2023年第一学期教育教学工作总结.docx

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1、2023年第一学期教育教学工作总结 2023年第一学期教化教学工作总结 篇1 一个学期来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我仔细地做好教学教学工作，主动完成学校布置的各项任务.下面我把这学期的工作做简要的汇报总结。一、师德表现平常主动参与全校教职工大会,仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事,注意政治理论的学习.协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。在业务方面努力向老老师学习。二、教化教学状况在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点.并注意参阅各

2、种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平.2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学年我参与了县局组织的团体赛,通过参与,我对自身的不足有了更新的相识,同时通过观摩,也学到了许多东西,对自己的教学促进很大.5、注意教化理论的学习,

3、并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.三、个人学习：主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。努力学习英语，以适应当前教化的形式，给自己充电，为进行更好地进行英语)教学做好打算。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体上网查找资料等等。四、努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、教化学生要留意保持环境卫生，

4、增加主子翁意识和责任感。 5、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，

5、我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 2023年第一学期教化教学工作总结 篇2 一、指导思想本学期我校以中心校教化教学工作思路为指导，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深化推动有效教学，为了全面提高教学质量，提升老师素养，狠抓质量检测，实现教化教学质量巩固提高上为突破口。结合我校实际，本学期制定教学工作总结如下：二、本学期主要开展的工作与成果：(一)加强常规管理，促进教化教学质量提升1、强化学校管理制度建设，提高学校管理水平，结合实际完善了我校常规管理制度，建立岗位责任制和民主科学的管理机制

6、，接着落实学校管理工作目标责任制和量化目标考核，为提高教化教学质量供应保障。2、加强教学常规管理，保证教学工作规范运行3、全面落实课程安排，我们根据国家课程安排， 完善课程管理，开全课程，开足课时。尤其是仔细开设综合学科和综合实践以及地方课程。要想方设法去开，创建条件去开。学校要加强对课程安排的检查监督，全面提高课程质量。4、要求每位老师仔细做好学生作业批改、辅导工作。切实抓好学生的书写、要求正确、工整、规范。作业做到全收全改，勤批细改，统一格式。特殊对后进学生建立档案，加强辅导，缩小了后进面。5、要求老师向40分钟要质量，为了提高课堂教学效率，增大课堂容量，各任课老师能针对本年级学生的特点，

7、细心设计问题，布置学生仔细预习，培育学生预习的良好习惯，在课堂教学中大胆尝试，主动创新，优化课堂教学，以培育学生实力为目标，教给学生学习方法，是学生爱学，喜学，从而提高了教化教学质量。每位老师都能按要求上一堂满足的公开课，写出来一篇较高水平的论文。老师都能对自己的教学刚好反思，总结阅历，不断得到了提高。教研组和教育处定期对老师备课、作业等进行了检查或抽查，确保了备课和批改质量。6、全力推动毕业班的教学管理，巩固毕业班教学成果，接着执行了毕业班奖惩方案，毕业班老师及早着手，狠抓毕业班工作，教育处定期召开了毕业班老师座谈会，了解老师的教学动态，充分调动了老师的主动性，为老师排忧解难，全方位为老师服

8、务。(二)促进老师专业成长和素养提升1、切实加强教研工作，扎实推动校本师资培训。我校以教研组为载体，组织老师探讨教学中的盲点，确定校本师资培训内容。激励老师在多功能教室里上课。另外，各教研组以“如何提高高效课堂”为着力点，仔细视察并分析课堂教学的改变和发展，潜心探讨，突出了实效。2、加强老师专业学问的学习，不断提高教化教学实力，提高老师专业素养和师资队伍的整体水平。我各教研组充分利用教研时间组织老师学习xx版“最新课程标准”，了解剖析教材，驾驭所任学科的教学特点，自觉化努力探究新的教学模式，形成自己的教学风格。3、主动参与中心校及区、市教培中心的培训，不断吸取新的血液，主动组织并参与“国培安排

