人教版高三语文高考复习《作文》专题系列课件02《作文分论之符合题意》.ppt

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1、2010届高考语文复习作文专题系列课件2021/8/9星期一102作文分论之符合题意2021/8/9星期一2一、高考评分要求：v1基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。2发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。3缺题目扣分：每3个错别字扣1分（2008年明确规定每一个错别字扣1分），重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。4确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。2021/8/9星期一3v二、符合题意是作文的首要：v“符合”的含义是恰当、适当。现在的高考作文题从

2、内容的选材到思想的定位，都比较宽泛，要求也相对灵活，但一定要“符合题意”。例如“假如记忆可以移植”，这是大前提，你就不能写“假如”不成立，“记忆不可以移植”，大前提没有了，何谈移植呢？所以要先承认前提条件，然后或记叙、或议论，都可以。“题意”就是题目的宗旨、中心、观点、思想。抓住题意就抓住了灵魂、抓住了“神”，不然就会无的放矢。所谓“符合题意”，就是对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，确切理解它们的全部含义，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。“符合题意”，主要是理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等。v2021/8/9星期一4有人形象地将有人形象地将“题意题意”与文章中心的关系

3、比与文章中心的关系比做做“囚笼的鸟囚笼的鸟”，你尽可以，你尽可以“横冲直撞横冲直撞”，但却，但却是是“戴着镣铐跳舞戴着镣铐跳舞”，同时，比做，同时，比做“森林里的狮森林里的狮子子”，尽可仰天长啸，但只能在森林里。所谓，尽可仰天长啸，但只能在森林里。所谓“切合题意切合题意”包含两层意思：一曰符合命题意图，包含两层意思：一曰符合命题意图，对命题者所给的题目，要求考生能准确、全面地对命题者所给的题目，要求考生能准确、全面地理解；准确，强调审题时要分清是非、优劣、高理解；准确，强调审题时要分清是非、优劣、高下、大小、可否等；全面，则强调审题时看清试下、大小、可否等；全面，则强调审题时看清试题中各个部分

4、的字面和深层的含义。二使文章与题中各个部分的字面和深层的含义。二使文章与题目相符。题目相符。2021/8/9星期一5文章符合题意，关键在行文前的审题立意。审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。审题不清，就会“南辕北辙”。严重偏离题意的，即使文字功底再好，得分也不会超过20分，就会“一着不慎，满盘皆输”。所以，审题立意是决定作文成败的关键一步。2021/8/9星期一6要做到要做到“符合题意符合题意”，就必须过好审题关。高，就必须过好审题关。高考作文试题一般由考作文试题一般由题目、材料、要求题目、材料、要求（注意）三部

5、（注意）三部分组成：或完全式，三个部分都具备；或省略式，分组成：或完全式，三个部分都具备；或省略式，某部分不出现，如要求自拟题目。审题就是审读作某部分不出现，如要求自拟题目。审题就是审读作文试题各个部分的文字，力求正确理解，做到不漏、文试题各个部分的文字，力求正确理解，做到不漏、不改、不误。所谓不改、不误。所谓“不漏不漏”，即全面审题，不遗漏，即全面审题，不遗漏任何要求；所谓任何要求；所谓“不改不改”，即准确审题，不随意改，即准确审题，不随意改变试题的要求；所谓变试题的要求；所谓“不误不误”，即正确审题，不误，即正确审题，不误解题目的要求。解题目的要求。要做到这三点，一般而言，必须注意以下几个

6、环要做到这三点，一般而言，必须注意以下几个环节：节：2021/8/9星期一7（一）审题的要求v1审明概念审明概念。题目或题干中的重要概念是命题者设置的限制，是考试作文内容取向的依据，如果对概念的内涵与外延不明，常常会失之千里。v2审明主旨审明主旨。文有文眼，题有题眼。所谓题眼，就是题目的表达重点或主旨所在。题眼不明，就会造成文章中心不明。v3审明关系审明关系。许多命题中往往有两个或多个概念，或事理、事物并存，这时，就必须辨明它们之间的相互关系，才能正确理解题意，才能保证文章结构详略得当。v4审明题材。审明题材。为了防止“移花接木”，高考命题一般都会对取材范围有所限制。跳离限制，就会有“不符合题

