人教版高三语文高考复习《作文》专题系列课件45《作文分论之寓意型材料作文的审题、立意构思》.ppt

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1、2010届高考语文复习作文专题系列课件2021/8/9 星期一145作文分论之寓意型材料作文的审题、立意构思2021/8/9 星期一2 把握材料全局，理把握材料全局，理解材料的整体立意。解材料的整体立意。不可从某一局部入不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。这样，很容易跑题。提示提示2021/8/9 星期一3一、把握一、把握整体寓意整体寓意1 1、提取揭示寓意的关键语句。、提取揭示寓意的关键语句。2 2、明确材料主旨（寓意）。、明确材料主旨（寓意）。“寓意型材料寓意型材料”作文作文审题的的第一要第一要义是解是解读材料所包含的材料所包含的“寓意寓意”。一般

2、一般来来说，一，一则材料中包含着材料中包含着一个主要的、一个主要的、核心的含核心的含义，也就是，也就是这则材料的材料的“主旨主旨”所在。所在。2021/8/9 星期一4二、多角度考虑，二、多角度考虑，充分挖掘材料内涵充分挖掘材料内涵材料中主要的人和物材料中主要的人和物(隐喻义隐喻义)材料中的主要事件（起因、经材料中的主要事件（起因、经过、结果）过、结果）材料的思想、感情倾向材料的思想、感情倾向材料中蕴含的话题材料中蕴含的话题(由材料向现由材料向现实延伸。实延伸。)2021/8/9 星期一5 主旨：赞美主旨：赞美荆棘棘鸟以以顽强的精神的精神唱出最美唱出最美的的生命之歌生命之歌。2021/8/9

3、星期一6材料中主要的人和物：材料中主要的人和物：荆棘鸟荆棘鸟(生命状态生命状态)材料中的主要事件：材料中的主要事件：荆棘鸟从离巢便不懈寻找荆棘鸟从离巢便不懈寻找着荆棘树，经历磨难，超脱自着荆棘树，经历磨难，超脱自身的痛苦，唱出最美的生命绝身的痛苦，唱出最美的生命绝唱。唱。2021/8/9 星期一7材料的思想、感情倾向：材料的思想、感情倾向：高度赞美高度赞美材料中蕴含的话题材料中蕴含的话题(由材料向现实延伸。由材料向现实延伸。)关于生命的态度关于生命的态度2021/8/9 星期一8v超脱出自身的痛苦，生命超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；之花才美丽；v有顽强的意志，才敢挑战有顽强的意志，才敢挑战

4、生活中的荆棘；生活中的荆棘；v生命需要勇敢和顽强。生命需要勇敢和顽强。从鸟的传说方面可这样立意：从鸟的传说方面可这样立意：2021/8/9 星期一9从材料中的议论部分可这样立意：从材料中的议论部分可这样立意：v最美好的东西需要用最深痛的最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；巨创来换取；v以生命作为代价，开出美丽的以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。生命之花，也是对生命的一种爱。2021/8/9 星期一10寓意（主旨）寓意（主旨）从整体材料看，从整体材料看，反映的是一分为二、反映的是一分为二、客观全面的哲理。客观全面的哲理。2021/8/9 星期一11哲学教授的言行青蛙的言行

5、其他动物的议论2021/8/9 星期一12【方法小【方法小结】一、把握寓意。一、把握寓意。1 1、提取关键语句。、提取关键语句。2 2、明确材料主旨。、明确材料主旨。2021/8/9 星期一13二、多角度考虑，挖掘材二、多角度考虑，挖掘材料内涵。料内涵。主要的人和物主要的人和物(隐喻义隐喻义)主要事件（起因、经过、结果）主要事件（起因、经过、结果）材料的思想、感情倾向材料的思想、感情倾向材料中蕴含的话题材料中蕴含的话题(由材料向现实延伸。由材料向现实延伸。)2021/8/9 星期一14 紫藤萝和牵牛花，没有紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却挺拔的躯干，却凭借凭借枯树和枯树和篱笆，以昂然之姿向世

