部编语文六年级上册第五单元 习作：围绕中心意思写（更多范文）.pptx

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1、语文语文 六年级六年级 上册上册围绕围绕中心意思写中心意思写习作例文例文赏析例文赏析例文一 今天，妈妈带着我回姥姥家。我们已今天，妈妈带着我回姥姥家。我们已经两年没回去了。坐在车里，我思绪万千：经两年没回去了。坐在车里，我思绪万千：姥姥家的小区如今怎么样了？环境有变化姥姥家的小区如今怎么样了？环境有变化吗？人们爱护环境的意识提高了吗？吗？人们爱护环境的意识提高了吗？不知不觉，车停了下来，我们已经到不知不觉，车停了下来，我们已经到了小区门口。映入眼帘的是一排排高了小区门口。映入眼帘的是一排排高变变刘翠英刘翠英疑问开篇 吸引吸引读读者者的阅读兴阅读兴趣。趣。大的杨树，微风吹过，树叶大的杨树，微风吹

2、过，树叶“哗哗哗哗”作作响，唱着动听的歌，好像在欢迎我们回响，唱着动听的歌，好像在欢迎我们回家。我跳下车，往里面跑去，小区内是家。我跳下车，往里面跑去，小区内是平坦的水泥路，弯曲的小路两旁布满了平坦的水泥路，弯曲的小路两旁布满了草坪和花坛，一条蜿蜒的人工河，水流草坪和花坛，一条蜿蜒的人工河，水流清澈见底，不时有小鱼跳出水面。凉亭清澈见底，不时有小鱼跳出水面。凉亭内，红漆的柱子，绿漆的长椅，人们坐内，红漆的柱子，绿漆的长椅，人们坐在里面欣赏景色，谈论家常。你瞧！一在里面欣赏景色，谈论家常。你瞧！一拟人修辞 生生动形象，形象，表表现现了了“我我”愉悦愉悦的心情。心情。环境描写 照照应应开开头头，对

3、对开篇开篇的问问题题作了很好了很好的解答。解答。位老奶奶正带着孩子在花丛中悠闲地散步位老奶奶正带着孩子在花丛中悠闲地散步呢！呢！变了，真的变了。我一边走，一边感变了，真的变了。我一边走，一边感叹。红的、黄的、粉的墙壁刷得干干净净，叹。红的、黄的、粉的墙壁刷得干干净净，再也没有涂抹的痕迹了。两年前的这里，再也没有涂抹的痕迹了。两年前的这里，垃圾遍地，污水漫延，空气中弥漫着一股垃圾遍地，污水漫延，空气中弥漫着一股难闻的气味，人们一刻也不愿在院里停留。难闻的气味，人们一刻也不愿在院里停留。来到姥姥家，我问了姥姥一连串的问来到姥姥家，我问了姥姥一连串的问巧用对比以前以前的环环境境和和现现在在的环环境境

4、作对对比，比，突出突出环环境境的变变化之大。化之大。题。看着我满脸的疑问，姥姥告诉我：题。看着我满脸的疑问，姥姥告诉我：“人们刚搬进新民居时不爱护环境，随手乱人们刚搬进新民居时不爱护环境，随手乱扔垃圾，让这里变得又脏又臭。慢慢地，扔垃圾，让这里变得又脏又臭。慢慢地，人们发现在这样的环境中生活，没有一个人们发现在这样的环境中生活，没有一个人是快乐的，人们意识到了保护环境的重人是快乐的，人们意识到了保护环境的重要性。于是，人人开始种树栽花，清理垃要性。于是，人人开始种树栽花，清理垃圾，处理污水，擦掉污点。渐渐地，人们圾，处理污水，擦掉污点。渐渐地，人们都养成了爱护环境的好习惯。现在，这里都养成了爱

5、护环境的好习惯。现在，这里交代原因 姥姥姥姥的一番一番话话解解释释了了环环境境发发生生变变化化的原因。原因。变成了美丽的花园小区了。变成了美丽的花园小区了。”我真为家乡环境的变化感到自豪，我我真为家乡环境的变化感到自豪，我爱美丽的家乡。爱美丽的家乡。抒发情感 结结尾抒尾抒发发了了对对家家乡乡的热热爱爱之情。之情。小作者紧紧围绕小作者紧紧围绕“变变”字，把两年前的小区环字，把两年前的小区环境和现在的小区环境进行鲜明的对比，表现了家乡境和现在的小区环境进行鲜明的对比，表现了家乡环境的变化和人们精神面貌的改变。本文以问题开环境的变化和人们精神面貌的改变。本文以问题开篇，吸引读者的阅读兴趣；中间描写美

