高一数学教学计划范文2022年.docx

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1、高一数学教学计划范文2022年高一年级的新学期里，你们在教学方面又有怎样的打算的准备呢？一起来参考一下吧！下面是由我为大家整理的“高一数学教学打算范文2022，仅供参考，欢迎大家阅读。高一数学教学打算范文2022一一、学生在数学学习上存在的主要问题我校高一学生在数学学习上存在不少问题，这些问题主要表如今以下方面：1、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，学问的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必需把握基础学问与技能为进一步学习作好预备。高中数学许多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与敏捷运用，

2、空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不实行补救措施，查缺补漏，分化是不行避开的。2、被动学习。很多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依靠心理，跟随老师惯性运转，没有把握学习主动权。表如今不定打算，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道，没有真正理解所学内容。不知道或不明确学习数学应具有哪些学习方法和学习策略；老师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课

3、后又不能准时稳固、总结、查找学问间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。3、对自己学习数学的好差或成败不了解，更不会去进行反思总结，甚至根本不关怀自己的成败。4、不能打算学习行动，不会支配学习生活，更不能调整掌握学习行为，不能随时监控每一步骤，对学习结果不会正确地自我评价。5、不重视基础。一些“自我感觉良好的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平，好高鹜远，重“

4、量轻“质，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳。此外，还有很多学生数学学习兴趣不深厚，不具备应用数学的意识和能力，对数学思想方法重视不够或把握状况不好，缺乏将实际问题转化为数学问题的能力，缺乏精确运用数学语言来分析问题和表达思想的能力，思维缺乏敏捷性、批判性和发散性等。全部这些都严重制约着学生数学成果的提高。二、教学策略思索与实践针对我校高一学生的具体状况，我在高一数学新教材教学实践与探究中，贯彻“因人施教，因材施教原则。以学法指导为突破口；着重在“读、讲、练、辅、作业等方面下功夫，取得肯定效果。加强学法指导，培育良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定打算、课前自学、用心上课、

5、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。制定打算使学习目的明确，时间支配合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但打算肯定要切实可行，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培育自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，把握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。上课是理解和把握基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知缺乏，课前自学过的同学上课更能用心听课，他们知

6、道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。准时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新学问由“懂到“会。独立作业是学生通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的把握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学学问由“会到“熟。解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，

7、通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难肯定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清晰要反复思索，实在解决不了的要请教老师和同学，并要常常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的学问，长期坚持使对所学学问由“熟到“活。系统小结是学生通过主动思索，到达全面系统深刻地把握学问和进展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为根据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示学问间的内在联系。以到达对所学学问融会贯通的目的。常常进行多层次小结，能对所学学问由“活到“悟。课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参与学科竞赛与讲

8、座，走访高年级同学或老师沟通学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学学问，加深和稳固课内所学的学问，而且能满足和进展他们的兴趣爱好，培育独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情。1、读。俗话说“不读不愤，不愤不悱。首先要读好概念。读概念要“咬文嚼字，把握概念内涵和外延及辨析概念。例如，集合是数学中的一个原始概念，是不加定义的。它从常见的“我校高一年级学生、“我家的家用电器、“太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋及“自然数等事物中抽象出来，但集合的概念又不同于特别具体的实物集合，集合确实定及性质特征是由一组公理来界定的。“确定性、无序性、互异性经常是“集合的代名词。再如象

9、限角的概念，要向学生解释清晰，角的始边与x轴的非负半轴重合和与x轴的正半轴重合的微小差异；依据定义假如终边不在某一象限则不能称为象限角等等。这样可以引导学生从多层次，多角度去认识和把握数学概念。其次读好定理公式和例题。阅读定理公式时，要分清条件和结论。如高一新教材上等比数列的前n项和Sn。有q1和q=1两种情形；对数计算中的一个公式，其中要求读例题时，要注重审题分析，留意题中的隐含条件，把握解题的方法和书写规范。如在解对数函数题时，要留意“真数大于0的隐含条件；解有关二次函数题时要留意二次项系数不为零的隐含条件等。读书要鼓舞学生互相议论。俗语说“议一议知是非，争一争明道理。例如，让学生议论数列