9、”、区教化局班主任培训等各种形式的单式培训，促进了老师专业提升。(三)加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题，扎扎实实开展教研活动。活动要做到了形式多样，全员参加。教研组抓好了岗位练兵课活动，按安排，做到说课、听课、评课、探讨等环节。活动以存在的问题以及业务学习(学习课程标准、最新教化信息、教改方法等)为主，创建性地开展工作，使教研活动真正成为广阔老师学习业务、探究教学、相互沟通，提高实力的主阵地。2、充分调动组内骨干老师的主动性，开展帮扶结对活动，学科带头人指导教学活动，并选拔与举荐优秀老师参与中心校级以上的各种赛课活动，进一步提高老师

10、的整体水平。3、本学期教研组针对我校三至六年级同头班的优势，接着采纳了“多人上一课”与“一课多人上”绽开岗位练兵活动。在对比中、相互学习，借鉴中提升老师的教化教学实力。(四)以质量为中心，以课改为抓手，以课题探讨为载体，努力提高教学水平。我校依据教化局和中心校的支配，以努力提高“高效课堂”为目标，以“学术沟通日”活动为载体，开展了以教学中存在的困惑为对象，据教学的实际，瞄准课改的目标，加强问题探讨的针对性，探讨过程的规范性及成果的实效性。各教研组做到有安排，有时间，有运行过程，突出了实效。(五)推动学生体质监测工程及阳光体育工作，保障学生身心健康;加强艺术与科学教化，全面培育学生实力，全面提升

11、教化质量。要严格落实学生体质监测工程及阳光体育工作，充分利用现有设备主动开展大课间活动。加强艺术和科学教学工作，开展了庆“六一”文艺演出活动，召开了春季田径运动会。不断促进了体艺工作的常态化开展。我校要以科学教学为突破口，组织参与科学优质课评比，不断探讨科学教学活动策略，提高老师素养，提高教学质量;搭建学生科学活动平台，为学生创设“学科学、做科学”的机会。同时要主动探究综合学科，特殊是本学期协作中心校开展体育教学的研讨活动。完善综合学科评价机制，促进学生全面发展。接着做好了“乡村学校少年宫”工作，取得了好的成果。(六)加强学校文化建设，丰富学校内涵结合老师读书工程，主动探讨学校文化建设，挖掘学

12、校文化内涵，提炼学校文化精粹，塑造和提升学校教化品质。根据教化局统一部署，借助爱生项目工作和“学校文化建设年” 活动、推普周”活动、师生经典诵读活动、学校文化墙建设、特色课程建设等，初步形成了独具特色的学校文化。全校师生树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，在学校中形成了一种读书的文化氛围。三、存在的问题与准备回顾本学期的工作，但也存在着诸多不足，老师素养有待进一步提高，学校管理有待进一步优化，学校现代化建设有待进一步推动，素养教化有待进一步加强。小学2023学年度第一学期教化教学工作总结人生最欢乐的事就是做自己喜爱做的事。我很庆幸能走上憧憬已久的三尺讲台，成为一名英语老师。任

13、职以来我始终从事小学英语教学工作，作为一名年轻老师，我知道最重要的就是通过学习和实践熬炼驾驭各项教化教学技能，不断提高自身的教学水平。我在教化教学工作中仔细备课、上课，课后刚好批改作业，耐性做好课后辅导工作。同时，主动外出听课及评课，向有阅历的老师学习他们丰富的教学阅历。经过几年的努力我的教学水平有了肯定的进步。下面我就从教化和教学两个方面谈谈我的一些做法：一、教化方面1、关注每一个学生“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。作为老师要关切每一个学生，让学生都能体会到老师在留意他，关注他的学习与生活。酷爱学生 ，同等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，形成良好的师生关系，促

14、进了学生的学习。加强对学生的口语熬炼，在平常课间或放学时多和学生用英语口语沟通，与学生一起学习，一起成长。2、因才施教，诲人不倦每个学生都存在着差异，为促使每个学生能在原有的基础上有所发展，我在严爱优等生、博爱中等生的基础上，更加偏爱后进生，使每个学生都感受到自己受重视、有潜力，学习主动性高涨，促使每个学生都有所提高。在课堂上我常常把简单回答的问题留给后进生，给他们设计难度较小的作业来培育他们的成就感，让他们和优等生一样享受胜利带来的喜悦。要使全班学生全面发展、全面提高，说起来简单做起来难，还真要有诲人不倦的精神才行。二、教学方面提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、仔

