2023小学教师教学管理工作报告.docx

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1、2023小学教师教学管理工作报告 2023小学老师教学管理工作报告 篇1 一、任职期间的工作任务：本人在任职的近几年里，始终担当中高年级的班主任和教学工作。先后两次从四年级接班带到六年级毕业。两个循环中，既任班主任工作又在四年级期间教语文数学双科，五年级六年级教数学课。这六年时间里始终保持出全勤、勤奋工作、努力进取、成果精彩，在校领导和老师们的大力支持下圆满的完成了上述工作任务。二、酷爱教化事业，自强不息，不断提高自身素养。1、世纪之交培育新时代高素养的新型人才是对我们小学老师的新的挑战和考验。为了适应素养教化、基础教化的须要，我自中师毕业的同时先后进修北大心理学、教化学院英语专科，目前还在进

2、修中文本科学历，充溢全面丰富的文化学问，为教学工作奠定坚实的理论基础。2、在工作实践中自己特殊注意向身边的老师学习阅历，探讨教书育人的道理和方法，同时又依据本班学生的客观实际状况去探究、体验，出于酷爱教化、酷爱学生的心理，大胆的应用儿童心理学的理论和素养教化的精神指导自己的工作，以执着、热忱、无私奉献和高度负责的工作看法赢得了领导和家长及老师们的认可，于-年至-年和-年至-年连续两年荣获区先进班集体和优秀班主任嘉奖称号。3、理论联系实际，不断提高自己的相识实力和写作水平。依据各阶段教化教学中的任务和实践状况，不断的总结阅历、发表论文，争取得到各级领导、专家们的指导，从中提高自己的理论相识水平。

3、如1999年12月写推动小学素养教化的关键在于老师素养的提高被评为全国基础教化探讨优秀论文，并收入中国基础教化改革论丛中;-年6月撰写浅谈小学作业的强化管理论文获全国中小学教化论文三等奖;-年2月写操行评语改革中怎样评价学生论文获市小学素养综合评价优秀论文三等奖;-年8月写浅谈小学数学与素养教化获市“走进新课程”优秀论文三等奖;-年4月写素养教化必需将德育工作放在首位论文获中华教化科研论文二等奖。三、注意德育工作，为学生的健康成长营造良好的学习环境。小学基础教化是培育人才的摇篮，它肩负着培育跨世纪人才的重任，人才的质量当然成为重中之重。全面落实素养教化燃眉之急，我作为小学老师义不容辞的责任就是

4、尽全力去拼搏，为完成这一艰难任务而奋斗。1、为人师表，突出身教重于言教。班主任在学生心目中是一个举足轻重的人物，他的一言一行都起到潜移默化的作用，对学生的道德认知、情感产生具有剧烈长久的影响，这是我深有切身感受的体验。不管在生活、学习、工作中，由于学生的认知实力和班主任施教地位这种特别的关系，足以成为学生效仿的榜样。老师就是一面镜子，一本书。所以我深知要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高学生的素养首先要提高自己的素养，要求学生做到的老师必需先做好。如按时到校、文明礼貌、敬重学生、仔细写作业、酷爱劳动、遵守纪律，以至日常行为规范等等，真正在学生的健康成长中发挥导师的作用。几年的育人工作使

5、我更加相识到老师的人格魅力具有极高的影响力，在塑造一代新人中发挥着不行替代的作用学高为师，身正为范。2、重视养成教化，培育爱国主义思想从小做起，树立正确的人生观。 2023小学老师教学管理工作报告 篇2 转瞬间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作，有得有失。一学期来，我本着全面培育学生创新力、努力培育学生的说话实力为原则、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课

6、上要质量。"研在课前，探在课中，思在课后"这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。一、纵观全册、制定安排学期初，纵观各册教学内容，虽然是带了几年的老教材(期间也有不少改动)，但不能一条老路走下去，依据学校现行条件与学生实际制定可行的教学安排和各册试验安排，力求创新且更具实效。二、潜心钻研、设计教案教要胜利，备要当选。虽然网络上有遮天蔽日的各种版本的教案，假如只是简洁地“粘贴”后草草地“和盘端进”课堂，可