6、丽的环境，篇，吸引读者的阅读兴趣；中间描写美丽的环境，点出变化的原因；结尾表达了对家乡的喜爱之情。点出变化的原因；结尾表达了对家乡的喜爱之情。文章结构完整，条理清晰。文章结构完整，条理清晰。名师 点评例文二 今天是个可怕的日子，因为我要去医今天是个可怕的日子，因为我要去医院拔牙了！院拔牙了！“兰兰，快点儿起床！兰兰，快点儿起床！”“”“今天不是今天不是星期六吗？起这么早干吗呢？星期六吗？起这么早干吗呢？”我睡眼蒙我睡眼蒙眬地回答道。妈妈亲切地说：眬地回答道。妈妈亲切地说：“你有新牙你有新牙长出来了，得把外面那颗牙拔掉！长出来了，得把外面那颗牙拔掉！”“”“什什么？么？”我一骨碌爬起来，睡意全无

7、，苦苦我一骨碌爬起来，睡意全无，苦苦怕怕张彩兰张彩兰开篇点题总总写拔牙写拔牙的感受。感受。先声夺人 对话对话描写，描写，交代事情交代事情的起因起因去去拔牙。拔牙。哀求道：哀求道：“妈妈，拔牙太可怕了，还要流妈妈，拔牙太可怕了，还要流血，别去了血，别去了”“不行！快穿衣服！不行！快穿衣服！”我极不情愿地穿上衣服，吃过早饭，跟着我极不情愿地穿上衣服，吃过早饭，跟着妈妈去医院拔牙。路上，我不停地问妈妈妈妈去医院拔牙。路上，我不停地问妈妈拔牙有多疼，但妈妈都没有回答我。拔牙有多疼，但妈妈都没有回答我。到了医院，一股刺鼻的药味猛地向我到了医院，一股刺鼻的药味猛地向我扑来，还传来一阵阵的哭声，我不由自主扑

8、来，还传来一阵阵的哭声，我不由自主地打冷战，真想扭头往回跑。可是我的两地打冷战，真想扭头往回跑。可是我的两人物描写 动作、语言言描写，写出描写，写出了了“我我”对对拔拔牙牙的恐惧。恐惧。只脚好像有千斤重，挪动一步都是那么艰只脚好像有千斤重，挪动一步都是那么艰难，心想：老天哪，求你别让我拔牙了，难，心想：老天哪，求你别让我拔牙了，我以后乖乖地听话。我以后乖乖地听话。可事情根本不由我说了算，妈妈拉着可事情根本不由我说了算，妈妈拉着我向牙科疾走而去。我向牙科疾走而去。到了牙科，只见一个身穿白大褂的医到了牙科，只见一个身穿白大褂的医生手里拿着一把银光闪闪的老虎钳，面带生手里拿着一把银光闪闪的老虎钳，面

9、带微笑。看见那银色托盘中的钳子、镊子，微笑。看见那银色托盘中的钳子、镊子，我好像一下子掉进了冰窖中。我好像一下子掉进了冰窖中。心理描写 写出了写出了“我我”害怕害怕的心理。心理。夸张修辞 形象地写出形象地写出了了“我我”看到看到拔牙工具后拔牙工具后害怕害怕的心理。心理。看着拔牙的小孩儿一个个活蹦乱跳地看着拔牙的小孩儿一个个活蹦乱跳地进去，号啕大哭地出来，我更是害怕。终进去，号啕大哭地出来，我更是害怕。终于，于，“世界末日世界末日”来临了！我鼓起全身的来临了！我鼓起全身的勇气，战战兢兢地躺在床上。这时，医生勇气，战战兢兢地躺在床上。这时，医生拿着钳子飞快地伸入我的嘴巴，迅速地夹拿着钳子飞快地伸入

