隔代教养对幼儿音乐表现力培养的利弊浅析_蒋小云.docx

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1、隔代教养对幼儿音乐表现力培养的利弊浅析 蒋小云 (湖南师范大学教育科学学院湖南长沙 410000 ) 摘要： 隔代教养在当今社会已经屡见不鲜，是中国的一大特色通过查阅相关文献，笔者复现关于隔代教养对孙辈发展的利弊研究 主要是从对其的身心发展社会适应力 .、学业成绩 人际 交往方 面加以 展开的 ，而 衣文将从隔代教养对幼儿音乐表现力培养的利弊 加以探 讨，并提出相关启示和建议，以期提高隔代教养的质量，促进幼儿音乐表现力的提高 关键词 ： 隔代教养；幼儿；音乐表现力；利弊 中图分类号： G 61 文献标识码 ： A 文章编号： 1000-9795 ( 2012 ) 08-0235-01 所谓隔代

2、教养，是相对于亲子教养而言，主要是由祖辈担当起 对孩子实施教育、抚养的责任而目前国内关于隔代教养对幼儿艺 术教育方面影响的研究几乎没有，本文以音乐表现力为切人点，分 析隔代教养对幼儿音乐表现力培养的利弊，更好地促进隔代教养方 式下幼儿音乐表现力的培养，提高隔代教养的质量。 一、 隔代教养对幼儿音乐表现力培养的优势分析 (一 ) 祖辈经验丰富、时间充足，为幼儿音乐表现力的培养提供 前提保障 国内的专家和学者一致认为，隔代教养主要有以下优势：祖辈 家长有充裕的时间和精力、有丰富的养育经验和人生阅历、有平和 宽容的心态等这些都是隔代教养的巨大优势，如果正确运用，将 对儿童的健康成长产生积极的促进作用

3、在现今，父辈家长由于受 到工作或学习等多方面的限制，对幼儿音乐表现力的培养可谓是心 有余而力不足，而祖辈家长无论是人生阅历、时间、资金等方面都 比父辈家长要更占优势，他们可以充分发挥自身的优势，为幼儿音 乐表现力的培养提供前提保障 (二 ) 祖辈广泛的艺术兴趣与爱好为幼儿音乐表现力的培养创设 良好氛围 良好的艺术氛围对于幼儿音乐表现力的培养至关重要祖辈们 时间比较充裕 ，因此常常通过各种艺术爱好来丰富晚年孤寂沉闷的 生活，他们有的喜爱听京剧、唱红歌，拉二胡、吹喷呐，还有的参 加老年大学学习一门艺术特长，滂晚去广场跳华尔兹或者健身操等 等，毫无疑问，幼儿必然会受到潜移默化的影响，逐步提高其音乐

4、表现力 二、 隔代教养对幼儿音乐表现力培养的不利因素分析 (一 ) 祖辈缺乏科学的艺术教育观念，幼儿音乐表现力的培养误 区重重 科学的艺术教育观念对于幼儿音乐表现力的培养极为重要，而 对于幼儿音乐表现力的培养，祖辈家长往往处于两种极端状态，要 么以旧思想、旧观念看待幼儿艺术教育，认为根本没有必要培养其 音乐表现力，幼儿园老师会教他的；要么盲目跟风、盲目攀比，不 顾幼儿自身的兴趣爱好要求她唱歌、跳舞弹琴样样精通，无形中 将幼儿音乐表现力的火种扼杀在摇篮里，这些做法都忽视了艺术教 育对幼儿身心发展的重要性，忽视了音乐表现力对幼儿成长的促进 作用，祖辈缺乏科学的艺术教育观念，不能根据时代的发展与变迁

5、 重新审视自己的教育方式，做到与时俱进 (二 ) 隔代教养质量较低，幼儿性格孤僻、缺乏自信 ，不 利于其 音乐表现力的培养 据王极盛在数万人中间所做的一项调查表明， 95%以上的家长 没有学习过如何教育子女这门学问，其中隔代家长们的比例几乎为 100%。祖辈家长多以自身的经验进行施教，致使在养育过程中出 现“ 重物质轻精神 ” 、 “ 重养不重育 ” “ 重说教轻身教 ”“ 重静轻 动 ”等鲜明特点，祖辈与孙辈缺乏沟通交流，长期以来致使孙辈在 一定程度上表现出性格内向、缺乏自信、人际交往能力差等人格缺 陷，这些都将严重阻碍其音乐表现力的发展。 (三 ) 重结果轻过程，幼儿音乐表现力的培养缺乏科

