三年级语文上册第七单元 我有一个想法 作文课件第1课时.ppt

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1、第第1 1课时课时 生活中有哪些现生活中有哪些现象或问题引起了你的象或问题引起了你的关注？你对这些现象关注？你对这些现象有什么想法？从自己有什么想法？从自己发现的或同学列举的发现的或同学列举的现象中选择一个写一现象中选择一个写一写。如果你有改进的写。如果你有改进的办法或建议，也可以办法或建议，也可以写下来。写下来。1 1 生活中有很多需要改进的问题。如果我们生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。法，就能使生活变得更加美好。文题点睛文题点睛 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注生活中有哪些现

2、象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。同学列举的现象中选择一个写一写。写的时候，要把这种现象和你的想法写清写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。写好以后读给同学听，看看他是否明白写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。1.1.习作要素习作要素 留心生活，把自己的想法记录下来。留心生活，把自己的想法记录下来。2.2.习作内容习作内容 针对生活中的某

3、种现象或问题，大胆表达自针对生活中的某种现象或问题，大胆表达自己的想法，提出改进建议或解决办法。己的想法，提出改进建议或解决办法。能主动用书面的方式与别人交流想法。能主动用书面的方式与别人交流想法。3.3.习作重点习作重点 把所关注的生活中的现象或问题以及由此产生把所关注的生活中的现象或问题以及由此产生的想法、建议写清楚。的想法、建议写清楚。2 2习作思路习作思路读上面的导图，我们知道了本次习作是读上面的导图，我们知道了本次习作是针对生活中的不良现象提出想法，以使我们针对生活中的不良现象提出想法，以使我们的生活更美好。选材的过程中要选择自己关的生活更美好。选材的过程中要选择自己关注的现象或问题

4、，把想法写清楚。我们一起注的现象或问题，把想法写清楚。我们一起来看看下面几位同学是如何构思的吧！来看看下面几位同学是如何构思的吧！除了画思维导图，我们还可以列提纲，把除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看菲菲是怎么行文思路进一步细化。一起来看看菲菲是怎么做的吧！做的吧！我发现沉迷手机的人特别多。我发现沉迷手机的人特别多。引出所要谈的问题。引出所要谈的问题。放下手机放下手机在家的时候，妈妈一边吃饭一边看手机，在家的时候，妈妈一边吃饭一边看手机，跟我讲话也是有一句没一句的。跟我讲话也是有一句没一句的。中间中间（2段）中间中间（3段）想法：看手机时间太长会导致视力下降；想

5、法：看手机时间太长会导致视力下降；走路、开车玩手机容易造成交通事故。走路、开车玩手机容易造成交通事故。中间中间（4段）建议：少看手机；多陪家人；多看书。建议：少看手机；多陪家人；多看书。1.1.列举现象。列举现象。2.2.谈谈想法。谈谈想法。3.3.提出建议提出建议沉迷手机会影响与别人的交往，我们不沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，而应该用更多的时间关心应该总是玩手机，而应该用更多的时间关心身边的人。身边的人。发出呼吁。发出呼吁。结尾结尾（5段）哇，菲菲这篇哇，菲菲这篇放下手机放下手机的构思真不错！的构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新鲜出炉按照提纲写，一篇内容完整的

6、文章就新鲜出炉了。但是啊，要想文章出彩、拿高分，我们还了。但是啊，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，一起来看看老需要掌握一些恰当的写作手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！师给你们准备的锦囊妙招吧！4 4锦囊妙招锦囊妙招通过事例写出观察到的现象或问题。通过事例写出观察到的现象或问题。要把现象或问题写清楚，要把现象或问题写清楚，就需要有具体事例作为支撑。就需要有具体事例作为支撑。所选的事例不可以凭空捏造，所选的事例不可以凭空捏造，要有现实针对性，这样才会要有现实针对性，这样才会真实可信，让读者认同。真实可信，让读者认同。【示例示例】我发现爱玩手机的人特别多。上我发现爱