7、意”之失。命题对取材范围的限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。v2021/8/9星期一8v5审明体裁。审明体裁。作文考题都会对文章体裁作或明或暗的要求或提示，按理说，仅以高中毕业生所具有的感性认识，辨明文体当是不成问题的，但几乎每年都有因“文体不符”而严重失分的考生。“文体不符”的出现，恐怕主要还是缺乏审题过程中审清体裁的意识。v6审明其他要求审明其他要求。作文考题除了题目或材料、提示的部分外，还有一个要求部分。要求部分常以“要求”“注意”“按下面的题目作文。除诗歌外文体不限，不少于800字”等形式出现。2021/8/9星期一9（二）立意v无言先立意,未啸已

8、生风。立意的基本要求是切合题意，更高一些的要求是高远深刻、新颖独到。主要的问题是怎样立意。对此，有人从不同的角度提出了几十种具体方法。实际上，立意的过程就是一个分析、判断、比较、筛选的思维过程；因而，立意的方法，最根本的就是思维的方法；思维的方法又何其多也。但作文（特别是供料作文）立意中最常用的基本方法是辩证分析、类比联想、推理想象、综合比较等几种。需要指出的是，立意要符合要求，决定于思想境界和认识水平；要熟练准确地运用方法，决定于思维能力。2021/8/9星期一10v1立意的要求立意的要求。v这里只谈立意的基本要求，即切合题意。高远深刻和新颖独到两个更高一些的要求，将分别在“发展等级深刻”和

9、“发展等级有创新”中作阐述。v所谓切合题意，即在准确、全面理解题意的基础上，确立与之相符的主题思想，能够切中肯綮、没有偏差。近年来高考作文命题的立意范围通常较为宽松，允许从不同的角度、不同的层面立意，但都应与所给话题的本质含义有紧密的内在联系。2021/8/9星期一11v2立意的方法立意的方法。v前面说过，立意的方法，最根本的就是思维的方法。这里只简要辨析几种“立意思维”的基本方式，旨在帮助同学们在理念上加深认识。v辩证分析。辩证分析。辩证分析就是运用辩证的观点对作文材料（事物、事理）进行分析思考。历年高考作文题实际上都蕴涵着某种哲学命题，如果不懂得运用辩证的观点进行分析思考，就不可能有准确深

10、刻的立意。v类比联想。类比联想。类比联想就是由此（具体的个别的现象）及彼（抽象的普遍的本质）的类比思考。立意中，这种寻找“此”与“彼”的内在联系，通过联想确定主题的过程，我们认为都是类比思考的过程。v推理想象。推理想象。想象是在知觉材料的基础上经过新的组合而创造出新形象的一种思维。在“作文思维”中，想象一定要依据原材料的暗示进行合乎情理的推想。v综合比较。综合比较。立意时由于思维的形式（取向）不同（求同思维或求异思维，顺向思维或逆向思维，发散思维或聚合思维），可能出现多角度、多层面的立意，综合比较即是对多种立意进行分析、筛选后确定最佳立意的思维活动。2021/8/9星期一12三、符合题意的途径

11、v1、理解话题含义、理解话题含义v准确理解话题的含义是做到符合题意的基础。一般性准确理解话题的含义是做到符合题意的基础。一般性的话题要准确理解话题中涉及的概念的含义。例如的话题要准确理解话题中涉及的概念的含义。例如“规则规则”这个话题，是指对人们的思想行为具有约束力这个话题，是指对人们的思想行为具有约束力的制度和章程，不等于的制度和章程，不等于“束缚束缚”“习惯习惯”“裁判裁判”“道德道德”等。再如等。再如“诚信诚信”这个话题，其含义是这个话题，其含义是“诚实、诚实、守信守信”，有些考生误解为，有些考生误解为“自信、坚贞、相信、信仰、自信、坚贞、相信、信仰、良心、信服良心、信服”等等，还有些考

12、生只抓住等等，还有些考生只抓住“有弃有取，有弃有取，有失有得有失有得”一句话作文，均不合题意。一句话作文，均不合题意。2021/8/9星期一13v2、吃透深层义、吃透深层义v深层义是蕴涵在题目里面的，需要考生具深层义是蕴涵在题目里面的，需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知。例有一定的认识水平和分析能力才能感知。例如如“善待自我善待自我”，对其深层义可从正反两方，对其深层义可从正反两方面进行思考：善待自我，就是完善自我面进行思考：善待自我，就是完善自我(德智德智体美全面发展体美全面发展)，可包括提升自我、批评自我、，可包括提升自我、批评自我、超越自我、娱乐自我等；从反面看，如此超越自我、