7、想课堂没有“深化”怎能会有高质量的“浅出”。教材与教参已经被我读了几遍，但仍旧能读出新内容，一遍遍地潜心深化教材后，对教材的把握更精确到位，对教案的设计也就更加心中有数。实话实说，我有两份教案，有一份是备检查用的，另一份是真正为课堂教学打算的，字迹不算工整，多处涂改现象严峻，那是我对教材层层深化理解不断完善方案的过程，也是一次次地在心里与学生对话模拟教学的过程，有了课前的演习，教学流程自然更加顺畅，一些意外基本也能在“意料”之中，能较轻松地化险为夷，实现课堂教学的优质高效。三、细心打算材料 适时供应“科学课是以探究为核心的活动课”已经被绝大多数科学老师接受，简言之，科学课就是活动课，活动是以材

8、料为载体的。科学课的备课重点不仅在备教材和学生，另一重点还在于备材料，材料打算的如何很大程度上确定了课堂教学的效果。因此在学初制订试验安排时就统筹了本学期各册试验教学所需的材料。仪器中配备的有哪些，还有哪些是没有的，哪些试验材料是须要动手制作的，哪些材料须要临时购买的，均做到心中有数。如五年级沉和浮、热、时间的测量几个单元的很多材料都须要自行解决，有的一课有几组试验，所需试验材料多而杂，课前打算材料上经常要比上课所花的时间多几倍，看到孩子们长久深化有效的探究感觉到几倍的付出很有价值。四、网络资源 优化课堂把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象学问详细化、形象化。激发

9、学生学习爱好，促进学生对学问的理解和驾驭，提高课堂教学效果。如五年级地球的运动单元和六年级的宇宙单元，对于离我们遥不行及的宇宙天体的运动，虽然我们课堂上用模拟试验引导学生相识它们的运动改变规律，但当浩大的太阳系、银河系，浩瀚的宇宙画面呈现于学生面前时，多媒体的音像动画魅力深深地吸引着学生的眼球，教学效果更佳。有的单元虽然很直观，但操作起来并不简单，比如三年级的视察凤仙花的一生，我们的凤仙花已经种下去两个月了，至今还未开花，也许在等到放假后才能开花吧，为了能让学生看到凤仙花一生的生长改变，利用了视频展示，效果相当不错。利用网络资源受益的不仅是学生，我也同样享受着网络资源的优势。备课中遇到了小难题

10、，学生的质疑问难“百度一下”基本可以找到答案，当然受益最多还上我入住的家园“_”，在那里，博友们无私上传着多种有效的教学资源，教案设计、课堂实录、教学反思都会对我的课堂教学起到极大的帮助，共享大家辛苦成果的同时，我也会将自己潜心设计的教案、教学中的得失呈上，与大家一起沟通共享同进步。网络提高了课堂教学效率，也促进我的专业提高与成长。五、爱好小组活动 延长课堂触角科技爱好小组活动中渗透着科学技能与习惯的培育，能进一步消化课堂所学学问，并扩大学问面和提高深度难度。课堂时间紧缩为35分钟后，很多的探究试验课进行了试验后，总结阶段总是那样的匆忙又匆忙，巩固练习的时间几乎没有。科技爱好小组活动中可以进一

11、步得以巩固应用。科技爱好小组活动起到了补差补缺、因材施教的作用。科技小组是面对有爱好爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固爱好、发挥特长，以他们为主参加各项竞赛，起到榜样作用，对于学习有困难，留意发挥他们一技之长、培育好的学习品质，亲密师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极心情和负面影响，起到很好的教化效果。科技活动内容是丰富多彩的，我们在组织学生进行小独创小制作的同时，也在为课堂教学供应试验材料和教具。如饲养蚕、种植凤仙花;制作滴漏与钟摆，自制显微镜等。使我们的科学探究活动在得以顺当进行。有收获也有不足之处。1、科学教研氛围仍不深厚，教研活动不能定期开展

