的设置，都透露着双减之下，我们不得不重新谛视的新问题。学生方面：从对阅读的重视，到思维力的培育;从良好习惯的培育，到链接社会的教化。我们无时无刻不在为学生的发展去探究、去践行。践行安排：1.提高课堂的设计力。(结合课标、链接中考的同时，尝试进行课堂整合。单元整合或全册间的整合等。)2.转变作业形式。(从做题中走出来，改为出题、文章共享感悟;从单纯的常规作文中走出来，可适时为课文改编课本剧，适时进行诗歌创作大赛等。)3.不布置抄写类作业。代之以“朗读者”“汉字听写大赛”之类的学

41、科活动等。 2023学校双减工作安排 篇11 “双减”工作是党中心作出的一项重大战略部署，是广阔群众关切、社会关注的重大改革。7月19日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法。依据看法我校制定如下方案：一、三个全面1、全面提高校内教化教学质量2、全面减轻学生过重作业负担3、全面提升课后托管服务水平二、“四个强化”强化作业总量限制。学校实现“一校一案”管理。建立作业校内公示制度，确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内适当支配巩固练习;三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，坚决防止学生书面作业总量过多。强化作业质量提升。学校从

42、课堂实际动身，系统设计有梯度的作业，体现素养教化导向的基础性作业。激励布置分层作业、弹性作业和特性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。严禁老师布置运用手机完成的作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。强化学生习惯培育。学生在家开展“晚上9点后不作业”行动。学生在家每天进行一小时体育熬炼，如跳绳、仰卧起坐等活动。引导学生从事力所能及的家务劳动，开展相宜的体育熬炼，开展阅读和文艺活动。强化老师责任落实。老师切实履行好作业指导职责，实行托管以后小学生书面作业原则上在校内基本完成，并加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。三、“四个规范”规范托

43、管服务时间。学校实现课后托管服务学校全覆盖和有须要学生全覆盖。学校托管服务推行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后托管服务，每天至少开展2小时，常规托管结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特别需求的学生开展集中延时托管服务。暑期对部分有需求的学生开展暑期托管服务。规范托管课程设置。课后托管服务将学生自主课程(自主作业)和学生特性课程(体育艺术等)相结合。学校做好放学后托管时间统筹支配。常规托管每天原则上支配1个课时为学生特性课程。严禁在课后托管期间集体上课、讲授新课。规范托管师资支配。课后托管服务既可由本校老师担当，也可聘请退休老师、具备资质的社会专业人员或志愿者供应。根据规范程序

44、遴选有资质的非学科类培训机构进入校内供应有质量的课后托管服务。规范服务质量管理。学校因校制宜制定课后托管服务实施方案，增加课后托管服务的吸引力。学校通过“金托管”课后托管服务管理信息化平台，接受学校托管服务工作监督管理和项目质量评价，不定期开展各类群体的满足度调查。四、留意事项1、树立正确的教化观。要理性看待校外培训的作用，切实减轻孩子校外培训的负担。2、谨慎选择学科类培训机构。选择有证有照的合法校外培训机构，要在充分了解培训机构的办学资质、场所条件、师资条件、收费状况的基础上慎重作出选择。3、谨慎付(续)费。付(续)费时不要一次性缴纳超过3个月或超过60课时的培训费用。4、不在国家法定节假日

45、、休息日及寒暑假报名参与学科培训。5、在和培训机构签订培训服务合同时，请主动提出访用中小学生校外服务合同。6、非学科类的爱好爱好培训，也请家长依据孩子实际状况，适度参与。 2023学校双减工作安排 篇12 一、作业编写1、制定安排每学期初，备课组全体老师应当开展作业专题探讨活动，在集体备课时对校本作业的编排进行详细探讨，备课组长安排好组内老师的编写任务，确定学期内作业范围、作业要求等基本内容，每位老师必需提前一周将下周要用的校本作业编写完成。两人一组合作，便于撰稿及审核。以上一届校本作业为范本，在此基础上依据本届学生实际学情作精准修改，激励题目原创，定稿后存档，供下一届借鉴改进。2、明确题量(1)语文、数学、科学、英语每一课时一份校本作业，每一章(单元)一份综合性练习，提倡语文以布置拓展视野、提升素养的课外阅读作业为主。(2)每一课时版面为16K