第7课《溜索》课件-部编版语文九年级下册.pptx

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1、NEW202X/01溜索溜索阿城走近作者阿城，原名钟阿城。重庆江津人，生于北京。当代作家，文化寻根派的代表作家之一，其作品深受中国传统文化的影响。除小说外，还创作和改编剧本，主要作品有棋王树王孩子王等。学习目标壹通过默读，朗读，体会文章的阳刚美。自主品析语句，赏析文章的人物美。贰精读课文，合作研讨，探究文章的语言美。叁Topic.01读文读文，初感初感点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。默读课文，借助工具书自主解决生字词，或求助小组同学。静读勤思大声朗读课文，感受文章中原始的、野性的阳刚之美。请你以一种紧张的语调朗读。诵读感知读完全文，用一句话概括文章主要内容。提示

2、：可自选角度，自主提炼语言，注意把握记叙要素。诵读感知Topic.02品文品文，赏美赏美点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。在朗读中，最打动你或者你最喜欢的人物是谁？说说理由。活动安排：（1）给出示范。（2）小组交流。（5分钟）（3）选出代表全班展示。人物赏析我最喜欢的是驮队的首领。“首领稳稳坐在马上，笑一笑”。运用神态描写，“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。举个例子给你看人物赏析自选内容，发表见解。（1）开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，这里的“磕”字能否换成“打”字？为什么？（2）第三段中两个“懒懒”的含义相同吗

3、？为什么？各抒己见自选内容，发表见解。各抒己见（4）写牛溜索前流泪发抖，对环境描写和人物描写各有什么作用？（3）第九段中直接写“索”有什么作用？自选内容，发表见解。各抒己见（6）第十九段中“扯”字有怎样的表达效果？（5）小说写汉子过溜索时的动作，三次使用“小”字，找出来仔细体会“小”字的妙处。牛溜索前流泪发抖，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶，与后文“我”“战战兢兢”互相映衬，又与首领及汉子们的勇敢无畏形成反衬。举个例子给你看（4）写牛溜索前流泪发抖，对环境描写和人物描写各有什么作用？这篇小说的主旨是什么？合作探究小说通过“我”的观察和感受，写了在怒江奇险的环境中，一群马帮汉子过河溜索的经历，赞扬了原始、野性的阳刚之美，赞美了不惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度。内容主旨王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。外面传了半天，眼前却是一个瘦小黑魂，静静地坐着，众人都不禁吸了一口凉气。-阿城棋王拓展延伸在生活中，最打动你或者你最喜欢的人物是谁？说说理由。并写一篇200字左右的小短文。课后作业NEW202X/01谢谢观看观看