7、玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。选自课本第七单元例文片段选自课本第七单元例文片段 片段中关于玩手机的例子贴近生活，真实片段中关于玩手机的例子贴近生活，真实可信，为后文的说理作铺垫。可信，为后文的说理作铺垫。结构安排结构安排“三步走三步走”：列现象：列现象谈想法谈想法给建议。给建议。本次习作在结构安排上，我们可以采取本次习作在结构安排上，我们可以采取“三步走三步走”策略：列现

8、象策略：列现象谈想法谈想法给给建议。建议。在谈想法时，要做到有理有据。在谈想法时，要做到有理有据。“有理有理”就是你所谈的想法是正确的、合理的；就是你所谈的想法是正确的、合理的；“有据有据”就是你的依据。就是你的依据。一般来说，我们关注到的现象或问题是值一般来说，我们关注到的现象或问题是值得我们思考和改进的。这个时候，我们就需得我们思考和改进的。这个时候，我们就需要把切实可行的建议或改进的方法通过文字要把切实可行的建议或改进的方法通过文字大胆地表达出来。大胆地表达出来。【示例示例】这个学期以来，我发现校园里有些这个学期以来，我发现校园里有些同学有不文明的行为，如随地吐痰、乱扔垃圾，同学有不文明

9、的行为，如随地吐痰、乱扔垃圾，有的还在洁净的教室墙面上留下足印。（列现象）有的还在洁净的教室墙面上留下足印。（列现象）这些不文明的行为看起来是小事，但是它反这些不文明的行为看起来是小事，但是它反映出有的同学思想道德素质不高。如果现在不进映出有的同学思想道德素质不高。如果现在不进行改正教育，任其发展下去，不但会影响个人成行改正教育，任其发展下去，不但会影响个人成长，还会损害学校形象。（谈想法）长，还会损害学校形象。（谈想法）对于这些不文明现象，从个人角度来讲，对于这些不文明现象，从个人角度来讲，要加强自我思想教育，认识到做文明学生的要加强自我思想教育，认识到做文明学生的重要性；从学校角度来讲，要

10、加强这方面的重要性；从学校角度来讲，要加强这方面的专题教育，同时加强监管，采取适当的奖惩专题教育，同时加强监管，采取适当的奖惩措施。我相信，通过个人和学校的努力，消措施。我相信，通过个人和学校的努力，消除这些不文明现象指日可待。（给建议）除这些不文明现象指日可待。（给建议）选自学生习作选自学生习作 小作者先列举校园里存在的种种不文明小作者先列举校园里存在的种种不文明现象，然后针对这些现象进行分析。在分析现象，然后针对这些现象进行分析。在分析时指出了这些不文明现象产生的原因和带来时指出了这些不文明现象产生的原因和带来的负面影响。最后，小作者从个人和学校两的负面影响。最后，小作者从个人和学校两个角

11、度，谈了自己的想法。可以看出，前面个角度，谈了自己的想法。可以看出，前面的叙述是为后面的议论作铺垫，后面的议论的叙述是为后面的议论作铺垫，后面的议论是对叙述的总结，表达有序，结构紧凑。是对叙述的总结，表达有序，结构紧凑。4 4升格提优原文原文提升点提升点升格文升格文我有一个想法我有一个想法我有一个想法我有一个想法 在我们身边，在我们身边，常有人随地吐痰，这常有人随地吐痰，这种行为多么不文明啊！种行为多么不文明啊！第第段：段：对随地吐痰对随地吐痰现象写得过现象写得过于简略。于简略。在我们身边，在我们身边，常会看到这种不文明常会看到这种不文明现象：现象：一些人啐的一一些人啐的一声，一口痰吐到地上，

12、声，一口痰吐到地上，便扬长而去。殊不知，便扬长而去。殊不知，这种不文明的行为会这种不文明的行为会给他人的身体带来很给他人的身体带来很大的危害大的危害原文原文提升点提升点升格文升格文 一口痰随口一口痰随口吐出，不但污染环吐出，不但污染环境，还会造成大量境，还会造成大量的病菌传播，很容的病菌传播，很容易传染疾病。所以，易传染疾病。所以，在公共场所，不能在公共场所，不能这样做。这样做。一口痰随口吐一口痰随口吐出，如果吐痰的人患出，如果吐痰的人患有某种传染性疾病，有某种传染性疾病，这就不仅仅是污染环这就不仅仅是污染环境了，还可能造成大境了，还可能造成大量的病菌传播。这些量的病菌传播。这些病菌在空气中肆

