团队建设小游戏10个.docx

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1、团队建设小游戏10个嬉戏1漂亮景观团队创意是一个团队取得胜利的根本前提，而个人创意是团队创意不行或缺的部分。所以作为一个团队的领导者，肯定要明白他的小组的各个成员的特点并善加利用，此嬉戏可以帮助 他们做到这一点。嬉戏规则和程序1.将学员分成10人一组，然后发给每一组一套材料，要求他们在30分钟内，建立出一处优雅漂亮的景观来，要求景色美观、创意第一。2.要求每一个组选出一个人来说明他们的景观的建立过程，比如：创意、实施方法等。3.由大家选出最有创意的、最具有美学价值的、最简洁好用的景观，胜出组可以得到一份小 礼物。相关探讨1.你们组的创意是怎样来的?2.在建立的过程中，你们的合作过程如何?大家的

2、协调性怎么样?各人扮演什么角色，这一角 色是否与他的平常形象相符?总结1.创意好不好关系到景观的成败。假如一起先的思路就错了，或者根本没有明确的目标，就会在以后的工作中面临越来越多的问题，比如时间管理、审核标准、资源分析等。2.当想出足够好的创意以后，每个人依据自己不同的特长选择不同的任务，比如空间感好的人就可以来搭建模型，手巧的人可以进行实际操作，但是最重要的是肯定要有一个领导者，他要纵观整个全局，对创意进行可行性评估，以及最终进行总结。3.对于组员来说，假如你有了新的创意，肯定要跟其他人沟通，让他们明白你的意思，并让大家评定你的点子是否可行。参加人数：每10人一组时间：50分钟场地：教室道

3、具：每组一套：A4的纸50张，胶带一卷，剪刀一个，彩笔一盒应用： (1)团队创新实力的培育(2)团队合作中的角色分工和协作问题嬉戏2三只小猪信任大家都听过三只小猪盖房子的故事，在故事中三只小猪相互合作建成了一个美丽坚实的房子，并最终抵抗住了大灰狼的攻击。在本嬉戏中，我们也将扮演一次小猪，看看自己拿绳子是否能建出满足的房子嬉戏规则和程序1.培训者将学员们分成3组，大约保证每组的人为5人左右。2.发给第1小组一条20米的绳子，第2小组一条18米的绳子，第3小组一条12米的绳子。3.规则：用眼罩把全部人的眼睛蒙上，然后规定第一组圈出一个正方形，其次组围成一个三角形，第三组圈成一个圆形。4.然后让大家

4、联合起来用绳子建立一个绳房子，房子的形态要有上述三个图形组成，并且肯定要看上去比较美丽。相关探讨1.对第一个任务和其次个任务分别进行比较，哪一个任务较易完成，为什么?2.在完成其次个阶段的任务的时候，大家会遇到什么困难?你们是如何解决的?总结1.在每一个组完成自己的任务时，是相对比较简单的，但是当须要大家一块协作，建成一间房子的时候，事情就变得困难起来了。三角形和正方形如何协作，圆形应当放在什么部 位都是问题，所以越是在这种时候越须要大家相互之间的协作，须要大家的团体合作精神。2.要做好这个嬉戏，首先要选定一个基准点和一个核心人员，要使大家都参照这一个坐标系进行行动，这样才便于指挥，也可以防止

5、场面的混乱。3.兄弟同心，其利断金，讲的就是大家一样对外，团结合作，终成正果的道理。小猪盖房子须要这样一种精神，在我们日常的工作和学习中亦要如此。参加人数：分成3组，每组5人左右时间：20分钟场地：空地道具：三条绳子，分别长20米、18米、12米应用：(1)帮助学员体会在团队工作中沟通的重要性(2)加强学员对于团队合作精神的理解(3)训练学员对于结构变动的适应实力嬉戏3泰坦尼克号一个人在紧急状况下，才能更好地发挥其潜在的创建力和主观能动性，下面的嬉戏将帮助我们练习在遇到困难时，如何做安排，如何合作以及如何有效地利用有限资源。嬉戏规则和程序1.培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上