10、我的嘴巴，迅速地夹住那颗乳牙，吓得我赶紧闭上眼睛，张大住那颗乳牙，吓得我赶紧闭上眼睛，张大嘴巴。嘴巴。“一、二、三一、二、三”，只觉得医生用力，只觉得医生用力一拔，牙齿离开了我的口腔。那颗牙好像一拔，牙齿离开了我的口腔。那颗牙好像详略得当 略写略写“我我”拔拔牙牙的经过经过。要报复我似的，让我疼得哇哇大哭。要报复我似的，让我疼得哇哇大哭。唉，拔牙的滋味真不好受，我现在想唉，拔牙的滋味真不好受，我现在想想还觉得怕呢！想还觉得怕呢！总结全文 点明点明文章中心章中心怕。怕。名师 点评 小作者紧紧围绕小作者紧紧围绕“怕怕”字，详细地为我们介绍字，详细地为我们介绍了拔牙的深刻感受。文章对小作者到医院后害

11、怕的了拔牙的深刻感受。文章对小作者到医院后害怕的感受进行了具体描写，对拔牙的经过几笔带过，详感受进行了具体描写，对拔牙的经过几笔带过，详略得当，重点突出。略得当，重点突出。例文三 我喜欢穿白色的球鞋，它让我充满活我喜欢穿白色的球鞋，它让我充满活力，但是也给我带来了烦恼。力，但是也给我带来了烦恼。因为我生性活泼好动，白球鞋还没穿因为我生性活泼好动，白球鞋还没穿两天，上面就布满了黑色的小污点。这些两天，上面就布满了黑色的小污点。这些小污点好像在嘲笑我：小污点好像在嘲笑我：“大懒虫，这双鞋大懒虫，这双鞋马上就成为我们的地盘了，有本事来消灭马上就成为我们的地盘了，有本事来消灭我们哪！我们哪！”看着那看

12、着那“嚣张嚣张”的污点，我不的污点，我不奇妙奇妙的小小窍门窍门刘刘 丹丹设置悬念 引出下引出下文。想象丰富 符合孩子天符合孩子天真真的想象力。想象力。甘被小看，脱下球鞋，学着妈妈的样子刷甘被小看，脱下球鞋，学着妈妈的样子刷起来。起来。白球鞋虽然穿着漂亮，但清洗起来真白球鞋虽然穿着漂亮，但清洗起来真让人头疼。我接来一盆清水，把鞋浸泡在让人头疼。我接来一盆清水，把鞋浸泡在里面，拿起刷子先里里外外刷一遍，再往里面，拿起刷子先里里外外刷一遍，再往上面撒了一些洗衣粉，我用力地刷着，最上面撒了一些洗衣粉，我用力地刷着，最后又清洗了一遍，放在窗台上曝晒。第二后又清洗了一遍，放在窗台上曝晒。第二天，看到我刷的

13、白球鞋，自己都傻眼了。天，看到我刷的白球鞋，自己都傻眼了。动作描写 叙述自己刷叙述自己刷鞋鞋的情形，情形，描写描写细细致到致到位。位。窗台上晾晒的白球鞋一块白，一块黄，真窗台上晾晒的白球鞋一块白，一块黄，真像一个丑娃娃。像一个丑娃娃。这是怎么回事呢？我抓耳挠腮，想了这是怎么回事呢？我抓耳挠腮，想了一会儿，也没想明白，还是去向奶奶请教一会儿，也没想明白，还是去向奶奶请教吧！她可是个生活高手，对日常生活中的吧！她可是个生活高手，对日常生活中的“疑难杂症疑难杂症”都能都能“对症下药对症下药”。我把事。我把事情的经过告诉了奶奶。奶奶告诉我要先把情的经过告诉了奶奶。奶奶告诉我要先把白球鞋刷干净，最后一遍

14、用白色牙膏刷，白球鞋刷干净，最后一遍用白色牙膏刷，用词准确 表表现现了奶奶了奶奶的阅历阅历丰富。丰富。清洗后再用一层卫生纸把白球鞋包好，放清洗后再用一层卫生纸把白球鞋包好，放到通风处晾干。我抱着半信半疑的态度重到通风处晾干。我抱着半信半疑的态度重新刷洗了一遍。第二天，我一看，奇迹发新刷洗了一遍。第二天，我一看，奇迹发生了，鞋上的黄印不翼而飞，鞋子变得雪生了，鞋上的黄印不翼而飞，鞋子变得雪白雪白的，真奇妙哇！白雪白的，真奇妙哇！鞋子为什么会变白呢？我打开电脑，鞋子为什么会变白呢？我打开电脑，从网上查阅资料。原来在白鞋上包一层卫从网上查阅资料。原来在白鞋上包一层卫生纸，不仅可以吸收掉鞋中多余的水分