13、意飞病菌在空气中肆意飞舞，随时可能被他人舞，随时可能被他人吸入体内，造成感染。吸入体内，造成感染。第第段：段：对随地吐痰对随地吐痰的危害性的的危害性的分析有些肤分析有些肤浅。可以从浅。可以从传染性疾病传染性疾病的角度来讲，的角度来讲，要讲详细些。要讲详细些。原文原文提升点提升点升格文升格文 就拿我们校园就拿我们校园来说吧，如果我们的来说吧，如果我们的校园里有人随地吐痰，校园里有人随地吐痰，我们的教室、操场将我们的教室、操场将可能被病菌占领；如可能被病菌占领；如果这口痰中有感冒病果这口痰中有感冒病菌，我们的老师、同菌，我们的老师、同学将有可能被病菌感。学将有可能被病菌感。就拿我们校园就拿我们校园

14、来说吧，如果我们的来说吧，如果我们的校园里有人随地吐痰，校园里有人随地吐痰，那么我们的教室、操那么我们的教室、操场将可能被病菌占领；场将可能被病菌占领；如果这口痰中有感冒如果这口痰中有感冒病菌，我们的老师、病菌，我们的老师、同学将有可能被病菌同学将有可能被病菌原文原文提升点提升点升格文升格文染，造成流行性感冒，染，造成流行性感冒，这样势必影响老师的这样势必影响老师的工作和同学们的学习。工作和同学们的学习。感染，造成流行性感感染，造成流行性感冒，这样势必影响老冒，这样势必影响老师的工作和同学们的师的工作和同学们的学习。学习。原文原文提升点提升点升格文升格文 正因为如此，正因为如此，不随地吐痰成了

15、社会不随地吐痰成了社会公德，成了一个文明公德，成了一个文明人的标志之一。如果人的标志之一。如果一个人走到哪里，吐一个人走到哪里，吐痰吐到哪里，那么他痰吐到哪里，那么他的素质就极其低下，的素质就极其低下，他一定是一个令人讨他一定是一个令人讨厌的人。厌的人。正因为如此，正因为如此，不随地吐痰成了社会不随地吐痰成了社会公德，成了一个文明公德，成了一个文明人的标志之一。如果人的标志之一。如果一个人走到哪里，吐一个人走到哪里，吐痰吐到哪里，那么他痰吐到哪里，那么他的素质就极其低下，的素质就极其低下，他一定是一个令人讨他一定是一个令人讨厌的人。厌的人。原文原文提升点提升点升格文升格文 针对随地吐痰针对随地

16、吐痰这种现象，我认为应这种现象，我认为应该加大公德意识教育，该加大公德意识教育，杜绝这种行为。杜绝这种行为。针对随地吐痰针对随地吐痰这种现象，我认为：这种现象，我认为：一是要加强监督管理，一是要加强监督管理，对随地吐痰者进行惩对随地吐痰者进行惩罚，让他们不敢吐；罚，让他们不敢吐；二是要加强公民社会二是要加强公民社会公德意识教育，让有公德意识教育，让有这种坏习惯的人从思这种坏习惯的人从思 第第段：段：针对随地吐针对随地吐痰的现象所痰的现象所提的建议写提的建议写得少而简略，得少而简略，需写得详细需写得详细一些。一些。原文原文提升点提升点升格文升格文想上认识到这种行为想上认识到这种行为的社会危害性，

17、从而的社会危害性，从而自觉改正这一不良习自觉改正这一不良习惯，让他们不愿吐。惯，让他们不愿吐。原文原文提升点提升点升格文升格文 让我们共同努力，让我们共同努力，不随地吐痰，做一个讲不随地吐痰，做一个讲卫生的人吧！卫生的人吧！第第段：段：结尾发出的结尾发出的呼吁可以再呼吁可以再深切诚恳一深切诚恳一点。我有一点。我有一个想法个想法 为了他人的健康，为了他人的健康，让我们共同努力，摒弃让我们共同努力，摒弃随地吐痰的陋习，做一随地吐痰的陋习，做一个讲卫生、讲文明、有个讲卫生、讲文明、有公德的人吧！公德的人吧！5 5与环境有关的词语与环境有关的词语语言积累语言积累空气清新空气清新 鸟语花香鸟语花香 青山

