《数星星的孩子》教学设计之二.docx

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1、数星星的孩子教学设计之二 教学目标 1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。 2.在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。 3.能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 5.了解张衡能成为闻名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培育自己视察、探讨自然现象的爱好。 教学重点、难点 1.理解课文内容，学会本课12个生字。 2.启发学生视察探讨自然现象的爱好。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课12个生字，驾驭它们的音形义。 （二）能

2、正确认读本课生词并理解词意。 （三）初读课文，了解课文内容。 （四）指导书写生字。 二、教学重点、难点 了解课文主要内容，学会本课12个生字。 三、教学过程 （一）写出课题。提示“数”（sh(）的读音。齐读课题。 （二）初读课文，大致了解课文内容。 1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。 2.指名三人读课文，分别读13自然段，45自然段和第6自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。 （这课讲了张衡数星星的事。） 3.老师简介张衡生平事迹。 张衡（公元78年139年），是我国汉朝宏大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用

3、水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。 由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等很多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位宏大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人仰慕。 今日我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。 （三）学习本课生字词。 1.自学生字，了解音形义。 2.检查自学效果。 （1）字音： 数：它是一个多音字，在“多数”中读sh)，在“数星星”中读sh(。 斗：它是一个多音字，在“北斗星”中读d%u，在“斗争”中读du。 （2

4、）字形： 最终一横略短些。 楚：上半部分是一个“林”，留意两个捺都改成点，下边的笔顺是： （3）词意： 一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。 之间：表示在两个事物或时间的中间。 距离：在空间或时间上的相隔。在本课是指两颗星相隔。 北斗星：由七颗光明的星星组成的，分布呈勺子的形态。 多数：难计算出数，形容特别多。 清晰：事物简单让人分辨、了解。在本课中是“明白”的意思。 3.读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。 4.指导书写，让学生写字头。 （四）作业。 1.写生字各一行。 2.熟读课文。 【板书设计】 其次课时 一、教学目标 （一）在理解课文的基础上，能正确回答课后练

5、习1中的三个问题。 （二）了解张衡从小爱好天文，喜爱探讨，长大以后才成为闻名的天文学家。 （三）能正确、流畅地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）理解课文第一至五自然段的内容，了解张衡在小时候是怎样爱好天文，喜爱探讨的。 （二）启发学生视察探讨自然现象的爱好。 三、教学过程 （一）先学第6自然段，知道这段主要内容。 1.课文的哪段干脆告知我们这个数星星的孩子是谁？（第6自然段干脆告知我们这个数星星的孩子叫张衡。） 2.读了这段你还知道了些什么？ （张衡是汉朝人，后来成了闻名的天文学家。） 3.齐读第6自然段。 （二）学习1、2、3自然段。 1.学习第1自然段，体会夜空的漂亮。 （1）出示投影

6、。（课文第一幅插图，即夜空的美景。） （2）指名用自己的话说说夜空的漂亮。然后再读书里写夜空的话。 （3）出投影，比较两句话有什么不同。 （这两句话的意思基本一样，但其次句更详细、生动，因为运用了比方的手法，把星星比作了珍宝那么漂亮。） （4）范读这句，自己练读，齐读。 2.出示投影。（课文其次幅图。） （1）找书上有关的句子，说说谁在干什么？ （2）指名有语气地读第1自然段。 3.学习2、3自然段。 （1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明白什么？ （“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明白张衡是常常数星星的，他从小就对天体现象有深厚的爱好，所以他不止一次这样做。

7、） （2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（共说了三句话。第一句说能看得见就能数得清。其次句说星星不是乱动。第三句说两颗星之间总隔那么远。） 问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不仅数星星，也留意到了星星的运行规律。） （3）指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。 （奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。） （三）学习4、5自然段。 1.默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。 2.指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告知了张衡什么学问？（天上的星星是在动，它们之间的距离似乎

8、是不变的。） 3.指名读爷爷的其次次话，出示北极星和北斗星的投影。 让学生依据爷爷的话找出北斗星和北极星。 4.出示投影，说说这组句子有什么不同。 （其次句话运用了比方的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、详细了。） 5.齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。 6.张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。 7.张衡视察的结果是什么？“果真”说明白什么？ 8.如有条件，用投影演示北斗星、北极星运转的状况。 （四）总结全文。 1.指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了闻名的天文学家。 2.总结： 张衡长大以后之所以能成为闻名的天文学家，是因为他从小就爱好

9、天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己视察、探讨自然现象的爱好，长大才能成为有所作为的人。 （五）作业。 1.写字词各三遍。 2.抄写课后作业（3）的句子。 3.读课文两遍。 【板书设计】 第三课时 一、教学目标 （一）巩固并听写本课生字词。 （二）完成课后练习（2）。 （三）有语气地朗读课文。 二、教学重点、难点 巩固本课所学生字新词，能看拼音填词语，完成课后练习2。 三、教学过程 （一）分角色有语气地朗读课文。 （按小组读，全班读） 再说说张衡为什么能成为天文学家。 （二）巩固字词的训练。 1.看拼音写词语。 （出示小黑板，指名一人到前边做，其他同学做在书上。） 做完检查

10、对一对这些词，再齐读两遍。 2.给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。 锤（ ）_ 祖（ ）_ 棵（ ）_ 炬（ ）_ 3.用多音字组词语。 4.选字填空。 棵颗组祖斗抖 一（ ）星星 小（ ） 发（ ） 一（ ）树苗 （ ）国 一（ ）米 一（ ）小草 （ ）合 北（ ）星 一（ ）珠子 （ ）传 烟（ ） 一（ ）红豆 （ ）先 （ ）动 （填空之前，老师先带领学生查字典，说说每组字的字意，区分一下用法的不同。） （三）进行句子训练的设计。 1.照样子把两句话合成一句话。 例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。 蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。 （1）张衡坐在院子里。 张衡指着天空数星星。 _ （2）天上的星星一闪一闪。 天上的星星数也数不清。 _ 2.按课文原句填空。 （1）满天的星星像（ ）撒在（ ）里。 （2）那七颗星，连起来像（ ）叫（ ）。 （3）北斗星总是围着（ ）转。 （四）听写字词。 （五）作业。 1.订正错字，各改三遍。 2.把课上没做完的练习题做完。2023年3月9日