13、娱乐自我等；从反面看，如此“善待善待”要不得要不得迁就自我、放纵自我、迁就自我、放纵自我、包庇自我、戕害自我等。写出了这两种包庇自我、戕害自我等。写出了这两种“善善待观待观”，再说明善待自我不仅仅是，再说明善待自我不仅仅是“自我自我”的事，它还关系到家庭、社会和国家，这样的事，它还关系到家庭、社会和国家，这样文章就有了深度和广度，其社会意义也就显文章就有了深度和广度，其社会意义也就显豁了。豁了。v2021/8/9星期一143、辨明概念关系、辨明概念关系v如果话题由几个概念构成，如“痛苦与快乐”“目标与现实”“吸收与创新”等等，还要求考生在动笔前要辨明两者之间的关系。如“感情亲疏与事物的认知”这

14、个话题作文，考生就必须扣紧“感情亲疏”与“事物的认知”这两个方面之间的关系行文。立意的方向可以是“正确的认知应当战胜感情的亲疏”“感情要服从理性”“感情要接受理性的指导”，也可以是“感情的亲近有助于理性的认知”只要能自圆其说都是符合题意的。当然，在写作过程中，“感情亲疏”与“事物的认知”两个方面，可以始终联系在一起，也可以有所侧重，无须平分笔墨，侧重于写“感情亲疏”或者“事物的认知”都是允许的，但不能只写“感情亲疏”而忽视“事物的认知”，也不能只写“事物的认知”而忽视“感情亲疏”。2021/8/9星期一15v4、谨防话题转移、谨防话题转移v在话题作文中，考生要按试题指定的话题作文，并要做到在话

15、题作文中，考生要按试题指定的话题作文，并要做到一以贯之。有的考生在议论过程中，有意无意地将笔墨转移一以贯之。有的考生在议论过程中，有意无意地将笔墨转移到另一个话题上去，便再也收不回来了。例如，一考生以到另一个话题上去，便再也收不回来了。例如，一考生以“门与墙门与墙”为话题写的快乐的沟通一文，文章标题和第一为话题写的快乐的沟通一文，文章标题和第一自然段都是切合题意的，但是，作者在第二自然段用一个设自然段都是切合题意的，但是，作者在第二自然段用一个设问句，将问句，将“快乐的沟通快乐的沟通”这个以这个以“沟通沟通”为中心词的话题，为中心词的话题，转移到其修饰语转移到其修饰语“快乐快乐”上去了，直到结

16、尾作者尚无意对早上去了，直到结尾作者尚无意对早已走偏的题意进行补救。就这样，一篇基本功很好的文章，已走偏的题意进行补救。就这样，一篇基本功很好的文章，却因转移话题被归入了低档次的二类卷。却因转移话题被归入了低档次的二类卷。5、表达有意凸现题意。、表达有意凸现题意。v比如在开头、结尾、段首这些关键处把体现题意的比如在开头、结尾、段首这些关键处把体现题意的文句文句“亮出来亮出来”，让阅卷者能清楚看到。，让阅卷者能清楚看到。2021/8/9星期一16v总之，符合题意包含两层意思。一是符合命题意总之，符合题意包含两层意思。一是符合命题意图。对命题者所给的题目，要求考生能准确、全面地图。对命题者所给的题

17、目，要求考生能准确、全面地理解。准确，强调审题时要分清楚是非、优劣、高下、理解。准确，强调审题时要分清楚是非、优劣、高下、大小、可否等；全面，则强调审题时要看清试题的各大小、可否等；全面，则强调审题时要看清试题的各个部分的字面和深层的含义。二是文章和题目相符。个部分的字面和深层的含义。二是文章和题目相符。最近几年考话题作文，都要求考生自拟题目，更容易最近几年考话题作文，都要求考生自拟题目，更容易出现这个情况。话题作文的范围很宽泛，如何选准一出现这个情况。话题作文的范围很宽泛，如何选准一个切入的角度非常关键，这个角度应该既体现在文章个切入的角度非常关键，这个角度应该既体现在文章的标题上，也体现在