15、细备课课前我努力学习新课程的理念，仔细钻研教材，争取上好每一节课。上好课的前提是做好课前打算，备课不仅仅是备教材，备教学步骤，还要备学生，想学生所想，他们喜爱什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的状况会有怎么样的反应，而老师又要依据学生的反应做出相对应的反应。2、组织好课堂教学我在上课时仔细讲课，关注全体学生，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，实行多种教学活动，例如猜单词、背单词竞赛、英语抄写竞赛，让学生在多样化的竞赛活动中增加学问，同时在班级里开展小组互助竞赛活动，提高学生学习爱好，以此来增加他们学习英语的信念。3、做好课后辅导工作小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，

16、常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不愿读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。同时，要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生要做到从友善起先，从赞美着手，让全部的人都得到别人的理解和敬重。在课堂上对于简洁的题目我常常激励后进生英勇的举手回答，然后让全班学生向他们鼓掌、庆贺，来增加他们的自信念。布置作业时我也常常降低难度，从而让不同层次的学生都有所进步。4、 主动参加听课、评课在教学中我珍惜每一次外出听课的机会，向有阅历的老师学习他们珍贵的教学阅历。今年3月份我有幸去观摩2023年XX市小学英语全国名师新课改课堂教学

17、展示课，这次听课学习，让我眼界大开，学到了很多小学英语教学方面的最新理念，也让我看到了小学英语课的高度，更看到了小学英语的不断发展，更难能珍贵的是学科之间的融合。以上是我对任职期内教化教学的总结，虽然有了肯定的阅历，但是还有许多不足之处。在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，接着遵循"以学生为主体、老师为主导"的教化教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和主动性，争取在教学上有更大的进步 2023年第一学期教化教学工作总结 篇3 一、指导思想本学期我校以教化局教化教学教研三年行动安排为重点，以开展“有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效

18、监测”主题活动为核心，以创建兰州市标准化学校为动力，全面加强教学常规管理工作，提升老师素养，促进学生主动发展，全面提高教化教学质量。二、工作思路围绕一个中心：全面实施七里河区教化教学教研三年行动安排;突出两个重点：打造有效课堂，培育学校骨干团队;着力三个提升：“教化教学管理提升”、“老师队伍素养提升”和“教化教学质量提升”;实现六个有效：有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测。三、主要工作回顾：(一)抓好教学常规管理，促进教化教学质量提升1、强化学校教学教研日常管理，注意过程检查。以推动六个“有效”为主线，制定工作安排，并且以安排为依据，对老师的备、讲、评、辅等

19、工作加强检查与指导。设立校长、教育、教研组三级教化网络，层层履行，加强监管力度，着力为提高教化教学质量供应保障。教研组和教育处定期对老师备课、作业等进行检查或抽查，确保备课和作业设计、批阅质量。2、学校根据国家课程安排， 完善课程管理，开全了课程，开足了课时。3、抓好备课改革制度。学校围绕“有效备课”，达到有效备课要求，利用集中学习和自主学习的形式，使各层次老师明确了教化局各学科备课要求，还要求老师主动钻研课标，把握课程标准，熟识教材，摸清学生思维、认知特点，选择合适教法，备好每节课，努力达到课堂教学的最佳效果。本学期学校从老师备课入手，刚好检查、督促、指导老师备课，做到环节齐全，突出实效。期

20、末还开展了优秀案例评比活动。4、抓好学生作业设计和批阅工作。开学初各教研组围绕教化局“有效的作业设计与批改”开展研讨活动。学校并重新修改了学校“各学科作业要求、设计、批阅要求”。特殊在学生作业设计上，要突出科学性、合理性、层次性、有效性。教育处对学生作业进行了不定期检查，学生作业做到了全收全改，勤批细改，格式也符合学校要求。我校数学组12位老师还主动参与了中心校组织的“有效作业设计”竞赛活动。5、抓好有效教学、有效课堂组织形式。要求老师向40分钟要质量，在仔细备课的基础上，依据备课流程上课，坚决杜绝了无备课上课和上课不带教案上课的现象。课堂上老师活动时间和学生活动时间处理比较合理。老师教学以培