12、，须要引导领导、家长的足够重视。2、每周两节科学课时间时间太紧，只能带领学生牵强完成科学探究活动，虽然课堂花了很多功夫但不能进行刚好复习巩固导致学生遗忘现象较普遍。3、试验室管理、学生的行为习惯培育有待加强。开学初尽管对每个班级进行了常规教化，平常教学中也会间隙地渗透常规教化，仍不能完全避开试验桌凳被涂抹乱画现象。 2023小学老师教学管理工作报告 篇3 弹指一挥之间，一个学期已经结束，回首本学期，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作。本学期我们根据学年初制定的“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课

13、程改革试验，抓教学质量的提高，推动了学生素养的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的教学工作总结如下：一、加强教学管理，切实提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教化质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：1、开学初，教育处主持召开了以“仔细总结提高质量”为主题的上年度教学质量分析会，帮助老师找寻存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任老师仔细深化地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，教育处向全体老师提出了新学年的工作目标

14、，促使全体老师的质量意识不断增加。2、严抓各科教学安排的落实。学期开学后，我们便严抓各类安排的制订，要求各部门、科任老师在一周内制订好本学期的各项工作安排，要保证教学工作具有科学性、安排性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学安排时，要留意和加强可操作性，保证目标明确，安排合理，管理到位。通过各部门反复探讨协调，各类安排清晰地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。3、进一步完善了教学常规检查制度。本学期，我们依据教研室的指导精神，结合学校详细实际，以“讲好用、讲效益”为原则，努力使全体老师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。本学期我

15、们推行了教学工作的“十字方针”，即要求老师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前打算、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对老师的常规教学进行指导性管理。并组织全体老师进行质量分析，帮助老师找寻问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科老师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。(1)抓备课。如何提高备课质量是老师上好每一堂课的关键。开学初，教育处结合第三轮接着教化“备好课”这一主题，依据本校实际，明确提出备课的详细要求，要求做到：环节齐全、

16、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“驾驭课标，吃透教材，挖掘到位，学问精确。”每月精备一课教案交教育处进行评比，优秀教案在全校推广展览，并赐予嘉奖。(2)抓课堂。如何上好一堂课，教育处向全体老师提出了“主导作用到位，主体全员参加，讲究课堂艺术，师生协作默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”以及课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具运用合理等详细目标。要求老师在平常要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学实力。教育处组织开展了全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助找寻不足，帮助改进

17、，促使每一位老师的课堂教学质量不断提高。(3)抓反馈。主要抓作业和单元检测，开学初，教育处对作业和单元检测作了明确要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培育和提高学生的各方面的实力为基点，作业批改做到刚好，仔细，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批。每个单元结束后，要仔细组织学生进行复习，并刚好检测，每一单元检测后要求做到阅卷刚好，仔细分析，以总结阅历和不足，明确下一阶段的努力目标。通过期中和期末的教学常规工作检查发觉，全体老师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且

18、内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性变更，单元检测基本刚好，成果也曾上升趋势，少数老师在每个单元检测后还进行了书面质量分析，即有数据统计，还有缘由分析、改进措施等等，全体老师在对学生进行期中检测后均根据要求写了一份书面质量分析报告交于教育处，有的报告分析得很到位，这些均说明白老师的质量意识有了很大提高。5、加强老师间的沟通与合作。本学期，我们接着推行推门听课制度，要求老师间要开展相互听课，相互评课活动。每位老师听同校老师的课不得少于10节。一学期来每位老师听课都超过了10节，学校领导的听课均在20节以上，而且听课的范围也较广，不再局限于语数两科。此举为全校老师创建了一种改进，提高的机会。对于

19、提高老师队伍的根本素养会其到重要作用。二、大力抓好队伍建设，为提高教化质量供应重要保证。1、抓好青年老师的培育工作。本学期，我校主动激励老师参与各种形式的进修、培训和自学考试，不断提高自身修养，以满意教学改革的需求。截止本年度，我校45周岁以下的中青年老师已全部为大专学历，大本学历也呈上升趋势。2、抓好骨干老师的培育工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干老师，把他们支配到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。3、接着采纳请进来，走出去的方法，选派老师外出学习和培训。通过学习和培训，老师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信念和热忱去做好教化教学工作

