新课标六年级语文下册依依惜别的教案.docx

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1、新课标六年级语文下册依依惜别的教案依依惜别这篇课文是新课标六年级下册的重要学习课文，下面是由第一范文网小编为大家整理的新课标六年级语文下册依依惜别的教案，希望大家可以帮助到大家!新课标六年级语文下册依依惜别的教案(一)毕业赠言一、激发爱好，引入课题1、出示老师的毕业纪念册，谈话导入。师：同学们，这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言，其中包含了他们对老师的美妙祝福。有的祝老师能够接着深造;有的祝老师工作顺当;还有的同学祝老师每天快乐。同学们，时间荏苒，日月如梭。在这小学即将毕业的时刻，让我们一起来学习胡适先生给学生的毕业赠言。看看大家会有怎样的启示。2、揭题、读题毕业赠言这

2、篇文章是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。二、走近作者1、师生相互沟通所搜集的与本课相关的资料。2、出示胡适的资料。胡适(1891.121962.2)，字适之，汉族，安徽绩溪人。现代闻名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主要著作有：中国哲学史大纲(上)、尝试集、白话文学史。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱。提倡怀疑主义，并以新青年月刊为阵地，宣扬民主、科学。毕生倡言大胆的假设，当心的求证、言必有证的治学方法，以及"仔细做事，肃穆做人"的做人之道。三、读悟结合，理清层次1、检查预习,这些字音你能读准吗

3、?zh tài zn zhù诸位淘汰撙衣节食铸器2、自由读课文，读通课文。3、汇报朗读，向大家展示自己读得好的段落。老师要适时对学生进行激励，并引导学生积累读好书的方法。4、沟通，你读懂了哪些内容?老师进行点拨，多媒体出示：a、你认为胡适这篇毕业赠言的主题是什么?板书：不要抛弃学问b、课文围绕这句话写了几部分内容?5、师生共同梳理，理清层次。(见解读与提示。)四、探讨探究，理解文章内容。1、引导质疑，探讨沟通，老师进行点拨总结。(学贵有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。课堂上，要引导学生自己发觉问题，提出问题，并解决问题，以此提高学生的自学实力和语文综合实力。)a、为什么

4、不能抛弃学问?(少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了;三五年不学习，就会被后来少年淘汰，到那时想补救就来不及了。)b、怎样做学问?(主动创建条件做学问;抓紧时间做学问。)板书：创建条件珍惜时间2、感情朗读文章，谈启示。(无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问;学习要趁年轻，要珍惜时间，多做学问。)3、写作渗透：按肯定的依次表达真情实感。五、拓展延长1、激励学生结合自己的理解和体会用原文或自己的话提炼警句。如不要抛弃学问抛弃学问便是毁了自己等。2、多媒体出示故事，创设情境，学生探讨。小沙弥对老方丈说：方丈，我己经读了很多经书，肚子里的学问己经满了。老方丈并不答话。他拿出一个瓶子，先用

5、大石块把瓶子填满，然后问小沙弥：瓶子满了吗?小沙弥说：满了。老方丈又把一些小石子放进瓶子，问小沙弥：满了吗?他说：满了。老方丈又把一些沙土放了进去，接着问：满了吗?小沙弥想了想，当心地说：满了。老方丈听了，又往己满的瓶子里倒了些水，转身而去。小沙弥望着老方丈远去的背影，看着眼前的瓶子，似有所悟。质疑：你看了这个故事以后，结合所学文章和自身经验，你有什么感悟，谈一下启示。(瓶子就像我们的脑子，当你认为学问放满了的时候，其实还没满。做事要仔细，当你认为做好了的时候，事实上还有许多细微环节要做……)六、出示警句，课堂总结，提出美妙祝福。刀不磨要生锈，人不学要落后。少壮不努

6、力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。师：敬爱的同学们，现代社会就是一个学习型社会，没有谁能够不学习，还能在竞争中生存的。学习是终身的，无一时不学，无一事不学，无一处不学。希望大家牢记胡适先生对大家的寄语不要抛弃学问。希望大家能把自己这块材料铸造成器，祝同学们长大后都能成为祖国的栋梁之材。七、布置作业新课标六年级语文下册依依惜别的教案(二)教学目标1 能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2 学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。教学打算老师：搜集胡适的有关资料;学生：搜集与本课相关的资料。教材简析接近毕业，同学们往往有很多

7、话要对同学、老师、母校说。毕业赠言为大家供应了一次表达情感、沟通思想的机会;一个展示特性、展示感情的平台。本文是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清楚，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝福。学习本课，重点是让学生在阅读中感悟不要抛弃学问的重要性，同时学习作者按肯定依次表达情感的方法。建议本课教学1课时。解读与提示第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。第2段：论说学问的重要性。在这段中，有一

8、个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年轻有为的时候，努力做一种特地学问。第36段提出怎样做学问。作者在这一部分中采纳总分式就做学问表达的看法是：要创建条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。第79段表达了作者的希望与祝福。教学设计参考一、激发爱好，引入课题1 师生相互沟通所搜集的与本课相关的资料。2 谈感受，师激趣：同学们，时间易逝，日月如梭。一转瞬，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，肯定会有很多内心的话要倾诉。今日，让我们一起来学习胡适先生给学生的毕业赠言。3 揭题，读题。二、读悟结合，理清层次1 自由读课文，读准字音，读通课文。2 再读课文

9、，归纳本文讲了哪些内容，并自由沟通。3 师生共同梳理，理清层次。三、探究课文，感受写法1 激励学生重点读论说学问的重要性和指出怎样做学问两部分内容。可让学生在读中抓住有关词句探究胡适先生就做学问表达了怎样的看法?从而明白应当要创建条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。同时，可让学生在为36段分层的训练中，加深对文章内容的理解，同时体会这部分总分式的结构方式以及事实论证等表达方法。2 激励学生结合自己对本文学习的理解和体会用自己的话组成能浓缩全文内容的警句。如抛弃学问便是毁了自己等。四、总结全文，读写结合新课标六年级语文下册依依惜别的教案(三)设计理念：新课程标准指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精

10、神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，同时也应敬重学生在学习过程中的独特体验。因此，在教学中，应当让学生更多地干脆接触语文材料，在大量的语文实践中驾驭运用语文的规律。教材简析:毕业赠言这篇文章是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。全文思路清楚，行文流畅，层次分明。即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝福。教学目标：1、学问与技能(1)能正确、流利、有感情

11、地朗读课文。(2)理解文章内容，谈谈自己受到的启发。(3)学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。2、情感目标：教化学生酷爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。教学重点：让学生在阅读中感悟不要抛弃学问的重要性。教学难点：1、激发学生酷爱学习，终生不要抛弃学问。2、学习作者按肯定依次表达情感的方法。教学方法：教学有法，但无定法。在本节课的教学中，为了更好地完成教学任务，可采纳朗读感悟法、情境教学法、合作探讨法。教学打算：老师：课件学生：搜集与本课相关的资料。教学时间：建议本课教学1课时。解读与提示:第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。第2段：论说学问的重要性。在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：趁现在年轻有为的时候，努力做一种特地学问。第3-6段提出怎样做学问。作者在这一部分中采纳总分式，就做学问表达的看法是：要创建条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。第7-9段表达了作者的希望与祝福。