21、育学生实力为目标，教给学生学习方法，注意学生有效评价，使学生爱学，喜学，从而提高了课堂教学效率。6、经过教育处对老师备课的检查中看出，反思次数达到要求。学期末每位上交了1-2篇胜利的教学反思。(二)促进老师专业成长和素养提升1、切实加强教研工作，扎实推动校本师资培训。教育处以教研组为载体，组织老师探讨教学中的盲点，确定校本师资培训内容。另外，各教研组围绕六个“有效”开展主题教研活动，仔细视察并分析备课、课堂教学的改变和发展，潜心探讨，突出实效。2、加强老师专业学问的学习，不断提高教化教学实力，提高老师专业素养和师资队伍的整体水平。我校各教研组充分利用本学期前三周的教研时间组织老师学习了2023

22、版“最新课程标准”，了解剖析教材，驾驭所任学科的教学特点。3、学校为老师外出学习、听课搭建平台。主动组织老师参与中心校及区、市教培中心的各种培训，不断吸取新的血液，促进老师专业提升。主动参与网络培训活动，我校全体老师从 9月1日起参与了我市机关及事业单位在职干部施行网络远程培训及在线读书活动。14位老师参与2023国培学习。4、主动组织老师开展教化教学沟通活动，本学期我校龚美军、华丽娜等13位老师外出参与了培训活动，12月9日全校老师参加了教化局在我校开展的“与专家携手，与名师同行”六个有效校本研训活动。老师回校后能刚好写出培训研修日志，并在组内沟通。5、开展骨干老师和学科带头人帮扶活动，不断

23、了提高青年老师的教化教学实力。(三)加强教研组建设，提升教化教研活动。1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题，扎扎实实开展教研活动。本学期教研活动在开展常规活动的基础上接着以教化局“六个有效”为主题，以“磨课”形式开展活动，做到了磨课有安排，有流程，课堂视察量表分工明确，可操作性强。虽然活动受到了标建工作的影响，但是在校领导、教研组的努力下，完成了“磨课”活动，并写出了磨课心得在组内开展了沟通。2、以课改为抓手，以课题探讨为载体，努力提高教学水平。我校本学期以开放性为主，各教研组围绕六个“有效”，以努力提高“六个有效”为目标，确定了各组教研主题。(教研做到了活动有安排，有运行过程。

24、开学初，依据“阿干镇中心校微型课题探讨实施和管理方法(试行)”的要求，组织老师仔细学习，80%的老师申报了个人微型课题探讨。(四)全面提升教化教学质量1、强化质量意识通过抓好教学常规外本学期我校做了如下工作：(1)教育处建立健全各种检查机制，加强早读指导力度，下发早读支配表，不定期检查老师指导早读状况。加强综合学科管理，提高综合学科教学质量，我校建立了各种检查项目，进行检查、督促，要求老师上好综合课。为了检测综合学科教学质量，我校期中对综合学科进行了检测评价。(2)做好学困生辅导工作，建立健全辅导安排，老师制定出了切实可行的补困措施，主动辅导，对全面提高合格率和优秀率奠定了基础。2、进一步加强

25、体育、艺术以及卫生工作。全面推动学生体质监测工程及阳光体育工作，冬季长跑活动，确保学生每天活动不少于1小时，保障了学生身心健康。3、接着开展好“乡村学校少年宫”活动工作，参与少年宫组织的各种培训和竞赛活动，全面提高学生的综合素养。(五)加强学校文化建设，丰富学校内涵以我校以创建市级标准化学校为锲机，注意校内文化建设，设计了校徽，安装了楼顶字、美化了围墙等、注意想象力的塑造。使校内文化更浓，校内环境更美。全校师生树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，开展老师读书工程，学生经典诵读活动、在学校中形成了一种读书的文化氛围，初步形成了独具特色的学校文化。学校定期召开了师生“读书”沟通活