15、，生纸，不仅可以吸收掉鞋中多余的水分，照应前文 鞋子鞋子变变白，白，突出突出窍门窍门之之妙。妙。让鞋干得更快，而且卫生纸中含有漂白物让鞋干得更快，而且卫生纸中含有漂白物质，可以把球鞋上的污渍漂白。质，可以把球鞋上的污渍漂白。多么奇妙的小窍门哪！同学们，只要多么奇妙的小窍门哪！同学们，只要我们留心观察生活，并且亲身实践一下，我们留心观察生活，并且亲身实践一下，就会有意想不到的收获。就会有意想不到的收获。总结全文 结结尾点明中尾点明中心，感悟深心，感悟深刻。刻。名师 点评 小作者选取生活中刷鞋这件小事，按照事情发小作者选取生活中刷鞋这件小事，按照事情发展的顺序向我们详细叙述了刷鞋的经过。小作者先展

16、的顺序向我们详细叙述了刷鞋的经过。小作者先写自己在刷鞋中遇到的困惑，再写向奶奶请教后的写自己在刷鞋中遇到的困惑，再写向奶奶请教后的惊喜。可是他仍不满足这些，继续查阅资料，解决惊喜。可是他仍不满足这些，继续查阅资料，解决问题，从中可以看出小作者善于动脑、勤学好问的问题，从中可以看出小作者善于动脑、勤学好问的优秀品质。优秀品质。升格提优升格提优童童年趣事趣事 童年像一条五彩的河，不息地向前流童年像一条五彩的河，不息地向前流去；童年像一串闪亮的珍珠，颗颗晶莹锡去；童年像一串闪亮的珍珠，颗颗晶莹锡 透；童年像一曲动听的歌，旋律欢快激昂。透；童年像一曲动听的歌，旋律欢快激昂。童年的趣事，五彩缤纷。在数不

17、尽的趣事童年的趣事，五彩缤纷。在数不尽的趣事中，有一件令我记忆犹新。中，有一件令我记忆犹新。那是个夏天的夜晚，暑气约人，蛙声那是个夏天的夜晚，暑气约人，蛙声习作原文剔剔灼灼聒耳。我、弟弟和爷爷坐在门口纳凉、聊聒耳。我、弟弟和爷爷坐在门口纳凉、聊天。聊着聊着，我们就聊到了天。聊着聊着，我们就聊到了“谁的学问谁的学问大大”这个话题。这个话题。“我的脑袋大，装的知识多，因此我我的脑袋大，装的知识多，因此我的学问最大！的学问最大！”弟弟拍拍自己的脑袋说。弟弟拍拍自己的脑袋说。爷爷奶奶见了弟弟那搞笑的模样，笑得前爷爷奶奶见了弟弟那搞笑的模样，笑得前仰后合。仰后合。“你们哪有我学问大呀！我肚子你们哪有我学

18、问大呀！我肚子，得意扬扬地，得意扬扬地里的墨水多着呢，我吃过的盐比你们吃过里的墨水多着呢，我吃过的盐比你们吃过的饭还多！的饭还多！”爷爷也跟着凑起了热闹。我爷爷也跟着凑起了热闹。我满腹狐疑。满腹狐疑。我借故离开，找来一瓶墨水和一碗盐，我借故离开，找来一瓶墨水和一碗盐，把它们倒在一个瓷碗里，用筷子使劲搅了把它们倒在一个瓷碗里，用筷子使劲搅了搅，这就是我亲自配制的搅，这就是我亲自配制的“学问汤学问汤”。我。我闻了闻，一股浓郁的闻了闻，一股浓郁的“书香味书香味”扑鼻而来。扑鼻而来。添加添加“我我”的心理的心理活动，反活动，反映出映出“我我”的淘气、的淘气、可爱，让可爱，让有趣的事有趣的事情更加具情更

19、加具体。体。，难道谁喝的墨水多、吃的盐多，难道谁喝的墨水多、吃的盐多，谁的学问就大吗？谁的学问就大吗？难怪人人都爱喝它呢！难怪人人都爱喝它呢！我深吸一口气，一鼓作气，把我深吸一口气，一鼓作气，把“学问学问汤汤”全都灌了进去。好苦哇！还没等我咽全都灌了进去。好苦哇！还没等我咽下去，下去，“学问汤学问汤”就就“哗哗”地被我吐了出地被我吐了出来。来。奶奶闻声而来，见我满嘴都是墨水，奶奶闻声而来，见我满嘴都是墨水，惊奇地望着我说：惊奇地望着我说：“你这是干什么呢？你这是干什么呢？”细致描写细致描写“我我”喝喝“学问汤学问汤”时的动时的动作，让事作，让事情更具体。情更具体。憋足了劲，用手捏住鼻子，憋足了

