一年级下学期家长会发言稿精选.docx

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1、一年级下学期家长会发言稿精选由于学生家长工作较忙，学生同家长沟通的机会又少，尤其是一些成果较差或是性格内向的学生，有问题都不会主动同父母谈心，接受父母的教化。因而这个教化空隙就须要家长会来填补，以达到学校和家庭亲密协作，促使学生主动向上、健康发展的目的。下面是第一范文网小编给大家整理的一年级下学期家长会发言稿精选，仅供参考。 一年级下学期家长会发言稿精选篇1 敬重的各位家长挚友：晚上好!首先，对各位家长的到来表示热情地欢迎!今日，是我们其次次在这里慎重见面，经过半年多的相处，信任各位对孩子的任课老师已不再生疏。今日，我们接着与各位家长探讨一些有关孩子的教化问题，同时向各位家长汇报一下学校的一些

2、详细要求。我们家长会的主题是：累，并欢乐着!这是我和孩子们相处半年多的切身体会，不知各位家长是否与我有同感?第一部分：上学期基本状况概述。一、上学期家长会召开状况：(一)总体看，效果不错。在此，我只说存在的问题：1、有两位家长有事请假没有到会，事后也没有主动来校询问会议状况，当然孩子的一些问题不能得到刚好地解决。2、个别家长不能按时到会，且喝得满脸通红，一身的酒气。3、有三位家长提前离会(个别家长发言时)，其中一位家长家中的确有事请假离开，而另外两位家长却不知何故离开。我感觉这种行为是对在场人的不敬重，更是对发言人的不敬重!4、有些家长，会是按时来开了，可会后并没有刚好地与有关的人沟通(孩子及

3、接送孩子的老人)，结果其次天，老人来送孩子时看到别人交钱却不知是怎么回事，当然孩子身上的一些问题和学校的要求等也一并让他贪污了，试想，这样的家长会开了和不开又有什么两样?(二)鉴于此，关于家长会提出以下要求：1、每次开家长会的时候，请平常主管孩子学习的家长来开会，带好笔、纸做好记录。因为老师要讲的事情肯定许多，正所谓的好记性，不如烂笔头。也肯定不要让其他人代开!靠别人回去转达，效果必定不好。每学期就一次，不至于忙到連开家长的时间都抽不出来吧?2、酒后不要来开会!假如你的酒会与家长会有冲突，可让你的另一半来开。3、开会其间不要接打手机(最好关闭)!以免影响其他家长开会。3、开完家长会后要刚好与家

4、人和孩子反馈。开家长会就是为了让你了解孩子在学校里的真实状况，以便于更好地对孩子进行教化，所以，老师往往是直言不讳的指出孩子的优缺点。我认为你回到家后，应当刚好地和你的那位沟通，选择合适的时间，一家人心平气和地坐在一起，慎重其事地开个家庭会议。要让孩子感觉到：家长、老师对他的学习是多么地重视和关切!体会到老师和父母对他的期盼，促使他改正不足，一般来说，是先确定他的优点，然后再说不足、提要求。这样，孩子才会心甘情愿的学习，达到我们的期望。二、上学期学生的表现：其次部分：与家长共享几个教化理念：一、好习惯养成的重要性：日本心理学家调查过从小学一年级到中学三年级学生的学习习惯，结果表明：学生随着年龄

5、的增长，其学习习惯的得分并不增加。据此认为，学习习惯是在小学一年级就形成了，以后假如不赐予特殊的教化，形成的习惯难有多大改进。那种认为树大自然直的观点是不行取的。因此，尽早培育孩子良好的学习习惯是特别重要的。孩子的不良习惯积累越多越不简单建立良好的习惯，因为任何习惯都是比较坚固的短暂神经联系，要想变更它，必需做出巨大的努力。例如，有的孩子形成上课不留意听讲的坏习惯，即使在老师的训诲下有了改正的决心，有时好了几天却又犯了。犯了又改，改了又犯，这须要长期的意志熬炼，有时是特别苦痛的。所以，那种认为小学一年级要让孩子放纵一些，到了高年级再来培育孩子的学习习惯的做法是不正确的。良好学习习惯的形成，要靠

