信息技术应用能力提升培训总结 反思.docx
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1、信息技术应用能力提升培训总结 反思 信息技术应用实力提升培训总结 反思 篇1 2023年6月至9月,我参与了教化部中移动中小学老师信息技术实力国家级培训。这次培训,我感受很深。经过一段时间的惊慌学习,在线倾听专家的阅历传授的同时与小组学员一起学习、沟通,对现代教化技术条件的教化理念得到了深刻的相识和理解,也促使了自己在以后的教化教学过程中主动运用。我深深地体会到利用教化技术设计教学方案的特点和作用,相识到课堂上要把信息技术完备地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。本次培训,资源丰富,信息量大。培训由八个必修课程和一个选修课程组成,另外还有
2、走进研修和培训总结过程。在学习中,让我感受到:1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业,全新的培训平台感受至深,以前从没有过的这种培训模式,以任务驱动、强调活动,强调参加为原则,要求每个学员都必需参加,而且必需按时完成作业,并上报中心电教馆审核成果合格方可获得考试资格。迫使我们拿出非常的精力来学习这门适应将来教化的必需驾驭的技术实力,并且从中受益非浅。2、 在学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平常的工作中,我们已经非常重视老师和学生的沟通,但学习让我们更加重视对学生的培育,只有把我们的学生培育成为具有独立学习实力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。3、学习内容
3、特别好用,像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常运用,上网查找资源和一些软件的学习和运用,又为老师深化开展教科研、更多的获得资料、展示成果供应了帮助。4、本次的学习给我感受最深的是,我觉得本次学习重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想,一种老师必需具备的先进的教化技术实力。培训更加注意用将来教化的先进思想武装每一位学员的头脑,从而达到使思想和技术融为一体,使信息技术和其他课程有机整合,培育学生探究精神和创建实力的目的。5、培训过程中,有很多特别精彩而且值得我们深思的教学案例,通过和小组老师们一起头脑风暴式的探讨与分析,更加深化了对
4、这些案例中渗透的教化思想与理念的相识。6、通过本次培训使我对现代新型教化形势下的课堂教学及教学设计方案有了更加深刻的相识和理解。如:单元教学设计和主题式教学设计,平安打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计,而单元教学设计是对教材中的一章或一个单元等学问结构相对完整和综合的学习内容进行设计,综合利用各种教学形式和教学策略,通过一个阶段(而不是一个课时)的学习让学习者完成对一个相对完整的学问单元的学习。主题式教学设计是围绕某个主题制定相关的学问、情感和实力目标,拓展增加与主题相关的课外教学内容,经整合后形成高度结构化的学习内容,学习过
5、程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主,教学组织形式不局限于课堂集体教学,而是更加敏捷多样,大部分的教学周期较长,是以一个主题单元为单位。对我来说通过学习探讨、沟通,收获颇大。平常也爱好上网的我对计算机的应用也是渐渐积累了许多,实践是关键。到现在我对教学技术方面的学问知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的实践中要把所学到的学问,牢牢驾驭并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的学问,开拓学生的视野,充溢自己的教学。最终我要感谢培训老师,他们的讲解令人信服,一丝不苟的工作看法令人敬佩。我信任,在今后的教学工作中,我所学到的学问肯定会有用武之地,并肩负起主讲老师的责任,引领我的
6、同事走向教化技术培训提高自己实力的大潮中。 信息技术应用实力提升培训总结 反思 篇2 我是一名小学老师,很庆幸区教化部门为我们供应这次培训学习的机会,得到名师传授的教学阅历和技术指引。从教以来,我接触教化技术有很长一段时间了,教学中总存在很多困惑,利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很惊慌只有六天的时间,但过得很充溢,受益非浅,让我充分感受了教化技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比,本次培训具备很大的不同之处。教化技术实力培训的内容和我们平常的教学工作紧密联系,好用性很强。比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动
7、对我们的教学思路进行了梳理,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法。这一堂堂授课虽然还略显生涩,但也雏形颇具,使我深受启发,并理清了自己的收获:1、接受了教化技术这个新的专业术语。以前每每谈到教化技术实力就想到信息技术,其实教化是一半科学一半艺术,现代教化技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节,运用系统方法分析教学问题和设计教学策略,力求发挥教学系统的整体功能,通过优化教学过程来获得尽可能志
8、向的教学效益。2、深化领悟了解了教化过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重学问、轻实力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。通过这次培训,使我体会到,要真正上好一堂课,课前的思索、打算及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。3、学习领悟了新的教学模式和教学环境。在这里,我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习,对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式,有了更多合理利用身边的教化媒体激发学生学习兴致的思索。4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校老师每当喊更新教化教学方法时,都会以条件有限为借口。现在我更清楚地知道教化技术除了利用信息技术外,只要合理、科学地运用教化技术,同样通