26、动。(六)完成教化教学状况：通过期末质量监测。我校语文 数学 英语综合学科四、存在问题和今后的准备(一)存在的问题1.缺少专职音乐、美术、心理健康老师。2.在为老师的成长与专业化发展创建条件搭建平台上还需加倍努力。3.学校管理在精细化上还需进一步加强，在细微环节上要进一步深化。4.老师教学反思力度不够，教科研意识不强，实力有待提高，管理有待加强。5、教研活动实效性不强，缺乏主动主动的活动意识。(二)今后的准备1.努力改善办学条件，提高学校资源利用率。2.不断深化办学理念，使办学理念成为师生的自觉行为。3.加强师资队伍建设，配备专职的心理健康、音乐、美术等老师。为老师发展搭建更广袤的平台，促进老

27、师专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、老师和学校的共同发展。4、加强教化教研实力，加强教研组建设，在课题探讨方面加强管理，使老师成为探讨性的老师队伍。5.以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效，真正实现教化的均衡发展。 2023年第一学期教化教学工作总结 篇4 本人本学期担当初一(93)(94)两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下：加强学习，提高思想相识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过

28、学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到一切为了学生的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果.教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程

29、理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课

30、多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。 2023年第一

31、学期教化教学工作总结 篇5 可能性的内容是在三年级上册教学基础上是深化，使学生对“可能性”的相识和理解渐渐从定性向定量过渡，不但能用恰当的词语来表述事务发生可能性的大小，还要学会用量化的方式，用分数描述事务发生的概率。胜利之处：1、创设情境，初步体验随机事务的可能性。课标在其次学段中指出：“在详细情境中，通过实例感受简洁的随机现象，能列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果。”在追问中，通过创设学生比较熟识的足球竞赛确定由谁开球的视频，由一句“你认为抛硬币确定由谁开球公允吗?”引出教学内容。设计的目的是使学生理解随机抛掷一枚硬币时“出现正面和出现反面的可能性是相同的”，从而说明在竞赛前用抛硬币的

32、方法来确定由谁开球对竞赛双方都是公允的，初步让学生感知嬉戏规则公允性的含义，体验随机事务发生的可能性的大小。2、在不断追问中引发冲突冲突，在试验中体会随机事务发生的可能性。课标指出：“通过试验、嬉戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简洁的随机现象发生的可能性大小作出定性描述”。在追问中，通过每组每人抛两次硬币的试验，出现了三种意想不到的结果，引发冲突冲突，使学生起先追根溯源，究竟是什么缘由导致出现不同的结果呢?对问题起先进行理性地思索。然后通过数据的接着累加，使学生由原来的出现正面和出现反面的试验结果与1/2相差较大，渐渐起先认同出现正面和出现反面的可能性接近了1/2这一

33、试验结果。学生起先由“半信半疑”转为“渐渐接受”。学生再一次经验了数据的累加，以及历史上闻名的试验，已经由“出现正面和出现反面的可能性接近了1/2”转化为“出现正面和反面的可能性越来越接近了1/2”，这一改变不是老师生拉硬拽，强行让学生认同所要的结果，而是在一次次的追问中，一次次的数据累加中，积累学生对随机事务发生的可能性的认同。通过学生的比较和想象，使学生进一步体验到在数据的不断改变中，学生真正明白“相等，原来就存在于不断靠近一半的过程之中”，实现了由上万次的“试验频率”向“一次”试验概率的回来，同时也渗透了极限的数学思想。不足之处：究竟是什么缘由导致出现与1/2相差很大，与1/2接近，与1/2相等三种不同的结果呢?学生在回答中出现了这样几种状况：有可能抛硬币时用力不匀称;有可能是硬币正反面的质量不同;有可能抛硬币的手感不同，但是没有谈起有可能抛硬币的次数太少的缘由。改进之处：在教学中，要多倾听学生的想法，要适当地赐予学生思索的一些时间和空间，假如在课前告知学生每人抛10次硬币和每人抛两次对比，学生或许就能想到是由于抛硬币的次数不同导致出现的结果不同。