中考说明文说明方法.docx

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1、中考说明文说明方法说明文是客观地说明事物的一种文体，那么，今日，小编给大家介绍的是中考说明文说明方法，供大家阅读参考。 中考说明文说明方法： 举例子使文章更加详细，更有劝服力，更客观地说明白事物。使比较抽象，困难的事情或事物变得通俗使之浅显易懂，让人信服。举例子必需让人觉得有真实感。打比方利用两种不同事物之间的相像之处作比较，以突出事物的形态特点，增加说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比方是一样的。用这个方法，可以把抽象困难的事物说得浅显易懂，详细生动。不同的是，比方修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜运用。（打了比方，体现了事物的

2、特点）说明文中，假如是为了使抽象的事物变得详细，使深邃的问题变得浅显，使生疏的事物变得熟识，运用比方的修辞手法，此时，我们也可以称之为“打比方”的说明方法。（但前提必需是为说明介绍该事物服务的）从这一角度说，比方就是打比方。如苏州园林：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句子运用了比方的修辞手法，也可以说运用了打比方的说明方法，说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意，讲究自然之趣的特点。如说明文笑最终几段话（23-28）“笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云，在眉宇双目间翱翔。你是美的姐妹，艺术家的娇儿。你是爱的伴侣笑，你是治病的良

3、方，健康的挚友。你是一种动力，推动工作与生产前进。笑是一种个人的创建，也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的美丽语句讴歌“笑”，不属于说明或介绍“笑”的内容，所以，这几段文字只是运用了比方修辞，而不是打比方的说明方法。下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能精确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使读者对概念有准确的了解。画图表为了把困难的事物说清晰，还可以采纳画图表的方法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更干脆、更详细。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。作诠释诠释法又称作

4、诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些说明，这种方法叫作诠释。（详细形象地说明白事物的特点，便于读者理解。）作比较1、说明某些抽象的或者是人们比较生疏的事物，可以用详细的或者大家已经熟识的事物和它比较，使读者通过比较得到详细而显明的印象。2、利用两种不同事物之间的相像之处作比较，以突出事物的形态特点。摹状貌为了使被说明对象更详细、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。注：学校大多不提倡这个方法，文章中很少遇到。这种说明方法和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。引用说明有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣

5、、传闻等进行说明。引资料能使说明的内容更详细、更充溢。分类别将被说明的对象，有序地照肯定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者驾驭特征，头绪分明。列数字为了使所要说明的事物精确化，还可以采纳列数字的方法，以便读者理解。须要留意的是，引用的数字，肯定要精确无误，不精确的数字肯定不能用，即使是估计的数字，也要有牢靠的依据。引用1、引出说明对象；2、通过引用故事等激发读者的阅读爱好；3、引用诗歌使文章更好玩味性。考点整理：考点之一：说明对象类型：干脆让学生回答：这篇文章(或文段)的说明对象是什么?对策：事物说明文：一般标题就是说明的对象，指出被说明事物即可。事理

6、说明文：找准开头、结尾的总结句；指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题；二看首、尾段。考点之二：说明对象特征类型1：干脆找出说明事物特征的句子对策：A、看题目; B、在首段中找; C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。类型2：概括说明事物的特征。对策：分析文章结构抓中心句及连接词如：首先、其次、还、也、此外等词语。考点之三：说明依次类型：本文运用了什么说明依次?有何作用?对策：1.了解说明依次的基本常识：说明文有三种写作依次:空间依次：说明事物的形态、构造，多在建筑物

7、的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间依次：说明事物的发展改变。逻辑依次：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑依次的详细分为：主次、缘由结果、现象本质、特征用途、一般个别(特别)、概括详细、整体局部、总分。2.驾驭答题格式：本文运用了什么的说明依次对什么加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解考点之四：说明方法类型1：干脆让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法：举例子、列数字、分类别、下定义、作诠释、打比方、作比较、列图表、摹状貌、作引用。类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?对策：找出运用的说明方法，再依据下列说明方法的作用详细回答。如：

8、1.举例子：详细真实地说明白事物的特点。2.分类别：条理清晰地说明白事物的特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。3.打比方：生动形象地说明该事物的特点，增加了文章的趣味性。4.列数字：详细而精确地说明该事物的特点，使说明更有劝服力。5.作比较：突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等)。6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。7.列图表：直观形象地说明白事物的特点。8.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更详细生动形象。9.作诠释：对事物的特征(或事理)加以详细的说明说明，

9、使说明更通俗易懂。10.作引用：用引用的方法说明事物的特征，增加劝服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。注：引用说明：引用说明有以下几种形式：A、引用详细的事例;(作用同举例子)B、引用详细的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有劝服力。D、引用神话传闻、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增加说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)。考点之五：说明语言类型1：加点字词有何作用? 好在哪里？答题方式：用了词（或字），生动地（精确地）说明白事物的特征，能够激发读者的爱好（符合实际状况，具有科学性）类型2：能否替换

10、为另一个词语？并说明理由。对策：(1)不行以； (2)说明原词的意思或内容； (3)说明所换词语的意思或内容； (4)最终说明换了后意思有何变更，不符合实际。类型3：限制性词语能否删去?对策：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量；“全部”“大都”“大部分”等表范围。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了的意思了，不符合实际，太肯定了。(4)词体现了语言的精确性、周密性、科学性，所以不能删去。答题方式：不能，用了词，生动地说明白，能够激发读者的爱好，去掉就没有这种效果。不能，删掉词，句子的意思就变成了，显得太肯定化；用了词，精确地说明白，符合实际状况，留有余地，具有科学性。类型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“精确”特点的词句，并体会。对策：找出语言精确的词句，然后说明其作用。找精确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找运用限制性词语的句子。类型5：指示代词的含义类型：指示代词如：“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中详细指代什么?对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要留意可能不是整句话而是其中的一部分。找到句子后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。