6、孩子反复多次实践，必需有肯定的时间作保证。这当然须要我们老师在课堂上加强指导，并进行刚好检查和督促。同时，各位家长在家也要协作学校按老师的要求进行若干时间的练习，在家里形成学习气氛，孩子良好的学习习惯才会巩固下来。实践证明：良好的学习习惯可以使少年儿童成为学习的主子，越学越兴奋，越学越主动，这不但有助于当前的学习，而且对今后的学习工作也将发生影响，甚至受益终生。(反面事例：一熟人的儿子从小娇生惯养，前些时间听说已打碎了两台电脑了)二、惩处孩子的艺术：有些孩子，3岁前以爷爷奶奶带为主，老人很宠孩子，家里条件又好，孩子要什么都满意。有时候不给，孩子一闹东西就到手。孩子3岁后以妈妈带为主，他还是用应

7、付爷爷奶奶的方法应付妈妈。妈妈再打，他也要坚持到最终答应他的条件，妈妈又是讲道理，又是打，却没有任何用处。问题就是妈妈的看法不坚决，讲完了、打完了，最终还是满意了孩子的要求……所以说，惩处是一种教化手段。也是一种微妙的家教艺术。1、犯了错误就要惩处孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩处。比如：孩子不当心把杯子摔碎了，虽然他不是有意的，也应当告知他，这是他的过错，仍要为此致歉。假如他是无意的，并勇于承认错误，家长会信任他，并减轻对他的惩处。假如他隐瞒事实、躲避责任，他将受到加重的惩处。这样就可以从小培育孩子诚恳、负责的性格。另外，要让孩子知道做错事就要受到惩处的

8、道理。即使孩子央求，也不能答应，否则有了取消的先例，以后就很难保证明施的有效性。2、惩处的量刑要适当惩处孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩处的量刑就必需合乎孩子的行为。惩处过重简单引起孩子的对抗心情，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩处孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用刑罚。(例如：X班一男生，因考试不好，被其父打得半个脸红肿)。3、指明出路不模糊惩处孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出详细的改错反应才能停止。家长要看法明确，跟孩子讲清晰他应当怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩处时就应当让其自己整理好东西、整理好

9、玩具;使其明白必需要做好，否则又要受罚。4、罚了又赏要不得家长教化孩子要相互协作，看法一样，赏罚分明。该奖时就要慎重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦;该罚时也应看法明确、措施坚决，让其知道自己错之所在。只有这样，才能培育孩子明辨是非、知错即改的品德。假如在对孩子实施惩处之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来劝慰他，这将会使惩处失去作用。5、事后说理不行无家长和孩子之间存在着教与被教的关系，但教化孩子仍当以理服人。惩处只是手段而不是目的，因此，惩处之后必需要刚好与孩子说理，否则，孩子在忍受了惩处之后将依旧如故。所以，家长在惩处孩子后要通过说理、剖析的方式使他明白为什么会受罚

10、、知道犯错误的缘由，讲清晰假如坚持犯错下去将有什么后果。受罚的孩子改正了错误并不等于他已明白事理，并不能保证他下次不会再犯。因此，让孩子明白自己受罚的缘由才是根除错误的关键，说理是惩处孩子之后不行或缺的一个重要步骤。经常会家长打电话，说孩子没有完成作业或是犯了什么错误，不敢面对老师，胆怯老师给画小树叶。不知此时，你会怎么想?我感觉孩子既然不敢面对，说明他已知道错了，胆怯画小树叶说明他有上进心，我认为，此时家长应当趁机教化，让孩子英勇地面对自己的问题，自己去解决为上策。三、孩子身上透着家长的影子：1、每个优秀的孩子背后至少有一位优秀的家长。我们班有一大批表现优秀的孩子(前面已说过)，如：杨珂琪，