6、人展篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的示了自己的美丽美丽；篱笆和枯；篱笆和枯树，本无美景可言，却树，本无美景可言，却凭借凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一牵牛花和紫藤萝，成就了一道到道到风景风景。2021/8/9 星期一15从紫藤萝和牵牛花的角度立从紫藤萝和牵牛花的角度立意意v谈借助外物的必要性谈借助外物的必要性2021/8/9 星期一16从篱笆和枯树角度立意从篱笆和枯树角度立意v可以写可以写“送人玫瑰，送人玫瑰，手有余香手有余香”。2021/8/9 星期一17从两者关系角度立意从两者关系角度立意v也可以写优势互补才能够达也可以写优势互补才能够达到共赢。到共赢。1、相互映衬，构筑和谐、相互映衬，构筑

7、和谐2、互惠互利，实现双赢、互惠互利，实现双赢2021/8/9 星期一18范文范文赏析析2021/8/9 星期一19借人精借人精华，以，以铸辉煌煌 没有礁石，大海便没有了激没有礁石，大海便没有了激昂澎湃的浪花；没有沙粒，河蚌便昂澎湃的浪花；没有沙粒，河蚌便没有了光亮美丽的珍珠；没有绿叶，没有了光亮美丽的珍珠；没有绿叶，红花便没有了婀娜多姿的娇艳红花便没有了婀娜多姿的娇艳万物之美丽，都要借助他物的支持万物之美丽，都要借助他物的支持或衬托；万物之精华，无不是自己或衬托；万物之精华，无不是自己与他物精美绝伦的结合。因此，我与他物精美绝伦的结合。因此，我要说：要说：借人精华，以铸辉煌。借人精华，以铸辉

8、煌。点点明中心论点明中心论点（或论题）（或论题）2021/8/9 星期一20 上帝是公平的，他在造物的上帝是公平的，他在造物的时候会给予每个人同等的东西，但时候会给予每个人同等的东西，但不一样。不一样。这就需要我们学会借鉴，这就需要我们学会借鉴，借人之精华，融己之智慧与美丽，借人之精华，融己之智慧与美丽，以铸造人生的成功与辉煌。以铸造人生的成功与辉煌。诠释论点，诠释论点，承上启下承上启下2021/8/9 星期一21 千古江山，百代风流，大江淘尽后浮在千古江山，百代风流，大江淘尽后浮在水面上的容颜，依旧生动璀璨。水面上的容颜，依旧生动璀璨。坐在车上踽踽坐在车上踽踽而行的是孔老夫子，他高唱着而行的

9、是孔老夫子，他高唱着“三人行，必有三人行，必有我师焉我师焉”，马鞭一指便向世人道出了行路者的，马鞭一指便向世人道出了行路者的智慧所在；韩愈不与世同流合污，一篇师说智慧所在；韩愈不与世同流合污，一篇师说便让学习借鉴的美德流传千古；一道紫光摔便让学习借鉴的美德流传千古；一道紫光摔开万道光芒，江面上露出的是大唐开万道光芒，江面上露出的是大唐“贞观之治贞观之治”的盛世局面。唐太宗在高吟着：的盛世局面。唐太宗在高吟着：“以铜为镜以铜为镜可以正衣冠；以人为镜可以明得失；以史为鉴可以正衣冠；以人为镜可以明得失；以史为鉴可以见兴替。可以见兴替。”正是这学习接纳、勇于借鉴的正是这学习接纳、勇于借鉴的精神才使得大

