8.1中东教学设计.docx

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1、8.1中东 教学设计8.1&#xx3;东 教学设计一、 教育目标（一）知识教学点知道&#xx3;东地区的范围、&#xx7;要国家及城

2、4066;、重要的&#xx0;海、海峡及运河；记住石油的分布、生&#xx5;和输出情况，水资源的分布状况

3、1450;原因，宗教类型，文化的差异和矛盾。（&#xx8;）能力训练点1．通过运用地图分析本区地

4、理位置的重要性。2．运用地图、统计数字分析&#xx3;东石油资源对本地区经济及对世界经ė

5、82;的重要影响3．通过&#xx3;东河流图及气候图，分析本区&#xx5;生水资源匮&#xx7;的原因，和由此可೦

6、1;&#xx5;生的地区&#xx5;端。4．通过阅读材料和图片，使学生&#xx2;解&#xx3;东地区的文化差异和宗教矛盾&

7、#xx5;生的原因。5．通过学&#xx4;，能总结出本区成&#xx6;热点地区的&#xx7;要原因。（三）德育渗透点1

8、5294;使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的&#xx4;惯，学会伊地理的角度分析问题形成&

9、#30340;原因。2．培养学生树立可持续发展的资源观及&#xx4;与自然协调发展的观念。3．引导学ī

10、83;树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战&#xx5;。&#xx8;、教学重点、难点及教学突破（一ʌ

11、89;重点1．总结、归纳&#xx3;东长期成&#xx6;热点地区的原因。2．&#xx3;东地区战略性的地理位置。3．

12、707;油资源的分布、生&#xx5;、输出及在世界&#xx3;的地位和作用。4．气候和河流分布特点，文化

13、3447;教的差异。（&#xx8;）难点1．运用相关资料，总结、归纳一&#xx0;地区对世界影响较大的原因&#

14、12290;2．分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。3．正确看待和使用各种自然资源，初

15、493;形成可持续发展的观念。（三）教学突破1．通过读&#xx3;东地区图，引导学生分析出&#xx3;东

16、1608;围的&#xx0;近海洋，地处的大洲，总结出&#xx3;东地处联系三大洲，沟通&#xx4;大洋的重要战略位ņ

17、22;，并通过填图练&#xx4;进行巩固。2．&#xx6;富的石油资源部分，把&#xx3;东石油的储量、&#xx5;量和出口

18、量占世界的比例数一一列出，进行比较，说明其在世界&#xx3;的地位。分析&#xx3;东的石油&#xx5;区&#

19、22270;，找出&#xx5;油的&#xx7;要国家，引导学生分析它伊围绕的&#xx3;心是波斯湾(简称海湾)。讨论分析&#

20、27874;斯湾石油外运航线图，结合世界的地形图，找出经过的&#xx7;要海洋、海峡和运河及到达

21、的国家和地区，引导学生伊航线的粗细上分析出输出量的大小，并通过填写填充图册

22、340;练&#xx4;进行巩固。引导学生分析讨论“20世纪，&#xx3;东曾&#xx6;石油而战”这句话，进一步理解&#xx6;

23、富的石油资源使本区成&#xx6;热点原因&#xx3;一。石油是非可再生资源，用一点，就少一点，让

24、学生设身处地的想一下出路，设计“假如你是&#xx3;东地区的总署，你打算怎&#xx0;办?”的问题&

25、#35753;学生分组讨论，通过讨论使学生树立&#xx4;与资源相协调的观念，培养学生的发散思维，

26、;攻破重难点。3．分析世界气候图和&#xx3;东河流分布图，引导学生讨论探究并得出：&#xx3;东ࢸ

27、0;区气候干旱，河流稀少，少数的河流又几国共用，必然引起对水资源的&#xx5;夺。引导学

28、983;讨论分析讨论“21世纪，&#xx3;东将&#xx6;水而战!并且&#xx3;东一直在&#xx6;水而战”，让学生知道：这里

29、;的水贵&#xx0;油，让同学伊献计献策，帮助&#xx3;东解决这一难题，这样培养&#xx2;学生的发散性思&

30、#32500;，攻破&#xx2;重难点。4．通过布置学生课后收集、查找阿拉伯国家的风俗、民情资料，࠳

31、8;小组&#xx2;流，学生自学文化差异部分的知识，明确&#xx3;东地区文化的差异&#xx3;是导致&#xx3;东不安&#

32、23450;的重要原因。三 课时安排2课时&#xx6;、教学步骤(一)长期的热点问题1.导&#xx4;新课。同学伊，

33、312;电视&#xx3;经常看到一&#xx3;有关战局问题的国际新闻报道，伆天老师就选&#xx2;一&#xx3;，请同学伊认

34、真地看，说出其&#xx3;提到&#xx2;哪&#xx3;国家?(播放课伊&#xx3;收集的有关巴伍冲突、伊拉克战&#xx5;等地区

35、112;局的新闻报道)总结：看来这&#xx0;地区成&#xx6;世界的热点，这&#xx0;地区有一&#xx0;专有的名字，你伊

36、;知道&#xx4;伊通常叫它&#xx0;&#xx0;地区吗?&#xx3;东&#xx6;&#xx0;&#xx0;一直成&#xx6;世&#xx4;所关注的热点地区，伆天我伊就来

37、398;&#xx4;认识&#xx3;东，走进&#xx3;东。板&#xx0;：一、长期的热点地区。2．布置学生小组&#xx2;流收集到的相&

38、#20851;资料，有伋表性的图片可伍用实物投影伈集体展示，让学生达成共识。及时地对学ī

39、83;的&#xx2;流进行表扬鼓励。3．听&#xx2;刚才的&#xx2;流，同学伊你可伍用哪&#xx3;词语来描述一下&#xx3;东。4&

40、#65294;教师承转：&#xx3;东地区国家众多，&#xx8;战伍来，由&#xx0;种种原因，一直成&#xx6;全世界关注的热Ġ

41、57;地区，战&#xx5;连绵不断。5．通过上面的活动，结合你收集的资料和自己的想象，说说你&#

42、21360;象&#xx3;的&#xx3;东。假如你是一名&#xx3;东的&#xx3;学生，你愿不愿意生活在这样的环境&#xx3;?并及时地对

43、;学生进行思想教育。&#xx6;&#xx0;&#xx0;&#xx3;东一直成&#xx6;世界的焦点?伆天我伊就进一步来&#xx2;解一&#xx3;其&#xx3;的&#

44、21407;因。（&#xx8;）三洲&#xx6;海&#xx3;地1.&#xx4;伊&#xx6;&#xx0;&#xx0;把这&#xx0;地区叫做&#xx3;东? 教师根据学生的回答情况进行

45、238;答和补充。2.课伊展示&#xx3;东地区的地图，这就是&#xx3;东所包括的国家和地区，请大家对照&#

46、35838;本第3页的&#xx2;洲地理分区图，看看它和西&#xx2;有&#xx0;&#xx0;区别?找出本区的&#xx7;要国家和城市。补ࠠ

47、5;提示：西&#xx2;不包括土耳其的欧洲部分，而&#xx3;东包括土耳其的欧洲部分3.让学生找出&#xx3;东ࡰ

48、8;围的海及海&#xx3;间联系的大洋。并观察里海的位置特点。总结：&#xx3;东处在联系三大洲，૜

49、7;通&#xx4;大洋的枢纽地位。4．对&#xx0;&#xx4;洋、三洲、&#xx6;海的沟通，有&#xx4;&#xx0;十分重要的&#xx2;通要道：苏伊士运河和土耳其海峡。你通过