2023年幼儿园环境创设方案.docx

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1、2023年幼儿园环境创设方案2023年幼儿园环境创设方案（精选15篇） 2023年幼儿园环境创设方案 篇1 一、创设思路：1、活动中心一楼到三楼西侧楼梯呈现我园“四节一军营”的内容，依次是一楼缤纷艺术节，二楼荷乡文化节，三楼体育节和小军营。阅读节放在东侧楼梯。要求：主要以图片、文字、师生合作作品等形式呈现四节一军营的内容。2、一楼到三楼的教室门前走廊和二三楼的公共嬉戏区域重点营造目前正在开展的荷乡文化节氛围：(1)一楼以充分挖掘水乡特色的材料制作的艺术作品为主。主要布置以墙面布置和悬挂为主。(2)二楼以大量收集水乡特产为主，公共区域开展以“荷乡美食”和“荷乡特产超市”开展系列活动。(3)三楼以

2、水乡农作物(水稻、玉米、高梁等等)为主要材料进行墙面和悬挂物的布置。公共区域以水乡农作物材料编织为主题开展。二、详细支配：(一)人员支配：公共环境创设总负责人：蒋_公共环境创设领导小组：刘_、王_、刘_、管_一楼总负责：刘桂凤分组负责人：艺术节黄_一楼走廊陆_二楼总负责：管_分组负责人：文化节郭_二楼走廊及公共区域绪_三楼总负责：王_分组负责人：体育节及小军营赵_三楼走廊及公共区域朱_(二)分组负责人可依据须要从本年级组或其他年级组抽调1-2位老师。确定创设思路后将所须要的材料拟写出来，依据状况进行收集、购买等。(三)请各组抓紧时间，在下周四前完成整体环境创设。 2023年幼儿园环境创设方案

3、篇2 幼儿园环境创设常见的表现形式和手段主要有绘画、手工及二者相结合的运用等。我国幼儿园户外环境一般可以划分为三大区域：集体活动区、器械设备医、种植养殖区。集体活动区主要供幼儿集体做操、上体育课，进行各种体育嬉戏，要求场地宽敞平整，器械没备区要能放置各种大、中型体育活动器械与设备，如滑梯、秋千、平衡木、爬网、跷板、攀登架等，以供幼儿练习与发展基本动作，熬炼身体活动实力。种植养殖区般供幼儿种植蔬菜、花草、喂养一些小动物。(一)户外环境的创设1.地面户外环境是幼儿进行奔跑、跳动、攀登等较猛烈运动的场所，因此，户外环境的创设首先要留意地面的平安适用。一般来说，地面以坚实平坦的土地、沙地、草地为宜。这

4、种地面可以削减跑跳活动对脑部造成的震荡，同时比较平安。在北方地区，雨水较少，且土壤含沙量高，渗水性强，幼儿园户外活动场地以坚实平坦的土地为宜，既经济好用又平安。南方地区雨水多，土壤黏性大，渗水性差，因此，须要对自然的地面进行改造，如铺塑胶场地。但费用较高。一般说来，水泥地面过于坚硬，不适合作为户外活动场地地面。2.器械设备大肌肉活动的目的除了促进幼儿的肌肉机能发展外，还可熬炼幼儿强健的体魄和矫捷、敏捷、遇事机敏的身手，因此，在选购大肌肉活动的设备时，必需留意设备的平安、坚实耐用和可变组合。同时，也应以刺激幼儿进行探究、发掘和体验作为大前提。有些年轻父母对幼儿子女溺爱和过分爱护，以致很少让他们接

5、触一些自然的物料，如沙、水、落叶、石子、泥土等，甚至推、拉和上下梯级等活动机会也不多。因此，选用器材时，需兼顾幼儿在这些方面的感官训练和肌肉机能发展。有关体育活动器械的配备请参考幼儿园玩教具配备书目(1992)。(二)室内环境的创设1.活动室面积与空间利用足够的空间是幼儿在室内开展各种活动的必要条件。探讨表明，过于拥挤的环境有可能增加幼儿的攻击行为，削减幼儿的社会性交往活动，使观望、不主动参加活动的幼儿人数提高。蒙台梭利指出：“以我们的阅历。要达到舒适的感受，必需使房间的地面有一半是空着的，不得放置任何东西。这就是使孩子们感到开心的可以进行活动的空问”。原国家教化委员会和建设部l988年颁布的

6、城市幼儿园建筑面积定额(试行)中有明文规定，假如活动室与寝室分设，活动室的运用面积不小于54m2。假如寝室与活动室不分设，则活动室应为90m2。按每班30名幼儿计，每名幼儿应13m2(包括家具、设备、占地面积)。幼儿园室内环境应达到这一额定面积，按规定限制每个班级的幼儿人数。在面积既定的状况下，要充分利用空间，尽量削减不必要家具、设备，为幼儿空出活动空间如一些日托幼儿同把床改成壁床或睡垫，睡觉时放下，不睡觉时就收起，大大扩展了有效的活动空间。还有一些幼儿园走廊较宽敞，走廊就被利用作为幼儿进餐的地方一些幼儿园在天气晴好的时候，让幼儿把角色嬉戏区、表演嬉戏区等放在户外，室内、室外环境打通运用。2.