6、学的评价 科学有效的评价对幼儿音乐表现力的培养至关重要，而中国家 长往往重结果，轻过程，艺术教育更是如此，祖辈家长文化素养普 遍较低，缺乏创新意识，对于幼儿音乐表现力的培养往往以结果为 重，忽视了幼儿自身的努力和外在的影响因素，事实上，幼儿需要 展现自己的平台，需要表现的空间，因此，不要轻易给他贴上任何 标签，要看到孩子的发光点，给他们一 7r肯定的眼神！ 三、隔代教养方式下，幼儿音乐表现力培养的思考与建议 联合国前秘书长安南曾说： “ 每儿童都应该有一个尽可能好 的人生开端；每 1、儿童都应该接受良好的基础教育；每 1HL童都应 有机会充分发挥自身潜能，成长为一名有益于社会的人。 ” 目前中

7、 国有超过半数的儿童是由隔代家长教养，因此，提高隔代教养质量 势在必行 3 6岁是培养幼儿音乐表现力的关键期，隔代教养应顺 应幼儿身心发展特点，加强幼儿音乐表现力的培养，因此，笔者主 要从以下几点加以论述，提出可行性的建议： (一 ) 提高祖辈艺术素养，改变传统艺术教育观念。 思维决定行动， R有提高祖辈自身艺术素养，改变传统的艺术 教育观念，才能从根本上促进孙辈音乐表现力的提高，祖辈家长可 进人老年大学或隔代家长学校，学习科学的养育方法，更新知识， 了解 音乐表现力对幼儿身心发展的重要性，为孙辈音乐表现力的培 养创造前提条件。 (二 ) 祖辈积极引导，加强实践，丰富幼儿艺术情感体验 音乐表现

8、力的发展有助于幼） /丨叫生的形成，有利于幼儿想象 联想和思维能力的发展祖辈应帮助幼儿克服害羞、性格内向、人 际交往能力差等多方面的困难，加强幼儿音乐实践，鼓励幼儿积极 参加各项音乐活动及相关艺术展览，丰富其感受力和情感体验，促 进音乐表现力的提高 (三 ) 鼓励幼儿自信探索，建立音乐表现意识 “ 表现意识 ” 是一种希望自己引人注目，得到别人承认的意 识祖辈家长应用欣赏的眼光去看待幼儿，增强其自信心，为幼儿 创造一 自由、轻松的环境，鼓励幼儿大胆地表现自己，自信是孩 子成长过程中的精神核心，是促进孩子努力实现自己愿望和理想的 动力，祖辈家长应高度重视幼儿自信心的培养，建立音乐表现意 识，为幼

9、儿音乐表现力的提高打下坚实的基础 （ 下转第 237页） 虽然用语不够规范，但更能使学生获得呼吸支持，产生发声共鸣， 唱出优美的歌声。 在声乐教学里，还会经常运用到 “ 闻花香 ” 的教学用语。运 用这种感性体验式的方法，来弥补声乐理 论中的不可操作性，加强 了学生对教学术语的印象及认知通常在歌曲开始及呼吸比较大的 歌曲乐句里，要用鼻子当做气息器官，并且要把气息吸到腰腹，然 后通过横膈肌来获得 “ 漂亮 ” 的声音如果用理论较强的教学术语 来表述歌唱过程及原理，学生是不知所云的，动作表达自然也做不 好，而运用 “ 闻花香 ” 这声乐用语，就能形象生动地让学生完成 所需声乐练习的动作了，学生容易

