幼儿园大班美术教学方案2023.docx

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1、幼儿园大班美术教学方案2023幼儿园大班美术教学方案2023（精选17篇） 幼儿园大班美术教学方案2023 篇1 活动目标1.理解漫画的特点，培育幼儿对漫画的爱好。2.依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像，提高视察力，发展创建力。3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.体验想象创建各种图像的欢乐。5.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动打算小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。活动过程1.观赏漫画头像，引导视察，了解漫画特点课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?课件分别显示不同表情的三毛。

2、师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?老师小结漫画的特点。(阿凡提和三毛是幼儿所熟识的好玩的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)2.为老师画漫画头像谁能说说老师的头及五官像什么?(依据幼儿的比方，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张好玩的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点怎样画。)3.激发创建欲望，学习画自己的头像师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜视察。引导幼儿用比方的方法说说同伴的形象，做做各种表情。幼儿自由作画。4.看漫画电影把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影

3、胶片。幼儿观看漫画电影。5.嬉戏：好挚友的相片是哪张边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就依据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证明后，嬉戏接着。(用观看电影的方式揣测头像是谁，变更了以往单一的评价，使幼儿处于主动参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在到处体现幽默和欢乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)延长活动想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。 幼儿园大班美术教学方案2023 篇2 活动目标：1.依据树叶原有的形态组合，拼贴图案。2.发展剪、贴、添画的美工技能。活动打算：1.收集多种形态颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画

4、纸。2.粘贴画范例。3.小树叶音乐、课件。活动过程：一、嬉戏导入，视察树叶。1.引导师："小挚友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小挚友们捡起树叶放在手上的手上。"(老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听小树叶音乐)"请小挚友拣起来一片树叶，和旁边的小挚友比一比，看看你的叶子和小挚友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同?"(新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃)2.视察树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形态、颜色、和大小)它像什么?"(老师刚好赐予确定和激励)二、出示范画，请幼儿视察，并引导幼儿

5、细致视察粘贴画制作过程。小树叶真奇妙，形态不同，可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?1.出示范画(金鱼)这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?请幼儿细致视察并回答。2.老师现场做粘贴画一幅师：(拿银杏树叶)小挚友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么?可以做什么?让孩子发挥自己的想象，自由的说。(有小挚友说像孔雀，像花裙子，像扇子)"这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小挚友们帮老师一起做吧!"引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。(让孩子视察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)三、制作

6、粘贴画1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师："小挚友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?"请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的?相互启发更好的创意。3.让幼儿粘贴，制作作品。请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。老师对不同水平的幼儿分层指导。四、观赏作品。将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐小树叶舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。活动延长将幼儿的作

7、品办成"会变的树叶"作品展，让大家观赏。舞蹈：小树叶老师和幼儿随着音乐共同跳舞。 幼儿园大班美术教学方案2023 篇3 目标：1、让幼儿在相识菊花的基础上学会制作菊花的方法。2、通过剪直线、卷线条熬炼幼儿手指的敏捷性。3、培育幼儿的美感，陶冶幼儿美的情操。打算：剪刀每人一把、油花棒每人一盒、彩笔每人一根，花盆每组一个(只有茎、叶、而无花朵)，老师示范用的实物菊花和纸杯做的菊花各一盆，纸杯每人一个。教学过程：1、律动：抓住、放开，小手拍一拍;抓住、放开，小脑袋拍一拍;抓住、放开，小肩膀拍一拍;抓住、放开，小屁股拍拍;抓住、放开，小手藏起来。2、猜谜语：瓣儿弯弯像卷发，寒风冷雨

8、都不怕。百花凋谢它开花，八月十五到万家。3、出示实物菊花引出谜底，并出示更多菊花的幻灯片。师：小挚友真聪慧，谜底就是菊花，今日老师还为小挚友请来了更多的菊花让我们一起去观赏一下它们，并提出问题:(1)菊花有什么颜色的?(2)菊花的叶子是什么形态的?(3)菊花在什么季节开放?幼儿回答以上答案。4、出示只有茎叶的菊花，激发幼儿制作菊花的欲望。师：小挚友视察的真细致，你们觉得菊花美丽吗?幼：美丽。师：(手势做听话状)嘘!小挚友听，这是什么声音?(一名老师躲在只有茎叶的菊花后面做哭状)幼：哭声。师：让我们问一问是谁?她怎么了?另一老师：我。我是菊花宝宝，我的花都落了，我变得不美丽了，呜呜。师：噢?那你