7、室内环境的结构环境的结构是环境各部分之间形成的相互关系与联系，对空间的有安排的合理的支配与利用可形成良好的环境结构，并对幼儿的行为产生主动的影响。一个结构良好的室内环境应符合以下标准。(1)活动区数量、面积相宜活动区也可以称做活动角、嬉戏区或爱好中心、学习区，是指一个有规划且多样性的学习环境，幼儿能够在这里依照自己的爱好、实力与发展阶段，有效地且有系统地完成某种学习活动，或达到某一学习目标。活动区的设置需考虑幼儿活动的实际须要与效果。在活动区，幼儿的活动往往采纳松散的小组活动形式。一般来说，容纳23个幼儿在一起活动的小活动区，可使幼儿宁静地活动交往。活动区所容纳的幼儿人数以不超过5个为宜。5个

8、以上幼儿在一起活动的活动区，常常使噪音增大，幼儿吵嚷行为增加，而且增加了幼儿社会性交往的困难程度。应当依据活动室的面积，幼儿人数以及教学活动的客观须要来设置活动区，确定活动区的数量。每一个活动区所占据的空间，要使在其中活动的幼儿能够自主地、不相互阻碍地开展活动，进行有效的探究和学习。(2)各活动区的活动削减干扰由于幼儿在各活动区进行的活动性质不同。有的宁静，有的吵闹。因此在设置活动区时，动静应尽量分开避开相互干扰。像角色嬉戏、音乐、表演、小木工等活动一般来说是比较吵闹的，要使这种活动区远离须要宁静的图书区、教学区。为了使活动区能被清晰地识别，它们之间应有明确的分隔物，以利用各种玩具柜、书架、地

9、毯等现有设备作区域屏障或分界线。划定每一角落的范围可以帮助幼儿遵守规则。但作为分隔物的橱架的高度和间隔，应尽量以不阻碍成年人的视线为原则。这样可以使老师视野广袤，无论站在活动室内的任何一个角度，都可以望见幼儿在每一活动区的活动状况，以便有须要时能够刚好赐予协助。活动室内的“交通路途”力求畅通无阻，以避开儿童在如厕、变换区域、取水时产生拥挤、碰撞等状况。为此。活动室中心和各个门口(盥洗室、大门、阳台门等)最好不要设活动区。活动室内区域的过道要清楚。过道的大小要适当。探讨发觉：给人以视觉清楚的过道是一种促使儿童投入适当活动，防止破坏性行为发生的环境手段。(3)设备的摆放应便利幼儿取用和走动室内每设

10、备的支配或玩具的摆放，应尽量以便利幼儿取用和走动为原则。每组桌椅安放的位置应尽量靠近玩具或用品的橱架，这样可以尽量避开幼儿因长距离取用或放置玩具时，掉了玩具，而要俯身拎起，造成秩序混乱。每组桌椅的距离不行太近，桌椅橱架之间须预留约0.6米宽的通道，以便幼儿走动或取用玩具。桌椅也不要“之”字形摆放，这样会使幼儿难于走动和简单碰撞。(4)幼儿有独处的地方在活动室内应为幼儿供应独处的空间，因为独处也是幼儿的一种心理须要。独处空间的创设可以有多种形式。例如，可以利用楼梯下面的角落，小板等作为分隔物遮挡，当幼儿在独处空间活动时，老师不要参加和干预幼儿的活动。(5)各活动区应当遵守的活动规则要清晰明确活动

11、区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任不管，为所欲为，而应当是充分理解和驾驭规则之后的自律自由。创设活动区时就必需考虑规则问题。因为有些规则就蕴涵在环境之中，老师妥当利用环境来示意规则。如，书架上排列有序、整齐清洁的书籍好像在告知儿童要爱惜图书，看完后，要放回原处。关于进区人数的规则，可以采纳进门挂牌、挂项链或其他方法。例如，在积木区，可以在地板上贴上四对小脚印，表示每次这里只能进四个人。在娃娃区，门口挂上5朵纸花，当花拿完了，则表示这里不能再进入了。运用材料的规则也可以通过环境来提示。例如，可以在玩具柜贴上标记：把剪刀的图形告知儿童这是放剪刀之处，贴着红纸条的笔筒表示这里是放红颜色铅笔的这