20、，不断提高学校的教化教学质量。4、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素养。本学期我校老师有多篇教学论文在市、区级论文评比中获奖。5、抓实老师的业务学习。本学期，我们以校本培训为载体，规定每周二为老师集中学习、业务辅导、业务讲座等学习时间，单周为语文组，双周为数学组，着重以学习有关新课改理论和怎样备好课为主，要求参加老师要有学习笔记和体会文章，教育处还特地支配了两次让老师沟通心得体会的专题座谈会，通过学习、沟通，老师的理论水平有了较大提高。6、续抓好校本培训工作。在上学年的基础上，我们接着加强案例分析，参加教学过程诊断，强调合作等，使老师在做中学，在实践中领悟，走上学习

21、中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参加者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出详细的实施步骤，在自修自研的基础上比照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在老师中进行交互式探讨、开放式探究，使老师既探讨了自己，又共享了别人成长的阅历，提高了反思实力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。三、组织开展各种活动，提高学生的素养。1、进行感恩教化活动在教育处的组织下，各班利用班队活动开展了朗诵、演讲、讲故事、参观、访问、写作等形式，丰富了学生的学生的学

22、习生活，端正了学生的学习看法，提高了学生的学习动力。2、本学期，教育处部署了各年级开展古诗文背诵、默写等工作，并加强督促，儿童节开展了诸如书画艺术展、现场作文大赛等，做到让学生学有所用，增加学生学习的主动性。3、加强学法指导，帮助学生提高学习效率。农村学生学习大都很勤奋，但往往忽视学习方法，因此，本学期初，教育处向全体老师提出了要重视学习方法指导的要求，要正确引导学生把苦干和巧干结合起来，以求收到事半功倍的效果。在平常抽查中我们发觉，我校老师都很重视对学生的学法指导，课堂教学、作业批改、试卷评讲等环节都能充分体现出来。为提高效果，教育处要求各教研组要常常组织老师会对某一教学专题或学生在学习中存

23、在的带有普遍性的问题进行研讨，结合学生的出错规律，对学生进行专题讲座和专项训练，帮助学生提高学习效率。四、存在问题。1、在平常的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏敏捷性。特性比较率直，缺乏刚柔并济。2、领导艺术和领导水平有待进一步提高，特殊是要不断提高理论水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看问题，思想相识还没有完全到位。二是自己感到在工作中领导方法较简洁，技巧性不够，缺乏工作方法的丰富多样性。 2023小学老师教学管理工作报告 篇4 一、加强理论学习，提高思想相识。新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新数学课程标准，钻研业务，探究教化教学规律，改进教

24、化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观念，转变老师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的创建动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体发展。二、注意学生思维敏捷性和独创性的培育。新课程下的小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行相识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性

25、指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，激励他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培育独创性思维之目的。在教学中，我根据学问本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的相识结构。这样，学生才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。深化课题探讨，优化课堂教学。三、让情境“活化”数学。1、让学生在合作情境中沟通互动。新课改提倡学生在合

26、作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。2、让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中主动为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，主动去发

27、觉、去创建，真正实现学问、实力、情感、看法、价值观的全面发展。四、变更教学评价，注意评价实效。变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主权依据，坚持主子的正面激励和激励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。五、注意对学生自主学习习惯的培育。除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注

28、意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。六、主动开展教研活动，不断反思提高。我能结合学校的探讨课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 2023小学老师教学管理工作报告 篇5 担当二年级和四年级小学英语老师的一个月来，始终都在反思，小学英语应当

29、怎么教能让孩子更快接受英语?通过这一个月实践教学，我认为小学阶段学习英语要靠持续不断的语言学问，而不是“单纯玩”来培育学生长久的爱好。尤其是低龄阶段的孩子，嬉戏会让孩子异样兴奋，有时孩子还会因为嬉戏很快乐而影响课堂纪律的维持。比如今日上一年级的英语课，让孩子们观赏Letsenjoy部分的音乐，孩子们起先的三分钟听的很仔细，并且能够随着音乐的节奏哼唱出goodmorning的问候方式，男女相互竞赛，但是立刻就有一些淘气的孩子拿出长笛起先吹奏，然后我使出我的杀手锏，我陪着孩子们一起笛子，我是擅长吹长笛的。很快一些同学起先争相效仿，并且相互对吹，有的孩子甚至拿着长笛相互打闹。课堂纪律就受到了影响。原

