师生情演讲稿【三篇】.docx

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1、师生情演讲稿【三篇】【一】学校是教书育人的场所，生活在具有健康和谐的校内中，学生会感到温馨与舒适，能够获得主动向上的力气。然而要营造这样的氛围，爱是极为重要的。长期以来，教学一向强调“师道尊严”。但是不管老师如何强调，学生的不良言行总是难以避开的，当发觉学生的不良言行时，有些老师经常采纳责骂、训斥等简洁粗暴的方法，使师生关系日益惊慌，这样学生的不良言行不但不能得到改正，由于学生的逆反心理甚至会愈演愈烈，而老师因一而再再而三的强调学生总也做不好，于是肝火上升，言行失去限制，致使学生的身心受到损害。久而久之，使学生心理处于惊慌、焦虑的状态之中，严峻影响学生的心理健康。我曾经有过这样的体会，假如师生

2、感情好，那么老师表扬，学生认为是激励，老师指责，学生认为是爱惜;假如师生关系惊慌，那么老师表扬，学生认为是哄人，老师指责，学生认为是在有意整人。因此，老师面对学生的不良言行，既不能不闻不问，听之任之，也不能采纳简洁粗暴的方法，而要进行耐性细致的指责教化。指责要讲究艺术，学生言行的错误要引导学生自己去相识，改正错误的决心应从学生的心底产生。教化家陶行知的“四块糖果”是很值得我们借鉴的。陶行知先生在育才小学当校长时，一次在校内看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，陶行知马上喝止了他并叫他放学后到校长室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友并说：“这

3、是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑的接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这其次块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你很敬重我，我应当奖你。”王友更惊疑了。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守嬉戏规则，欺压女生，你砸他们，说明你很正直和善，具有跟坏人作斗争的志气，应当嘉奖你啊!”王友感动极了，他流着眼泪懊悔的喊道：“陶陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人，而是自己的同学啊”陶行知满足的笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确相识错误，我再奖给你一块糖果，只惋惜我只有这一

4、块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧!”在同等、敬重的氛围中，陶行知奇妙的将指责隔入到表扬之中，王友对自己的错误发自内心的觉醒了。正所谓，“亲其师，信其道”。老师与学生是同等和民主的关系。老师要教化好学生，首要的任务是要摆正师生以往不同等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。要成为学生的好挚友，首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交挚友，在生活上、学习上都关切他们。我是一个数学老师，还要担当班主任工作，除了在完成教学任务之余，也经常用课余时间和学生相处，一起开展活动，谈谈心，师生之间有很多心与心的沟通时间。我感到师生感情越来越亲密，学生也情愿向我放开心扉。每当我手捧教科书，随着上课的铃声

5、大步流星的走进教室，心里就充溢了喜悦和希望。那丁零零的铃声是情感的风铃在摇曳。花开不是为了花落，而是为了绚丽。让我们为师者摇曳情感的风铃，用爱去铸造欢乐，用欢乐去铺就孩子的成长之路;让校内成为师生心灵交融、情感呼应的和谐园地。落实科学的发展观，不仅要求老师重新确立自己的儿童观、幼儿教化观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的学问和幼儿如何学习的学问。老师要对幼儿这个群体的特点有相当多的了解，了解他们各自应付外界环境的方式，也了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活阅历。幼儿园能否供应高品质的幼儿教化，关键在于老师是否具有较深厚的关于幼儿发展和学习的学问，是否对幼

6、儿个体有较充分的了解，以及老师在教化实践中运用这些学问、信息的实力。随着幼儿园教化改革的不断深化，广阔幼儿老师的教化观念不断更新，教化行为不断改善，敬重幼儿、酷爱幼儿的观念在教化实践中有了肯定的落实，和谐的师生关系也在形成之中。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真烂漫、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定。因此他们须要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师生关系。以爱为本，敬重理解幼儿。苏联教化家苏霍姆林斯基说过“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西”，“爱生是老师必需具备的美德，也是老师的天职”。入园离园时，一声声问候与道别，能让幼儿感到亲切;日常活动中，老师的微笑，

7、摩挲，能让幼儿体验一种主动的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年龄偏小，性格内向、胆子甚小、不愿与他人交往，于是我便有意地接近她，与她说话时总是搂着她或拉着她的手，挑一些她喜爱的话题;特意支配实力强的幼儿与她交往，使她消退担心的心理。平常创设让她展示自己的机会，如唱歌，跳舞等。渐渐地她变得活泼起来，能主动与他人交往，对我也产生了特殊的依恋我想这便是师爱的力气使她更自信。师爱对幼儿的成长和进步起着很大的推动作用。敬重幼儿是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提;敬重幼儿就是要敬重他们的人格，允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的活动空间。营造民主同等的氛