10、与数集的联系与区分。数列与数的集合都是具有某种共同属性的全体。数列中的数是有顺序的，而数集中的元素是没有顺序的；同一个数可以在数列中重复出现，而数集中的元素是没有重复的相同的数在数集中算作同一个元素。在引导学生阅读时，教师要常常关心学生归类、总结，尽可能把相关学问表格化。如一元二次不等式的解状况列表，三角函数的图象与性质列表等，便于学生记忆把握。2、讲。外国有一位教育家曾经说过：教师的作用在于将“冰冷的学问加温后传授给学生。讲是实践这种传授的最直接和最有效的教学手段。首先讲要留意循序渐进的原则。循序渐进，防止急躁。由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生简单急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞

11、枣，有的同学想靠几天“冲刺一蹴而就，有的取得一点成果便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些状况，教师要让学生懂得学习是一个长期的稳固旧学问、发觉新学问的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天！很多优秀的同学能取得好成果，其中一个重要缘由是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能到达了自动化或半自动化的娴熟程度。每堂新授课中，在复习必要学问和展示教学目标的基础上，老师着重揭示学问的产生、形成、进展过程，解决学生怀疑。比方在学习两角和差公式之前，学生已经把握五套诱导公式，可以将求任意角三角函数值问题转化为求某一个锐角三角函数值的问题。此时教师应进一步引导学生：对于一些半

12、特别的教750度，150度等能不能不通过查表而求出精确值呢？这样两角和差的三角函数就呼之欲出了，极大激发了学生的学习兴趣。讲课要留意从简洁到冗杂的过程，要让学生从感性认识上升到理性认识。鼓舞学生应主动、主动参加课堂活动的全过程，教、学同步。让学生自己真正做学习的主人。例如，讲解函数的图象应从振幅、周期、相位依次各自进行改变，然后再综合，并尽可能利用多媒体帮助教学，使学生简单接受。其次讲要注重突出数学思想方法的教学，注重学生数学能力的培育。例如讲到等比数列的概念、通项公式、等比中项、等比数列的性质、等比数列的前n项和。可以引导学生对比等差数列的相应的内容，比较联系。让学生更清晰等差数列和等比数列

13、是两个对偶概念。3、练。数学是以问题为中心。学生怎么应用所学学问和方法去分析问题和解决问题，必需进行练习。首先练习要重视基础学问和基本技能，切忌过早地进行“高、深、难练习。鉴于目前我校高一的生源现状，基础训练是很有必要的。课本的例题、练习题和习题要求学生要题题过关；补充的练习，应先是课本中练习及习题的简洁改造题，这有利于学生稳固基础学问和基本技能。让学生通过仔细思索可以完成。即让学生“跳一跳可以摸得着。肯定要让学生在练习中强化学问、应用方法，在练习中分步到达教学目标要求并获得再练习的兴趣和信念。例如依据数列前几项求通项公式练习，在新教材高一上P111例题2上简洁地做一些改造，便可以改变出各种求

14、解通项公式方法的题目；再如数列复习参考题第12题；就是一个改造性很强的数学题，教师可以在上面做许多文章。其次要讲练结合。学生要练习，老师要评讲。多讲解题思路和解题方法，其中包括胜利的与错误的。特殊是留意要充分暴露错误的思维发生过程，在课堂造就民主气氛，充分倾听学生意见，哪怕走点“弯路，吃点“苦头；另一方面，则引导学生各抒己见，评判各方面之优劣，最终选出大家公认的最正确方法。还可适当让学生涉及一些一题多解的题目，拓展思维空间，培育学生思维的多面性和深刻性。例如，高一下P26例5求证。可以从一边证到另一边，也可以作差、作商比较，还可以用分析法来证明；再如解不等式。常用的解法是将无理不等式化为有理不