20、劲，用手捏住鼻子，头朝上，头朝上，我把事情的经过一五一十地告诉了她。奶我把事情的经过一五一十地告诉了她。奶奶一听，哄堂大笑，她一边帮我擦洗嘴边奶一听，哄堂大笑，她一边帮我擦洗嘴边的墨水，一边说：的墨水，一边说：“傻丫头，你爷爷说的傻丫头，你爷爷说的喝墨水是让你们刻苦学习、增长知识，哪喝墨水是让你们刻苦学习、增长知识，哪是真的喝墨水呀！是真的喝墨水呀！”“什么？什么？”我惊讶地张大了嘴巴。后我惊讶地张大了嘴巴。后来，我明白了。来，我明白了。捧腹大笑捧腹大笑把把“我我”明白的内明白的内容具体写容具体写出来。出来。，知识不是喝墨水就能获得的，知识不是喝墨水就能获得的，而是靠勤奋和努力拼搏得来的而是靠

21、勤奋和努力拼搏得来的 至今想起这件事，我都会不由自主地至今想起这件事，我都会不由自主地笑起来。笑起来。结尾要点结尾要点明中心。明中心。你说，童年的事情是不是很有趣啊你说，童年的事情是不是很有趣啊？作文新貌 童年像一条五彩的河，不息地向前流去；童年童年像一条五彩的河，不息地向前流去；童年像一串闪亮的珍珠，颗颗晶莹剔透；童年像一曲动像一串闪亮的珍珠，颗颗晶莹剔透；童年像一曲动听的歌，旋律欢快激昂。童年的趣事，五彩缤纷。听的歌，旋律欢快激昂。童年的趣事，五彩缤纷。在数不尽的趣事中，有一件令我记忆犹新。在数不尽的趣事中，有一件令我记忆犹新。那是个夏天的夜晚，暑气灼人，蛙声聒耳。我、那是个夏天的夜晚，暑

22、气灼人，蛙声聒耳。我、弟弟和爷爷坐在门口纳凉、聊天。聊着聊着，我们弟弟和爷爷坐在门口纳凉、聊天。聊着聊着，我们童童年趣事趣事湖北省武汉市汉阳区实验小学六（湖北省武汉市汉阳区实验小学六（4 4）班）班 姜文露姜文露 指导老师：张晓勋指导老师：张晓勋就聊到了就聊到了“谁的学问大谁的学问大”这个话题。这个话题。“我的脑袋大，装的知识多，因此我的学问最大！我的脑袋大，装的知识多，因此我的学问最大！”弟弟拍拍自己的脑袋，得意扬扬地说。爷爷奶奶见弟弟拍拍自己的脑袋，得意扬扬地说。爷爷奶奶见了弟弟那搞笑的模样，笑得前仰后合。了弟弟那搞笑的模样，笑得前仰后合。“你们哪有我你们哪有我学问大呀！我肚子里的墨水多着

23、呢，我吃过的盐比你学问大呀！我肚子里的墨水多着呢，我吃过的盐比你们吃过的饭还多！们吃过的饭还多！”爷爷也跟着凑起了热闹。我满腹爷爷也跟着凑起了热闹。我满腹狐疑，难道谁喝的墨水多、吃的盐多，谁的学问就大狐疑，难道谁喝的墨水多、吃的盐多，谁的学问就大吗？吗？我借故离开，找来一瓶墨水和一碗盐，把它们倒我借故离开，找来一瓶墨水和一碗盐，把它们倒在一个瓷碗里，用筷子使劲搅了搅，这就是我亲自配在一个瓷碗里，用筷子使劲搅了搅，这就是我亲自配制的制的“学问汤学问汤”。我闻了闻，一股浓郁的。我闻了闻，一股浓郁的“书香味书香味”扑鼻而来。难怪人人都爱喝它呢！我稳稳地把扑鼻而来。难怪人人都爱喝它呢！我稳稳地把“学问