30、来是要求孩子巩固good morningteacher的认读，可是中途却要花费时间维持课堂纪律。还有一点就是每个嬉戏玩过几遍之后有些孩子就觉得没有簇新感了，不再像刚起先那么主动学习了。虽然小学英语教学是要重视培育爱好，但不能单靠唱歌嬉戏去学习，因为培育爱好主要是为了学习英语。我觉得只有不断学到语言学问，提高语言实力，满意他们的成就感，才可能培育长久的爱好。我曾经共享过一句话，就是只有100分才能给孩子快感。 2023小学老师教学管理工作报告 篇6 本学期，在我校学校领导和大家的共同努力下，全校师生仔细学习实行党的群众路途教化精神，学校的教化教学工作取得了很好的成果，圆满完成了期初制定的教学工作

31、任务，得到了社会和家长们的确定与支持，现将本学年的教学工作总结如下：一、开展教学岗位大练兵活动，提高老师专业素养。在20_年岗位大练兵活动的基础上，针对我校特岗老师多，教学阅历不足，教学实力相对较低的实际状况，我校以“课堂教学设计与实施”作为20_年岗位大练兵的主要内容。“课堂教学设计与实施”岗位大练兵全员参加，学校制定了实施方案，通过变更教案书写格式，加大听课力度等加强督导，促进了老师的专业成长。二、深化“青蓝携手，共同成长”的老师结对培育工程。在20_年“青蓝携手，共同成长”的活动的基础上，深化老师结对培育工程，通过骨干老师与非骨干老师、老老师与青年老师、骨干老师与特岗老师结对子，一起备课

32、、上课、议课，课例共研，优势互补，发挥传帮带的作用，使特岗老师成长起来，成为教学的行家里手，提高校本探讨的水平。平常教学及各种活动中师徒间主动互动进行各方面的指导、学习;另外，为给特岗老师创建更多的学习机会学校做出如下按排：徒弟老师每周听一次师傅老师的课，并写出听课心得;师傅老师每两周听一次徒弟的课，并在课下沟通给出指导性看法。三、持续推动课堂教学改革，使生本课堂常态化，打造华蜜课堂，创建教学改革样板校。在推行小学语文“321”课堂教学模式和小学数学“三级五元”小学科学“247”的课堂教学模式过程中，重点抓好“课前小探讨、自主探究、小组合作、班级展示”四个环节，突出学生主动感知、主动发觉、主动

33、参加、主动建构、主动拓展的学法指导。在本学期我学区的联片教研活动中，我校语文、数学、科学、英语各科共6位老师在活动中做示范研讨课，课堂教学贯彻了当前的生本理念，教学效果好，这也充分证明白，我校在教学改革的路上越走越宽。以及在教学大课堂与考研活动的相互结合，让老师能够快速的成长起来，多培育教学中的中间力气。同时我们还组建了综合教研组，落实了德、智、体、美全面发展的日常教研活动及素养培育，让学生不仅在学问上有所收获，在素养上也有大大的提升。这一学期以来，我学校在学区中心校的正确领导下，在全校教职工的共同努力下，教化教学工作取得了较好的成果。在以后的工作当中，我们将接着落实党的群众路途教化精神，克服

34、不足，发扬成果，争取下半年的工作能够再创辉煌。我们全体教学人员肯定会全力以赴，努力将自己的所学全部灌输给各位学子。 2023小学老师教学管理工作报告 篇7 为了切实提高小学语文低段阅读教学的实效性，提高青年老师的教学基本功，20_年5月15日，羊桥乡中心小学二年级语文教学观摩活动在丁坪小学实行。参与本次观摩活动的青年老师共计18位老师，他们分别来自我乡12所小学，大部分都担当小学二年级语文教学工作。本次活动有乡中心小学举办，丁坪小学承办。本次活动得到中心小学领导关切，得到各小学及各位老师的大力支持，使活动取得圆满胜利。下面对本次活动作如下总结：一、目的明确依据支配，组织实施了此次教学观摩活动。