18、绿水青山绿水 风景如画风景如画 一尘不染一尘不染 风和日丽风和日丽 一碧万顷一碧万顷 山清水秀山清水秀寸草不生寸草不生 乌烟瘴气乌烟瘴气 脏乱不堪脏乱不堪 不毛之地不毛之地尘土飞扬尘土飞扬与讲文明、有修养有关的词语与讲文明、有修养有关的词语彬彬有礼彬彬有礼 尊老爱幼尊老爱幼 与人为善与人为善 仁者爱人仁者爱人 知书达理知书达理 温文尔雅温文尔雅 落落大方落落大方 助人为乐助人为乐 先人后己先人后己 举止不凡举止不凡描写人的行为习惯的词语描写人的行为习惯的词语敏而好学敏而好学 勤奋好学勤奋好学 坚持不懈坚持不懈 温故知新温故知新 不耻下问不耻下问 手不释卷手不释卷 不卑不亢不卑不亢 克己奉公克己

19、奉公 安于现状安于现状 趾高气扬趾高气扬佳句积累佳句积累l试想，没有互相帮助，能有满足和快乐吗？试想，没有互相帮助，能有满足和快乐吗？没有互相帮助，能有绝处逢生吗？没有互相帮助，能有绝处逢生吗？l不要再让手机阻隔了亲情，其实最需要关注不要再让手机阻隔了亲情，其实最需要关注的亲人就在我们身边。的亲人就在我们身边。l我希望父母们多陪孩子读读书，让我们的家我希望父母们多陪孩子读读书，让我们的家庭多一点书香，少一点网游。庭多一点书香，少一点网游。l让世间充满爱，让我们伸出友爱的双手去扶让世间充满爱，让我们伸出友爱的双手去扶起那倒地的老人吧！起那倒地的老人吧！l爸爸妈妈，我知道你们是为了我的将来好，爸爸

20、妈妈，我知道你们是为了我的将来好，可是，再大的骆驼，如果长期缺水，也可能可是，再大的骆驼，如果长期缺水，也可能会被一根稻草压死；再好的琴弦，如果用力会被一根稻草压死；再好的琴弦，如果用力过度，也会有断弦的隐患。你们那么爱我，过度，也会有断弦的隐患。你们那么爱我，难道不担心我也会有因压力太大而垮掉的一难道不担心我也会有因压力太大而垮掉的一天吗？天吗？精彩开篇精彩开篇l（开门见山式开篇开门见山式开篇）我们的祖国日新月异，）我们的祖国日新月异，飞速发展，随之而来的环境问题急需重视飞速发展，随之而来的环境问题急需重视起来。我有一个新想法，就是发明一种机起来。我有一个新想法，就是发明一种机器，专门解决垃

21、圾回收利用的问题。器，专门解决垃圾回收利用的问题。l（解释标题式开篇解释标题式开篇）我说的）我说的“笼中鸟笼中鸟”，不，不是大自然中自由飞翔的鸟，而是在当今社会是大自然中自由飞翔的鸟，而是在当今社会被大人们称为被大人们称为“小皇帝小皇帝”“”“小公主小公主”的孩子的孩子们，我们这些孩子有时就像被关在笼中的鸟。们，我们这些孩子有时就像被关在笼中的鸟。l（引用名言，发出倡议式结尾引用名言，发出倡议式结尾）大家都要）大家都要从我做起，从身边的小事做起。一定要记从我做起，从身边的小事做起。一定要记住住“勿以恶小而为之，勿以善小而不为勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。让我们伸伸手，弯弯腰，一起来保护我们让我们伸伸手，弯弯腰，一起来保护我们共同的家园吧！共同的家园吧！精彩结尾精彩结尾l（问答总结式结尾问答总结式结尾）心动了吗？欢迎你走出）心动了吗？欢迎你走出卧室，跟我们一起走进大自然，感受大自然卧室，跟我们一起走进大自然，感受大自然带给我们的无限风光。带给我们的无限风光。