12、样做还能起到教幼儿学习对应、分类的作用。当然，规则的建立不能只依靠环境示意，有些规则还可以用图画的方式表不出来，贴在适当的位置，提示大家遵守。只有在一个规则明确的环境中，幼儿才能更加自由而有序地活动、学习。3.材料的投放材料是室内环境的一个重要组成部分。玩具与嬉戏材料是幼儿活动的物质支柱。活动区确定下来之后。老师便要去选择、收集适当的活动材料。这是关键的一步。材料是教化意图的物质载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往确定着儿童可能获得什么样的学习阅历。获得哪些方面的发展。当然，同一个材料可能具有多种玩法和用途，具有不同的教化价值，这种“多功能”的活动材料更受欢迎。但活动区材料的这种

13、稳定性并不是不变的，工具类材料可能不必有多大的改变，但有些属于活动内容的材料往往须要依据幼儿的实力适当加以变更，犹如样是穿珠，小班的应当大些，用来穿珠子的线也应粗些，随着年龄的增长，应当渐渐变小变细。而当幼儿有特别的爱好和须要、老师有特别的'教化意图时，材料更应当做相应的调整。玩具与嬉戏材料的投放。应满意幼儿活动的须要，符合幼儿的年龄特点，支持每个幼儿有效的探究和学习活动。当然，还应考虑课题的须要，不能把打算的物品无奇不有地摆放出来，活动区变成了杂货摊，幼儿置身其中会不知如何做出选择。壁报板是给幼儿学习用的，必需要以幼儿为中心，让他们能看得清晰，能随意触摸，以及有机会参加布置的工作。现

14、把有关布置壁报板的原则分别说明如下。(1)要看得清晰。要使幼儿看得清晰，就要留意壁报板的高度，幼儿的视线水平约离地76100厘米。而成年人的视线水平约离地160厘米，几乎是幼儿的两倍。成年人跪着时，视线水平就和幼儿的视线水平差不多，可以以此为标准。(2)能随意触摸。幼儿通过感官来学习，其中很大比例是通过触觉来学习。假如幼儿常被告诫：“勿用手触摸”。那么幼儿的学习阅历就不完整了。因此，壁报板的布置，应当让幼儿能随意触摸，使他们感觉到实物的质感。要使幼儿通过触觉进行学习，布置壁报板时，除了摆放的东西不易损坏之外，最重要的是要放置不同质感的物件。例如粗糙的、光滑的、软的、硬的、脆的、韧的等。(3)让

15、幼儿参加布置幼儿能有机会参加布置壁报板，会使他们感到自己受到重视，增加自主的意识。视壁报板是他们自己的东西，学习时会更投入，并懂得珍惜和爱惜它。另一方面，幼儿参加布置的过程也是学习的过程。幼儿除了参加搜集材料和物品外，他们的美术作品同样可以用来美化壁报板，或者依据题材绘图。总之，要把布置壁报板看做是幼儿学习的过程，一切以幼儿为中心，便能驾驭正确的做法了。综上所述，一个好的幼儿园物质环境应达到以下基本要求：平安卫生;空间支配合理有序;材料丰富多样，可以满意不同幼儿的爱好与须要;环境具有探究性;美感与爱好的和谐统一。 2023年幼儿园环境创设方案 篇3 主动围绕 “ 精致幼教 ” ，努力突出 “

16、一园一特，一园一品 ”。这就是幼儿园的风格。大家可以依据本园的详细状况，制定本园文化环境建设方案。大家一起来学习吧。一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。1、园中种植树木花草;设计林中小道;开拓种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在视察、观赏中拥抱自然，得到美的享受;车棚整齐，有标语，车辆停放有序。2、增加设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中熬炼身体，欢乐成长。3、园花圃一角建设 “ 爱心 ” 石，凸显和谐、博爱人文氛围。它将时刻提示我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工 “ 爱心、耐性、热心 ”地对待孩子，对待工作。4、在色调方面，幼

17、儿园整体以柔软的 “ 粉红、粉绿、粉蓝 ” 为主要色调。从墙面色调，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿开心、自然的感觉。5、幼儿园的户外环境，做到卫生、平安;绿化、净化。体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。二、创设教化化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。1、一楼大厅，以 “ 海洋游鱼 ” 象征画面和 “ 专心托起明天的太阳 ”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色调的有机结合，整体凸显了办园理念;各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园 “回报社会，造福后代，建设美妙家乡 ” 的办园宗旨与

