2023年英语教师个人教学计划.docx

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1、2023年英语教师个人教学计划 2023年英语老师个人教学安排 篇1 高一第一学期是中学教化的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语学习爱好提起来，必需有一个切实可行的教学安排。本人依据所教的班级制定本学期的教学安排如下：一、教学指导思想仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学安排指导下进行工作。特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力。接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力

2、，理解、分析和阅读的实力，让学生尽快适应中学学习。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的实力和合作精神;2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习;3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三、学情分析今年我任教高一86班和高二83班及初二202三个班的英语教学工作。初二

3、202班的学生整体水平还可以，上课基本能协作老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分学生基础偏差。而高二83班的学生整体上英语普遍偏差，上课虽然仔细，但是老师要求在课堂上完成的学习练习较难完成。高一86班的学生基础较差，但是英语学习的主动性很高，课堂气氛活跃。因此在教学中我依据三个不同的班级状况打算采纳分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提高。四、教学内容本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点驾驭每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：干脆引语和间接引语;现在进行时态;定语从句(I)(II);限制性定语从句和非限制性定语从句;以及介词+关系代词引导的定语从句等。

4、五、主要工作1、全面做好初中学连接工作。中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期我们高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在上新课之前，拿出两周左右的时间搞好高初中之间的连接，为开新课做好打算。2、从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词，作为学问预备，扫清学习障碍。为让学生更好地学习干脆引语和间接引语，复习初中的一般现在时态、一般过去时态、过去完成时态以及宾语从句;复习初中学过的that，which引导的定语从句3、仔细探讨新课程标

5、准，仔细探讨新教材，仔细实施学校推行的先学后教，当堂训练的教学模式。在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。4、搞好单元小节和过关练习。要降低难度，从基础抓起，从课本抓起，从基础单词、短语抓起，先学好课本，再强调实力的提高。帮助学生复习单元内容，通过练习提升实力。5、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给学生集体练听力

6、。7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 2023年英语老师个人教学安排 篇2 一.教材分析新目标英语八年级(下册)共支配有十个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。二、学情分析本学期我担当八年级一班和二班的英语教

7、学。这两个班的大多数学生能基本驾驭所学学问，通过前面一年的英语学习，大多数学生已能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。这两个班的大多数学生对英语有较高的爱好，能主动学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生也有几人，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。三、教学策略及措施1、教学应面对全体学生，注意对学生进行运用英语实力的培育，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采纳“任务型”活动教学，激励学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习爱好;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。5、仔细抓好

8、周考和月考。四. 实行的措施：1.仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2 课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。3 在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛等。4 .课后加强个别辅导与答疑，利用下课时间做好培优补差。5 .不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 2023年英语老师个人教学安排 篇3 一.学情分析.六年级的学生两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语

9、的爱好,培育他们学习英语的主动看法,使他们初步建立学习英语的自信念,培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用,留意学生实力的培育,突出对学生学习爱好的激发,重视学问的敏捷扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。二.教学目标1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱

10、6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。7.能了解6项简洁的中西方文化学问。三.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力,确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。后进生转化措施:1、对后进生要求要适度,应懂得"大目标,小步走"2、让后进生获得胜利;3、让后进生充分发展自己的才

11、能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做沟通,大家同心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施:对尖子生加强培育,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会,主动引导学生独立思索,主动探究,寻求解决问题的途径。 2023年英语老师个人教学安排 篇4 中学英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用实力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际实力;进一步拓宽国际视野，增加

12、爱国主义精神和民族使命感。开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成中学第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破

13、方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地探讨探讨，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通总之，集体

14、备课不流于形式，更注意内容与实效。二、教学安排清楚化。今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初中学学的教材本身就不连接，怎样使刚进入中学校门的学生顺当完成初、中学英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制定本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进行了细致的探讨，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排及高一英语教化教学安排，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。三、 措施详细化：1、相互听课，共同进步为了

15、提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的安排，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后起先的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。2、实行了一系列必要的措施夯实巩固基础。为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习实力的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需醒悟地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。 2023年英语老师个

16、人教学安排 篇5 一，我的教学目标1、总体目标。激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，学生可以有丰富的生活常识，积累多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，具有主动的情感看法和跨文化交际实力。同时培育自学实力，积累学习方法。2、详细目标。结合学生英语基础差的事实，在教学初期，留意与一年级学问的连接，比如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单位呈现的语法规则，驾驭实际用法。希望第一学期结束后，能培育学生的学习爱好，养成更好的学习习惯，驾驭基础学问。二，学生的基本状况这个班60人，聪慧活泼好学。然而，仍旧有少数学生对英语缺乏爱好。虽然他们在七年级有意识地培育爱好，在考试中取得

17、了一些成果，但他们的综合学习实力，尤其是自主学习实力并不是很高。三，我的指导思想随着社会、信息化和经济全球化的不断发展，英语的重要性日益突出。在义务教化阶段，英语教化也是重要的组成部分。通过学习英语，学生可以激发爱好，驾驭学问，提高英语口语和交际实力，同时增加意志，陶冶情操，开阔视野，发展特性。在这学期的英语教学中，我想坚持应用以下概念：1、面对全部学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。2、总体设计目标敏捷开放。目标设计基于学生技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识的发展。3、突出学生，敬重个体差异。4、听听其他(她)老师的话，