9、出来让我们看看你变成什么样子了?另一老师出示只有茎叶的菊花。师：小挚友想不想为它制作出美丽的菊花呢?幼：想。5、出示老师用纸杯做的菊花范例一盆。小挚友在制作菊花之前，先请你们想一想你们有什么制作菊花的方法?幼：纸剪，用晒过的桔子皮粘贴，用毛线粘贴等等。师：小挚友的方法可真多，今日老师也制作了一束，让我们看看是用什么做的?(出示用纸杯做的菊花)幼：纸杯。师：对了，今日我们就用纸杯为这些哭泣的菊花娃娃做上美丽的菊花。6、老师讲解、示范菊花的做法。(1)先涂色，两面都涂上你喜爱的颜色，涂色要匀称。(2)在运用剪刀时要留意平安，剪直线的时候要粗细匀称。(3)在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷，也

10、可以借助彩笔向里卷。7、幼儿自己制作菊花，老师来回指导。8、评价作品.(1)让小挚友上前把自己做的菊花插在只有茎叶的菊花上面。(2)谈话，确定每个小挚友的手都很巧，都做出了美丽的菊花。9、结束部分：师：哭泣的菊花娃娃变美丽了，他们都露出了快乐的笑容，但他们还有一个愿望，想到外面晒晒太阳，孩子们我们帮他们完成这个心愿好不好?幼：好老师带领幼儿到外面给菊花晒太阳。(结束) 幼儿园大班美术教学方案2023 篇4 活动目标：1.能运用点、线、面进行大胆想象、创作，装饰蝴蝶翅膀。2.驾驭左右对称绘画的方法，体验绘画蝴蝶的乐趣。活动过程：(一)利用课件，观赏各种蝴蝶。1、你们看小蝴蝶真的来了，让我们一起来

11、观赏一下漂亮的蝴蝶吧!2、幼儿在观赏蝴蝶的过程中，老师用诗化的语言赞美蝴蝶。在幼儿感受美的同时，激发幼儿宠爱蝴蝶的情感。3、提问，了解蝴蝶的外形特征：(二)播放范图课件，利用故事情景进行讲解并描述。(三)幼儿描述，老师范画。1、请幼儿说一说想带小蝴蝶“去_地方，给它添上_的花纹”，孩子边描述，老师边进行绘画的示范。通过蝴蝶翅膀的范画，了解线条画的整体装饰效果。2、老师出示线描画的几个基本的装饰纹样的线条，请幼儿用各种各样的线条来装饰蝴蝶的翅膀。3、激发爱好，明确任务及完成方法。幼儿作画，老师指导。(四)每人一张蝴蝶形态的彩色纸，请幼儿装饰：1) 引导幼儿将蝴蝶的翅膀划分区域，留意左右对称。2)

12、 激励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆创作排列。对个别幼儿适时进行指导。3)随时进行绘画常规的学习习惯培育(五)展示沟通活动反思：孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画驾驭的不是很娴熟，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。 幼儿园大班美术教学方案2023 篇5 活动目标视察老师的主要特征，大胆作画。提高捕获食物细微环节的实力。活动打算幼儿随着主题活动我的老师的开展，通过采访老师等，对自己的老师逐步了解并产生亲近感。观赏有关人物主体的写生画。活动建议一、幼儿了解写生老师时的留意点，把老师最明显的特征画出来。二、请班级的两

13、位老师到场，幼儿自由选择人物进行写生。三、展出幼儿作品，做嬉戏“猜猜她是谁”。四、幼儿初学肖像写生，选择熟识、亲近的人，还尅是家里的人等。 幼儿园大班美术教学方案2023 篇6 活动目标1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小挚友活动画。2.尝试通过表情改变来表现心理活动，从动作和色调中感知美、创建美。3.培育想象力，体验欢乐的情感。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5.激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算绘画纸、水彩笔活动过程一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(老师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种心情)二、示范画表情，引