15、等式求解。但还可以利用换元法，将无理不等式化为关于t的一元二次不等式求解。除此之外，亦可利用图象法求解。在同始终角坐标系中作出它们的图像。求两图在x轴上方的交点的横坐标为2，最终得解。要求学生把握通解通法同时，也要讲究特别解法。最终练习要增添应用性。例如用函数、不等式、数列、三角、向量等相关学问解实际应用题。引导学生学会建立数学模型，并应用所学学问，讨论此数学模型。4、作业。鉴于学生现有的学问、能力水平差异较大，为了使每一位学生都能在自己的“最近进展区更好地学习数学，得到最好的进展，制定“分层次作业。即将作业难度和作业量由易到难分成A、B、C三档，由学生依据自身学习状况自主选择，然后在充分敬重

16、学生意见的基础上再进行协调。以后的时间里，依据学生实际学习状况，随时进行调整。5、辅导。辅导指两方面，培优和补差。对于数学尖子生，主要培育其自学能力、独立钻研精神和集体协作能力。具体做法：成立由三至六名学生组成的商量组，教师负责为他们介绍高考、竞赛参考书，并定期提供学习资料和咨询、指导。下面着重谈谈补差工作。辅导要鼓舞学生多提出问题，对于不能提高的同学要从平常作业及练习考试中发觉问题，跟踪到人，跟踪到具体学问。要有打算，有针对性和目的性地辅导，切忌冷饭重抄和无目标性。要准时检查辅导效果，做到学生人人知道自己存在问题越具体越好，老师对辅导学生状况要了如指掌。对学有困难的同学，要耐烦细致辅导，还要

17、留意鼓舞学生战胜自己，提高自已的分析和解决问题的能力。高一数学教学打算范文2022二新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的进展做出新的奉献。指导思想以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，专心开展教育教学讨论活动，促进教师的专业进展，学生各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。工作目标1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。2、加强校本教研，专心开展教学讨论活动，鼓舞教师依据教学实际开展教学讨论，透过撰写教学反思类

18、文章等促进教师的专业化进展。3、把握现代教育技术，专心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习专心性，丰富学生课余生活，促进其全面进展。主要工作1、备课做好教学预备是上好课的前提，本学期要求每位教师做好教案、教学用具、作业本等预备，以良好的精神状态进入课堂。备课是上好课的基础，本学期数学组仍采纳年级组群众备课形式，要求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。群众备课时，全部教师务必做好预备，每个单元负责教师要提前支配好资料及备课方式，对于教案中修改或补充的资料要准时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注发布校内网数学组板块内，使群众备课不流于形式，每

19、节课前都要做到课前的“复备。每一位教师在个人讨论和群众备课的基础上构成适合自己、有用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，教师无特别缘由不得缺席。提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的准时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，准时发布在向校内网上，学校将准时进行评审。教案检查分平常抽查和定期检查两种形式，“推门课后教师要准时带给本节课的教案，每月26号为组内统

20、一检查教案时间，每月检查结果将公布在校内网数学组板块中的留言板中。2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公开课，更要上好每一天的“常规课。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要专心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、思索方法的渗透与指导，重视数学学问的应用性。学校将继续透过听“推门课促进课堂教学水平的提高，发觉教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内教师的研讨。一学期做到每人一节，年轻教师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓舞大家录像，保存资料，准时地向校内网推举。高一数学教学打算范文2022三一、指导思想以进展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级

21、组工作打算为指南，加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和实践能力，为社会培育创造型人才。二、工作目标1、全组成员精诚团结，相互学习，取长补短，力争使我们高一数学备课组组成为一个优秀集体。2、规定集体备课的时间单周二上午第三节，分工协作，加强研讨，统一助学案，统一教学进度，每周一练，又要依据本班的学情进行复备。3、主动参加备课组的教学资源的建设，丰富博客内容，鼓舞每位教师就自己在教学中的阅历、体会或教训，准时总结。三、学情分析1-2班属普高班，3-8班属综合重点班，学习状况在整个年段较好，大部分学生基础相比较较扎实，上个学期，学

