小学教学工作计划2023.docx
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1、小学教学工作计划2023 小学教学工作安排2023 篇1 一、指导思想依据上级要求,围绕“精细管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作,以课题探讨为抓手,进一步强化广阔老师的科研意识,提高老师科研素养和科研质量,充分发挥教科研的先导、服务功能,着力提高教科研的实效性,为进一步提升我校教化教学质量,推动我校持续快速发展发挥应有作用。二、工作目标1、进一步完善学校教科研制度,增加老师科研意识,拓展老师教化视野,深厚学校科研氛围,落实科研激励机制,提高老师科研水平。2、充分调动老师参加各级各类课题探讨主动性,指导并规范老师课题探讨工作。重视过程性管理,重视强化课题探讨与课堂教学的有机结合,让课题探
2、讨真正为教学服务。3、仔细落实教科研常规管理,正常有序地开展各类科研活动主动组织老师参与各类论文征集评比活动。4、紧密结合我校实际,目标明确、步骤清楚、措施详细、主动稳妥地开展有效教学试验。三、工作要点本学年度将围绕“相识再提高,制度更完善,队伍再培育,探讨更实际,课改见实效”总体思路,切实抓好常规教化科研及有效教学两大方面工作。(一)常规教化科研工作方面1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研发展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据,加大执行力度,并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误,提高工作效率和服务质量。2、加强科研培训,提高师资素养。一是组织老
3、师主动参与各项校外培训,开阔视野,提高学识,更新理念。组织骨干老师参与市、区两级的教科培训、学术研讨等活动,学习先进阅历,提高科研相识。通过创建条件,不断加速老师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度,营造良好学术氛围,全面关注老师教科研实力的提升。一是对五年内新上岗的青年老师,开展“师徒结对”活动,充分落实传、帮、带,激励青年老师乐于学习、勤于研讨,尽快胜任教化教学工作。三是对五年以上的中青年老师,通过建梯队、抓重点、压担子的方法,不断为骨干成长老师供应条件、搭建舞台,加快成长脚步,争取让更多青年老师脱颖而出。3、规范课题探讨过程管理。做好各级教科研课题的开题和探讨工作,主动召集各课题组成员
4、适时开展工作研讨,加强课题的过程管理和资料汇总工作,定期收集课题中期探讨报告,征集课题探讨论文,仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”,即老师每学年必需参与一项课题探讨、撰写一篇教化教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课,并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。主动探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。4、主动组织老师参与各级教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。开展校内教化教学论文、教学方案、教化随笔等评比活动,进一步提高老师的写作水平和反思实力,不断提高老师专业水平。同时,实行有效措
5、施主动组织老师参加区级、市级、国家级的各类教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。5、做好校内优秀教学法的探讨及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用,加强对校内优秀教学法的探讨总结和推广工作,仔细开展学校优秀教学法(教学模式)的评比活动,并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广,提高学校整体教化水平,条件成熟时向外推介,增加学校影响力。6、主动开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则,进一步完善相关嘉奖方案,主动激励老师组织学生参与各级各类学科竞赛活动,力求以竞赛为载体,为学生搭建拓宽学问、激发爱好、培育实力和展示自我的平台,提升学生的自信念和内在素养。同时,进一步推动学生综