18、文章的内容上。有些考生喜欢把的标题上，也体现在文章的内容上。有些考生喜欢把拟写标题作为写文章的最后一步工作来做，也就是把拟写标题作为写文章的最后一步工作来做，也就是把文章写好后再来拟写标题，这就很容易犯文题不符的文章写好后再来拟写标题，这就很容易犯文题不符的毛病。毛病。2021/8/9星期一176、命意作文、命题作文与话题作文在审题、命意作文、命题作文与话题作文在审题上的继承关系上的继承关系.话题作文仅只提供了思考的途径、范围话题作文仅只提供了思考的途径、范围，具体主题需要自己确定。，具体主题需要自己确定。命意作文仅只提供了思考的材料、角度，命意作文仅只提供了思考的材料、角度，具体主题需要自己

19、确定。话题作文所给话具体主题需要自己确定。话题作文所给话题就是一个最好的写作范围甚至文章主题。题就是一个最好的写作范围甚至文章主题。命题作文实际是给了一个写作范围或话命题作文实际是给了一个写作范围或话题，具体主题也必需自己确定。题，具体主题也必需自己确定。2021/8/9星期一18例例1 1：0606全国卷全国卷(河北、山西等）河北、山西等）材料材料:乌鸦学鹰乌鸦学鹰 要求全面理解材料，但要求全面理解材料，但可以选择一可以选择一个侧面、一个角度构思作文个侧面、一个角度构思作文。自主确定。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄

20、袭。材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。2021/8/9星期一19例例2 2：0505年全国卷（河北、山西）年全国卷（河北、山西）有一天，人们问丹麦物理学家玻尔教授：有一天，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创造了一个第一流的物理学派，有什么您创造了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？秘诀？”不料玻尔却回答说：不料玻尔却回答说：“因为我不怕因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。大家都感到十分诧异和不解。玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类又在情理之中。生

21、活中，我们常常会遇到类似的情况，请以似的情况，请以“出人意料和情理之中出人意料和情理之中”为为话题，话题，自定立意，自选文体，自拟标题自定立意，自选文体，自拟标题，写，写一篇不少于一篇不少于800800字的文章。所写内容必须在字的文章。所写内容必须在话题范围之内。话题范围之内。2021/8/9星期一20例例3 3：0404年全国卷年全国卷(河北河北 山西山西)走你自己的路，让别人去说吧走你自己的路，让别人去说吧!(!(但丁但丁)常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语波兰谚语)应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。你的人是

22、否有理。(达达芬奇芬奇)相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。(塞纳克塞纳克)面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢?也也有人想：还是相信自己最重要。请以有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与相信自己与听取别人的意见听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文体，为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于自拟标题，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。所写内容必所写内容必须在话题范围之内须在话题范围之内。2021/8/9星期一21例例4：03年全国卷阅年全国卷阅(河北河北山西山西)材料材料:智子疑邻

23、智子疑邻以上是韩非子中的一个寓言。以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的感情亲疏和对事物的认知认知”这个话题写一篇文章。这个话题写一篇文章。注意注意所写内容必须在话题范围之内所写内容必须在话题范围之内

24、。试题引用的。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。寓言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。立意自定。文体自选。文体自选。题目自拟。题目自拟。不少于不少于800800字。字。不得抄袭。不得抄袭。2021/8/9星期一227、题目的规定性与开放性、题目的规定性与开放性.有规定性要求：如有规定性要求：如0606年全国卷作文要求年全国卷作文要求必须在寓言材料的主要思想的框架内写作，必须在寓言材料的主要思想的框架内写作，肯定或否定要适度，肯定材料中该肯定的肯定或否定要适度，肯定材料中该肯定的精神，或否定材料中该否定的东西。精神，或否定材料中该否定的东西。开放性是在思维方向上，可以写认清自

25、开放性是在思维方向上，可以写认清自己，发现自己，肯定自己，张扬自己，保己，发现自己，肯定自己，张扬自己，保持自己，以及以此为前提的提升自己，创持自己，以及以此为前提的提升自己，创新自己，超越自己等。新自己，超越自己等。2021/8/9星期一23所以命意作文、命题作文要借鉴话题作所以命意作文、命题作文要借鉴话题作文的审题立意经验。文的审题立意经验。例如例如06年安徽作文题目：年安徽作文题目：自然是一本书，社会是一本书，父母是自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书。（范围）自己是一本书。（范围）人生经历中，各种接触、交