6、的乘客(学员)须在 泰坦尼克号的音乐结束之前利用仅有的求生工具七块浮砖，逃离到一个小岛上。2.培训师指导学员布置嬉戏场景：将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形态，在另一边，摆4四个长凳，用另外的绳子做为起点。3.给学员5分钟时间探讨和试验。4.动身时，每一个人必需从长凳的背上跨过(就犹如从船上的船舷栏杆上跨过)，踏上浮砖。在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与海面地面接触。5.自离开泰坦尼克号起，在完全的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将此浮砖踢掉。6.全部人达到小岛之后，并且全部浮砖被拿到小岛上，嬉戏才算完成。相关探讨1.你们组可以想出什么样的方法来达成目标?2.小组是否确定出

7、领导者?是依据什么确定的?撤离方案的形成是领导的确定还是小组探讨的结果?3.你们的方案是否坚决贯彻究竟了?中间发生了什么改变?为什么?4.事后回顾当时的方案觉得是否可行?有更好的方案吗?为什么当时没有想到或没有提出来?5.小组是如何安排组员撤离的先后次序的?考虑到了什么因素?总结1.如何应付突如其来的紧急状况，反映了一个人头脑的醒悟程度和他的应变实力;同时，如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目的，也是视察一个人想象力和创建力的最好途径。2.在我们面临危急的时候，每个人都会有不同的想法，此时就须要出现一个领导者的角色，否则大家七嘴八舌，相互不服，最终只会使得整个集体都受到损失。如何选择这个领

8、导者是一个很关键的问题，但是关键的关键是此人肯定要能够服众，让大家都听他的。参加人数：1012人一组时间：30分钟场地：户外道具：木砖24块(每组6块)，4张椅子，两条长绳(25m)应用：(1)创新思维训练(2)应变实力的培育(3)团队合作精神培育嬉戏4集体才智信任大家都玩过词语接龙或续写故事的嬉戏，比如前一个人为一个故事起了个开头，大家就根据这个思路把故事接下去，始终到形成一个完整的故事为止。这个嬉戏就是将上述形式深化了一下，目的在于让受训者明白如何在受限制的状况下发挥想象力和创建力。嬉戏规则与程序：1.将受训者两两分组，做一个与某个话题(可以随意选择，只要大家感爱好，比如旅游)有关的演出。

9、2.指定每组的两个成员中，一人为A，一人为B。被称为A的人是这场嬉戏的演员，被称为B的人是A们的台词提示者。3.B组挨着A组的同伴站着，当轮到自己的角色说话时，就会把台词告知A。而每个A组成员的任务就是接受B同伴供应的任何台词，在此基础上再加以发挥，把戏演下去。A组成员要亲密 协作B成员的意思，似乎这些台词就是他们本人想出来的一样。4.为了使受训者充分理解培训者的意图，培训者可以先做一下示范。选择一位学员后，培训者起先说：我特别想和你一起旅游，因为小王你5.培训者然后拍一下小王(B组人)的肩膀。小王需立即接下去，我总是与你的喜好一样。培训者结合小王的话接着说，总是与我的喜好一样。事实上，我们有

10、过一次开心的旅 游经验，那一次6.再次拍小王的肩膀。他或许会说：我俩结伴去了黄山，培训者接着说：我俩结伴去了黄山，真是一次奇妙的经验。7.又一次拍小王的肩膀，小王可能说：什么时候我们还能共同休假呢?培训者说： 什么时候我们还能共同休假呢?那时我们再一起出游吧……8.让全部受训者观看示范，然后让他们各组散开练习一下，5分钟后大家集合，集体完成一次演出。相关探讨1.请A组人员考虑：为了适应并转换B组搭档的台词，你必需做些什么?是否感到吃力或有其他感觉?怎样才能使这个过程不那么煎熬呢?2.请B组人员考虑：你们的任务是帮助A组人员完成任务，所以为他们供应台词并使这一切进行得

11、简单一些，你们须要做些什么?当A组成员没能顺当利用你的台词时，你有何感觉?总结1.无论A组还是B组成员，都不行以迟钝的、恶作剧的做这个嬉戏，否则不仅会给搭档造成困难而且会破坏训练的效果。大家的目的是将一个故事合理、顺畅地完成下来，而不是给别人出难题或显示自己的才能。这个嬉戏体现了公允的合作，即欢乐来自于与他人共享创意 。2.一个团队最不行少的就是团队的合作精神，而合作精神最重要的就是要擅长倾听别人的看法像对待你的看法一样，赐予他人的想法和念头以足够多的关注。这个团队或许最终会同意采纳你的想法，但这在集体探讨会上不是最重要的，最重要的是要擅长倾听他人的发 言。形式：2人一组时间：40分钟道具：一