6、合实践活动和独创创建活动的开展,主动组织学生参与各级各类科技学问竞赛及科技独创竞赛等活动,引导学生探究身边的科学,强化学生科学意识,提高学生创新实力。7、强化我校教科研工作宣扬。一是通过学校网站宣扬推介我校科研动态;二是创办校级科研刊物,将我校教化教学成果进行汇编成册,定期出刊,以反映学校最新教化教学动态,提炼并推广学校教化教学思想,反映学校的新发展、新改变。(二)推动新课程改革工作方面在推动新课程改革过程中,要切实抓好以下四方面工作:强化课程领导,重视制度建设;重视课程探讨,开发课程资源;加强课堂探讨,转变教学方式;实施发展评价,开展学分认定。力争通过新课程改革,进一步建立富有我校特色的新课
7、程体系和评价模式,进一步提升老师整体形象和学校办学品位,进一步提高教化教学质量,促进学生素养全面发展。1、课改思路坚持以培育学生的思想道德素养为核心,以培育学生创新精神和实践实力为重点,构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、充溢活力的课程改革实施体系;探究适合我校发展特点的课程改革新路子;提倡并实践新教化理念,因地制宜,实事求是,进一步深化教化教学改革,扎实推动素养教化;构建有利于学生全面发展和老师队伍专业成长,有利于加快教化教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制,促进学校全面、协调、可持续发展。2、课改原则解放思想,实事求是。课程改革是一项困难的系统工程,在推动的过程中我
8、们必需本着实事求是的原则,既不能畏手缩脚,又不能不切实际,要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题,都要正确对待,本着解放思想、实事求是的原则,大胆创新、量力而行,积累阅历,为我校持续发展打下坚实的基础。加强学习,思想先行。实施一般中学新课程方案,事关中华民族的宏大复兴,事关每位学生的健康发展。要通过广泛的思想教化,使广阔干部、师生和家长充分相识课程改革的必要性和紧迫性,切实树立现代教化教学理念,把新课程试验变成每个人的自觉行动,把新课程试验变成学校的自觉行动,将提高学生的素养作为教化教学的首要目标。因此,加强学习、思想先行是新课程试验的首要任务。专家指导,科研引领。新课程试验是一项理论性
9、和实践性较强的工作,须要坚实的教化科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市教化探讨部门新课程理论探讨成果的基础上,激发和调动广阔教职工试验新课程、探讨新课程的主动性,形成以校为本的探讨机制,主动探究我校实施新课程的有效途径和形式。以校为本,知行结合。“知”就是理论,“行”就是实践,知行结合就是理论与实践相结合。课程改革试验是一项开创性的工程,须要多方人员全方位参加,因此,必需以科学理论为指导,运用科学理论来统一人们的思想,统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的创建性工作,只有不断实践,才能总结阅历,突破原有课程体系的羁绊,闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺当运行的两个
10、不行或缺的因素。在试验过程中,既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法,又要反对缺乏先进理念引导、用旧阅历老做法来进行新试验的蛮干,把观念转变和行为转变有机结合起来,共同促进课改试验顺当进行。全员互动,协同推动。新课改离不开各方面的紧密协作,协同作战。要主动提倡老师之间、师生之间、老师与专家学者之间的互动、合作与对话;加大开放办学力度,加强学校与社区、家庭的联系与合作,实现资源共享互补,为新课程试验工作拓展新的发展空间。开拓创新,以人为本。要注意营造敬重人才、激励创新、民主开放的教化教学氛围,充分发挥老师和学生在试验工作中的主体地位,激发其主动性和创建性。三、主要任务全面落实新
11、课程试验工作。实施各学科“课程标准”,通过实践、反思,进一步积累我校新课程实践阅历,完善我校新课程实施体系,促进我校新课程的稳步实施。建立和不断完善校本管理制度。制定我校中学新课程的管理制度,构建与中学新课程相适应的教化教学管理体系,重建新课程条件下的班级管理,建设独具特色的校本课程,创建学校重基础、多样化、有层次、综合性的课程文化,进一步促进学校管理方式的转变。探究服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式,构建教化教学的新格局。大力开展以校为本的教化教学探讨,推动基于模块的课堂教学改革和教学方式转变。创设学生主动学习的课程环境,提高学生自主学习、合作沟通以及分析问题和解决问题的实力,促