26、流的过程都人生经历中，各种接触、交流的过程都是是“读读”的过程。的过程。读是面对，读是探索，读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越通，读是超越（途径）（途径）请你以请你以“读读”为话题，写篇作文。为话题，写篇作文。2021/8/9星期一24四川作文题目：问四川作文题目：问作文题目：生活作文题目：生活中，有人好问，有人不好问；有人主张有疑中，有人好问，有人不好问；有人主张有疑就问，有人主张三思再问。就问，有人主张三思再问。问天问地，问古问天问地，问古问今，问在我们生活中无处不在问今，问在我们生活中无处不在。请以。请以“问问”为话题

27、写作。为话题写作。2021/8/9星期一258、题目的感性与智性因素、题目的感性与智性因素.好的作文材料、话题、题目，都特别注意从感性好的作文材料、话题、题目，都特别注意从感性与智性上激发学生的思维。与智性上激发学生的思维。感性的东西是有感性的东西是有“象象”，智性的东西是寓，智性的东西是寓“意意”。因因“象象”生生“意意”，“象象”可取同类生活，促发同可取同类生活，促发同构性联想；构性联想；“意意”可取同质生活，促发相似性想象。可取同质生活，促发相似性想象。在在“象象”与与“意意”，感性与智性，两个层面上给学，感性与智性，两个层面上给学生提供丰富的写作空间。生提供丰富的写作空间。在同类生活、

28、同构性联想方面，要将原生态的生活，在同类生活、同构性联想方面，要将原生态的生活，经过感情的过滤、重组、深化；经过感情的过滤、重组、深化；同质生活，相似性同质生活，相似性想象方面，要选择一个或一个方面深入阐发、挖掘、想象方面，要选择一个或一个方面深入阐发、挖掘、升华。升华。2021/8/9星期一26（1）感性提炼）感性提炼我想握住你的手我想握住你的手虚掩的房门虚掩的房门“咯吱咯吱”一声开了一道缝隙，爸探一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能正进半个脑袋向里张望。天刚亮，同房的病友可能正在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。没错，在梦乡。我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。

29、没错，是爸！是爸！红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依红的，一大束康乃馨，我惊呆了。那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还面风大。清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。然而，带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。2021/8/9星期一27我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。我总以为，鲜花该是有着

30、某种浪漫和情调。爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。笑。“哦，醒了。哦，醒了。”爸惊诧的表情让我知道我爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。是多么爱睡懒觉。“嗯，可是老爸嗯，可是老爸,您这花是您这花是给我的？给我的？”我还是有点狐疑。这一问我还是有点狐疑。这一问,爸反倒爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头了红晕，慌乱地点了点头.“昨天还和你妈商昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它

31、早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳包装得太鲜艳”爸停住了，他可能真的不爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。习惯这种送花的场合。2021/8/9星期一28爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。我脏。没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。了。我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵腿摔成了骨折，都怪我骑

32、车太粗心。当时只记得一阵巨痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯巨痛，腿再也拿不动了。医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。量。2021/8/9星期一29四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹

33、爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路绝不是一段好走的路爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素那一刻，我有一种想哭的感觉。人说，朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从的爱却是最伟大的。我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱没有影片上的轰轰烈烈。我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼鱼点点滴滴地用温暖包围我长大。点点滴滴地用温

34、暖包围我长大。2021/8/9星期一30不知何时，爸已插好了康乃馨，一个不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他，感受边、向上、向下。我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑满屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。为我流泪。我渐渐地睡着了，迷迷糊糊我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一有一双手将我的手轻握双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。我的眼泪却终于不争气地流了

35、一满脸。2021/8/9星期一31（2）智性提炼：）智性提炼：我想握住你的手我想握住你的手在梦中，不知多少次，那双手，苍老的，皮肤已在梦中，不知多少次，那双手，苍老的，皮肤已经打皱了，似乎在诉说主人一生的饱经风霜。但那经打皱了，似乎在诉说主人一生的饱经风霜。但那双手依然有力，青绿色的血管依稀可见，让人感受双手依然有力，青绿色的血管依稀可见，让人感受到生命的张力。无数次，到生命的张力。无数次，我多么想握住这双手我多么想握住这双手，可，可那都是在梦中。那都是在梦中。又是一个细雨朦朦的深秋，脚下色湿的梧桐发出又是一个细雨朦朦的深秋，脚下色湿的梧桐发出了响声，低低的声音。细雨有点模糊我的视线，可了响声