12、块黑板场地：室内应用：(1)活跃气氛(2)创建性地解决问题(3)团队沟通嬉戏5囚徒逆境本嬉戏可以用于加强彼此之间的了解和信任，增加大家之间的团队友情精神。嬉戏规则和程序1.培训者首先给大家讲解并描述下面一个故事：你们组属于古城探险队的一部分,据说古城位于一个与世隔绝的森林里。调查探讨后找到一个向导,由于存在语言障碍,通过翻译费心的说明,他才同意带路。由于古城到处散落有金币、宝石,并且宣称假如珍宝被盗,全城人民将面临灾难，因此,条件是大家必需答应都戴上眼罩,保 证以后不会再找这条路,一路上不能作语言沟通,但是可以通过其他声音,即肢体语言来传递 信息给后面的队友,以确保团队能平安到达目的地。2.队

13、员手拉手围成圈，戴上眼罩。3.静静让一个队员摘下眼罩，告知他将充当向导,负责带领整个团队(告知终点)。4.让两位成员充当沿途的爱护者，可备一些食品在嬉戏结束后让队员(包括爱护者)边吃边谈各自的体验与感受。5.注:可以选在景色漂亮的树林或公园里进行，可以使人接近自然。相关探讨1.当你被蒙上眼睛的时候你有一种什么样的感觉?你是否能完全信任你的向导?2.假如现实生活中，你遇到须要将自己的平安寄予在别人身上的事情，你会选择怎样做?在何种前提下你才会这样做?总结1.信任是集体交往的一个重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能将事情托付给他，你才能信任他说的话，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫无隔阂、

14、密切无间地合作，共 同将工作做好。2.在一个风景美丽的地方进行这个嬉戏，可以帮助大家重新把心放回到大自然当中，陶冶情操，复原青春与活力。参加人数：集体参加时间：10分钟场地：树林或草地道具：无应用：(1)增加团队成员之间的相互信任(2)加强成员间感情的沟通嬉戏6寻宝之路本嬉戏可以用于加强彼此之间的了解和信任，增加大家之间的团队友情精神。嬉戏规则和程序1.培训者首先给大家讲解并描述下面一个故事：你们组属于古城探险队的一部分,据说古城位于一个与世隔绝的森林里。调查探讨后找到一个向导,由于存在语言障碍,通过翻译费心的说明,他才同意带路。由于古城到处散落有金币、宝石,并且宣称假如珍宝被盗,全城人民将面

15、临灾难，因此,条件是大家必需答应都戴上眼罩,保 证以后不会再找这条路,一路上不能作语言沟通,但是可以通过其他声音,即肢体语言来传递信息给后面的队友,以确保团队能平安到达目的地。2.队员手拉手围成圈，戴上眼罩。3.静静让一个队员摘下眼罩，告知他将充当向导,负责带领整个团队(告知终点)。4.让两位成员充当沿途的爱护者，可备一些食品在嬉戏结束后让队员(包括爱护者)边吃边谈各自的体验与感受。5.注:可以选在景色漂亮的树林或公园里进行，可以使人接近自然。相关探讨1.当你被蒙上眼睛的时候你有一种什么样的感觉?你是否能完全信任你的向导?2.假如现实生活中，你遇到须要将自己的平安寄予在别人身上的事情，你会选择

16、怎样做?在何种前提下你才会这样做?总结1.信任是集体交往的一个重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能将事情托付给他，你才能信任他说的话，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫无隔阂、密切无间地合作，共同将工作做好。2.在一个风景美丽的地方进行这个嬉戏，可以帮助大家重新把心放回到大自然当中，陶冶情操，复原青春与活力。参加人数：集体参加时间：10分钟场地：树林或草地道具：无应用：(1)增加团队成员之间的相互信任(2)加强成员间感情的沟通嬉戏7笑容可掬本嬉戏以一个很喧闹的形式，加强了团队之间的沟通与沟通，同时能够增进彼此之间的感情 。嬉戏规则和程序1.让学员站成两排，两两相对。2.各排派出一名代表，