12、进老师教学方式和学生学习方式的转变。加强教学管理的探讨,敬重学生的特性发展,合理而有序地支配课程,建立选课指导制度,引导学生形成有特性的课程修习安排,构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。探究有效的实施阅历。立足我校实际,探究新课程实施的有效方式和途径,为新课程方案的推广供应有益的、可借鉴的阅历。建立发展性评价体系。探究对老师和学生的评价制度改革。建立符合新课程要求的发展性评价制度和教化教学水平检测体系;推动学生学业成果与成长记录相结合的综合评价方式,充分发挥评价导向功能,促进学生健康发展和老师业务水平的不断提高。探究建立与中学新课程相配套的学分认定制度和考试制度,促进
13、学生评价方式的转变。接着探究因材施教,分层教学,分层测试,分层评价的新机制。建立以校为本的教学探讨制度。激励老师对教学实践中的问题开展教学探讨,充分挖掘和不断完善校本课程,创设有利于老师创建性实施课程的环境,使课程的实施过程成为老师专业成长的过程,以促进老师专业素养的提高。全面提高教化教学质量。通过新课程改革的实施,加快把七十八中学建设成为内涵丰富、活力充足,学生素养全面,老师专业优秀的名校的步伐。四、详细工作支配(详细时间由上级主管部门和学校各部门协调确定)1、拟定新一年工作安排2、与教化科研职能部门紧密联系,保质保量完成各种教科研活动。3、常常开展教化科研学术研讨活动。4、组织参与市教化技
14、术实力培训活动。5、定期开展或参与各级教化科研学问培训。6、开展课题探讨追踪检查,规范课题管理,做到有安排、有过程、有记载、有结论。7、收集探讨资料,迎接课题中期检查,作好评估验收,争取年底申报结题。8、做好立项(结题)课题及科研室主任网上平台信息整理工作部9、主动组织学校老师参与各级各类课案设计、优质课竞赛。10、依据市教科规文件精神,主动组织并开展“小课题”探讨。11、主动参加“区有效教学的校本探讨”课题协作工作。12、加强反思探讨,主动撰写论文。本学期,学校将进一步要求老师统一思想,明确探讨方向,理清探讨思路,辛苦笔耕。激励老师在实践中反思,在反思后提高,要求老师主动撰写教学随笔、教学案
15、例、教研论文。激励老师向各类教化报刊、杂志投稿,组织参与各级、各类论文评比,使老师在探讨中学习,在探讨中提高,在探讨中发展。13、仔细做好学校校本教研及培训工作14、抓好接着教化的宣扬、登记及组织参与各科接着教化活动,提高老师的素养水平。 小学教学工作安排2023 篇2 一、指导思想以学校总体工作安排为指导,以深化开展素养教化和创新教化为目标,围绕学校主题教化活动,提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教化为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,留意培育和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,努力探究班级工作的新特色。二、本班学生现状分析我共有学生44
16、人,其中男生18人,女生26人,男女人数失衡。学生来自周边各个村寨,在特性、学习习惯等方面都存在很大的差异,其中班干部5人,没有品德特别的学生。详细状况分析如下:品德方面,本班学生酷爱学校、班集体,团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、酷爱劳动。能根据小学生守则来规范自己的言行。但由于种种的缘由,部分学生身上仍存在着以自我为中心,纪律观念淡薄等现象,可以通过集体教化来转化。学习方面,本班学生酷爱学习,有良好的学习习惯。上课大部分用心听讲,发言主动,作业美观大方。个别学生学习习惯不好,上课不能集中留意力听讲,须要进行个别辅导和特殊的关注。家长大多是农夫。家长能支持老师的工作,但不重视家庭教化,
17、能希望与老师主动协作,共同教化好孩子。班级特点,本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动,爱表现;女生文雅、可爱,不爱张扬。总的来说,班级特点比较稳,但稳中有活。三、班级工作重点及目标班级教化工作重点加强行为规范的养成教化,培育学生良好的行为习惯,接着进行酷爱班级的教化、团结同学的教化,搞好心理健康教化。详细工作:1、接着抓好五年级学生的常规养成教化,培育良好行为。2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育,争创卫生文明示范班。3、搞好每位学生的自我爱护教化,增加平安意识,形成肯定的实力。4、搞好每位学生的心理健康教化,使其身心都能得到健康地发展。5、使学生爱科学、学科学,主动探究新知。本班学