9、过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训赐予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教化天地中走得更宽,更远。我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教化教学拓宽道路,我肯定会好好珍藏且不断充溢! 信息技术应用实力提升培训总结 反思 篇3 8月10日至16日,我有幸参与了20xx年海南省中小学老师信息技术应用实力提升培训,培训地点是在三亚进修学校里。通过6天的信息技术培训学习,我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了培训老师的指导后,我感受最深的是Flash课件制作技巧与白板的运用与管理。培训中,老师一方面要求我们以超脱姿态,踏实
10、前行,坚持遵循教化规律,探讨教化手段新思路;另一方面也要求我们自觉培育自学发展意识,力求适应现代教化技术的要求,促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深化学习,下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。一、深化驾驭Flash课件制作技巧通过两天学习Flash,使我对Flash的动画制作有了比较深化的了解,了解动画原理,了解帧与层的概念,通过多个简洁的动画制作实例,为我以后的学习打下基础。我原先学会了一些简洁的Flash学问,制作过作品参与竞赛评比,但制作出的作品不志向,技术含量不高,此次培训,老师从浅入深,从基本的概念理解起先,以实例入手,给我印象深刻的学问点是音乐的播放与停止、遮罩层的运用、动画制作
11、等技巧。这些技巧的应用,将大大提高我今后制作课件的水平及效率,学就能用,真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫!二、初步学会电子白板的运用与管理原来我对电子白板的相识几乎无从下手,其中一个缘由是我校并没有这些设备,但通过这次学习,我才明白:交互式电子白板就是集传统的黑板,计算机,投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为老师的我们,首先就是要学习好电子白板的运用方法和技巧,才能学以致用,真正地发挥它强大的功能。通过专业老师的讲解,以下几点是我的小小收获:1、利用电子白板来协助教学,可以省去很多传统的教学工具,如粉笔、刻度尺、三角板,圆规、挂图、电视(DVD)等。2、恰当地选用交互式电子白板
12、来协助教学,以逼真、生动的画面来创建教学的丰富情景,使抽象的教学内容形象化、清楚化,使教学学问由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生主动主动的学习热忱;另一方面可以使老师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增加教学效果。3、政府教化部门应加大财力投入,尽快普及白板教学,作为老师,人人应会用巧用白板进行上课,这样的教学手段才能创设出高效的课堂。三、相识了新的课程微课在一天老师的讲解下,我初步相识了微课这一门新的课程。他们指出微课是指以视频为主要载体,记录老师在课堂内外教化教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课具有教学时
13、间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源运用便利等特点。通过学习,本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳,学问点的选择和分析处理特别重要。因此,在设计每一节微课时,我首先慎重选择学问点,并对相关的学问点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点:1、学问点尽量选择教学的重点、难点。2、学问点的选择要细,非常钟内能够讲解透彻。3、学问点要精确无误,不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。4、要将学问点根据肯定逻辑分割成许多个小学问点。四、初步相识思维导图老师重点讲授21世纪全球革命性思
14、维工具、学习工具思维导图,介绍思维导图的由来与思想方法,展示典型的思维导图范例,介绍思维导图软件工具用法及其特点,并利用思维导图解决实际问题。制作思维导图的流程大致为以下几点:1、将须要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。2、围绕基本单位来做放射性的思维发散。3、将放射线思维标注关键词。4、对关键词再做进一步的放射型分解。5、对最终得出的词进行连线。6、当找到最终多次出现的词汇时,可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。7、对所用的导图要有主次之分,字体,整齐,清楚才能达到更好的效果。8、假如能以图像形式作图,效果更佳。作为一名初学者,通过此次培训的学习,我基本上可以利用思维导图在工
15、作中把握重点、精炼想法,让自己成为不行或缺的老师能人。总之,培训时间虽然短暂,但使我受益匪浅,其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上,我肯定扎实工作,努力学习,把用所学到的信息技术学问更好地应用学校的信息技术教学中,做一名对学生负责的优秀老师。 信息技术应用实力提升培训总结 反思 篇4 作为教化战线的一员,我有幸参与2023年农村义务教化学校老师远程培训项目国培安排信息技术培训。其培训的模式新奇,充分发挥了远程教化的作用,让广阔老师足不出户即可享受到优质的学科培训资源,共享网络学习资源,大大提高培训的质量。在本次河北农村中小学信息技术课程培训中,我们从观看视频、阅读资料班级沟通探讨、集中答疑交作
