2023年八年级英语工作计划4篇.docx

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1、2023年八年级英语工作计划4篇一、学生分析通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成果和学生的学习看法的两级分化非常严峻，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够刚好反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连26个母都不能背全；有些学生的学习看法非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。二、教材分析unit 1 how often do you exercise?重点1

2、、驾驭what usually do ？和how often ？的句型；2、驾驭表示时间频度的词汇。难点：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。unit 2 whats the matter?重点：1、驾驭身体各部位的表达法；2、驾驭健康问题的表达法；3、驾驭情态动词should和shouldnt。难点：1、表达患病时，可以用have/has a headache/toothache来表达。；2、-ache和sore都表示难受。-ache表示持续地隐隐作痛，如：headache，stomac

3、hache，toothache。sore表示一触就痛的，如sore throat， sore back，sore leg。unit 3 what are you doing for vacation?重点：驾驭假期活动；难点：用现在进行时表示将来的概念。unit 4 how do you get to school?重点：1、谈论上学的交通方式；2、how引导的特别疑问句。难点：正确运用how引导的特别疑问句。unit 5 can you come to my party?重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。难点：驾驭情态动词have to。unit 6 im more outgoing th

4、an my sister.重点：1、形容词的比较级；2、more和than的用法。难点：形容词比较级-er和more的区分。unit 7 how do you make a banana milk shake?重点：1、祈使句；2、区分可数名词和不行数名词；3、how many/how much引导的特别疑问句。难点：1、how many ？和how much ？之间的区分；2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。unit 8 how was your school trip、重点：一般过去时的一般疑问句形式。难点：1、did you ？与were you ？两种问句的区分；2、规则

5、动词过去式与不规则动词过去式的区分。unit 9 when was he born?重点：1、when引导的时间状语从句；2、when/how long引导的特别疑问句。难点：when was ？与when did ？的区分。unit 10 im going to be a basketball player.重点：1、驾驭表示职业的单词；2、谈论长大了要干什么职业。难点：驾驭be going to结构和want to be结构。unit 11 could you please clean your room?重点：1、提出礼貌的恳求；2、恳求他人的允许。难点：1、动词make和do的区分；2

6、、could you ？与could i ？答句的区分。unit 12 whats the best radio station?重点：形容词的最高级。难点：形容词比较级和最高级的构成法。三、教学目标1、扎实基础教学，巩固语言基础学问注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写实力。2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关切学困生。3、通过努力，使每一位学生都能得到不同程度的提高。四、详细措施。1、仔细钻研教材，备好每一个教学环节，写好活页教案，充分利用活页教案。2、主动参与集体备课，保证集体备课的质量。通过集体备课探讨每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的探讨。3、课堂上多运用

7、英语以及直观教具，给学生创建良好的教学环境。4、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。7、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。8、每天进行听写，并全面批改。9、重视朗诵和背诵，培育学生的语感。10、做好培优补差工作。优秀生：张萌，张健，于合新，刘启

8、源学困生：李梦虹，杨玉芝，王中原，厉建志以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导；结合考试，查漏补缺；多与学困生沟通，关切学困生，帮助他们树立自信念。11、老师之间团结协作，共同进步。五、教学进度周次时间课题安排进度课时备注18.16-8.2228.23-8.29unit 18.23-8.27438.30-9.5unit 28.30-9.3449.6-9.12unit 39.6-9.10459.13-9.19unit 49.13-9.17469.20-9.26unit 59.20-9.24479.27-10.3阶段检测讲评unit 69.279.289.30111810.4-10.10unit

9、6review of units 1-610.4-10.710.831910.11-10.17review of units 1-6unit 710.1110.12-10.15131010.18-10.24unit 7unit 810.1810.19-10.22131110.25-10.31unit 8unit 9期中考试10.2510.26-10.2910.30-10.31131211.1-11.7讲评unit 9unit 1011.111.211.4-11.51121311.8-11.14unit 10unit 1111.8-11.911.11-11.12221411.15-11.21un

10、it 11unit 1211.15-11.1611.18-11.19221511.22-11.28unit 12review of units 7-1211.22-11.2311.25-11.26221611.29-12.5阶段检测讲评revision11.2911.3012.2-12.31121712.6-12.12revision12.6-12.1041812.13-12.19revision12.13-12.1741912.20-12.26revision12.20-12.2442012.27-1.2revision12.27-12.314211.3-1.9期末考试八年级英语教学工作安排

11、2023年八年级英语工作安排（2） | 返回书目一、 教学目标培育学生优良的英语学习爱好、习惯，帮助学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的实力，形成有效的学习策略；使学生驾驭肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的实力，为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合实力的开发、提高，培育他们的视察、思维、记忆、想象和创建等方面的实力；让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培育学生良好的自学实力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。在这一学期中，主要培育学生学习英语的爱好，接着培育

12、学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读实力的培育，在实际教化工作中把做好学生思想工作放在学科教化的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。二、教材分析八年级英语是河北教化出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学 本册课本在

13、上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学实力。2、词汇教学 本册课本所要学习、驾驭的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。3、语法教学 本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的实力仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达实力，能运用肯定的词组和句型。四、学情分析从整体状况来看，学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听说读写实力还不够一年级水平

14、，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制实力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，须要耗费不少时间和精力。五、教学措施1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、特殊注意阅读实力的培育。初二阶段的英语教学工作非常