10、唐闻名中外古今精神才使得大唐闻名中外古今古人善于借古人善于借鉴和学习的品质光耀千古。鉴和学习的品质光耀千古。正面举例论述正面举例论述（排比列（排比列举事例，事例，段的首段的首/尾要勾尾要勾联论点）点）2021/8/9 星期一22凭栏回首，凭栏回首，清政府闭关锁国，清政府闭关锁国，拒人之精华于千里之外，终而落得拒人之精华于千里之外，终而落得“山河破碎风飘絮山河破碎风飘絮”，泱泱大清国在外，泱泱大清国在外国的国的“精华精华”中风雨飘摇。中风雨飘摇。倚栏回溯，倚栏回溯，孙中山怀抱一腔救国之情，学习西方孙中山怀抱一腔救国之情，学习西方民主思想，虽最终失败，却使中国即民主思想，虽最终失败，却使中国即将倒

11、下的屋梁注入了不屈与刚强。面将倒下的屋梁注入了不屈与刚强。面临孙中山的救国之路，临孙中山的救国之路，谁能否认这借谁能否认这借鉴的力量之伟大呢？鉴的力量之伟大呢？反面举例论述反面举例论述概括概括举例或假例或假设举例例 2021/8/9 星期一23 然而然而借鉴不是借鉴不是人云亦云，亦人云亦云，亦步亦趋，步亦趋，而是而是借人之长补己之短，借人之长补己之短，摒弃盲目自大，选择悉心学习。摒弃盲目自大，选择悉心学习。借借鉴不是鉴不是照搬照抄，照搬照抄，更不是更不是损人利己，损人利己，而是而是汲取精华，借他人的优势，成汲取精华，借他人的优势，成就自己的同时，也成就别人。就自己的同时，也成就别人。而走而走向

12、共赢正是民族振兴的体现。向共赢正是民族振兴的体现。对中心进行对中心进行深入分析、深入分析、开掘开掘 2021/8/9 星期一24 中华民族五千年的美丽，终于在中华民族五千年的美丽，终于在三十年前的春天绽放。走出国门，引进外三十年前的春天绽放。走出国门，引进外族的先进技术与文化，一首开放之诗，朗族的先进技术与文化，一首开放之诗，朗诵着民族振兴的渴望；一曲借鉴之歌，奏诵着民族振兴的渴望；一曲借鉴之歌，奏响了中华民族新的乐章！听吧，中国加入响了中华民族新的乐章！听吧，中国加入世贸组织的欢呼；看吧，北京伸开双臂迎世贸组织的欢呼；看吧，北京伸开双臂迎接奥运的喜悦；想吧，中外文化交流让中接奥运的喜悦；想吧

13、，中外文化交流让中华文化融入了新的活力华文化融入了新的活力中华巨龙正腾中华巨龙正腾空而起，空而起，这便是借鉴与自强结合的力量铸这便是借鉴与自强结合的力量铸就的辉煌。就的辉煌。联系现实，展联系现实，展开议论开议论 2021/8/9 星期一25v 于是，打开未来的首页，于是，打开未来的首页，我写下：我写下：借人精华，以铸辉煌！借人精华，以铸辉煌！v 让我们拨开历史风尘的睫让我们拨开历史风尘的睫毛，透过岁月篇章的瞳孔，勇敢地毛，透过岁月篇章的瞳孔，勇敢地“借借”他人之精华，他人之精华，“水击三千里，水击三千里，抟扶摇而上者九万里抟扶摇而上者九万里”，尽情遨游，尽情遨游于无穷宇宙，于无穷宇宙，抒写辉煌

14、的未来！抒写辉煌的未来！总收全文，呼应中心总收全文，呼应中心 重申论点，发出号召重申论点，发出号召 2021/8/9 星期一26议论文结构样式议论文结构样式 （一）（一）v六字联珠式六字联珠式（对照式与照式与层进式的式的综合）合）v点点 正正 反反 深深 联联 总总2021/8/9 星期一27议论文结构样式议论文结构样式 （二）（二）v总分式总分式v开头明确观点开头明确观点v设置多个分论点设置多个分论点2021/8/9 星期一28巧“借”巧“还”借来不用，不如不借；借而不还，借来不用，不如不借；借而不还，便无处可借。所以你必须借而巧用，便无处可借。所以你必须借而巧用，以此巧还。以此巧还。牵牛花

