应用音乐心理学.ppt
《应用音乐心理学.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《应用音乐心理学.ppt(51页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)中央音乐学院现代远程音乐教育学院中央音乐学院现代远程音乐教育学院应用音乐心理学教师:周海宏*说明:点击小喇叭开始播放音乐,按Esc键停止播放。应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)音乐表现内容的音乐表现内容的可能性可能性与与限度限度第三讲:音乐表现的心理机制第三讲:音乐表现的心理机制 (二)(二)音乐理解的音乐理解的不确定性不确定性与与多解性多解性及及应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)作为一个欣赏者作为一个欣赏者作为一个欣赏者作为一个欣赏者,在音乐欣赏的过程中,你,在音乐欣赏的过程中,你,在音乐欣赏的过程中,你,在音乐欣赏的过程
2、中,你有没有产生过这样的有没有产生过这样的有没有产生过这样的有没有产生过这样的困惑困惑困惑困惑:是不是我是不是我“没有音乐细没有音乐细胞胞”,“缺少理解力缺少理解力”,“想象力差想象力差”?就是听不出就是听不出乐曲解说乐曲解说中所说的表现内容!中所说的表现内容!应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)作为一个欣赏者作为一个欣赏者,你遇到过这样的情况吗?,你遇到过这样的情况吗?为什么同一首作品会为什么同一首作品会有完全不同的理解呢?有完全不同的理解呢?不同的人对不同的人对同一同一首作品的理解首作品的理解不同不同!你自己的理解也经常与别人的理解你自己的理解也经常与别人的理解不同不同!甚至演奏
3、家之间对同一作品的处理也甚至演奏家之间对同一作品的处理也不相同不相同!应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)本节课的任务是:本节课的任务是:用用“联觉联觉”的心理活动规律分析与解的心理活动规律分析与解释释音乐的表现内容音乐的表现内容与与内容理解内容理解的特征的特征应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)一、音乐表现内容的一、音乐表现内容的可能性可能性与与限度限度应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)之所以会之所以会“听不懂听不懂”,其实就是,其实就是因为听众无法从音乐音响的体验中感因为听众无法从音乐音响的体验中感受到音乐的受到音乐的表现对象表现对象。对此,我们还要回到对此
4、,我们还要回到联觉对应关联觉对应关系系的规律上去的规律上去 造成这种现象的根本原因并不是听造成这种现象的根本原因并不是听众的理解能力差,而是有着深层心理众的理解能力差,而是有着深层心理原因的。原因的。应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)音乐心理学研究告诉我们:音乐心理学研究告诉我们:1.音高音高声音只有声音只有五种五种属性可以引起联觉属性可以引起联觉2.音强音强3.速度与节奏速度与节奏4.起音速度起音速度5.紧张度紧张度应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)联觉对应关系联觉对应关系既是音乐表现的既是音乐表现的条件条件又是音乐表现的又是音乐表现的限制限制应用音乐心理学第三讲:音
5、乐表现的心理机制(二)作为作为条件条件:凡是其凡是其感性特征感性特征能够与音乐音响形成能够与音乐音响形成联联觉对应关系觉对应关系的对象,均可以成为音乐的表的对象,均可以成为音乐的表现内容;现内容;应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)没有感性特征,或其感性特征不能与没有感性特征,或其感性特征不能与音乐音响形成联觉对应关系的对象,都不音乐音响形成联觉对应关系的对象,都不能成为音乐表现的内容。能成为音乐表现的内容。即便作曲家有这样的愿望,听众也无即便作曲家有这样的愿望,听众也无法从中感觉到作曲家的表现意图!法从中感觉到作曲家的表现意图!作为作为限制限制:许多对象音乐许多对象音乐无法表现无法
6、表现!应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)明确、具体的视觉对象:明确、具体的视觉对象:比如家具、水果、长相比如家具、水果、长相纯理性的抽象概念:纯理性的抽象概念:比如比如“博爱博爱”、“平等平等”什么内容音乐不什么内容音乐不能直接表现呢?能直接表现呢?应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)正是由于这样的原因,正是由于这样的原因,很很多乐曲介绍中说的东西你是听不多乐曲介绍中说的东西你是听不出来的。出来的。凡是凡是没有没有感性特征,或其感性特征感性特征,或其感性特征不能不能与音乐音响构成与音乐音响构成联觉对应关系联觉对应关系的东的东西,音乐都不能表现西,音乐都不能表现。比如下面这
7、首曲子应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)G G格什温格什温:一个美国人在巴黎一个美国人在巴黎 “在一个阳光和煦的早晨,一个在一个阳光和煦的早晨,一个美国人漫步去爱丽舍广场,美国人漫步去爱丽舍广场,走过走过一家敞了门的咖啡馆一家敞了门的咖啡馆这位美国人这位美国人过了河,坐在过了河,坐在左岸咖啡馆左岸咖啡馆的露天的露天席上席上”让我们来听听音乐是什么样的让我们来听听音乐是什么样的迪姆斯迪姆斯泰勒(泰勒(Deems TaylorDeems Taylor)应格什温之约,为一个美)应格什温之约,为一个美国人在巴黎写的解说词。国人在巴黎写的解说词。应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)
8、并不是因为听众的欣赏水平与并不是因为听众的欣赏水平与理解能力差,而是音乐作品根本就理解能力差,而是音乐作品根本就没有能力没有能力表现这样的内容。表现这样的内容。没有人能够听得出来!没有人能够听得出来!应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)许多许多“乐曲解说乐曲解说”或或标题标题中所指中所指出的音乐作品的表现内容,都是音乐出的音乐作品的表现内容,都是音乐作品无法表现的。因而也是难以被听作品无法表现的。因而也是难以被听众理解的。众理解的。这就是有那么多人这就是有那么多人“听不懂听不懂”音乐最主要的原因。音乐最主要的原因。不等高线不等高线电离电离应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)
9、二、音乐表现内容的二、音乐表现内容的模糊性模糊性与与不确定性不确定性应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)对于表现对象来说,音乐所能表现的对于表现对象来说,音乐所能表现的仅仅是其非常有限的与音乐音响有仅仅是其非常有限的与音乐音响有联觉对联觉对应关系应关系的感性特征。的感性特征。而这些感性特征对于确定一个明确的而这些感性特征对于确定一个明确的对象来说是非常对象来说是非常模糊模糊而而不确定不确定的。的。应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)猜猜乐曲的表现内容是什么?应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)是德彪西的钢琴曲:亚麻色头发的少女应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机
10、制(二)音乐能否使人明确地产生对表现对象音乐能否使人明确地产生对表现对象的感受取决于:的感受取决于:比如:比如:充分而持续稳定的联觉对应关系充分而持续稳定的联觉对应关系。应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)低音、慢速、下降悲伤应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)低音、慢速、上升低音、慢速、上升庄重、崇高庄重、崇高应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)悲伤+崇高 这首乐曲就是巴赫的约翰受难曲!应用音乐心理学第三讲:音乐表现的心理机制(二)音乐音响音乐音响表现对象表现对象联觉对应关系联觉对应关系充分充分持续稳定持续稳定没有充分的联觉对应关系没有充分的联觉对应关系音乐就不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 应用 音乐 心理学
限制150内