10、理解此时的吸气与口鼻吸气必定 是更为缓慢，这 1、用语在歌唱深呼吸中，比直接的专用术语更为恰 当，收到的教学效果更为显著。 好的非术语化的教学用语，有些能够形象表述发 声唱法，虽 然表述的科学性不够准确，可能与生理学理论有些相悖，但更易于 学生理解，准确掌握发声动作；而不好的非术语化的教学用语，不 仅表述不准确，而且还会让学生产生错误的理解，对声乐教学就不 能起到好的教学辅助作用因此，在教学过程中，要求教师们一定 要辩证地理解非术语化的教学用语，要学会取其精华，去其糟粕， 灵活运用非术语化的声乐教学用语，最大限度地提髙声乐的教学效 果 : 三、结束语 非术语化的声乐教学用语，越来越受到音乐教学

11、的重视，其形 象生动的语言描述，能够让学生更容易理解发声动作的准确性。这 种教学用语在中职学校运用是较为恰当的，也比较符合学生的理解 认知能力及兴趣点 。不过 ，教师在教学中，要灵活地运用非术语化 用语，不要一味拿来主义，或者即兴编造，要结合专业术语，更为 准确地表述发声技巧，让学生既能准确理解，又能做好规范的发声 练习 参考文献： 1 傳晶 .声乐教学中教与学的互动性 J.艺术研究， 2011(03). 2 郭程程 .浅谈高职院校在声乐教学中对艺术素质与丧演能力 的培养 J.大舞台 ,2012(01)_ 3 王玉健 .论非术语化声乐教学闬语的运闬 J.黄钟（中国 .武汉 音乐学院学报 )，

12、2011(01). Application and analysis of non specialization vocal music teaching in vocational school music teaching Wu Hua-qin (Fujian Zhangpu occupation technical school. Zhangpu Fujian. 363200, China) Abstract: In the teaching of vocal music, often use to some vocal language, these vocal language us

13、e, give some guidance to students practice, but in actual teaching, the teaching of vocal music is abstract, only relying on specialized teacliing terms is not completely accurate into singing movement, a term of vocal expressions more easily to make the students understand the language of instructi

14、on, to produce good teaching effect. This paper proposes two points of view, for a temi of vocal teaching use in the music teaching. Key woixls: non specialization; vocal music teaching; terminology; language; use 责任编辑：刘丽杰 (上接第 235页） (四 ) 多方沟通合作，提高隔代教养质量，为幼儿音乐表现力的 培养提供保障 隔代教养质量的好坏与幼儿音乐表现力的培养息息相关。科学

15、合理的引导将使隔代教养发挥巨大的作用，它可以减轻父辈的生活 压力，促进孙辈健康成长，还可以丰富祖辈晚年寂寞沉寂的生活， 而隔代教养质量的提高必须通过多方共同努力才能加以保证，其中 不仅包括祖辈、父辈及孙辈之间的相互沟通、相互理解与支持，还 包括家庭与幼儿园、社区的共同参与等等，隔代教养质量的提高为 孙辈健康成长打下了坚实的基础，同时也为其音乐表现力的培养提 供了保障。 参考文献： 1 李晴霞 .试论幼儿教育中的隔代教养问题 J.学前教育研 究 ,2011(03 ):13. 2 段飞艳 .李静 .近十年国内卟隔 ft教养研究综述 J.上海教育科 研 ,2012(04): 13-16. 3 吴学安

16、 .隔 ft教育 :欲说还休好困惑 J.长寿 .2004( 11 ):46-47. 4 刘海华 .0-3岁儿童隔代教养现状与对策研究 D .2006( 05): 3 5. 5 樊遵贤 .增强表现意识迎接新世纪挑战 J.中 +学心理ft康教 育 .2003(11). Analysis the advantages and disadvantages about the preschool music expression training of grandparents? upbringing Jiang Xiao yun (School oi Educational Science, Huna

17、n Normal University, Changsha Hunan.410000, China) Abstract ： Grandparents upbringing in China have become common and is one of Chinas characteristics. Through consulting relevant literatures. The researchers find that. Nowadays, the Advantages and disadvantages about Grandparents1 upbringing all co

18、me up with the grandchildren Physical and mental development, social adaptability force, academic achievement, interpersonal aspects and so on, so, this article will Analysis the Advantages and disadvantages about the Preschool music expression training of Grandparents1 upbringing, come up with some suggestions to improve the quality of Grandparents1 upbiinging and promote the children music expression training. Key words: Grandparents1 upbringing ;preschool children; art education 责任编辑：刘丽杰 -237 -