14、导幼儿相互探讨1.小挚友孤寂发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，请小挚友上前做示范，老师画出1-2种表现形式。2.小挚友欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手)，请小挚友上前做示范，老师画出12种表现形式。三、交代要求，引发绘画欲望。师：小挚友生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(树、花、草、楼房)激励幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以只表现孤寂发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师激励幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿相互介绍作品。 幼儿园大班美术教学方案

15、2023 篇7 活动目标1.了解自己喜爱的老师，能用语言描述出来，发展口语表达实力。2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象。3.激发酷爱、敬重老师的情感。活动打算1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。3.背景音乐老师呀，老师。活动过程一、谈话导入，激发酷爱、敬重老师的情感1.你们喜爱自己的老师吗?2.你最喜爱的老师是谁?你为什么喜爱她呢?3.我是一个什么样的老师?4.老师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小挚友的爱，教化幼儿要听老师的话，要敬重老师。二、了解自己喜爱的老师，并能用语言描述出来你喜爱怎么样的老师?

16、长的怎么样，喜爱老师穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象1.讲解作画的方法。请个别幼儿介绍自己喜爱的老师，并选择相应的图片进行拼贴。老师提示你喜爱的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合 你喜爱的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)她喜爱穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)2.假如把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小挚友，你们想不想也来给自己喜爱的老师制作这样一幅画像?老师还打算

17、了相框，制作完画像后再装上相框确定会更好看。老师把材料都打算好了，大家起先行动起来吧。3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)4.制作好的幼儿相互沟通，相互猜猜对方画的是谁。四、结束活动1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。2.探讨、沟通：你想对老师说一句什么话?活动延长把画像赠送老师，并说一句祝愿的话。 幼儿园大班美术教学方案2023 篇8 教学目标：1. 学习用点、线及简洁图案有规则地装饰树。2. 萌发对黑白画的爱好和美感。教学打算：物质打算:1.范画两幅;线描画作品若干。2.幼儿画册、勾线笔。教学重点与难点：重点：学会用点、线及简洁图案有规则地装饰树。难点：萌发黑白

18、画意识。教学手段与方法：示范法、视察法、操作法等。教学过程：一、起先部分谈话导入，引发爱好。师：今日，老师带来了一些特殊的画。我们一起来看看这些画中的树和我们以前画的树有什么不一样?二、基本部分1. 老师讲解示范，引导幼儿学习作画过程。出示范作，提问：这两幅画美吗?是怎样装饰的呢?用到了哪些图案?除了这些图案可以装饰外，你觉得还能用哪些图案进行装饰?2. 提出作画要求。今日，小挚友们也来当一个小小设计家，把树装扮得美丽些。(1)画的时候要先画一棵树的树干，再画上树杈。树干可以画得大一些，粗一些，这样可以有地方进行装饰。(2)然后在树干、树杈、树叶部位，分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰，装

19、饰的要密一点。3. 组织幼儿作画，老师巡回指导。(1)激励幼儿大胆想象，大胆作画。(2)依据个别幼儿的状况刚好赐予指导或帮助。三、结束部分1. 观赏作品，相互评价。2. 提问：你做喜爱谁的作品呢?他是怎样进行装饰的?教学反思：冬天的树叶子掉了，于是活动实行线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树。虽然没有色调，但是在这个活动中，我们使幼儿从黑白线描画中体会到：没有其他颜色，黑白也可以这么美，从而了解与以往迥然不同的色调感受。在活动起先前，我下载了很多孩子的线描作品，有静物、人物、植物等，通过大量的作品观赏，幼儿感受到了线描画别出心裁的美感，激发幼儿对线描画的爱好，感到线描画是如此好玩，也为进一步学习

20、奠定了基础。因为之前接触得很少，许多小挚友对于线描画还不是很了解，在作品的反应中可以看到，还要平常多加练习。 幼儿园大班美术教学方案2023 篇9 目标：1.观赏各种梅花的色调、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。2.留意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。3.体验用彩墨画表现梅花的乐趣。打算：大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的PPT，古筝音乐高山流水等。过程：一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有阅历师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)师：你看梅花的

21、时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)(析：老师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有阅历，这样既调动了幼儿参加活动的爱好，也为幼儿进一步观赏梅花的色调、外形作了铺垫。)二、观赏各种梅花，感受梅花的各种色调、外形师：春天，小挚友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花究竟是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。1.在美丽的古筝音乐中观赏多幅梅花图的色调。师：细致看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?师(小结)：梅花有各种各样的颜色，(教案出自：屈老师.教案网)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的