36、，低低的声音。细雨有点模糊我的视线，可隐约中我看到了那几个苍劲挺拔的大字隐约中我看到了那几个苍劲挺拔的大字“杜甫草堂。杜甫草堂。”我一阵狂喜，加紧了步伐。梦中的手在我脑海中我一阵狂喜，加紧了步伐。梦中的手在我脑海中清晰地浮现，那双手的主人就像一块磁铁，深深地、清晰地浮现，那双手的主人就像一块磁铁，深深地、强烈地吸引着我。强烈地吸引着我。2021/8/9星期一32我多想握住你的手啊！让我感受一下这神我多想握住你的手啊！让我感受一下这神奇的手。这手写下了多少千古鸿文！多少名诗奇的手。这手写下了多少千古鸿文！多少名诗在这手下诞生！笔底波澜，民间疾苦；世上疮在这手下诞生！笔底波澜，民间疾苦；世上疮痍痍

37、,诗中圣哲。这不正是你的写照吗诗中圣哲。这不正是你的写照吗?那句话我那句话我已烂熟于胸。已烂熟于胸。“安得广厦千万间，大庇天下寒安得广厦千万间，大庇天下寒士具倶欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾士具倶欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！庐独破受冻死亦足！”无数人感动、折服。这无数人感动、折服。这是一个怎样宽广的胸怀啊？这是一颗怎样仁厚是一个怎样宽广的胸怀啊？这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊？就让我握住你的手吧，让我摸的赤子之心啊？就让我握住你的手吧，让我摸摸那青绿色的血管。摸那青绿色的血管。2021/8/9星期一33是的，我是如此渴望握住你的手，让我抚是的，我是如此渴望握住你的手，

38、让我抚平那皱纹，让我给那双冰凉的手带去一丝丝的平那皱纹，让我给那双冰凉的手带去一丝丝的温度。人们都说温度。人们都说“穷则独善其身，达则兼济天穷则独善其身，达则兼济天下。下。”是这样的吗？你就是个反例。一生坎坷，是这样的吗？你就是个反例。一生坎坷，仕途多舛，穷困潦倒，可你的心中一直装着老仕途多舛，穷困潦倒，可你的心中一直装着老百姓啊。在你受冻的时候，你想着用铁枕盖天百姓啊。在你受冻的时候，你想着用铁枕盖天下苍生；在你受饿的时候，你想着用米饭喂黎下苍生；在你受饿的时候，你想着用米饭喂黎民百姓。当你的儿子因饥寒交迫而死时，我看民百姓。当你的儿子因饥寒交迫而死时，我看到你的那双受在颤抖着，当目睹民间疾

39、苦时，到你的那双受在颤抖着，当目睹民间疾苦时，我看到你的内心在震颤。让我握住你的手吧。我看到你的内心在震颤。让我握住你的手吧。那双受冻的手是否寒冷依旧？那双操劳的手是那双受冻的手是否寒冷依旧？那双操劳的手是否皱纹密布？否皱纹密布？2021/8/9星期一34你知道吗？我生活的年代在你知道吗？我生活的年代在21世纪，时一世纪，时一个高度发展的社会。我快十八了，早已过了及个高度发展的社会。我快十八了，早已过了及笄之年，可是我有些迷茫。在如今多元文化的笄之年，可是我有些迷茫。在如今多元文化的时代，在走向成人的道路上，我有些彷徨。我时代，在走向成人的道路上，我有些彷徨。我知道你的那双手能带给我力量，给我

40、指明一条知道你的那双手能带给我力量，给我指明一条道路。因而，我更迫切地想要亲近你、抚摸它。道路。因而，我更迫切地想要亲近你、抚摸它。怀揣着激动、兴奋、紧张，我跨过门槛，怀揣着激动、兴奋、紧张，我跨过门槛，我看见了，那双大手，那炯炯有神的双眼。可我看见了，那双大手，那炯炯有神的双眼。可是顷刻，一切如泡沫般，幻化消失，只留下匾是顷刻，一切如泡沫般，幻化消失，只留下匾上的大字上的大字“文章留后人，草堂著千秋。文章留后人，草堂著千秋。”2021/8/9星期一35当我再次睁开眼，窗上已结成了密密的一张当我再次睁开眼，窗上已结成了密密的一张网，我的脸颊已布满泪水。网，我的脸颊已布满泪水。双手合十，我向天祈