16、业这三个环节来细化学习任务,感觉有点像玩嬉戏闯关,为我们搭建了一个学习、沟通、提高的平台。在本次信息技术培训中,我转变自己的学习观念,高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务,促进自己的专业学问和理论水平。通过培训学习,觉得收获颇多:一、 转变观念,提高自身素养多年来由于思想相识的偏差及学校条件的限制,在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我始终认为信息技术犹如劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作,老师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑,特殊是对于农村的小学生来说,学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的许多信息 技术课时
17、就用来给学生观看视频,学生不用呆在教室里学习就觉得特别兴奋。从学期起先到学期结束,没有一个领导听过一堂信息技术课,没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。作为农村中小学的信息技术老师,即使没有根据大纲完成教学任务,还是很受到学生的欢迎的。自从参与了培训学习,比照各个模块的培训学问,发觉自己以前的想发异样无趣。针对我校的实际,我认为在农村中小学中,要根据大纲要求上好一节信息技术课并不是一件简单的事情。因为我们农村小学还有许多学生家庭没有电脑,很少有机会与电脑接触。学校的计算机少,电脑配置低,难以保证学生正常上机实践的问题,给正常的信息技术教学带来了诸多不便。在此次培训中,我转变自己的
18、学习观念,坚持每天都上网学习,参加在线沟通并高质量完成作业。并且注意学思结合,把所学学问运用到教学实践中,在不断反思中促进自身素养的提高。让我在学习中感觉到农村信息技术老师如何成长,如何应对等都是一个新问题。就像我们乡镇小学的老师,只有转变教化观念,通过各种形式的培训学习提高自身素养,更加努力地工作,才能实现一名农村信息技术老师应有的价值。二、提高专业理论学问水平此次培训是通过电脑、网上课堂自学,虽然是这样,但是听着老师的讲解,让我懂得了许多以前所不了解的学问,让我感觉到真是学无止尽,自己的专业学问水平还有待于提高,要在今后的教学生活中还需不断地学习,充电。在培训中,我了解信息技术基本工具的作
19、用,相识了多媒体,了解计算机在其他学科学习中的一些应用。驾驭学科教学与信息技术整合的教学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案。驾驭有效课堂教学方式方法,精确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价实力。了解学科教学最新动态与发展趋势,能够在各个学科教学中选择运用,改进课堂教学及其探讨行为。明确课程改革与发展对老师职业道德的新要求,能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素养。驾驭教学探讨理论和学科教学探讨方法,能够进行学科课堂教学案例探讨,并形成初步成果。三、提高课件制作水平驾驭多媒体技术,熟识多媒体软件的运用,了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的
20、基本素养,而制作课件既要讲究精致又要讲究好用。制作课件是一个艰苦的创作过程,优秀的课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富学生的学习内容,更能激发学生的学习爱好。四、信息技术理论驾驭得更为系统这次培训使我们对信息技术的理论与方法驾驭得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。通过培训学习,不但提高了我对新课程的相识,还使自
21、己的信息技术教学实力与技术得到了提高,为了真正推信息技术的发展,我将会把所学学问应用于日常教学工作中,推动学校信息化建设。同时,学无止境,我也将接着努力学习,仔细钻研学习业务学问,提高业务水平,为教化信息化建设做出自己的努力!学以致用,才是根本。本次信息技术培训的内容很好用,培训结束后,我要把培训中获得的学问运用于教化教学工作实践中。今后,我将一如既往,踏踏实实地接着学习,不断更新教化理念,提高个人信息素养,多学习相关的学问,争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。 信息技术应用实力提升培训总结 反思 篇5 这次培训,我感受很深。我深深地体会到计算机协助教学已经走到了我们身边,相
22、识到课堂上要把信息技术完备地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。另外我体会到教化对老师在专业学问方面的要求越来越高,进入21世纪,学问总量呈几何数增长,俗称学问暴炸,专业学问更新之快,使得一些专家昨天还是专业学问的权威,今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断改变的教化发展的新形势。教化专业发展不仅要帮助老师更深刻、敏捷地理解学科学问,还要帮助老师理解学习者的言行,驾驭关于学习的学问,了解可用的课程资源和最新教化教学技能技术,并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能。多媒体在教学中的运用,变更
23、了以往老师讲得兴致勃勃,学生听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者,老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创建性和发展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中,学生在老师的指导下,利用老师供应的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习,并利用信息技术完成任务。最终,师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中,学生的主体性和个别化得到较大的体现,这样的教学氛围非常有利于学生创新精神和问题解决实力的培育。同时,老师通过现代教化媒体,发挥了自己的主导作用,以各种形式、多种手段帮助学生学习,进一
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