18、从中吸取精华。四，我是教材分析这学期我们学校用的是仁爱版英语，20-年4月第一次印刷，20-年6月第一次印刷。第一册4个单元，12个题目，2个复习单元，共6个单元。与往年相比，有了新的语法和句型。总共490个单词包括50个短语。这本书是北京仁爱教化探讨的五、我的教学安排：六、教材的重点和难点本教材重点是语法分类，如现在完成时、干脆引语和间接引语、被动语态等。难点也是语法和基本句型。这些重点和难点应在语言材料的学习中刚好加强和总结，呈现图文并茂的教学内容，将语言学习与现实生活相结合，提高学生的听说实力，并通过各种任务活动巩固学问。激励学生通过思索、体验、参加和合作来学习，从而提高学生独立思索的良

19、好习惯和口头表达及合作学习的实力。七、我这学期的教学方法英语的教学方法有许多，各有利弊。老师可以运用不同的教学方法来补偿不同的状况。鉴于我教的课，这学期我准备用以下方法教化和教学生：1、用英语教学英语终归是一门语言，培育学生听、说、读、写、译的综合实力。在教学过程中，须要对学生进行听、说、读、写、译的训练，这就要求我们用英语教学，在课堂上培育学生的各种实力。2、用英语思索用英语思索就是用英语思索。没有英语思维，你就不能学好英语。英语思维是指在用英语表达和理解的时候，没有美国思维的介入，或者说美国思维的介入被压缩到一个特别微乎其微的程度。这是真正流利和娴熟的境界和象征。3、背诵结合各种练习。事实

20、上，大量背诵和各种练习相结合是不同条件下英语教学的一种普遍有效的方法。4、合理利用课外资料，重点练习和讲解重点题目，做到主次分明，讲求实效。5、依据不同的教学内容采纳不同的教学方法;英语里有许多内容，包括语音、词汇、语法、交际等等。假如每一个内容都用同样的方式教，再好的学生也学不好，再好的老师也教不好。因此，针对不同的内容实行不同的教学方法是必定的。总之，在教材中运用各种写作练习不仅可以培育学生的想象力，还可以提高学生的写作技能。刚好总结语法和日常语言，巩固语言学问，注意学生学习爱好的培育，以不同的方式激发学生的学习动机。使学生对语言功能的理解从感性上升到理性。在培育学生听、说、读、写语言技能

21、的基础上，开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言学问，让学生多读、多记、多总结、多背诵、多实践，丰富英语学问，提高语言技能。以达到巩固、驾驭、应用的目的，最终形成语言技能。八、我的教学协助活动1“每一次努力都有回报，每一个等待的人”，我总会引起我的爱好。 2023年英语老师个人教学安排 篇6 一、工作目标：仔细落实仙桃市教学工作会议精神，深化探讨今年高考试题湖北卷的命题思路，关注20-年高考命题新动向，针对目前教材和学生的特点，仔细研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这一平台，加强全市中学英语教化教学研讨力度，特殊是做好迎接20-年湖北中学课改的相关打算工作，努力提升我市英语教化教学

22、和高考英语成果在全省的地位。二、主要工作：1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，详细落实基地各项工作及20-年高考复习备考指导看法;2、分年级落实基地学校英语老师的职业目标;3、分年级对新老师进行听评课，努力提升基地学校英语老师的专业素养;4、帮助基地学校组织一次大规模的全校性的英语老师教学基本功比武，并组织全市老师观摩;5、组织全市老师以基地为平台绽开对中学英语新课程标准的学习;6、组织老师学习人教社新中学英语教与学，为课改做打算;7、组织老师学习研讨新中学英语教学100问，提升老师形象，使老师由传统的“教书匠”逐步转向“探讨型老师”8、帮助基地学校在高一年级开展各种各样的活动，激发学生学

23、习英语的爱好，对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广;9、开展校际沟通活动;10、组织学生参与全国中学生英语实力竞赛;11、激励以基地学校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果;12、组织老师熟识新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动;13、以基地学校为榜样，创建网上教学沟通平台，年底进行评估;14、激励老师以博客形式展示自己的教化教学理念，构建快捷的网络教研平台;15、组织全市老师参加优质课、优质课件、优秀论文的评比;16、以基地为中心，组织骨干老师对初中学连接教学和课堂教学有效性进行研讨;17、接着组织老师探讨任务型教学英语教学课堂模式并进行试点;18、组织老师主动参加省教研室

24、、市教科院组织的各项教研活动; 2023年英语老师个人教学安排 篇7 一、指导思想以学校,级部工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是B层，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯养成。二、高一上册英语教学总目标完成常规教学任务，同时注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合

25、作精神.学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能逐步读懂供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能够运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、学情分析今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体英语水平较差，学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，B层学生就更谈不上基础了。四、高一上册英语教材简要分析本学期完成英语模块必修(1)