18、 “ 崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿 ” 的办园理念。2、楼梯过道，依据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的 “ 一日生活 ”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念;将幼儿绘画作品和老师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。3、楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区， “ 亲子阅读吧 ” 和 “ 娃娃家 ”。这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。4、走廊环境，依据各年龄段幼儿的年龄特点，并结合课程，布置不同的班级走廊环境。一楼小班，以 “ 我爱家乡 ” 为大主题，通过 “ 我爱我家 ” “我爱幼儿园 ”“ 我爱扬

19、州 ”“ 我爱祖国 ” 等小主题创设，激发幼儿从小酷爱家乡，酷爱祖国的情感;二楼中班，以 “ 我爱艺术 ” 为大主题，通过 “ 刺绣”“ 剪纸 ” “ 木偶剧场 ”“ 绘画 ” 等小主题创设，激发幼儿的审美创建实力;三楼大班，以 “ 我爱科学 ” 为大主题，通过 “ 科学名人 ”“ 中国独创”“ 十万个为什么 ”“ 科技小制作 ” 等小主题创设，激发幼儿探究、爱科学的爱好。5、二楼大厅，凸显 “ 幼儿园、家庭、社会 ”一体化，形成合力。通过橱窗、版块，有效地推动幼儿园社会共建工作;以显明的幼儿作品童心看世界，七彩绘扬州、点滴关爱，孝心满园为烘托，创设良好的教化环境，宣托浓郁的文化教化氛围。6、

20、布置戗牌，结合文明创建工作和区域教化现代化创建工作，布置展牌，以 “ 文明礼仪倡议书 ”“ 幼儿十好习惯儿歌 ”“ 发展内涵，争创特色 ” “十个一活动 ” 为内容，明确方向、规范要求、树立形象。三、创设富有艺术特色的班级、活动室环境。1、创设艺术化、情趣化的专用活动室。结合我园艺术特色的特点，通过舞蹈房、钢琴房、电子琴古筝室、书画室、电脑房、多媒体教室、大礼堂的环境创设，开放运用，使幼儿酷爱艺术，从小受到美的熏陶。通过课程与实践相结合，让专用活动室成为师幼成长的摇篮。2、创设特性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的一些必备设施，如：门、窗、电器、水管等进行贴、裹、悬挂等艺术性装饰;午睡室

21、和盥洗室统一布置，同字不同图案色调，在规则中形成特性;结合课程，布置室内外墙面版块，让墙面说话;细心布置“ 家园联系栏 ”，内容包含教化、保育、平安、创建等方面，形成有效的家园共育。通过师幼共同创设特性环境，让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣，让幼儿与环境互动，体现环境的教化价值。3、创设嬉戏化、生活化的嬉戏活动室。依据幼儿年龄特点创设各嬉戏室，创设 “ 五亭龙玩具店 ”“ 小小建构区 ”“ 迷你书吧 ”“ 肯德基 ”“ 绣坊”“ 科学发觉室 ” 等嬉戏活动室，让幼儿通过自主选择，在做做玩玩中学习、体验，感受生活的乐趣。四、创设嬉戏化、多样化、特性化的班级区域环境。各班级依据幼儿的特点和爱好

22、爱好，创设各具特色的班级活动区域，如：语言区、表演区、美工区等，使幼儿在玩中学，学中玩，在乐趣中成长。大班创设 “ 珍宝厨房”“ 豪客来西餐厅 ”“ 欢乐书吧 ” 等区域;中班创设 “ 美美鞋店 ”“ 拼拼贴贴 ”“ 消遣一条街 ” 等区域;小班创设 “ 我型我秀小舞台 ” “美美理发店 ”“ 小猫钓鱼 ”“ 旺旺超市 ” 等区域。让丰富多彩的区域活动成为幼儿嬉戏的乐园。 2023年幼儿园环境创设方案 篇4 幼儿园教化指导纲要指出：“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期，为了提升老师对环境创设理念的相识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教化的重要性，使幼儿

23、园的环境更好地起到教化的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位老师”的作用。同时，供应机会和平台，让老师通过相互参观学习，加强沟通，找寻差距，从而提高自己对环境创设的实力。我园确定于4月开展班级环境创设评比活动。详细评比要求如下：一、内容：(一)、内容共有八项：1、家长园地创设2、主题环境创设3、区域环境创设4、自然角创设5、走廊过道的创设6、盥洗室环境创设7、午睡室环境8、悬挂吊饰(二)、详细要求如下：1.家长园地创设：以宣扬班级教化教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能依据教学安排随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生

