《我是什么》教学案例(第一课时).docx

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1、我是什么教学案例(第一课时) 作者：杨满秀 教案来源：大观区海口镇保婴民族小学 设计理念 通过有感情的特性化朗读，让学生不知不觉地走进课文描述的情境之中，仿佛也成了千变万化的“水”，从而感受语言的魅力。创设情境，激发爱好，是实现学生与文本对话的基础；通过感悟，是实现学生与文本对话的关键；理解文本，丰富想象，是实现学生与文本对话的保证。教学目标(1)相识11个字，会写8个字。(2)有感情地朗读课文。(3)知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的改变形成的。重、难点分析1、本课生字大都是结构和部件比较困难的字，要读准字音，分析字形。2、通过对课文的特性化朗读感悟，琢磨水的改变规律和科学道理。教学媒体

2、选择与应用遵循多媒体教学设计整体优化的原则，围绕教学目标，努力构建学问向实力迁移的动态系统。本课教学适时地运用计算机动画软件(课文内容展示)、投影片(展示教学)内容，出示教学习题(配乐活动)。把课文内容声形并茂地呈现于学生面前，激发学生学习爱好，让他们乐在其中，学得自主、有效。教学活动一、创设情境，揭示课题(一)师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日我们来猜几个，假如你们猜对了，我就写在黑板上。出示投影：(1)突然不见突然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。(学生回答：云，老师板书)出示投影：(2)线儿有粗又有细，上接天来不接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。(学生回答：雨，老师

3、板书)出示投影：(3)白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花园中结上来。(学生回答：雪，老师板书)(4)大小珍宝光又亮，霹雳叭啦从天降，小孩捡起捧在手，渐渐一沉水一汪。(学生回答：雹子，老师板书)(二)师：同学们，你们细致视察，它们都与什么有关？(它们都是自然现象，与水有关。)今日，我们就学与它们有关的课文，请看课题我是什么(板书)。请同学们齐读课题我是什么。二、初读课文，检查、积累字词师：同学们选自己喜爱的读书方法读课文，读课文时给自己提什么要求？生：我在读课文时，遇到不相识的字，借助拼音多读几遍，要把句子读通顺。师：这是一个很好的方法。生：还要把课文读出感情。师：很好。是不是

4、每个同学都给自己提要求啊？那你们就按自己提的要求把课文读读吧。(生：读课文。)师：多媒体课件展示本课生字f png bo bo zo zi浮 碰 雹 暴 躁 灾q yn ji hu gun gi器 淹 稼 毁 灌 溉师：这是本课的生字，自己试着读一读吧！(生：朗读生字)师：小组合作，遇到不相识的字大家沟通沟通。生：学生识字、探讨。师：在本课生字当中，哪个字最好记？生：“浮、稼、淹、浇灌”这些字都是偏旁表意的，我很快把它们登记来了。师：哦，真了不得，一下子说了这么多。你能举个例子给大家说说吗？生：比方说“淹”字，什么东西只要被水一淹它们就没有了，所以是“氵”旁。师：还能用其他的方法记住？生：我能

5、用猜谜语的方法记住一个字，上面两个眼，下面两个眼，中间一个小花狗，你们猜这是什么字？生：是“器”。师：看，她能依据字形编谜语，真了不得。还能用什么方法？生：“灾”字，宝盖头好比人家的房子，火代表人家着了火，那么这个人家就受灾了。师：很好，你能用联想的方法记住生字。刚才我们利用许多方法，在很短时间内记住许多生字，那么下面我们就来相识一些词语。投影：飘浮 灾难 急躁 浇灌 机器 毁灭生：认读师：生字、词语读得这么熟，下面我们就来读读课文。三、再读课文，合作探究(1)指明一组同学开火车读课文，其他组边听边想：我是什么？(学生回答，老师小结：水)师：多么可爱的小水珠啊，它们还会变呢！谁情愿做小水珠啊？

6、读读课文其次自然段，看看都能变成什么？(学生回答：雨、雪、雹子、云)师：大家都会变啊，再读读课文吧，该怎样读，和你的小伙伴读读第一自然吧！(2)投影画面，谁能依据画面读文中的句子？(太阳一晒，我就变成汽。)投影句子。升到天空，我又变成多数微小微小的点儿，连成一片，在空中漂移。(指名读)投影画面：出现红云、黑云，白云指名朗读文中有关句子。(学生分别读红云、黑云、白云有关句子。)(3)听了刚才几个同学的朗读，大家有什么问题要提吗？(启发学生思索)a、什么时候穿红衣服？b、什么时候穿黑衣服？c、什么时候穿白衣服？(小组合作、沟通)老师小结：太阳刚出和傍晚时，穿红衣服，下雨天、阴每天空出现乌云就是穿黑衣服，晴朗天气就穿白衣服。师：通过刚才的学习，我们知道了水能变成什么。下面我们再用自己喜爱的读书方式朗读课文其次自然段。(1)投影：我在空中飘浮着，遇到冷风，就变成水珠(落)下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球(打)下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵(飘)下来，人们又管我叫“雪”。(2)指名朗读其次自然段，说说对所填的词的理解。(学生探讨、沟通，老师小结)(3)谁能把水的改变再说说？(依据同学们说的)老师小结：水由于太阳的照耀，小水珠变成汽在空中漂移，又变成云，遇到冷风变成雨雪，雹子在空中落下来，水在自然界里就是这样循环改变着。共2页，当前第1页12