11、无论是值日、上课，还是作业都无可挑剔。透过孩子试卷上家长那娟秀的签字，就知孩子的家长肯定付出了许多。孩子父亲在家长会上的发言印证了我的想法。段松辰，虽然做事、说话都是慢条斯理的，可他方方面面都能按老师的要求做，上学期第一单元测试竟然是满分!家长背后的付出可见一斑。2、每个问题孩子背后至少有两位问题家长。半年多的时间过去了，问题孩子接连浮出了水面：不知上课是何事的，老师的要求三遍五遍记不住的……面对75个无趣无知的孩子，只好向家长求助了。可是，多次短信联系不见起色，让家长来面谈也无好转(其实，各位应当能感觉到：我很少叫家长，在我的印象里只在本学期短信通知过三位家长，其

12、中两位刚好作了沟通，另一位始终没有回音)。我知道大家都在忙，有的忙生意，急着赚钱;有的忙工作，想加官晋级;有的忙闹离婚，感情不和……可是，请诸位细致想想：我们忙来忙去，为了谁?(事例：上届的李阳，)第三部分：本学期班级管理措施1、重过程管理，接着施行上学期的争优制度：(1)争做红花少年这个嘉奖制度为了激励孩子上课遵守纪律，仔细听讲，主动回答问题。表现好的嘉奖一朵红花，不好的画上绿叶，红花积累十朵换一颗金星，绿叶积累十片，换一个黑点。(上学期有的同学得了40多朵小红花，获得了四星级少年的称号;而有的同学却得了近40片小树叶，当然没有公布也没有给他换小黑点)(2)我是作

13、业小能手 这个嘉奖制度为了激励孩子仔细写作业的，把孩子的每一次作业状况都刚好记录下来，一月总结一次。(3)我是爱劳动、讲卫生的好孩子 这个嘉奖制度为了激励孩子酷爱班集体，酷爱劳动，一轮值日完成后总结。(每天上课的第一件事就是对值日同学的值日状况作总结，有些同学盼着值日，有的同学则被动，实力差一些的，家长再教一教)。2、重过程管理，培育班级领头雁：(1)实行值日班长轮番制度。卫生是班级工作的重头戏，因为它是学校的门面，所以，学校实行一天四检查制度。我们班是这样管理的：在值日生分工明确的状况下，由值日组长负责督促打扫、值日班长检查记录，老师只负责督促、检查，发觉了问题就找值日组长、值日班长(不能胜

14、任的，随时撤换)，并随时奖惩。要求是：打扫时要干净，打扫后要保持。这就要发挥每个同学的力气了!平常卫生习惯不好的孩子就可能要经常挨指责了，也就成了众矢之的!(2)树立榜样，评比行为规范标兵依据上学期的表现，评出了四名班级的行为规范标兵，分别是：杨珂琦、张潇月、柏皓翔、刘枚岐(3)评比路队长、负责路队纪律。东路队长：高干 西路队长：杨珂琦职责：负责喊口令和路队纪律(队伍肯定要走到学生通道的出口处才能散)。另外，由班里的四个行为规范标兵轮番拿班牌，当然，平常表现突出者，也可随时调换。同学把拿班牌当作是一种荣誉，走在前面拿班牌者都是很傲慢的!3、重过程管理，主动参与学校组织的一切活动：上周学校组织了

15、：逃命演练、体操竞赛。本学期还有春季运动会、艺术节活动、档案袋评比、数学之星评比等活动。4、本学期增加一项考勤记录。对于那些上课常常迟到、旷课的学生刚好地提示或指责。使其尽快养成按时上学的好习惯。5、重过程管理，建设良好班风：一个班级,要想有良好的班风,必需要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:(1)课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到好玩又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。(2)课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。激励孩子们课下做有益的活动。(3)路队纪律

16、为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展路队小标兵评比活动,使学生不仅做到快、齐、静而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队状况,刚好监督。6、重过程管理，注意培育孩子的人品：我曾写过一篇教学随笔，题目是人品比金钱更重要，本学期我们老师理论学习的内容是人品比实力更重要。我的观点是：先成人，再成材。即使不能成材，也肯定要成人!所以，在班级管理方面，我特别重视对孩子们人品方面的教化。平常不愿担当自己的义务、不愿为班级出力的孩子是不受欢迎的。最观赏那些做事热忱，愿为班级出力，不计得失的孩子!所以，我们班三好学生的评比标准是：学习好、表现好、人品好。