24、活状况，为家园共育供应平台。2.主题环境创设：应着眼于丰富幼儿的学问，增长实力，努力营造出具有造型美，色调美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注意幼儿的参加性，动态地展示体现出幼儿参加主题教化活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参加环境创设，体验胜利的感觉，使幼儿真正成为环境的主子。3.区域环境创设：为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生沟通作用，要求每班供应的活动区至少5个以上，环境和打算投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的供应上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件根据自

25、己的意愿和爱好通过详细的操作、体验去获得阅历，发展认知实力，获得驾御材料的实力和探究创建的无限空间;4.自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮番照看、视察，驾驭有关动植物的学问。有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班试验区和记录有实效，发挥教化作用。5.走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、好玩，并产生平安感、亲切感、归属感。6.盥洗室环境创设：盥洗室环境创设要考虑卫生和整齐，墙面上布置一些对儿童卫生行为习惯的教化图片，让幼儿去视察、去感受，去

26、检查自己，这有利于培育幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。7.午睡室：午睡室的色调宜用蓝色系，蓝色给人以安静、安详的感觉，有助于削减瞳孔放大的次数，易于稳定幼儿心情，为幼儿营造一个便于入睡的良好环境。8.悬挂吊饰：悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要平安美观、好玩味性和肯定的教化意义。二、评比时间：5月4日三、评委会成员：园长或学科带头人四、评比方法：1.以班级为单位，自评和他评相结合，他评占80%，自评占20%，满分100分。2.在公允、公正评比的原则下，他评成果去掉一个最高分，去掉一个最低分，结合自评分数，平均得出最终成果。3.每年级组将评比出一等奖一个，二等奖一个，三等奖两个。

27、2023年幼儿园环境创设方案 篇5 小二班的班级环境的每一面墙壁都是栩栩如生的，都是孩子们易于接受和喜爱的，整个班环境营造了宽松、主动、愉悦、和谐的氛，符合小班幼儿的年龄和心理特点。本班的班级理念以色调为主，主要理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环境中到处张显着童心、童趣和奇妙的童年时间。主墙饰是一个美丽的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条漂亮的彩虹，几个顽皮的小动物们把漂亮的彩虹当成了一个玩具滑梯，在彩虹上游戏玩耍。几个模样可爱的小挚友在彩虹的照射下欢乐的成长。主墙饰是一幅漂亮好玩的图画，更是一个精彩的故事。作品栏是一个可爱的小画家和各种画笔、颜料组成。小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术

28、棒，绘画出各种美术作品。同时将作品栏分为三类，为绘画作品类、手工作品类、优秀作品举荐类，希望从不同的三个层面和角度呈现幼儿的进步和提高。评比栏是欢乐的小鱼，一群小鱼欢乐的畅游的池塘里，每一条小鱼就代表一个幼儿，在日常活动中依据幼儿的表现在小鱼的身上粘贴小粘贴，比一比看看谁的小粘贴最多。区域共设置了六个，分别为“蜡笔小红爱看书(语言领域)”“蜡笔小黄练跳舞”“蜡笔小橙画图画(艺术领域)”“蜡笔小蓝去探究(科学领域)”“蜡笔小黑踢足球(健康领域)”“蜡笔家族宴会厅(社会领域)”区域名称的设制充溢童趣，深受幼儿宠爱，与班级理念也紧密相结合。寝室和盥洗室我们也进行了简洁的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的

29、良好环境，盥洗室张贴了洗手的正确步骤图等。走廊设为“闪亮登场”和“明星宝宝”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作刚好的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班机的活动。生日墙将幼儿的生活照呈现的教室里，让他们倍感亲切。相同月份的幼儿为一组，同时也促进同伴间的相互了解和熟识。良好的环境是教化的基础，我们以班级环境为依托，信念百倍的搞好班级工作。(所需材料：各色中厚卡纸、瓦楞纸若干;主墙饰的背景墙纸为粉红色墙纸或淡蓝色墙纸;透亮胶、双面胶、海绵胶若干;花边剪刀两把;各色毛根三根、金毛根10根;可爱的卡通包装纸若干;塑料泡沫板红、黄、蓝、绿各一张;白色泡沫若干;区域名称须要彩喷

30、效果最佳。 2023年幼儿园环境创设方案 篇6 意大利闻名幼儿教化家蒙台梭利提出，“在我们的学校中，环境教化儿童。”儿童须要适当的环境才能正常地发展，完善其人格。环境创设作为教化的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在“有打算的环境”中，去视察、探究、创建，找寻欢乐，从而得到情感的体验、才智的启迪，促进幼儿身心和谐发展。一、环境创设理念“生态教化”、“和谐园所”是我园的办园理念，围绕“绿色”、“和谐”的理念，我园的环境创设力求通过生态化的环境设计，为幼儿建立一个和谐的生活、学习空间。整体环境设计围绕“和谐的教化，教化的和谐”这一中心，以互动环境为切入口，探究环境与课