15、借枯树之躯，得以昂然，此牵牛花借枯树之躯，得以昂然，此巧巧“借借”；攀而附之，展叶开花添美；攀而附之，展叶开花添美丽，也使枯木逢春，此巧丽，也使枯木逢春，此巧“还还”。于。于巧借巧还之中，牵牛花得以笑傲枝头，巧借巧还之中，牵牛花得以笑傲枝头，枯木得以久病逢春，田地间万物因之枯木得以久病逢春，田地间万物因之和谐、因之美丽。和谐、因之美丽。总2021/8/9 星期一29 寸有所长，尺有所短。承认自己的不足，寸有所长，尺有所短。承认自己的不足，所以我们必须借，以求扬长避短。所以我们必须借，以求扬长避短。“假舆马者，非利足也，而能至千里；假舆马者，非利足也，而能至千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。假

16、舟楫者，非能水也，而绝江河。”这就是这就是巧借，在巧借中，我们走得更远；在巧借中，巧借，在巧借中，我们走得更远；在巧借中，我们离成功更近。我们离成功更近。“如果说我比别人看得更远，那是因为如果说我比别人看得更远，那是因为我站在巨人们的肩上。我站在巨人们的肩上。”这就是巧借，因为这就是巧借，因为巧借，牛顿看得更远；因为巧借，牛顿走在巧借，牛顿看得更远；因为巧借，牛顿走在了时代的前列。了时代的前列。巧借，是短的延伸，是弱的强化，是双巧借，是短的延伸，是弱的强化，是双翼下的疾风，是双足下的大地。翼下的疾风，是双足下的大地。分2021/8/9 星期一30 巧还是巧借的必然，巧还是巧借最完美巧还是巧借的

17、必然，巧还是巧借最完美的结局。的结局。“投我以桃，报之以李。投我以桃，报之以李。“这是这是巧借巧还的最生动概括。巧借巧还的最生动概括。罗贯中巧借三国志，撰出第一部伟罗贯中巧借三国志，撰出第一部伟大的章回小说大的章回小说三国演义。在巧借三国演义。在巧借之后，他没有抱残守缺，而是取其精华去之后，他没有抱残守缺，而是取其精华去其糟粕，在大胆想象的基础上精心加工，其糟粕，在大胆想象的基础上精心加工，使语言近乎白话，从而让三国故事走入寻使语言近乎白话，从而让三国故事走入寻常百姓家，走进历史的每个角落。它也在常百姓家，走进历史的每个角落。它也在另一个层面上延续了三国志的艺术生另一个层面上延续了三国志的艺术

18、生命力。这就是巧还。命力。这就是巧还。分2021/8/9 星期一31 日本大和不是一个创新的民族，却是一日本大和不是一个创新的民族，却是一个巧借的民族。盛唐时期中国传统文化的个巧借的民族。盛唐时期中国传统文化的营养源源不断的流入这个岛国。直到近代，营养源源不断的流入这个岛国。直到近代，日本人打开国门，贪婪地吸收当代一切先日本人打开国门，贪婪地吸收当代一切先进的科技成果，并能为我所用，用自己的进的科技成果，并能为我所用，用自己的优质产品服务于世界，造福于全人类。优质产品服务于世界，造福于全人类。日本的精明之处，不在其善借，而在其日本的精明之处，不在其善借，而在其巧还。巧借之后，能好好利用，好好把握，巧还。巧借之后，能好好利用，好好把握，便也使一种巧还。便也使一种巧还。山借水之灵动，才有了一山生气；水借山借水之灵动，才有了一山生气；水借山之沉稳，才有了一水飘逸。山借灵动，山之沉稳，才有了一水飘逸。山借灵动，还飘逸；水借沉稳，还生气。美之深蕴，还飘逸；水借沉稳，还生气。美之深蕴，只在巧借巧还之中。只在巧借巧还之中。2021/8/9 星期一32再见2021/8/9 星期一332021/8/9 星期一34