22、、白的它们在春天里竞相开放，很美丽。2.观赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。(1)总体感受梅花的外形。师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花究竟是什么样子的?主要有哪几部分组成?师：这两朵梅花有什么不同?(2)重点视察五瓣梅花的外形。师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)师：梅花长在哪儿?师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着

23、花心生长;中间有细瘦长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光线很美丽。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。(析：老师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐高山流水的背景中观赏细心选择的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。老师还激励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性阅历，体验了梅花的美。)三、观赏国画红梅图1.初步观赏作品。师：梅花很美丽，许多画家都爱画梅花。这幅梅花图美丽吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)2.细致视察画面色调、布局等。师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)

24、这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅;有的大，(教案.出自：屈老师.教案网)有的小;有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很美丽。这些梅花都画在树枝上。(析：在观赏唯美的国画大师的作品红梅图时，老师不断地通过提问和追问引导幼儿细致视察梅花，有序感受画面色调、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)四、幼儿创作1.简洁感知作画材料和作画方法。师：今日请小挚友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有

25、什么?师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光线一样的花蕊，还可添画花苞。2.在美丽的古筝音乐声中幼儿创作，老师巡回指导。指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)留意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。五、观赏、沟通作品师：你

26、喜爱哪一幅作品?为什么?师：你是怎么画的?你觉得哪里最满足? 幼儿园大班美术教学方案2023 篇10 设计意图欢乐大转盘的绘画形式新奇、好玩生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的爱好。活动通过传统嬉戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创建性地添画。而为了活动的可操作性、可好用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮番添画，这样一来，小组里的孩子们可

27、以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也渐渐增加了孩子们的合作意识。活动目标(一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。(二)感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。(三)在嬉戏情境中，熬炼思维的灵敏性和敏捷性。活动打算图片、黑板、音乐、录音机、记号笔活动过程(一)导入活动出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么?”(二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。老师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么?”“你想把它变成什么?”(三)老师交代嬉戏规则，让幼儿进行操作以小组为单位，传递添画，提示幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的

28、基础上作画。(四)作品评价“你原来想画什么的?现在变成什么?” 幼儿园大班美术教学方案2023 篇11 活动目标：1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。2、通过观赏、视察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创建添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，留意画面的整齐。活动打算：1、幼儿用书人手一册。2、勾线笔、各种颜料、抹布。3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程：1、引导幼儿观赏幼儿用书，视察手印画。观赏手印画，说说图上有什么?有哪些好玩的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?2、 老师出示手指罗纹，(告知幼儿为了让

29、小挚友看清晰，这是一个放大的手指印。)老师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。(1)先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。(2) 去洗手间洗手，并将手擦干净。(3) 用勾线笔在手指印上进行添画，创建出一个新的形象。(4) 老师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。3、幼儿操作，老师指导幼儿留意画面的整齐。4、展示幼儿作品，幼儿相互观赏、探讨。 幼儿园大班美术教学方案2023 篇12 活动目标：1、通过漫画作品最终一个苹果激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽

30、默的生活看法。2、培育幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的实力。3、初步了解漫画的简洁学问和表现技巧。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等活动过程：一、律动导入，引起爱好幼儿律动表演者，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。二、绽开观赏漫画1、初步相识漫画：(出示多媒体课件)老师：小挚友们玩得快乐吗?今日，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小挚友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照提问：(比较)哪一幅更好玩儿、更好玩儿?老师

31、：这种好玩儿、好玩儿的画就是“漫画”。这一对漫画里的老爸和儿子平常常常遇到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今日又遇到了什么事儿呢?2、逐幅观赏漫画：第一幅：(出示图片视察)老师：(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。其次幅：(提问)除了晃树能得到苹果，还有什么好方法呢?儿子想出了好方法(出示图片)，结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?(启发仿照)做一做我们看一看?(出示苹果树道具，幼儿表演，做仿照动作)第三幅(提问)没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么方法了(出示图片)天