8、围，促进师生间的互动。教化家罗杰斯认为“老师的看法可以确定教学的成败。”老师已不仅仅是学问的传授者，更是环境的创建者，老师要擅长为幼儿创设一种宽松、平安、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松，学得欢乐。老师的一个关注的眼神、一句亲切的话语，一个手势能给幼儿带来劝慰和鼓舞，幽默更能增加师生间的感情。幽默使人欢乐，是人际交往中的润滑剂。在师生沟通中，老师的幽默能拉近师生间的距离，早熬炼中，幼儿因贪玩常常把自己搞得满头大汗，这时我有意上来一句：“呦，你头上怎么下大雨了?”孩子们一听往往会边笑着边擦去头上的汗。日久天长，幼儿与幼儿之间也学会了幽默。自由活动时，勾着我，抱着我，跟我开玩笑，还会叫我的名字，我从

9、不介意，师生情深，这正是我所希望的，能建立和谐的师生关系是件欢乐华蜜的事。作为一线的幼儿老师，我信任：只有一个踏踏实实，认仔细真地老师，一个真心爱着幼儿的老师，一个关注幼儿华蜜的老师，才会成为一位真真地好幼儿老师!作为一名骨干老师，我将关注孩子的行为、实力、情感、看法的激发与培育、注意幼儿与环境材料的互动、关注孩子的自主建构和主动发展等等，与此同时，我还要确立与孩子共同建构、共同发展的学习观、教化观，真正地学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而程度地满意和顺应身边每一个孩子的发展需求，促进孩子的和谐、全面的发展，体现以孩子为本的教化理念。作为一名年级组长我将常常针对年级组存在的共性问

10、题和难点问题绽开学习、进行信息沟通，以不断统一相识，更新教化观念;主动做好新老师的培育工作，使新老师在政治思想和业务素养方面尽快提高;进一步提高年级组的团队精神，合作精神，努力使我们年级组成为一个和谐的年级组。作为一名工会主席我更要做好老师和领导之间的一座桥，凝合广阔教职工的主动性、创建性力气，主动推动基层民主政治建设，充分调动教职工主动投身改革发展的主动性;把师德建设放在突出位置，全面提高老师的师德水平;坚持以人为本，多为教职工做好事办实事，更好的代表和维护教职工的合法权益和利益。努力使我们成为一支具有先进的教化理念、良好的职业道德和坚实的业务基础的高素养专业化的和谐的老师队伍。是的，和谐就

11、是关切，和谐就是敬重，和谐就是同等，和谐更是华蜜，在领导的关切和爱惜下，我们将不断学习，不断探究，踏实工作，锐意进取，开拓创新，建立一个和谐的幼儿园，华蜜的幼儿园，为幼儿园真正落实科学发展观，追求高品质的幼儿教化打下坚实的基础。【二】记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你恒久不能胜利地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就犹如这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说

12、过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们老师若不是路标，你讲的道理再透，教化的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股移山倒海般的内化力。中国教化报刊载过:北京十杰老师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华高校的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家酷爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打

13、扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰苦朴实，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁倾听他的训诲，但他的形象常常出现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最终一次班会录音时”师德无价。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。今日，面对全面建设小康社会的新形势

14、、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创建老师职业内在的尊严与华蜜。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的“敬重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激烈人心的华蜜?假如找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的挚友、育人中的伙伴。只有这样，朴实而平凡的老师生活才会变得充溢才智与人格的挑战，每天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是老师独有的享受。也只有这样

15、，老师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。老师也是真实生活情境的个体，在那些困难而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的推断很难。但只有这样的真实经验，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经验中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养

16、分的植入。敬爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的老师，而且做让人民满足的老师，让我们一起携手努力吧!【三】敬重的老师、敬爱的同学们：大家好!在上来的时候我就在思索用不用做一个自我介绍，我想了之后还是很有必要做一个的，首先我相识的人不肯定相识我，终归我不是明星，其次做一个自我介绍有一个什么好处呢?就是便利在你们指责或者批判的时候能够指名道姓，不至于在想批我的时候指着我的鼻子却叫不上名字，我会替你们焦急的。那将是一件多么苦痛的事情啊.我叫=，不是姓刘，而是姓田，有同学说我妈妈姓刘，我明确的告知你就是我

17、妈妈也不姓刘，真不知道说我妈妈姓刘的人居心何在?当然假如叫我=，我会倍感亲切，我演讲的题目是漂亮的校内我的家在这里我首先声明，以下观点，为我个人所认同，假如得到大家的认同，不胜荣幸。春风和煦，万物复苏，河边的垂柳伸展开了黄绿嫩叶的枝条，似校内边上的一道自然屏障，河水缓缓流淌，演奏一曲春的赞歌，请我们试用一颗感恩的心去体会大自然所赐予我们的这一切，同时也感恩学校为我们供应这个风景如画的学习环境，因为感恩才会有这个多采的社会，因为感恩才会有真挚的友情，同样，因为感恩才会有这漂亮和谐的校内，感恩不仅是一种行为，也是一种心态。为什么要这样说呢?下面我问大家一个问题:“清华高校的校训是自强不息、厚德载物