41、祷，让时间忘记如双手合十，我向天祈祷，让时间忘记如何流逝，让空间忘记如何转移。请带我回何流逝，让空间忘记如何转移。请带我回到那千万年前的古希腊，去握住你的手，到那千万年前的古希腊，去握住你的手，感受你的灵魂感受你的灵魂苏格拉底。苏格拉底。我想握住你的手，和你一起走进哲学这我想握住你的手，和你一起走进哲学这神圣而神秘的领域。那是握无比向往却又神圣而神秘的领域。那是握无比向往却又没有勇气触及的地方。有你相伴，我会没有勇气触及的地方。有你相伴，我会勇勇敢敢很多。很多。2021/8/9星期一36我想握住你的手，和你一起赤足而行，我想握住你的手，和你一起赤足而行，感受脚底对于世界不同的感触和对思想的刺感

42、受脚底对于世界不同的感触和对思想的刺激激；和你一起与别人交谈，更直接地去体会；和你一起与别人交谈，更直接地去体会甚至领悟你所说的一切。当别人问你：甚至领悟你所说的一切。当别人问你：“哲哲学是什么？学是什么？”你说：你说：“认识你自己。认识你自己。”简单简单的五个字却无比耐人寻味。自己，是最熟悉的五个字却无比耐人寻味。自己，是最熟悉却又最陌生的，是最亲近的朋友，也是最危却又最陌生的，是最亲近的朋友，也是最危险的敌人。又谁可以真正认识自己？摆脱身险的敌人。又谁可以真正认识自己？摆脱身体对自己的控制，去听从心底最纯经最原始体对自己的控制，去听从心底最纯经最原始的声音，与崇高的精神思想同行？我想，认的

43、声音，与崇高的精神思想同行？我想，认识自己会是一辈子的事。识自己会是一辈子的事。2021/8/9星期一37我想握住你的手，和你一起去我想握住你的手，和你一起去探索和发掘探索和发掘智慧智慧。你说：。你说：“真正的智慧是自知和无知。真正的智慧是自知和无知。”自知既认识自己而无知，是一种态度，是谦逊自知既认识自己而无知，是一种态度，是谦逊而又不知满足的态度。你说，知道得越多，才而又不知满足的态度。你说，知道得越多，才发现知道得越少。的确，学无止境，世界是一发现知道得越少。的确，学无止境，世界是一个迷，一个谜底的揭开将是另一个迷。骄傲者个迷，一个谜底的揭开将是另一个迷。骄傲者自满，于是停滞不前，只有带

44、着自满，于是停滞不前，只有带着“无知无知”的虚的虚心才能使自己变的越来越充实。我想，你才是心才能使自己变的越来越充实。我想，你才是真正的智者。真正的智者。2021/8/9星期一38我想握住你的手，感受你我想握住你的手，感受你面临死亡之前面临死亡之前的那份淡定的那份淡定。当你的朋友让你逃离监狱，你。当你的朋友让你逃离监狱，你回绝，你坦然地面对死亡。别人把天鹅的绝回绝，你坦然地面对死亡。别人把天鹅的绝唱视为对死亡的畏惧。而你说，它是预见到唱视为对死亡的畏惧。而你说，它是预见到将要走到的另一个美丽的世界而欢唱。这是将要走到的另一个美丽的世界而欢唱。这是怎样的一种境界啊！你勇于承受痛苦，鄙视怎样的一种

45、境界啊！你勇于承受痛苦，鄙视死亡。或许这就是哲学家的终极理想死亡。或许这就是哲学家的终极理想使使思想彻底摆脱灵魂的束缚。而最直接的方法思想彻底摆脱灵魂的束缚。而最直接的方法就是死亡。于是，你断然地举起酒杯，饮下就是死亡。于是，你断然地举起酒杯，饮下毒鸠毒鸠,去往了另一个美丽的世界去往了另一个美丽的世界2021/8/9星期一39而我，还想继续握住你的手而我，还想继续握住你的手你灵你灵魂的手，一直走，一直走下去魂的手，一直走，一直走下去睁开眼，我依旧在这个复杂而现实的睁开眼，我依旧在这个复杂而现实的世界里。时间无法倒流，空间不曾转移，世界里。时间无法倒流，空间不曾转移，我只有不断地找寻各种资料去走