24、学问汤汤”送到嘴边，用舌头舔了舔，一股臭味瞬间涌到嘴送到嘴边，用舌头舔了舔，一股臭味瞬间涌到嘴里。里。“呸、呸、呸！呸、呸、呸！”我吐了吐口水，埋怨道：我吐了吐口水，埋怨道：“怎怎么这么难喝！么这么难喝！”可为了自己能有更多的知识，就算是可为了自己能有更多的知识，就算是掉进臭水坑里，我也认了，喝！掉进臭水坑里，我也认了，喝！我深吸一口气，憋足了劲，用手捏住鼻子，头朝我深吸一口气，憋足了劲，用手捏住鼻子，头朝上，一鼓作气，把上，一鼓作气，把“学问汤学问汤”全都灌了进去。好苦哇！全都灌了进去。好苦哇！还没等我咽下去，还没等我咽下去，“学问汤学问汤”就就“哗哗”地被我吐了出地被我吐了出来。来。奶奶闻

25、声而来，见我满嘴都是墨水，惊奇地望着奶奶闻声而来，见我满嘴都是墨水，惊奇地望着我说：我说：“你这是干什么呢？你这是干什么呢？”我把事情的经过一五一我把事情的经过一五一十地告诉了她。奶奶一听，捧腹大笑，她一边帮我擦十地告诉了她。奶奶一听，捧腹大笑，她一边帮我擦洗嘴边的墨水，一边说：洗嘴边的墨水，一边说：“傻丫头，你爷爷说的喝墨傻丫头，你爷爷说的喝墨水是让你们刻苦学习、增长知识，哪是真的喝墨水呀！水是让你们刻苦学习、增长知识，哪是真的喝墨水呀！”“什么？什么？”我惊讶地张大了嘴巴。后来，我明白我惊讶地张大了嘴巴。后来，我明白了，知识不是喝墨水就能获得的，而是靠勤奋和努力了，知识不是喝墨水就能获得的

26、，而是靠勤奋和努力拼搏得来的。拼搏得来的。至今想起这件事，我都会不由自主地笑起来。你至今想起这件事，我都会不由自主地笑起来。你说，童年的事情是不是很有趣啊？说，童年的事情是不是很有趣啊？名家名篇名家名篇 雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵凭窗站了一会儿，微微地觉得凉

27、意侵笑笑冰冰 心心【环环境描写境描写】描描绘绘了一了一幅雨后残滴幅雨后残滴映月映月图图。人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾么时候，我曾”我不知不觉地便坐在我不知不觉地便坐在窗口下想，窗口下想，默默地想。默默地想。【第一个笑第一个笑】画中抱着画中抱着花儿花儿的安琪安琪儿

28、儿的微笑。微笑。【心理描写心理描写】第一个笑第一个笑引起引起作者者的思考。思考。严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。年前的一个印象。一条很长的古道。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑

29、。着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。【环环境描写境描写】构成了一构成了一幅静幅静谧谧清幽清幽的画面。画面。【第二个笑第二个笑】古道旁抱古道旁抱着花儿着花儿的孩孩子子的微笑。微笑。“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想我仍是想默默地想。默默地想。又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。萄架子，都濯

30、得新黄嫩绿的非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有【环环境描写境描写】雨中万物雨中万物鲜丽鲜丽、雨后、雨后月出海面月出海面的画面。画面。件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人屋里的老妇人她倚着门儿，抱着花儿，她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。向着我微微地笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归这时心下光明澄静，如

31、登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。爱的调和里看不分明了。【第三个笑第三个笑】茅屋里抱茅屋里抱着花儿着花儿的老老妇妇人人的微笑。微笑。【总总括抒情括抒情】总结总结全全文的三个笑容，三个笑容，都都蕴蕴含着含着爱爱的美好。美好。结结构提构提纲纲 文章以文章以“笑笑”为主题，用清新隽丽、自然凝练的为主题，用清新隽丽、自然凝练的语言串联起三个场景，其共同点是都有夜的静谧、雨语言串联起三个场景，其共同点是都有夜的静谧、雨后的清新和月的淡光，而笑的主角又是不同的，分别后的清新和月的淡光，而笑的主角又是不同的，分别是安琪儿、儿童和老人，体现了冰心关于爱的哲学，是安琪儿、儿童和老人，体现了冰心关于爱的哲学，一种朴素的不需要回报的爱。一种朴素的不需要回报的爱。名师 点评