18、生奋斗目标1、形成健康向上的良好班风,增加集体凝合力。2、争当学校的优秀班集体。3、发展特性特长,促进身心健康。详细工作:(1)激励支持学生主动参与学校、班级的各项活动,力争优异成果,熬炼实力,培育其集体荣誉感。(2)留意育人环境的美化,充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏.(3)开展丰富多采的主题班队会,在集体活动中增加班级的凝合力,形成良好的班风。四、常规管理措施1、学习方面,为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气,制定以下措施:(1)、建立健全评比制度,班里建立全方位量化评比栏,学生在某一方面表现好就可以随时加分,学生每得到20分,就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。
19、对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比,激励学生团结合作,培育集体荣誉感。(2)、建立本班的学习小组,前后位四个同学为一组,选出小组的组长。学习小组中的四位同学要相互帮助,团结协作,共同努力,才能取得好成果,这一方法培育了同学们的团结协作精神,也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制,而是竞争上岗,谁的奖章多谁就担当,假如下一次评比你超过了组长,那就可以取而代之,这也培育了学生的竞争意识。2、文明行为方面,为进一步规范学生的行为,让学生的日常行为也参加评比,详细做法如下:(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡,不好的适当减奖卡,由每组的组长记录。(2)
20、、定期对学生进行道德行为的教化。(3)、利用优秀小组的评比,要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为,齐心合力才能成为优秀小组。3、卫生方面,通过四年的熬炼,学生能够打扫卫生,但不够仔细细致,为此我将实行以下措施:(1)进一步对卫生小组进步行培训,指导他们如何分工,责任到人,增加小组意识,起到模范带头作用。(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确,把教室内外检查整理干净,警告卫生习惯不良的同学,做好记录。有大问题刚好向老师汇报。(3)每天由卫生委员检查个人卫生。(4)综合各方面表现,结合卫生委员的记录,每周评比一次卫生标兵。五、德育工作措施在德育方面的工作,要到处与学校教化保持一样,搞好班级的
21、育人环境,在班内张贴团结、勤奋、求实、创新的校风标语。培育班干部同学的责任心,号召他们主动帮助后进的同学。班主任本着抓两头,带中间的原则,不忽视中间学生,让他们同样受到老师的关切,有主动上进的动力,从而也成为优秀的学生。班主任要学高为师,身正是范,时刻做学生的表率,身教重于言教。六、学生心理健康教化1、班主任要主动学习心理健康方面的学问,以便做好学生的心理健康教化,正确地赐予教化。2、对少数有心理问题的学生,要多与这些孩子沟通或与家长取得联系,实施有安排的教化。3、上好心理辅导课,培育学生健康的心理品质。随着社会的进步,学生的心理健康教化问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的缘
22、由会出现各种心理问题。作为班主任,对学生加强心理健康教化就显得尤为重要。 小学教学工作安排2023 篇3 指导思想:仔细实行省、县素养教化工作会议精神,切实做到以科学发展观统领教研工作的全局,以全面推动素养教化为教科研工作的中心,以深化推动课程改革和课堂教学改革、优化教学与管理过程、全面提高教学质量为重点,坚持教学探讨、教学管理、教学指导、教学服务四位一体的基本思路,进一步落实教化局关于创建学习型、管理型、服务型机关的要求,坚固树立为学校、为老师、为学生服务的思想,进一步落实中小学管理基本规范,落实小学老师考核细则,深化课堂听课,落实各科教学策略,使我乡的教学探讨上档次,教学管理上水平,课堂教
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