17、所以有的孩子可能期终考试时成果比较突出，也没有被评为三好生(家长要引导孩子找找缘由)。而有的孩子可能考的没有其他同学志向，也被评为三好生了。如：杨珂琪、刘玫歧。(说明：孩子的成果都特别地高，相差1分、2分，就可能相差十几个名次，我认为，在孩子教化的初级阶段，应重视孩子的思想教化，不能一好百好)7、重过程管理，同等对待每一个孩子：我的观点是：孩子的荣誉要靠自己的努力和汗水得来。所以在评先树优方面，是对事不对人的。记得我看过一个过来人写的博客：孩子没有考上高校去参了军，反思自己在管理孩子方面的问题时，他提到了这样几个缘由：(1)孩子小时始终由姥姥带着，在孩子成长过程中姥姥的一些言行有意无意地对孩子

18、造成了影响，致使孩子对自己有敌对心情。(1)孩子上幼儿园时年龄较小，再加上当时他是学校的校长，所以，老师对孩子特别地优待，特别地宽松，以至于养成了一些散漫的坏习惯。(2)上小学时，虽然孩子的表现不是很精彩，老师为了照看到他的面子，也把三好生的荣誉赏给了孩子，为这事孩子的心理压力很大，曾一度想过转学，但因和他关系惊慌，始终闷在心里。这事后来孩子长大了才和他说，晚矣!8、重过程管理，抓好平安教化工作：我们常说平安大于天，孩子的平安问题是学校工作的重心。所以，直至现在，我们讲得最多的还是这个问题。可以说是每天讲、课课讲。只要我上课，就得抽出5到10分钟的时间进行常规这方面的教化，刚好地进行奖优罚劣。

19、但通过视察，效果还是不够志向，主要表现在：1、孩子下课后追逐打闹，当然多数时候是闹着玩的，可是出了事情就不好玩了。如：庄元把陆子月碰倒，脸擦破了皮。周呈臻把五班的一个孩子碰倒，脸擦得比较严峻。2、孩子们喜爱下课扒沙玩，常会向同学身上扬沙子，很简单出危急。这些行为的存在，有着极大的平安隐患。9、再强调一下座位的问题：学生的座位问题是每个班主任头疼的问题。综合其他班级的排位阅历，结合我班的实际状况，我班是这样排位的：(1)按高矮站队，把同学大致分成四组，之后身高相当的坐一列(这样的好处是照看到了个子较高的也有机会坐前面，个子稍矮的也不能老坐前面，座位轮着坐)。(2)考虑到了男女搭配、动静搭配等等。

20、(3)四周一调，原则是：左右调、前后调(前三排上最终，然后其他依次往前移)，依次类推。我们班的凳子有高、中、低三种，调凳不调人。假如孩子的确有视力、听力等方面的问题，轮到自己不满足的位置时可让孩子提出来，可支配在前面的侧面。我仍旧想说，其实，坐在教室的哪个位置，都不会影响到孩子学习，影响孩子学习的关键是孩子是不是有个好习惯。因为我在上课的时候，注意的是纪律，孩子有一个不听讲的，我都不会讲下去，这一点各位家长尽可放心。也希望各位能正确地看待这个问题。(如：景硕，哪个位置都放过了，就是让人很无奈)10、关于校讯通：我班有67位同学加入，从运用效果来看，我感觉比较便利，学校里的大事小情，家长能刚好了

21、解，特殊是一些临时性的事情，也能刚好地通知各位，便于学生管理。前些日子每个孩子发了一个电话卡，有的孩子说自己也入了，怎么没有发到，我查了一下，没有孩子的名字。王倩的电话卡没有发，是因为她的是后来加入的，卡还没有办下来。总之，我认为只要过程管理好了，结果自然不会差到哪去。在我们的共同努力下，我们班上学期被评为优秀班集体!第四部分：教学管理1、教材简析：本册教材包括：位置、20以内退位减、图形的拼组、100以内数的相识、相识人民币、100以内数的加减法(一)、相识时间、找规律性、统计等几个单元。数学学问的呈现是呈阶梯状、螺旋式上升的，如：我们刚刚学过的其次单元20以内退位减，细心的家长会发觉，其中