15、关键，而这届学生英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。重点：笔头练习：在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有肯定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培育学生写这一技能的有效方法。【一】、阅读训练1. 读材料题目2. 让学生用较快的速度默读一遍对话或短文3. 当学生找到答案时，激励他们回答4. 再细读一

16、遍，进一步理解文章5. 对于生词何习惯用语，让学生推想6. 学生间的探讨7. 加强阅读训练，培育阅读实力【二】、语法教学老师应限制讲解时间，重点必需在学生言语训练上，启发学生自己发觉，探究和归纳。【三】、其他方法、措施六、教学进度本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课,剩余时间用来复习。八年级英语教学工作安排2023年八年级英语工作安排（3） | 返回书目陈世蓉一、本学期的指导思想：要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础。采纳活动途径，让学生在老师的指

17、导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，仔细学习新课标。二、学生基本状况分析：今年我担当八（3）、（4）班英语教学工作。两班状况稍有不同,(3)班学困生较多，一部分学生对英语已经没有了爱好。如：葛宁、张宁、赵志东、王海龙等没有好的学习习惯,王芳、杨新奇、李俊龙、李俊峰等接受新学问的实力特别差。但有一部分尖子生，如：杨中昊、闫伟、郭嘉、徐婷婷、李明浩、杨中鹏等。每次考试的平均分都有5分左右的差距。 (4)班学生整体状况稍好,学困生比（3）班少一点,如：李昊天、高鹏、詹洪宇、张辉等。尖子生有李陈杰、张文雅、何宇

18、华、郭立银、张宏亮等。中等生比（3）班稍多。两班整体状况：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累；三、详细措施：1、充分利用手中和网络资料备好课，足够的精神上好课。做好课后辅导。2、要求学生每天背诵课文中的对话，培育语感。3、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。利用学习小组刚好检查，保证效果并坚持下去。4、充分利用好早自习：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。5、坚持日测、周测、月测。对英语

19、学习实行时时监督，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。6、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。7、抓好尖子生和中等生带动学困生，为九年级打好基础。8、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。9、 利用敏捷多样的授课方式，要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。10、.针对学生阅读实力差的问题，本学期进行阅读实力训练，每周阅读三篇英语短文，并打算特地的阅读摘抄本，

20、定期检查。11、打算听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。四、课程支配及教学进度：第一周其次周：unit1 阶段性测验第三周第四周：unit 2阶段性检测第五周第八周unit 3-unit 4阶段性检测第九周第十周unitreview1-4 阶段性检测第十二周第十三周unit5-unit6阶段性检测第十四周第十六周unit 7-unit 8阶段性检测第十七周第十九周review unit1-unit 8复习迎接期末考试八年级英语教学工作安排2023年八年级英语工作安排（4） | 返回书目时间如梭，二零零九年即将离我们而去。回首开学的各方面工作，好像总是忙劳碌碌，

21、防甲流，迎接城乡综合治理突袭检查，立秋后的避酷热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教化教学时间寥寥无几，因此导致中期检测效果可想而知。后期，除了接着抓好防甲流等学生平安工作外，基本上没有大的放假时间，这里就教学工作做适当的调整，并制定如下的行动安排，一是对学生负责，再是为即将逝去的里自己的教化教学工作画上一个圆满的句号。首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况：本期开学伊始，本人接替八年级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，确定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调整，调整的依据是两班学生上期末的考试成果和日常的行为习惯表现。至今，通过几个月的教学视察，两个班学生在英语学习方面存在很

22、大的问题：一是学生对英语学习严峻缺乏爱好、主动性和主动性；二是严峻缺乏正确的英语学习方法；三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不深厚。针对以上的状况，本人在后期的英语教学中确定从如下几方面入手，力争通过如下的方式按部就班的来变更学生学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面取得进步：首要的是细心设计课堂教学内容，以调动学生学习英语爱好为主要目的。针对我们学生的基础，必需将课本后期六个单元的内容进行简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么如何简约化呢？我想首先是给学生呈现学习目标，围绕学习目标点对点的绽开教学；二是依据学生的基础适可而止的进行延展，不能搞跨越式传授学问；三是借助于网络

23、，搜集网络上适合学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来。其次，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：也许是因为冬季来临，枯水季节，电力不足，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，学生该动口的，必需动口，与同学间课堂内容的口语沟通，课本语篇的背诵，包括利用早读课；该动手的，要求学生必需做笔记，记录下那些重难点和关键，督促学生课本上不能干干净净，至于作业、练习，就更不用说了。第三，随时留意学生英语课堂学习效果的信息反馈。通过学生参加课堂学习的主动性，思索回答老师提问的精确性，作业完成的质和量等来把握。课课有听写，堂堂有上节课内容的口语展示。依据反馈状况赐予学生关注、提示和教化，并要求学生刚好整改。第四，合理支配后期的教学时间，上好余下的新课内容，制定周密详实的期末复习安排。后期还有六个单元的新课内容，力争在六个教学周内完成，除此外还余下三周的复习时间。在复习期间，一是引导学生对课本学问进行系统复习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用；二是利用学生手里现有的教辅，通过练习、检测，督促学生巩固单元学问；三是利用一周时间，对学生本期驾驭学问状况综合评估测试，并查漏补缺。总之，做老师的，为学生而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。