31、程、环境与教学、环境与幼儿以及环境与家长之间的多元互动，来实践环境与家长、幼儿的“对话”。激发幼儿的新奇心和求知欲，让幼儿在创设环境中丰富学问，增长实力，健康成长。二、整体环境设计(一)户外环境我园建筑整体外观采纳蓝色调，和蓝色的天空相呼应，幼儿园门楼采纳积木式设计，生动活泼，橘黄色的明快色调，更简单让孩子们喜爱幼儿园。幼儿园内绿化是幼儿园整体环境创设的一部分，整体绿化做到春、夏、秋、冬四季常绿，四季有不同的花开，秋天有果实，在小花园开拓饲养角。通过这样的绿化设计，让幼儿在玩耍中视察，在视察中感知花木四季生长的不同，了解小动物的生活习性，增加和大自然、动植物的亲近感。为了让幼儿有足够的活动空间

32、，在园内设有四块塑胶活动场地，其中，外围的活动场地配有种植园、沙池、大型玩具、攀岩墙等活动设施。在活动中熬炼幼儿的体能，增加孩子的体质，让孩子养成爱好体育的好习惯。(二)教学楼一楼回廊我园一楼教室主要以小班、托班为主，因此，一楼的环境创设依据低龄孩子的特点，围绕生态教化主题，环境创设以“绿”字为主。通过不同的版块设计，让孩子在创设的环境中认知自然，感受人与自然的和谐。1、门厅门厅是孩子、家长走进幼儿园第一眼看到的地方，在门厅两侧重点突出我园环境创设的主题标语“和谐的教化，教化的和谐”。下半部分重点展示幼儿园教化成果，像孩子绘画作品、书法作品、获奖证书等等，并对展示内容定期更换，尽可能多的展示不

33、同孩子的作品，增加孩子在幼儿园学习、生活的骄傲感和自信念。2、一楼北侧回廊我园教学楼通过回廊相通，回廊是孩子每天常常经过的地方，因此，回廊的环境创设就非常重要。从西面过道进入幼儿园后，一楼南、东、北三面回廊设计三个主题，北面为“我和小树一起长大”，通过孩子们种树、浇水、和小树比凹凸、小树长成茂密森林等一组图案，让孩子们感知树木的生长、人和自然环境的关系等学问。3、一楼南侧回廊南面回廊主题为“我和动物是好挚友”，通过一组孩子和动物们一起玩耍、游戏的图案，告知孩子们动物是人类的好挚友，人和动物要和谐相处。4、一楼东侧回廊东面回廊主题为“我是环保小卫士”，表现孩子们爱惜环境，主动参与劳动，学会区分可

34、回收垃圾，通过这个主题，启发孩子们爱惜环境、爱劳动，相识人与环境的和谐须要大家一起参加创建。(三)、教学楼二楼回廊教学楼二楼主要以大班孩子为主，孩子认知实力有了很大的提高。二楼回廊整体环境创设以“和”字为主。通过“和善的关系”、“和谐的家庭”、“亲善的老师”等主题，突出“和谐的教化”、“教化的和谐”，为孩子们创建健康的成长空间。1、楼梯口装饰墙进入门厅，正前方楼梯上去半层高的地方，朝着门厅是一面装饰墙，整个装饰墙设计的主题是“和善的关系”，中间上方醒目位置布置幼儿园园标小挚友们手拉着手在和谐的环境中嬉戏，中间下方是一个大大的心型笑脸，四周是一张张卡通笑脸，卡通笑脸中间装饰幼儿园孩子的笑脸照片。

35、美妙的一天从微笑起先，幼儿园是孩子们的快乐乐园，一张张笑脸代表着伙伴们中间、师生之间、教化学之间“和善”的人际关系。2、二楼楼梯南侧二楼楼梯南侧展示“和谐的家庭”主题，通过家庭亲子照片，展示和谐的家庭育儿环境，让幼儿感知家庭亲情的暖和。3、二楼楼梯北侧二楼楼梯北侧为“亲善的老师”主题，和孩子的笑脸相呼应，老师亲戚亲善的笑脸，传递的是对孩子的赞许、确定、激励，是对师德师风、教学技能的自信。这一区域重点展示“教学名师”、“师德师风模范”、“月度之星”等老师亲善的笑脸，并配以简洁文字介绍，增加家长、幼儿对幼儿园老师的了解，激励老师不断追求教学技能、师德修养的提高。4、二楼北侧回廊二楼北侧回廊装饰主题

