《神奇的极光》教学设计6.docx

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1、神奇的极光教学设计6古老的神话传说极光一瞥极光的来龙去脉（中外）（妙不可言）（二十世纪六十年代） B附：奇妙的极光习题P一、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A.摇曳（y） 陨（y）星 遁（dn）辞 B.棒槌（chu） 蚩（oh）尤 贮（ch）存C.硕（shu大 一瞥（pi） 轮廓（ku）D.俯瞰（kn） 一模（m）一样 极光卵（lun）二、下列加点的词语运用不正确的一项是（ ）A.在大熊星座中，飘洒出一缕彩虹般的奇妙光带，如烟似雾，摇曳不定B.极光这般多姿多彩，如此改变万千，又是在这样宽阔无垠的穹窿中，漆黑宁静的寒夜里和荒无人烟的极区C.地磁分布在地球四周，被太阳风包袱着，形成一个棒槌

2、状的腔体D.可以把地磁层看成是一个巨大无比的电视显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚集到地磁的极区三、下列各句中没有运用比拟手法的一项是（ ）A.夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上B.她眼眉下的一湾秋水闪烁着火一般的激情C.天幕上，群星闪闪耀烁，静静地俯瞰着黑的地面D.即使有生花妙笔也难述说极光的神彩、气概、秉性脾气于万一四、下列这句话连接最恰当的一项是（ ）A.突然飘来几只沙鸥，在船头画了个圈儿，不见了，雪片一样白，闪电一样快B.突然飘来几只沙鸥，闪电一样快，雪片一样白，在船头画了个圈儿，不见了C.突然飘来几只沙鸥，雪片一样白，在船头画了个圈儿，闪电一样快，不见了D.突然飘来几

3、只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船儿画了个圈儿，不见了五、阅读下面文段，回答后面的问题。地磁场分布在地球四周，被太阳风包袱着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。为了更形象化，我们打这样一个比方。可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚集到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。但是，这里的电视屏幕却不是18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的1/50。在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，因为屏上涂有发光物质，会放射出光，显示成图像。同样，来自空间的

4、电子束，（）入极区高空大气层时，导致发光，人们便见到了极光的图像显示。在电视显像管中，是一对电极和一个电磁铁作用于电子束，产生并形成一种活动的图像。在极光发生时，极光的显示和运动则是由于粒子束受到磁层中电场和磁场改变的调制造成的。1.文中括号内填入的词语最恰当的一项是（）。A.进 B.射 C.打 D.照2.此段中采纳的说明方法（ ）。A.下定义 举例子 打比方 作比较B.下定义 分类别 列数字 作比较C.打比方 举例子 列数字 分类别D.下定义 打比方 列数字 作比较3.文中划横线处应填入的句子最恰当的一项是（ ）。A.会激发大气中的分子和原子B.大气中的分子会激发原子C.大气中的原子会激发分

5、子D.大气中的分子和原子会被激发六、阅读下面文段，完成后面的题目。茂密的林木，在山中凝合起了片片的青翠，形成了这些丰厚卷册中漂亮的篇章，我就这样静静地读着它们。读那些嫩芽如何成长，如何强壮，如何把一些枝丫交给它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。读一条瘦弱的树枝，如何自阴晴的一角伸出手中（甲）阳光，然后去（乙）自己，去健壮自己。山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那爬藤如何借着一株枯树而（丙）了起来的时候，便隧然发觉了那枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读着另外一滩浓绿时，发觉了一条蜿蜒的小径，特别自由地自我的

6、身边（丁）向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山群中踩下了他的第一个步伐？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？1.括号甲、乙、丙、丁处依次填入的一组词是（ ）。A.采摘 养分 站 伸 B.汲取 养分 伸 站C.采摘 发展 窜 穿 D.汲取 丰富 穿 窜2.从全文看，“静静地读着它们”的“读”是的意思，作者突出写山林的。（均用一个词语回答）.3.文中从不同的角度赞美了山中的景物，请分别写出赞美的内容。（只用一两个词语）嫩芽：。根须：树枝：爬藤和树枝：4.末尾一段划线部分有三个问句，理解正确的一项是（）。A.句赞美第一个踩出山野小径的人为后人进入山群而作出的努力，赞美小径的静默奉献精神B.句推想第一个开拓山野小径的人的动机是敢于走前人未走的路，句激励后来者要拓宽前人的事业C.句赞美第一个踩出山野小径的人的寻美动机，句慨叹小径不堪沉重的负担，山林的和谐静谧将不复存在D.三个问句和前面对山中景物的描写形成对比，人类的活动破坏了自然的美，表现作者对环境恶化的忧虑P style=TEXT-ALIGN: left align=left