22、生自觉性较好，自我掌握力强，但部分学生上进心仍旧不太强，缺少紧迫感，自我约束和自我提高能力有待加强，并且课堂内容除了基础，也要注重能力培育，适当增加难度，向高考看齐。11-17班属综合一般班，学习状况一般，课堂主体性差，自我掌握能力较弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性，9班园艺班，10班计算机班，学习状况一般，学生学习自觉性差，会出现各种各样的违纪行为。经过一个学期的锻炼，各班数学计算能力有肯定的提高，基本能脱离计算器，但许多学生偏科严重，上课走神，说话，睡觉，作业不按时按质完成，学习数学的主动性，主动性较差。所以在以后的教学中，重点在于培育学生学习数学的兴趣，增添课堂的趣味性，教师

23、上课照看到全部学生。同时一般班和3+2班，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。四、具体工作和措施1.仔细学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教材的广度、深度和难度。2.主动进行集体备课，为了能够将集体备课落实到实处，集体备课做到统一时间，统一地点。3.抓好每次备课组活动。遵守会议制度，活动目标明确，重点突出，形式多样，确定专题发言人，能提前预备好教案，活动能充分商量，取长补短，做好记录。4.本组教师年轻化程度高，因此要加大新课标的学习力度，通过备课组学习，集体商量，个人学习为主，要求每人在学期末能撰写一篇论文或案例，使每位教师由教学型向讨论型迈

24、进。5.落实新老教师的传、帮、带工作，师徒结对，促进全体教师共同成长。6.抓好初中与高中数学基础学问、基本技能和基本数学方法的连接教学，使学问系统化、网络化，坚固打好数学基础。7.课堂教学要多些师生互动，活跃课堂气氛，教学中要注重渗透数学思想方法和数学双基的教学。8.教学中要注重：1强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力；2增添实践意识、重视探究和应用；3提倡主动学习，营造自主探究和应用：教师要擅长从教材实际和社会生活中提出问题，开设讨论性课题，让学生自主学习商量沟通，在解决问题中激发兴趣、树立信念，培育钻研精神，提高数学表达能力和数学沟通能力；9.贯彻落实教学常规，作业全批全改，在作业上写

25、好激励性的评语。10.精讲精练，落实单元过关测试，教师要全批全改，准时仔细讲评。并做好试卷补偿练习，单元卷由备课组成员轮番负责，做到侧重学问点的覆盖，难度掌握不行太难；11.加强尖子生的培育和后进生的转化工作。做好尖子生的培育工作及全部学生的学习状况跟踪工作，争取不让学生掉队，仔细做好因材施教，主动探讨“分层教学的教学方法；12.指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习，教学时应留意高、初中学问的连接，并对学生进行学法指导。13.尽快了解学生的数学的基本状况，进一步培育好学生学习数学的兴趣。14.做好教情学情的调查，准时调整教与学，制定好讨论性课题，组织本备课组教师做好学生的指导工作。高一数学教

26、学打算范文2022四为了做好这学期的数学教学工作，我打算做好以下几方面的工作：1、理论学习抓好教育理论独特是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。2、做好各时期的打算为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和资料，做好学期教学工作的总体打算和支配，并且对各单元的进度状况进行具体打算。3、备好每堂课仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课带给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水

27、平和教学实践潜力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯以前说过：“兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学资料，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固机会。6、做好课外辅导全面关怀学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“

28、吃饱，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学习障碍，增添学生信念，尽可能“吃得了。充分调动学生学习数学的专心性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。总之透过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。高一数学教学打算范文2022五本学期担任高一910两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，许多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了必需的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作打算。一、指导思想使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的

29、数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下。1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。透过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本潜力。3.提高数学地提出、分析和解决问题包括简洁的实际问题的潜力，数学表达和沟通的潜力，进展独立获取数学学问的潜力。4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出确定。5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，构成锲而

30、不舍的钻研精神和科学看法。6.具有必需的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教学目标一情意目标1透过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的兴趣。2带给生活背景，透过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。3在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、互相评价，提高学生的合作意识。4基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。5还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，给予学生自

31、主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维潜力的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。6让学生体验“发觉挫折矛盾顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。二潜力要求1、培育学生记忆潜力。1透过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和互相关系，培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。3透过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆潜力。2、培育学生的运算潜力。1透过概率的训练，培育学生的运算潜力。2加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算潜力。3透过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性潜力。4透过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算潜力，促使学问间的透和迁移。5利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算潜力。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页