17、立于队伍的两端。3.相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊你好。4.向前走交会于队伍中心，再相互鞠躬高喊一次。5.鞠躬者与其余成员均不行笑，笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最终入列。6.依次交换代表人选。相关探讨1.这个嬉戏给你最大的感觉是什么?做完这个嬉戏之后，你有没有觉得心情特别安逸?2.本嬉戏给你的日常生活与工作以什么启示?总结1.人们常说，当你面对生活的时候，你事实上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容 。所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢?2.在团队合作中，彼此之间

18、保持默契，维系一种欢乐轻松的氛围，会特别有利于大家彼此之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。参加人数：集体参加时间：5分钟场地：空地道具：无应用：(1)促进团队成员间的沟通与沟通(2)使大家尽愉快络起来嬉戏8主动的反馈沟通信息须要反馈，这样沟通者才可以确认他们发出的信息是否被对方接受，并作出适当的反应。那么作为人际交往的一个技巧，主动的反馈对帮助建立人际交往是很有效的。这个嬉戏就是让学员体会什么是主动的反馈，并激励他们用于课堂外的沟通中。嬉戏规则和程序1.向大家示意，我们每个人都希望赢得别人的敬重。将团队分成若干个小组，每两个人一组。2.让每个组写出45个他们所留意到的自己搭档身上的特点，诸如：

19、*一个身体上的良好特征，如甜蜜的笑容、悦耳的嗓音等。*一种极其讨人喜爱的特性，如，爱护他人、有耐性、整齐细心。*一种引人注目的才能或技巧，如，良好的演讲技巧、打字异样精确。3.所列出的各项都必需是主动的、正面的。4.当他们写完后，每两个人之间绽开自由的探讨，其中每个人都要告知对方自己所视察到的东西。5.建议每个人把他的搭档所作出的这些主动的反馈信息记录下来，在自己很懊丧的时候读。相关探讨1.你觉得进行这个嬉戏开心吗?假如不是，为什么?(对于这些主动的反馈信息的接收者或施予者来说，这个嬉戏可能是个全新的体验。)2.为什么对我们中的大多数人来说，赞扬别人是一件困难的事情?3.为什么能让我们更加轻松

20、地赐予别人主动的反馈信息?(首先发展相互之间亲密的关系;供应准确的证据;选择适当的时间。)4.什么能让我们更加轻松地接受别人反馈的主动确定的信息?(尝试去优雅地接受它;在对它进行质疑前，先好好的思索一下它的正确之处，允许自己对它感觉良好。)5.为什么有些人很快就给别人负面的评价，而几乎从来不提别人的好处?总结1.这个嬉戏有很强的效果，尤其是当参加者已经相互相识了一段时间，这个嬉戏可以帮助他们建立更深厚的友情，也可以帮助每人建立自信。其实，当一个培训课程起先后，这个班级就形成了一个新的集体，每个其中的学员都希望从中获得学问以外的东西，包括友情和确定。这个嬉戏就可以满意学员这方面的要求。2.做好这

21、个嬉戏，会给每个学员留下美妙的记忆。可以帮助他们度过以后的难关。当他们遇到挫折或者受人质疑时，他们能回顾这一段美妙的回忆，找回自信。3.假如学员是各个公司的管理者，应当将这个嬉戏引进到自己公司的会议或培训里去，让每个员工都有机会从中受益。参加人数：2人一组时间：30分钟道具：记事本场地：不限应用：(1)员工激励(2)有效沟通(3)激励人们相互赐予正面的主动信息嬉戏9公司氛围公司氛围会确定人们之间的沟通与合作状况。舒适健康的氛围有助于公司成员的正常发挥，而压抑、独裁的工作环境则不利于人们发挥创建性和能动性。嬉戏规则和程序1.将学员分成五人一组。给每个小组一些纸和笔，建议每个小组的人围成一圈坐在桌

22、子旁。2.让他们分别列举出十个最不受人欢迎和最受人欢迎的氛围，例如：放任、愤世嫉俗、独裁、轻松、同等等等。3.将每个小组的答案公布于众，然后让他们说明他们选择这些答案的缘由。4.最终大家探讨一下，什么样的公司氛围才最适合公司的发展。相关探讨1.志向的公司氛围反应了你什么样的价值呢?2.你与你团队的看法是否相同?假如有什么相左的地方，你们是如何解决的?彼此应当怎样进行沟通?总结1.每个人志向的公司氛围肯定反映了他的价值观和人生观，很难想象一个富有激情和活力的人会希望在一个机构冗杂、等级森严的公司中工作，同样大家对于一个公司的共同设想就反映了这个公司的理念与价值。2.在小组探讨的过程中，不同的人要