35、其目的是进一步促进老师新的教学理念和先进阅历的学习，探究培育学生的创新精神和实践实力的途径与方法，为老师相互学习和熬炼供应平台，推动学校教学改革，提高老师队伍整体素养，促进教化教学质量的不断提高。增进学校的友情，达到相互了解，共同学习的目的。二、组织实施周密严谨依据学校的部署，制定了此次公开课活动方案，于5月15日组织实施活动。此次活动注意二年级语文老师全员参加，丁坪小学二年级语文老师杨学敏老师执教。三、老师打算充分、教研氛围深厚参与的全体老师都做了充分的打算，从思想上都非常重视。本次观摩课从整体上看，老师的课堂教学水平有了明显的提高。成果的取得是与我们平常的不断学习、自身的努力、科组深厚的教

36、研氛围分不开的。老师方面：一是都能仔细备课，主动自制教学协助卡片等，没有因为有许多老师听课而手忙脚乱的现象。二是听课、讲课、评课过程中，程序井然。不论是讲课老师还是听课老师，主动性和热忱都特别高，主动参与听课，本着学习、探讨、提高的心态面对解读教材、备课、讲课、听课、说课、反思和评课，都希望在这次教学活动中吸取养分，不断提高自己的业务水准。三是课后每位老师都能针对课堂实际，从本课亮点、存在的不足、今后改进的措施三方面进行仔细的总结、客观的分析、真实的评价。从老师们的发言来看，都很专心，并且对本课的点评达到淋漓尽致。从不同的角度进行分析，并且上升到理论的高度进行评价，发觉优点，指出不足。并在会上

37、进行沟通，大家在相互探讨，相互学习中达到了共同促进。从这些可以充分体现了我乡老师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明白我乡老师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信念。对于学校的教学活动来说，过程远远比结果重要，用校长的话说：“不管结果如何，对于每一位老师来说都是很好的熬炼机会。”纵观本次活动，没有花里胡哨的环节，没有热喧闹闹的场面，从老师们的发言，可以看出我乡全部低年级老师都在围绕带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练，进行着“听说读写思”的实力培育，努力让学生在课堂上有所收获。这是及其令人欣喜的，这也说明语文教学正朝着“真实、扎实”的方向发展。通过这次活动，我

38、们在教学工作中值得思索的东西。课堂效率的构建，须要师生共同的努力，缺一不行。分清轻重缓急。老师在教学过程中应始终坚持以学生为主，全方位、多渠道为学生创建条件，营造氛围，充分调动学生的主动性、主动性，激发学生的想象力、创建力，发展学生的发散思维，开设赏识教化和创新教化，努力使课堂充溢活力，让学生进入乐学境界，切实提高教学效率。时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现将本学期教学工作简要总结如下。 2023小学老师教学管理工作报告 篇8 五个月的时间怎么过得这么快，一学期就这样又要悄然落幕了。回顾本学期的教学工作，感

39、慨真的还不少。虽然去年已经与这些71个小人儿接触了不短一段时间，可今年的我好像还是没能感到那么的轻松。多年从事语文教学工作，可是真的面对这么多参差不齐的小不点儿，惊慌中且有一丝兴奋，兴奋中却又藏着那么丁点儿恐慌。什么四平八稳，什么分层指导，从第一天走进教室，我就在心里嘀咕着究竟该如何去处理这些问题，如何让家长放心，孩子们欢心。临了结束，我想是该仔细回忆回忆，整理整理了。法国作家雨果说的好，“深思就是劳动，思索就是行动。”我得抓紧行动起来了，现对本学期的工作总结如下：一、紧扣目标，夯实基本功语文课程标准中明确规定，一二年级的学段目标以识字写字为主，学会汉语拼音，学习独立识字。学会音序、部首两种查