32、，好可怜的苹果树(幼儿仿照苹果树的样子)第四幅：(提问)急中生智的爸爸又想出了一个好方法，什么好方法?(出示图片)请几位小挚友脱靴打苹果。第五幅：(出示图片)哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么?请小挚友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。第六幅：(提问)靴子好不简单掉下来了，折腾了半天，结果怎么样?(悲观地走了)，不料这时候?(出示动画)(旁白)哎呀，白忙活了!3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多好玩的方法，大家一起来说一说用了哪些方法?老师小结：小挚友看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、幽默的画叫什么?请小挚友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是

33、从国外引进来的。4、完整观赏：(完整配乐讲解并描述)老师：小挚友，今日咱们看到的这组漫画名字叫做最终一个苹果，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好(师幼随音乐共同表演漫画故事)5、加深理解：(切换大屏幕)讲解并描述：刚才小挚友表演得特别好，那么小挚友们你们遇到过什么的好玩的、好玩的故事，咱们来讲一讲好么?三、创作漫画：1、老师：(引导创作)小挚友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧!不过，小挚友们要留意，漫画里的形象是很好玩儿、很滑稽的，(出示黑板，简洁引导漫画形象的绘画技巧。)2、幼儿自由漫画创作，老师个别指导。 幼儿园大班美术教学方案2023 篇13 设计思路：(一)活动背

34、景：指南中指出，幼儿审美阅历的获得，是一种在审美范畴内感悟生命的实力和看待事物的新的方式和阅历获得，而这种直觉、想象、顿悟的感性思维方式有别于通过科学认知等领域的学习所发展起来的那种逻辑的、程序性的理性思维方式，只有二者的相辅相成，才能使幼儿整体地、更完备的理解世界。在以往幼儿绘画重叠物体时，常常会发觉画面中前面的物体比后面的物体高，或是出现“透视画”、“断裂画”的现象。尽管艺术活动中，对幼儿的表现技法不做过多要求，但出现了以上几种状况，明显是幼儿对事物缺少科学的认知。又结合主题有用的植物中“在菜场里”的线索点，要求幼儿“运用重叠、叠高等方式绘画蔬菜”。因此，我设计了此次活动，让幼儿在尝试绘画

35、重叠蔬菜的过程中，学习重叠画的表现技法，产生初步的空间感;而通过介绍蔬菜的方式，了解蔬菜对人体的好处，从而更爱吃蔬菜。(二)幼儿分析。1、幼儿“重叠画”的表现实力。进入大班的幼儿慢慢地起先尝试绘画重叠画。活动之前我班幼儿尝试绘画过登长城、蘑菇娃娃的舞蹈、好吃的红萝卜等用重叠的手法进行表现的作品，已经积累了一些相关的阅历。同时，我也发觉幼儿对遮住后面物体的边缘部分绘画得比较好，而对于遮住中间部分感到有肯定的困难，经常会出现“断裂”的现象。所以，在本次活动中，在幼儿已有阅历的基础上，提高多种重叠技法的表现。2、幼儿不爱吃蔬菜的现象。常常会听到家长说，“我们家小孩就不爱吃蔬菜”、“每次给她煮蔬菜面，

36、总把胡萝卜挑出来”可见，幼儿不爱吃蔬菜的现象还是挺普遍的。有的不爱吃生菜、有的不爱吃胡萝卜，也有些幼儿在吃“炒三丝”时，把肉丝全挑出来，最终盘子里只剩青椒丝和叫茭白丝。所以，老师希望通过幼儿在本次活动中绘画、介绍蔬菜，让幼儿知道蔬菜对人体的好处，从而改善挑食的坏习惯。(三)环节分析(情景贯穿法)。情节一：“河马先生开蔬菜店”。老师运用幼儿喜爱动物的年龄特点，在活动导入时出示了可爱的“河马先生”，立马吸引幼儿的眼球;以及“河马先生开蔬菜店”的情节，使活动变得更加好玩。情节二：“请广告公司设计蔬菜广告牌”。其次个情节老师是这样设计的“广告公司送来了两幅蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会喜爱那幅作品?”