26、和必修(2)两个模块。共10个单元内容。详细支配： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1. warming up 和vocabulary一个课时;2.reading和 language points 三课时3.grammar二课时;4.单元学问综合整理一课时5.单元检测一课时五、高一上册英语详细措施和工作要点1、做好初中学英语学问点的连接工作为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开,本学期安排把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型,语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以巩固提高。2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育学习习惯是学生学业成败

27、的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的实力. 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。 始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习惯 课后刚好复习的习惯. 良好的完成作业习惯:1.按时完成作业，书写规范、不潦草。2.刚好改正作业中的错误，找出错误缘由, 养成建立“错题集”的习惯，形成英语科特色的学习习惯：a.养成大胆说英语的习惯;b.养成读和背的习惯;c.养成反复练习的习惯。 语言不是教会的，而是在运用中学会的。3、阅读训练阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高

28、考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。每一位老师负责刚好打算好一个单元一个课题的教案，发表在网上集体备课栏目内。然后每个老师根据班级实际状况因材施教，制定个人的备课安排，每个教案

29、要遵循45分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则。6、搞好听评课备课组成员之间相互听课,并且在相互听课之后相互评课。 比照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了。7、开展英语课外活动，创设语言学习环境1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。教学进度表总之，有了目标、有了安排，我信任胜利的彼岸将不会离我们

30、太遥远，本学年的教化教学成果将会更辉煌! 2023年英语老师个人教学安排 篇8 中学英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用实力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际实力;进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成中学第一模块的英语教学工作一、集体备课实

31、效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改

32、，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地探讨探讨，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。二、教学安排清楚化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初中学学的教材本身就不连接，怎样使刚进入中学校门的学生顺当完成初、中学英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问

33、题。开学初，在制定本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进行了细致的探讨，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排及高一英语教化教学安排，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。三、措施详细化：1、相互听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的安排，实行了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后起先的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。2、实行了一系

34、列必要的措施夯实巩固基矗为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习实力的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需醒悟地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。一、如何杜肯定话课变成回答问题课。在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容

35、，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达实力是当前我校英语老师面临的一大难题。二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参加探讨，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成， 2023年英语老师个人教学安排 篇9 一、课标对本册教材的教学要求：依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的

36、是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。二、教材基本内容分析：本学期运用教材是义务教化课程标准试验教科书英语(三年级下)(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK2),本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。内容支配：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步

37、引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。(一)、本册教材的基本学问和技能目标：1)能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通;2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简洁的运用;3)能听、做、演嬉戏;4)能听、做TPR活动;5)能学会书中的小制作;6)能唱书本里的英文歌曲;7)能听、说、唱书中的歌谣;8)能完成8个形成性评价活动;

38、9)能听懂6个幽默小故事;10)能了解6项简洁的中西方文化学问。(二)教学重、难点1、能驾驭26特别字母的正确书写方法和格式。2、能运用日常交际用语。3、活用四会句型。4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。(三)教学关键1.强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2.注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取

39、的潜能。3.突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。三、学生基本状况分析：我所执教的三年级二班共有47位学生。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。四、针对性措施：小学生主体性地位在英语对话教学中

40、的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。

41、让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。(三)、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快

42、听快指等。印象会特殊深。(四)、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。(五)、注意字母教学。26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。五、教学进度表略。 2023年英语老师个人教学安排 篇10 一、指导思想：英语作为我们基础教化阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素养培育的要求和多元化社会的须要，我们应接着围绕课改，以全面推动素

43、养教化为核心，改革的重点在于转变老师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在接着减轻学生课业负担，创建适合学生发展宽松氛围的同时，努力培育并且提高学生的听、说、读的实力，加强校本教研，主动开展课题探讨等活动，为提高我校英语教学水平而扎实开展工作。二、教学工作要求和措施：(一)、加强理论学习，更新教学观念1、要求：重点学习新英语课程标准等专著;主动开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。2、措施：(1)每月阅读1-2篇国内外最新动态教学文章，在教研活动中就优秀片断进行沟通，并对应自身的课堂教学加以反思探讨。(2)

44、仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能刚好小结，能联系实际主动撰写教化教学论文，从实践上升到理论。(3)结合教研主题，设计一系列符合同学年级特点的小型学科竞赛项目。(二)、抓实教学常规1.要求：实实在在抓好教学常规，实行一切有效措施，重点抓好课堂教学的探讨，优化课堂教学结构，以培育学生的创新精神和实践实力。加强教研组主阵地活动，仔细进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新老师的带教培育，切实提高老师业务水平。不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培育学生良好的学习习惯。2、措施：(1)充分发挥教研组作用，周一仔细参与校教研活动，每周确保至少一次备课组活动。(2)以教研组为阵地，有效地组织好集体备课、业务学习等活动，通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组老师共同提高。(3)比照课改要求,反思英语课堂教学，积累好教学随笔，不断提高自身的业务素养。(4)仔细完成听课要求(不少于10节并有评价)，协作教育处定期做好落实常规(教案，作业等)检查督促工作。(5)规范作业的布置与批改，基本作业组内统一，分层作业兼顾两头。做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上