22、的一些题型和上学期学的完全一样，只不过是数字变大了，亦或呈现的方式稍有改变，如看图列式、一图四式等等，这些学问假如上学期没有学好，这学期确定吃力，反之，则很轻松。再如：钟表这个学问点，看起来很简洁，可孩子们学起来就没有那么轻松，上学期连整时、半时都没有学好的孩子，这学期学起来肯定更有难度，家长肯定要重视。生活中可提前教一些，也不用怎么特地教，比如：孩子要看电视了，你可以让他看看是什么时间了。2、仍旧要重视孩子计算实力的培育：口算是非常重要的基础学问，孩子必需学好，并能够达到娴熟计算的程度。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在肯定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是

23、不客观的，因此还须要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。3、单元测试：第一单元：A：40人，B21人，C：8人，D：5人,1人没考。总体看，不志向，主要缘由是多数孩子在做第一题的2、3两个小题时，没有看清题目的意思，应当填写图形的个数，而非图形的名称。再就是个别同学左右不分(这样的孩子要求家长平常要强化训练)。其次单元：A：42人，B20人，C：13人比第一单元稍好一点，主要错例：第四题，不明白题目的意思;第五题，加减不分(

24、上学期学的题型);第十题，不能精确地从多个信息中找到有用的信息;第七题的后两个藏在下面看不到，这样的题目要动手摆一摆;第十三题，和课本上的依次不一样，平常要动手折一折，才能印象深刻，透彻理解。4、数学之星评比：上学期参与的人员：杨珂琪、张潇月、刘艺。本学期参与人员：从新选拔，5月份进行。第五部分：给家的一些建议1、关于作息时间：(1)首先您要特别清晰的了解学校的作息时间。上午：7：5011：20，下午：1：505：00(2)请各位家长严格遵守学校的作息时间。孩子要至少要提前10分钟到校，踏着点来就晚了。当然也不能太早，中午1：20前不准到校!可在1：30左右到校。放学接孩子家长最好提前510分

25、钟到指定的地点(东西学生出口处)。(3)每天提示孩子：上学放学肯定走学生通道!不能跨跃护栏!(一名同学被学校抓获)(4)合理的支配好孩子的作息时间，现在中午时间很长肯定要让孩子午休。2、关于书籍爱惜：教化孩子养成爱惜书籍的好习惯，发下新书、基训等刚好给孩子包皮。要求：不要花哨(影响孩子学习)、便于书写姓名和编号。(凌昊，上课时照看书皮上人物的样子作动作、鬼脸)。基训才用不到一个月，有的就已不成样子了，自己看看孩子的基训就知道了。请给帮孩子在封面的惹眼处写上姓名和编号!没有的现在就写上!(这个问题说了不知多少次了，短信也发，给孩子也讲)3、关于平安问题：(1)不要让孩子把玩具、小刀等危急物品带到

26、学校。(2)不要带零食带到学校，一来破坏学校的卫生，二来也影响孩子的身体健康。(3)也尽量不给孩子不带零花钱，以免养成坏习惯。(4)不要给孩子带玩具，影响学习。我在印象中玩具最多的是：景硕、曹萌，上课时那是玩得如痴如醉。4、关于服装问题：周一到周三穿校服。尤其是周一，因为要实行升旗仪式肯定要穿好校服，不要有任何理由不穿，学校随时检查。其他时间如有集体活动也要求统一穿。5、关于卫生问题：我感觉一个人的卫生习惯体现了一个人的素养。所以，各位肯定要教化孩子养成良好的卫生习惯，我们班级的卫生要求是：(1)垃圾分类放，前面袋子里放盒类的，后面袋子里放废纸，桶里放无用的垃圾。(2)扫帚排放在后面的箱子里，拖把排放在教室的后面，一字摆开。(3)桌洞一周清一次，散会后检查一下孩子和桌洞，帮孩子清理一下垃圾，并经常提示。(4)见到垃圾随时捡起，这一点许多孩子做不到。如：美术课后，废纸满地，我让孩子们捡起，高若萌在那玩，我让他捡，他说，不是他的(陈珂君、唐佳瑞、孙萌等特别不留意班级卫生，座位旁边经常是垃圾一片)1/2