小学四年级英语教学随笔.docx

《小学四年级英语教学随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级英语教学随笔.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学四年级英语教学随笔小学四年级英语教学是什么样的体验?来看看第一范文网小编细心为你整理小学四年级英语教学随笔，希望你喜爱。 小学四年级英语教学随笔篇一 一、在课堂教学中，要面对全体。在我的教学中，要面对全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。1、创设各种情境，激励学生，大胆的运用英语，对他们在学习过程中的英语和错误实行宽容的看法。2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、激励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、教学中，关注学生的情感。在我的教学过程，应多关

2、注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中尝试，爱护他们的自尊心和主动性。2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创建语言的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，相互激励和帮助，做到教学相长。三、教学中，注意交际活动学习英语一

3、个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的探讨、辩论、商议等活动。两人活动，很简单在课桌上开展，不须要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者供应更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。 小学四年级英语教学随笔篇二 重点单词：window 窗户board 董事会light 灯picture 照片door 门floor 地板，层compute

4、r 电脑teacher’s 老师的desk课桌wall 墙fan 风扇重点短语：Sweep the floor. 扫地。Open the do 打开门。Turn on the light. 打开灯。Put up the picture. 挂图画。Clean the board. 擦黑板。Clean the 擦窗户。重点句子：This is my classroom. It’s big. 这是我的教室。它很大。The door is green. The windows are yellow. 门是绿色的，窗户是黄色的。Let’s go and have a

5、look. 让我们去看看吧!小学四年级英语上册重点归纳：Unit2 My Schoolbag重点单词：Chinese book 中文书English book 英语书math book 数学书notebook 笔记本story-book 故事书Bag pencil 铅笔袋pen 笔ruler 尺子book 书pencil-case 铅笔盒重点句子：I have a new schoolbag.我有一个新书包。What colour is it? It’s black and white.它是什么颜色的?它是黑白相间的。My schoolbag is heavy. What&rsqu

6、o;s in it?我的书包很重。里面有什么?Put your notebook in your bag.把你的笔记本放进书包。How many English books do you have? I have 6.你有多少英语书?我有六本。How many Chinese books can you see? I can see 20.你能望见多少本语文书?我能望见二十本。 小学四年级英语教学随笔篇三 第一次给四年级上英语课，学生们不停地用Hello,Mr XiHello!热忱地向我打招呼。他们所表现出来的对英语的热忱好像很高。然而刚起先的新奇与爱好之后，有些学生就为驾驭英语单词和基本的对

7、话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的长久爱好，明显单纯地枯燥地仿照和机械记忆是不行的。四年级英语教学对学生仍旧要以培育对英语的爱好为主，要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简洁的英语，并尝试着用简洁的英语口语进行日常的沟通。在教学中，不管是教具、图片，还是英语教学场景尽量逼真、形象，尽量为学生创建真实的语言环境，这样学生才能融入其中从听听说说、读读认认、唱唱演演中身临其境的学英语。培育学生的爱好和实力,从而达到事半功倍的效果。学单词我运用自己打算的实物图片;在做Let’s do时，我自己先给学生演示每个动作并教给学生这些动作的英语表达，然后让学生边听录音边依据指令做动作，更好的巩

8、固了单词。不仅如此，形式多样的竞赛和嬉戏也能激发小学生的爱好。嬉戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐;竞赛则恒久是一剂课堂的兴奋剂，培育他们合作协调实力和适者生存、优胜劣汰的意识。在学习新单词时，采纳分列传话操练。我先小声对每一列的第一个学生说一个单词，让他们接着挨个往后传，直至最终一个学生大声地说出这个单词。就这样不但使学生的留意力更集中，记忆的也会特殊深刻。同样，在对话教学时，操练的方式也可以丰富多彩。开火车A问B一个问题，B回答后再问C，以此类推，不固定的问答方式可以使全班学生都处于主动的状态。小学学生留意力集中时间短，只有不断从培育学生的学习爱好入手，最大限度地发挥学生的潜在实力，才能使学生主动主动地参加学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、兴奋的事，让学生做学习的主子。