36、为“探究空间”，分为“嫦娥二号奔月”、“宇宙奇妙”、“机器人聚会”等版块，给孩子插上想象的翅膀，激发孩子探究求知的热忱。5、二楼南侧回廊二楼南侧回廊主题“和谐扬州”，文昌楼、五亭桥、个园等代表着扬州古代文化;火车站、润扬大桥、飞机场、新城西区等代表着扬州现代文明，通过剪影的形式勾画出扬州城市古代文化和现代文明交相辉映，和谐发展的盛景。让孩子们对自己生活的城市有初步的了解、认知。5、二楼东侧回廊二楼东侧回廊和东楼梯两侧墙壁主题“古城印象”。上下楼道用便利面的盒子和旧碟片制作成两条“中国龙”，寓意“龙的传人”。二楼拐角处陈设一些古城扬州传统工艺实物，如：通草花、剪纸、小泥人，东侧回廊配饰这些传统工

37、艺的制作图片，让孩子自然了解古城扬州的传统文化。(四)功能厅的布置1、生态室我们幼儿园有生态室、美术室和图书室这三个多功能厅。生态室主要陈设孩子们利用废旧材料制作而成的手工作品、小植物等，还有一些“环保、低碳”小学问点的展示。2、美术室美术室里分四个展示区域：陶趣泥巴乐;拾趣石头画;盘盘乐京剧脸谱制作;鞋鞋乐废旧童鞋作画。3、图书室图书室主要陈设各类图书，供师生阅读、亲子阅读、幼儿阅读(五)班级教室布置教室布置总体要求年级特色化，班级特性化，依据不同年级、孩子的不同年龄段确定不同的主题。为了避开各个班级布置的同质化，在教室布置中，充分发挥老师、幼儿的想象力、创建力，装扮特性化的班级1、年级规划

38、a、小班围绕“亲近自然”绽开装饰，引导孩子们从与大自然的接触中感知一些人和物;b、中班围绕“感受美妙”绽开装饰，经过与大自然中人和物的接触和感知，让孩子们从中切身感受到各种事物的美妙;c、大班围绕“畅想将来”绽开装饰，有了之前的阅历，老师引导孩子们大胆畅想将来的和谐与美妙。2、主题墙此空间交给老师去制作简洁的背景，由老师和孩子一起，依据不同的主题，张贴孩子的作品或生成探究的成果。3、班级生态角各班级依据年级整体规划，每班增设一个围绕主题的生态角，体现我园生态环境教化的理念。4、区域嬉戏角各班级依据孩子的年龄特点，增设相应的角色区、建筑区、益智区、表演区、阅读区等嬉戏角。各个区域用不同的嬉戏架分

39、隔开来。便于儿童清晰地选择活动区，老师也可以纵观全局，做到心中有数，便利照看孩子嬉戏。5、盥洗室的装饰在盥洗室的门口或里面比较醒目的地方，张贴一些文明习惯的小图标，规范操作的小图示，让孩子们耳闻目睹，进一步体现“尽享和谐”这一主题。6、家园联系栏在规定联系栏中制作相应图形的手工制作进行装饰，并结合我园的“六个一”，讲一讲、唱一唱、说一说、画一画、练一练、跳一跳等进行教学内容的张贴。以进一步做到“家园合作、同向同步”。三、详细制作要求1、材料的收集依据我园以往环境布置的做法，这次全部环境装饰都将采纳可回收利用的废旧材料，比如废报纸、坏光盘、一次性饮料瓶、便利面盒、快餐盒、鸡蛋包装盒、鞋盒以及其它

40、各种废旧包装材料等等。2、孩子的广泛参加创设的根本目的是让孩子在环境中接受潜移默化的熏陶、教化，所以，从材料的收集起先，就要让每个孩子一起参加其中，并回家动员家长一起参加。详细制作由老师和孩子一起来完成，充分发挥孩子想象力、动手实力，在创设中增加乐趣，增长学问。总之，这次幼儿园环境创设的宗旨意在体现我园“和谐的管理、和谐的教化、和谐的环境”。让孩子们在创设的过程中和自己布置的班级环境中学习、生活，尽情拥抱绿色，尽享和谐。 2023年幼儿园环境创设方案 篇7 现如今国学教化起先不断升温，不少幼儿园都办起了国学班。让国学教化走进幼儿园成为了一种趋势，打造国学幼儿园，也成为了一个难题。如何在幼儿园实