46、进你，了我只有不断地找寻各种资料去走进你，了解你，体会你，如同握着你的手那样真切。解你，体会你，如同握着你的手那样真切。2021/8/9星期一40（3）感性升华为智性：）感性升华为智性：我想握住你的手我想握住你的手动听的旋律，五彩的音符，对！那就是动听的旋律，五彩的音符，对！那就是音乐。从小在音乐的环境中长大，享受着父音乐。从小在音乐的环境中长大，享受着父母无微不至的关爱的同时，我更享受着音乐母无微不至的关爱的同时，我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住的手，一直，甚至是一种渴望和迫切想握住你的手，然而却

47、总有那一段不知宽窄的距离。你的手，然而却总有那一段不知宽窄的距离。2021/8/9星期一41当别的孩子还在听着当别的孩子还在听着“外婆桥外婆桥”的时候，的时候，我的身边已经萦绕着门德尔松乘着歌声我的身边已经萦绕着门德尔松乘着歌声的翅膀，当别人开始学唱周杰伦的双的翅膀，当别人开始学唱周杰伦的双截棍时，我的身边却有着维瓦尔第的截棍时，我的身边却有着维瓦尔第的四季四季对于此，对于此，难道我还没有握住难道我还没有握住你的手吗你的手吗？是的，没有。虽然你离我是那？是的，没有。虽然你离我是那么的近，甚至唾手可得，么的近，甚至唾手可得，但我却觉得，你但我却觉得，你的内容是那么的深邃，你有几百年的文明，的内容

48、是那么的深邃，你有几百年的文明，可待我去追随！可待我去追随！2021/8/9星期一42步入童年，我开始了我的琴童生涯，每步入童年，我开始了我的琴童生涯，每一天我都在你的怀抱中长大，一天我都在你的怀抱中长大，原以为这样我原以为这样我握住了你的手握住了你的手，已经完全走进了你的世界，已经完全走进了你的世界，但是，我错了！和你在一起的时间愈长，却但是，我错了！和你在一起的时间愈长，却愈使我愈使我感到自己的无知感到自己的无知。在我赏阅了许多的音乐作品后，在我欣在我赏阅了许多的音乐作品后，在我欣赏了海顿的时钟的严谨，贝多芬的命赏了海顿的时钟的严谨，贝多芬的命运的澎湃，莫扎特的小步舞曲的轻悠运的澎湃，莫扎

49、特的小步舞曲的轻悠与闲适后，我震撼了，我感觉到一种从未有与闲适后，我震撼了，我感觉到一种从未有过的充实，是肉体上的，过的充实，是肉体上的，精神上却仍有那一精神上却仍有那一丝的欲望，幻想和看不见的距离丝的欲望，幻想和看不见的距离。2021/8/9星期一43我一次又一次地品尝你的韵味，十几年，我一次又一次地品尝你的韵味，十几年，几乎每一张几乎每一张CD都听过不下十遍，每一次都都听过不下十遍，每一次都迫切地伸手迫切地伸手想要握住你的手想要握住你的手，但每一次却但每一次却总有喜悦中的遗憾总有喜悦中的遗憾。这样的场景在幻想中。这样的场景在幻想中就犹如宙斯想要抓住上帝的手，却被那一就犹如宙斯想要抓住上帝的

50、手，却被那一道鸿沟隔开，可望而不可即。或许，音乐，道鸿沟隔开，可望而不可即。或许，音乐，你就有这样的一种魅力，让我充满幻想，你就有这样的一种魅力，让我充满幻想，让我不断企求，让我大步前进去追寻。让我不断企求，让我大步前进去追寻。2021/8/9星期一44在我在我15岁那年，参加了帕尔曼的大师班。岁那年，参加了帕尔曼的大师班。这位大师并不如我想像的一般：风度翩翩，这位大师并不如我想像的一般：风度翩翩，矫健的步伐，灵活的舞台表现力，却是从小矫健的步伐，灵活的舞台表现力，却是从小患了小儿麻痹症而导致了双腿残疾，下肢瘫患了小儿麻痹症而导致了双腿残疾，下肢瘫痪。这大出我的意料，然而，当他撑起手中痪。这大