18、，那么我院的校训是什么?”知道的请举手!好的，由我来告知大家“建物格新，筑业为范”这也是我院办学的精神。其实知不知道学院的校训无关紧要，但从这个问题可以反映出我们是不是专心关注了自己的学校，我们不能一味的对学校发牢*，而应公正、全面、客观的评价学校，相识学校，试问上高校的目的是什么?上高校的目的是思维开发的过程，其目的是在将来遇到新的问题或困难时，就有了自我学习、自我思索、自我开发、自我创建的实力，其实这些就是我们应当养成的习惯，受教化的本身不是单纯的学问教化，必需要对自己的道德，爱国思想、成长观念、社会理念、予以深刻的影响，将来人才的标准是什么?并不是拥有什么学位，而是拥有独特的思维、严谨的

19、分析、超前想象的实力。这些实力的得来，不是通过我们争取学校为我们供应丰富的学习资源得来的。而在于我们是否把学校所供应的资源合理的利用到学习上。在学校供应学习的资源上，我首先提到的是一个具有藏书量超过30万册以及超过1000种报刊杂志的现代化图书馆，这一点我想被许多同学们所忽视吧!阅读不仅提高我们的学问层次，同时也提升个人的素养修养、进化人的心灵，大家可能都知道儒家经典高校里面的“修身、齐家、治国、平天下，”其实共有八目，这仅仅是其中的四目，而且是后四目，那么问一下谁知道前四目?是的，由我来告知大家，前四目是“格物、致知、诚意、正心，”其实在初中的时候大家应当就学过了，其中语文课本中有一篇文章题

20、目是论格物、致知齐家、治国、平天下是修身的外化，“修身”是一个过渡，其“修身”的资本就是“格物、致知、诚意、正心”这些东西的得来，我们完全从阅读中得到的，对了，再告知大家一个小隐私，就是图书馆里面还供应免费的开水呢!再一个就是学校为了我们聘请了优秀的老师队伍及辅导员，就拿教我们太阳能光发电应用原理”的崔旭阳老师说吧!他的专业是“锅炉气流能量的探讨，”与我们的专业风马牛不相及，学校能聘请我想是可以理解了，终归有人给我们上课了，在课堂上向老师提的问题，在不能刚好的给出答案时，老师会很恳切的说：“同学们，回去我会给你们查的”至少他教会了我们做人要诚恳，还有就是我们各班的辅导员，我们姑且称之为可爱的人

21、吧!就拿我们班辅导员柳老师来说吧!“想为学生所想、做为学生所做”是我见过的又一位优秀辅导员，就拿班级的卫生来说，她不是站着指挥、监督，而是用自己的行动亲力亲为去扫除那碍眼的垃圾，虽然说：学生不为老师而学，但老师必为学生而教，她的行为已经影响了我们，在这里我仅代表自己向柳老师说一声：感谢了!再者就是后院的士兵训练场，我想这也是我们大多数同学谈起学校时傲慢的地方吧!其实把这当成学校傲慢的资本，是学校的悲伤!春天来了，花香鸟语，正是我们饭后休息的好去处，同时也是我们熬炼身体的必选之地，总之我坚持每天晚自习过后都会去围着那个大的训练场跑上两三圈，不仅熬炼了自己的身体，也养成了静思的习惯，还有咱们学校的

22、饭堂，从早上七点到晚自习前，随到随时有饭吃，正合我这种不爱排队买饭的人。还有学校的游泳馆(对了关于游泳馆事务，知者不语，不知者也不要问，千万别发扬你们追求学问的精神)、电影院(我保证自己每周看一次电影，当然不是在网吧或者寝室)。这些你们或许都不知道在哪里，但是我可以很负责任的说;有，只是你没有去开发利用而已。学校还有许多的资源有待我们发展和利用，一个胜利的人不在于手中拿一副好牌，而是能把坏牌出好，我信任，随着学校的不断发展扩大、制度不断完善、设施不断健全，学院的明天会更好。让我们用“墨香胸怀容万象，欲同天地竟风流”的大气行立于校内之内，待毕业十几年后，再回到这个讲台上向学弟、学妹们讲解自己的辉煌史绩，真正做到“筑业为范”的誓言。最终，向学校提一个建议或者说是看法，天下兴亡匹夫有责，学院兴衰，学子也有责，不仅现在又责毕业之后更是有责，因为你走出了校门代表的是一个学校。现在我认为学校缺少一点“文化”，所谓“文化”这，闻而化之。企业有“文化”才可以发展壮大，学校有“文化”才可以做到百年名校。望在座的领导甚思之。再声明一下，以上观点个人所述，如能得到大家认同，不胜荣幸。如有异议者，咱们私下探讨。感谢大家能够破费您的珍贵的时间来听我这一堆废话，我感恩不尽。