40、字法。在书写中初步感受汉字的形体美。阅读方面，首先要培育孩子们阅读的爱好，其次是引导他们在读书中理解词句意思，在想象中获得初步体验，积累词语、成语和格言警句。再者是了解句号、问号、感叹号等常用标点符号的运用。写话方面，要培育学生写通、写顺、写清晰，要爱写敢写，在写中学习运用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际方面，能倾听，能复述，敢沟通就好。心里对这些目标有了清楚的了解，就不至于在教学中出现拔苗助长等一些肆意拔高的现象。教学中，我尽量放手让学生自己拼读音节，创建机会让他们相互检查，相互订正。一课一查：读音，组词，说音序，说部首，写笔顺，数笔画，最终一关是听写词语。什么事情都是这样，一起先实施时，

41、学生不习惯，任务完成不了，学习效果也不是很好，我们的教学进度被拖得好慢好慢，比平行班级要相差一个单元的教学量。万事开头难，只要坚持下去，只要让学生养成了习惯，一切确定都有好转的。那段时间，我在心底就这样暗暗给自己鼓气。事实证明，我的想法没错，我的做法不赖，大约到第十周左右，孩子们的自主学习实力就出现了明显的改变。他们不仅知道自己该如何去学习生字了，并且还学会怎样去督促他人学习了。对于写字、读书方面的指导，我不敢过于放手，引导的时间应当是几乎等同于学生练习的时间。因为我考虑到小学二年级学生的写字习惯还不是很好，有的甚至可以说得上是基础很差，不根据笔顺，不管间架结构，坐姿、握笔等等现象太普遍。课堂

42、上，范写!在田字格中范写!一笔一画，边写边强调，找人上台演练，其他学生自己本上练写，展示、评议，虽然很占用时间，但是一个环节也省不掉!就这样训练，一学期下来，还有一半人的字写得仍旧是歪歪斜斜，不符合要求。童子功想练好，不花时间是不行能的。不行值得欣慰的也还有一点：本班学生的读书水平好像有了很大的提高。那天上公开课北京，听课的老师无不啧啧赞扬我班学生读书读得好，有感情!这应当说跟我这个语文老师平常的指导有点关联哦。另外，老师每天的说话、范读莫非对学生没有一点潜移默化的影响?无声胜有声哪。二、耐下性子，加强责任心前面不是提到大班级么，一个三开间的教室，里面的空间显得是那么的拥挤，站在门口一望，那么

43、多双小眼睛正朝你滴溜溜的转呢。记得刚起先两个星期，自己埋怨最多的一句话就是：管了左边学生，右边学生又在那儿玩;管了前面学生，后面几个又在那儿说。每天从课堂上下来，整个人累得像个泄气的皮球。前苏联大教化家苏霍姆林斯基曾说过“每一个决心献身教化的人，应当容忍儿童的弱点。”对，有着二十多年教龄的我莫非还会被这么小的困难难住?俯下身子，与学生好好沟通!耐下心来，做好他们的表率。每天我会早早地走进教室，检查他们的作业，陪伴他们读书。对表现好的孩子，我会用摸头或拥抱等方式赐予他们确定;对那些不按时完成作业，不爱读书的孩子，我也会附以严厉的指责。我不会用教鞭去解决问题，因为我知道教鞭压根儿就不能解决什么根本

44、问题。我最拿手的是一个“比”字：让不写作业的人拿着他人的作业本先看后说，说别人的优点，说自己的缺点!优点、缺点都必需要说出三个以上才算过关，才能坐下去。不说的联系家长，让家长协作教育。在比较中，他们发觉了自己的不足;在发言中，他们相识到了自己的错误。一天，两天，三天一周，两周，三周不写作业的人愈来愈少，作业敷衍的人也不再常见。现在的我最终可以长吁一口气：哎呀，真是功夫不负有心人哪，辛苦终于换取了点滴收成。虽然仍还有那么几个顽固不化者最终借用英国作家萨克雷的一句名言做结束语：“播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。”为人师者，专心地去培育祖国的将来吧! 2023

45、小学老师教学管理工作报告 篇9 本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是充溢艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体

46、的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍

47、反映喜爱上课数学课。4、 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大