37、幼儿通过对比“重叠”与“分散”两幅不一样的作品，直观地感受到重叠画的美感。在这之前幼儿已经具备一些重叠画得表现技巧和观赏实力，所以，多数幼儿可能觉得是重叠的那幅比较好看，并说说河马先生喜爱的理由。然后，老师又将这种阅历引伸到幼儿的生活中，让幼儿知道“蔬菜就像小挚友，喜爱你靠着我，我挨着你，才不会觉得孤寂”，进一步加深幼儿对“重叠画”的喜爱。情节三：“帮助河马先生设计广告牌”。这个部分主要是幼儿操作的过程，老师也运用情境性的语言作为这个环节的导入“森林这么大，河马先生须要许多的蔬菜广告牌，我们一起帮它设计好吗?”来激发孩子绘画爱好，并感受到帮助他人的乐趣。情节四：“为广告牌作广告语”。老师组织开

38、展本次活动，目的不仅仅是为了提高了绘画的表现技巧，还希望通过此次活动让幼儿了解蔬菜对人体的好处，并乐意在生活中多吃蔬菜，让活动真正为生活所服务。活动最终环节虽说是为河马先生的蔬菜店作广告语，实则是让幼儿了解各种蔬菜的作用，让幼儿更爱吃蔬菜。内容与要求：1、在绘画蔬菜时，能辨别物体的前后关系，尝试运用重叠的方法在画面上表现蔬菜。2、在说广告语的过程中，知道蔬菜对人体的好处，情愿在生活中多吃蔬菜。材料与环境创设：1、课件、记号笔、铅画纸2、图片：青菜、西红柿、胡萝卜(部分)活动过程：一、导入情景，引起爱好。提问一：播放图片1你们猜这是谁?情景导入：原来是河马先生(出现“河马”的图片)。河马先生开了

39、一家蔬菜店(出现“蔬菜店”的图片)，这家蔬菜店座落在森林的深处，平常很少有小动物经过，所以它邀请广告公司帮它设计蔬菜广告牌，能让更多的人知道它的蔬菜店。二、说说布局，画画重叠。1、了解“重叠画”。提问二：播放图片2过了几天，广告公司拿来了两幅设计好的蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会选择哪那副呢?为什么?(感受重叠画的美感)提问三：播放图片那么，在这张广告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出来的?2、摆放青菜的位置。提问四：播放图片4(青菜、胡萝卜、西红柿、蘑菇)这四个蔬菜中，第一个出场的是谁?为什么?(引导幼儿作画时要先画的物体)老师提示：青菜放在中间往右或左一点的位置更好看。3.

40、画胡萝卜(演示中间部分被拦住的物体的绘画方法)提问五：这会是哪个蔬菜的一部分?哦，是胡萝卜啊!胡萝卜真淘气，露出半截小身体，另外半边身体怎么画呢?(老师有意画错位置，让幼儿想方法，应当怎么画胡萝卜的另外一班才看起来不像“断掉”的)。4.摆放西红柿的位置。提问六：画面中什么地方是空空的?那我们把西红柿画在画面空空的地方吧。5.画蘑菇。西红柿孤零零的真可怜，我们请蘑菇来陪陪它(老师演示绘画露出一半的蘑菇)。提问七：为什么只看到一半的蘑菇呢?提问八：你们发觉了吗?胡萝卜和蘑菇被拦住的地方是不一样的，请你来说一说。小结：对呀，同样是两样物体重叠，胡萝卜被拦住的是中间部分，所以画好了一半要跳过去再画另一

41、半;而蘑菇拦住的旁边一部分，只要画露出来的那一半就行了。三、画画蔬菜，感知重叠。1、森林这么大，河马先生须要许多的蔬菜广告牌，我们一起帮它设计好吗?播放图片5你们看，这么多的蔬菜中请你选择几种蔬菜，为河马先生设计广告牌。当然，你也可以画图片中没有的蔬菜。2、视察要点：提示幼儿不要画“断掉”的胡萝卜。引导幼儿绘画重叠的蔬菜，留意画面的布局(不要画散开的蔬菜、不要画排队的蔬菜等)。四、观赏作品，说说广告语。你们的广告牌设计好了吗?河马先生等着要开店呢，他想看看你们设计得怎么样了?1.观赏作品。提问九：谁和谁是重叠的?请你说说这些蔬菜的重叠是怎么画的吗?2、说广告语。蔬菜广告牌做好了，我们还得为它设计一句广告语，这样河马先生蔬菜店的生意才会更好。总结：既然蔬菜这么有养分，那大家肯定要多吃蔬菜哦! 幼儿园大班美术教学方案2023 篇14 活动目标：1.