41、施幼儿国学教化，并且作为特色去打造国学幼儿园。中国首家幼儿园国学系统服务平台，至德国学为如何打造国学幼儿园创立了如下操作步骤：1、确定幼儿园的国学教化理念和课程特色我们的老师要把课程生动化，要给孩子创设详细的生活场景。国学经典的中简洁的背诵和幼儿的日常生活结合起来。包括语言识字、道德教化、志向教化、常规礼仪、自然常识，去引导幼儿懂得敬重长辈、懂得礼仪，从而养成良好的行为习惯。2、国学幼儿园环境创设这就得我们布置幼儿园环境，营造国学的氛围，并且选择好合适开展的国学诵读课本，向外宣扬国学教化，开家长会说明，使家长主动协作。3、对幼儿园老师进行师资培训对于幼儿园老师进行国学素养教化培训，让幼师们能够

42、快速成长起来。老师是幼儿园一切活动的实施者，幼儿园的国学教化方式应当形象生动、敏捷多变、不拘一格。孩子们天性爱玩，对于孩子们嬉戏是最好的教化方式。我们国学幼儿园可以将传统文化学问设计到嬉戏中，让幼儿在玩中学、学中玩。寓教于乐，在我们的传统文化中有许多故事都蕴含着许多道理，这些都是很有教化意义的。老师们可以结合生活实际，将这些改成儿歌，通过改造让其更加好玩、简洁，便于孩子理解，因材施教，注意学问的完整性与去糟取精。4、主动开展形式多样的渗透活动把国学课程渗透到生活中，并且开展多样式的国学文化活动。这些活动可以以“舞蹈、武术、小品、诵读竞赛”的形式去开展。以家庭为单位举办“孝行我当先”的评比栏活动

43、，营造浓郁的国学氛围，真正做到全面的去铺展，真正影响到孩子，真正把传统文化的精髓带给孩子，对幼儿进行真正的德行教化。至德国学，中国首家幼儿园国学系统服务平台，为帮助您打造更好的国学幼儿园而努力。 2023年幼儿园环境创设方案 篇8 环境对一个人道德品质的形成具有重要影响已经是众所周知的不争事实。如何优化幼儿成长环境，使环境为幼儿思想品德的形成和发展起到主动正面的促进作用。幼儿园是幼儿生活、嬉戏的场所，幼儿教化其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。创设具有艺术特色的校内文化，可以使我幼儿园的艺术教化回来幼儿生活，产生“润物细无声”的效应，详细方案如下：1、细心布置艺术化的校内环境创设艺术氛围浓

44、郁的户外环境。园中种植树木花草，设计林中小道，开拓果园，对土坪、草地、斜坡、树木等自然景物进行艺术性布置;合理放置大型活动器具，在相宜的地方建立景点;还可以放置一些利用废弃物制作的艺术加工品等，充分体现自然美、造型美。2、布置富有艺术特色的活动室环境(1)对专用活动室的墙面、区角等进行美化布置，可用各种工艺品、各类特色制作等;各专用室的环境还可从内容(如：传统的、民族的、现代的;美术的、地方特色的、音乐的)、色调等方面创设出各自得不同风格，让幼儿沐浴在这深厚的文化艺术氛围中感受艺术的魅力，接受艺术的熏陶，自主地进行艺术表达。(2)创设特性化、艺术化的班级环境：选取符合幼儿年龄特点的班级名称，对

45、班级建筑结构中的一些必备装置，如：门、窗、电器、水管等进行艺术性装饰，把活动室装饰得生气盎然、富有情调。(3)设立各具特色的班级活动区，如：设计区、表演区、制作区等，使幼儿能与环境主动互动，对班级活动室的墙面、区角等进行美化，体现装饰的艺术性;注意“动态”式的环境创设;让幼儿与环境互动，体现环境的教化价值。3、布置主题走廊依据幼儿的年龄特点，结合教学楼的自身功能特点，设计不同主题的走廊、过道，使其散发浓浓的文化艺术气息;创设美丽的背景音乐氛围，让幼儿每天都能在音乐的伴奏下，轻松、开心地进行各项活动。4、以各种活动作为载体营造文化艺术特色的人文环境开展艺术教学活动，活动面对全体幼儿。以生态式艺术教化的理念为指导，设计以艺术为主线的综合活动，将艺术渗透与幼儿的一日生活之中，老师具有艺术的敏感性，擅长发觉生活中的美，做到遇事即诲、择机而教，让幼儿得到丰富的艺术体验;各班从小处入手，如：文学、表演、制作、绘画、泥塑、歌颂等，形成自己的班级艺术教学特色。