23、扮演不同的角色，有些人更多的看中公司的文化所息，有些人更多的看中公司的竞争精神，最终将大家的看法综合起来，就有可能形成一个有关公司氛围的全面建议。3.作为一个组员来说，要敬重别人的看法，主动贡献自己的点子，讲究沟通与合作，获得整个小组的利益最大化。参加人数：5人一组时间：30分钟场地：室内道具：纸、笔应用：(1)创建性解决问题(2)团队合作精神的培育(3)对于团队 合作环境的思索嬉戏10女人村在这个嬉戏中，培训者将给大家讲解并描述一个很经典的推理嬉戏，大家可以通过这个嬉戏加强自己的推理实力，同时在大家一块揣摩揣测的过程中，加强彼此之间的沟通与沟通。嬉戏规则和程序1.首先培训者给大家讲解并描述这

24、样一个故事：故事发生在一个地点不明的愚昧的大女子主义村子里。在这个村子里，有50 对夫妇，每个女人在别人的丈夫对妻子不忠实时会马上知道，但从来不知道自己的丈夫如何。该村严格的 大女子主义章程要求，假如一个女人能够证明她的丈夫不忠实，她必需在当天杀死他。又假 定女人们是赞同这一章程的，妇女们都很聪慧，并且很慈爱(即她们从不向那些丈夫不忠实的妇女通风报信)。假定在这个村子里发生了这样的事：全部这50个男人都不忠实，但没有哪一个女人能够证明她的丈夫的不忠实，以至这个村子能够愉快而又当心翼翼地一如既往。一天早晨，森林的远处有一位德高望重的女族长来访。她的诚恳众所周知，她的话就像法律。她暗中警告说村子里

25、至少有一个风流的丈夫。这个事实，依据她们已经知道的，只该有微乎其微的后果，但是一旦这个事实成为公共学问，会发生什么?2.给大家留下10分钟的时间，让大家探讨一下究竟会发生什么样的事情?相关探讨1.你认为结局是什么样的?为什么?2.本嬉戏反映了一个什么样的道理，怎样才能令一个团队发挥最大的力气?总结1.答案是，在女族长的警告之后，将先有49个安静的日子，然后，到第50天，在一场大流血中，全部的女人都杀死了她们的丈夫。要弄明白这一切是如何发生的，我们首先假定这里只 有一个不忠实的丈夫A先生。除了A太太外，全部人都知道A先生的背叛，因而当女族长发表她的声明的时候，只有A太太从中得知一点新消息。作为一

26、个聪慧人，她意识到假如任何其他的丈夫不忠实，她将会知道。因此，她推断出A先生就是那个风流鬼，于是在当天就杀了他。现在假定有两个不忠实的男人，A先生和B先生。除了A太太和B太太以外，全部人都知道这两 起背叛，而A太太只知道B太太家的，B太太只知道A太太家的。A太太因而从女族长的声明中一无所获。但是第一天过后，B太太并没有杀死B先生，她推断出A先生肯定也有罪。B太太也是这样，她从A太太第一天没有杀死A先生这一事实得知，B先生也有罪。于是在其次天，A太 太和B太太都杀死了她们的丈夫。假如情形改为恰好有三个有罪的丈夫，A先生、B先生和C先生，那么女族长的声明在第一天不会造成任何影响，但类似于前面描述的推理过程，A太太、B太太和C太太会从头两天里 未发生任何事推断出，她们的丈夫都是有罪的，因而在第三天杀死了他们。借助一个数学归纳法的过程，我们能够得出结论：假如全部50个丈夫都是不忠实的，他们的聪慧的妻子们终究能在第50天证明这一点，使那一天成为正义的大流血日。2.在一个团队当中，只有大家的利益一样，并且相互之间可以说真话，才能使团队的利益达到最大化。似乎故事中的50个女人，她们之间并没有相互放开心扉的信息共享，而是相互 猜忌，只有在一个外来的人说了真话之后才使他们打破了被蒙骗的局面 。参加人数：集体参加时间：20分钟场地：不限道具：无应用：(1)加强对于学员逻辑思维实力的训练