高三第一学期英语教师工作计划2022年.docx

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1、高三第一学期英语教师工作计划2022年英语是三大科目之一，也是拉分的重要科目，学好英语不仅受益于高考，更多的是今后的学习生活中。下面是由我为大家整理的“高三第一学期英语教师工作打算2022，仅供参考，欢迎大家阅读。高三第一学期英语教师工作打算2022一一、指导思想依据一般高中英语课程标准和考试说明，结合学生实际学习状况，仔细研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，仔细讨论教学方法、优化复习策略；以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注重实际为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使学生学问条理化，系统化和规律化，最终形成完好清楚的学问网络；以培育听读写能力为重点，通过强化训练，使学生解题方

2、法得到优化和娴熟，语言的综合运用能力得到提升；以学生为主体，关注学生非智力因素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信念和进取心，以主动健康的心态完成20_年高考，考出理想的成果。二、复习打算一一轮复习阶段开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3Module8共计6个模块的教材复习。平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和世纪金榜为主，在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。针对我校学生普遍词汇量缺乏的问题，这个阶段的复习以“单词词组句子-篇章为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章。同时，努

3、力抓好早读效率，早读课能否对所复习内容准时朗读、背诵，对复习成效的影响是不行忽视的。在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复稳固。题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法复习。此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状态参与3月中旬的高考英语第二次考试。二专项复习与训练阶段4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。关心学

4、生反思教训，熟识技巧，总结方法。依据高考特点和我校学生实际，杜绝难题和怪题，避开题海战术，提高效率。完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以关心学生总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题的要求，让学生进行强化训练，进一步把握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培育学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧。书面表达：在前期平常训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练，借助于面批、

5、学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同批改等多种形式，使学生熟识图表类、漫画类等各类写作类型，把握相应的通用句型和写作模板。三综合模拟训练阶段从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校最新模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升学生的综合运用语言的能力以及应试能力，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视学生考后的反馈和反思工作，关心学生分析失分缘由，关心克服在答题中存在的主要问题，积累考试的阅历。进入6月份后，以考前心里辅导为主，让学生保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重学生心理负担。高三第一学期英语教师工作打

6、算2022二在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内关心学生稳固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作打算：一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。二、注重学生的思想动态，采纳多种方法，主动调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快关心学生走出英语学习的僵化期。对于思想动态不稳定的学生适时关怀，准时与班主任沟通，早日关心学生走出高考前的心理误区。三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才

7、能使学生把握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。四、细心授课细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的学问，什么又是高考要求的能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！五、合理支配作业和测验作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化气氛，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点

8、，使学生不被一块砖头绊倒两次！当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育学生的打算意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么打算英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的互相合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。高三第一学期英语教师工作打算2022三在学校教学工作打算指导下，依据高三年级组工作打算中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际

9、状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学打算制定如下。一、具体状况分析及目标两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严重，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。二、教学内容及要求本学期需要进行英语SB中Unit1-Unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重学问的前后联系，增添主干学问的系统性；第一轮复习侧重关心学生全面且系统地把握高中所学英语基础学问重

10、点是词汇、语法，夯实学生基础，抓中等促学困，进一步稳固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培育学生应试技巧打下坚实的基础。第二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培育学生的应试技能；第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能把握肯定的应试策略。三、高三课堂教学始终坚持的两个原则A.坚持“学生主体的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，讲后再练。B.坚持抓“主要矛盾的原则。始终把学生的

11、词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思索。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，关心学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。四、课堂教学特别原则1.坚持“学生主体的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。2.坚持抓“主要矛盾的原则所教班级学生词汇把握欠缺，因此影响到其他各单项成果的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，关心学生拓展

12、词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。五、总体支配1.8-10月完成第三册Unit1Unit10单元新课教学，并且结合三维设计进行第一轮复习和语法复习。进行两次综合练习并写一篇作文。2.11-10.1月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。3.24月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培育，强化技巧分析，培育学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。4.5月高考，依据考试说明进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。六、具体措施1.高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强

13、的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的能力，教师肯定要做好指导工作。2.抓好词汇复习依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。3.夯实语法学问的基础在新授课时结合三维设计及三年高考两年模拟进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对学生进行语法复习

14、，要各个击破、一一把握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。4.加强语篇整体把握及限时阅读训练在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，肯定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所把握的阅读技巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，反复揣摸作者意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅

15、读材料并准时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。5.书面表达及改错书面表达训练分体裁进行，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作能力。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。高三第一学期英语教师工作打算2022四一、指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订具体周密的复习打算，切实搞好高三英语复习工作.亲

16、密关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语学问的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学生基本状况分析英语学科历来是成果较弱的一个科目，假如一个学生的语言基础没打好，那么到了高中尤其到了高三表达英语综合运用能力时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。1基础学问薄弱。这一问题比较严重，学生们词汇量少，对于词汇及其用法，基础语法等把握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。2阅读理解能力弱。这与学生们平常不重视有关，很多学生只单纯背单词，而往往忽视了阅读或者根本没有耐烦去阅读，这与高三阶段以培育和提高阅读理解能力为主

17、的教学要求是背道而驰的。3写作能力弱。因为前面的学习环节出了问题，所以大部分的学生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。通过上学期期末考试成果来看，学生英语成果普遍不够理想 ，且相当一部分学生不重视英语，所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培育学生英语能力，全面提高学生成果.三、具体打算1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以<<步步高大一轮复习>>和双语报复习已学词汇，着重夯实学生基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠教

18、师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。2、其间配以名师指津 好易通穿插进行听说训练。高考英语听力分值15分，而且是学生简单拿分的项目，这就要求学生多练习听说。打算每周支配一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。要求任课老师对学生的语音，语调和朗读进行有效的辅导。3、复习每个单元的同时利用步步高大一轮复习讲义，双语报复习各个语法专项。把握好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语

19、文章的关键。4、复习每个模块的同时，配以教辅资料步步高练出高分、综合检测优化卷和双语报针对高考试题中完型填空， 语法填空，阅读理解， 书面表达进行专题讲座和集中训练。精讲精练，努力关心学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。在复习过程中着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。 5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱打算，特殊注重扩大优生面，促进年级英语学科教育质量的整体推动。四、明确要求，提高教学效率1、在学习课程标准的基础上仔细研读一般高中新课标教学

20、要求和高考考试说明，努力精确把握复习的重点、难点和高考学问考点的分布状况并仔细讨论2022年高考的进展、改变趋势。2、降低教学起点，面向全体学生。教学起点确实定要根据学生的实际状况确定，不同基础的班级要有不同的高考目标定位，运用不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增添动力，学有所得，使教学效果最大化。各位老师务必了解自己班级的学生的语言学问基础和能力进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生学问、能力大幅度提升。相应的教学进度支配必需有肯定的敏捷性，教师应从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，

21、该快则快，需慢则慢。一切为提高学生成果服务。我们在复习中应对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块进行。突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。教师通过课堂教学关心学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。4、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比宝贵。我们要努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，准时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。同时常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习打算，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题

22、，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。做到三个必讲-核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；凡是要求学生做的练习，教师必需先做；凡是学生所做的练习，教师必需准时批阅；凡是学生做错的题目，教师必需指导学生订正，并准时组织二次练习。备课教师要制定符合班级实际状况的短期的和长期的打算，科学支配教学进度，做到因材施教，因班施教。教师应指导学生支配好学习打算，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页