人教版高中政治 6.1 人的认识从何而来 1课件 新人教必修4.ppt

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1、第一框第一框 人的人的认识从何而来从何而来第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程2021/8/9 星期一1这则寓言故事说明了什么哲学道理这则寓言故事说明了什么哲学道理？哲学家问船夫：哲学家问船夫：“你懂数学吗？你懂数学吗？”“不懂。不懂。”船夫说。船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，哲学家说，“你懂哲学吗？你懂哲学吗？”“更不懂。更不懂。”哲学家感慨哲学家感慨:“:“那你的生命价值就失去了一半！那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：船夫问：“你会游泳吗？你会游泳吗？”“不会，不会！

2、不会，不会！”船夫说：船夫说：“那你的生命价值就失去了全部那你的生命价值就失去了全部。”寓言故事寓言故事实践的重要性实践的重要性2021/8/9 星期一2“嫦娥二号嫦娥二号”三维图像三维图像 中国载人航天工中国载人航天工程新闻发言人宣布程新闻发言人宣布 20112011年年9 9月月2929日日在在酒泉酒泉卫星发射中心成卫星发射中心成功发射载人航天器功发射载人航天器“天宫一号天宫一号”，按照计按照计划，在未来的两年划，在未来的两年神神舟八号、神舟九号、舟八号、神舟九号、神舟十号神舟十号飞船将依次飞船将依次与天宫一号完成无人与天宫一号完成无人或有人交会对接任务，或有人交会对接任务，并建立中国首个

3、并建立中国首个空间空间实验室。实验室。热点播放热点播放“天宫一号天宫一号”成功发射成功发射2021/8/9 星期一32021/8/9 星期一4探究一：探究一：1 1、发射、发射“天宫一号天宫一号”是一种什么活动是一种什么活动？2 2、“天宫一号天宫一号”的成功发射意味着人的成功发射意味着人类对太空的认识又迈出了重要的一步，类对太空的认识又迈出了重要的一步，人类目前获得的对太空的认识从何而来人类目前获得的对太空的认识从何而来？2021/8/9 星期一51 1、实践的含义是什么？、实践的含义是什么？2 2、实践有哪些特点？、实践有哪些特点？3 3、实践的基本形式有哪些？、实践的基本形式有哪些？4

4、4、实践与认识的辩证关系原、实践与认识的辩证关系原理及其方法论？理及其方法论？学习指导：学习指导：2021/8/9 星期一6、实践的含义、实践的含义一、人的认识从何而来一、人的认识从何而来实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的一切的一切物质性活动物质性活动。注意注意3 3点：点：实践实践的主的主体体实践实践的对的对象象自自然然界界人人类类社社会会是直接现是直接现实性活动实性活动非纯主观非纯主观思维活动思维活动2021/8/9 星期一71 1、大猩猩用树枝钩白蚁、大猩猩用树枝钩白蚁2 2、学生开辩论会、学习理论、学生开辩论会、学习理论3 3、老师讲课、老师讲课4 4、修建长江三峡水利工程

5、、修建长江三峡水利工程5 5、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会6 6、航天专家研制、航天专家研制“天宫一号天宫一号”判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。生产实践生产实践变革社会的实践变革社会的实践科学实验活动科学实验活动2、实践活、实践活动的三种动的三种基本形式基本形式（最基本的）（最基本的）（最基本的）（最基本的）教育实践教育实践2021/8/9 星期一8探究二：探究二：第二组第二组:“天宫一号天宫一号”的成的成功发射标志着中国功发射标志着中国迈入中国航天迈入中国航天“三三步走步走”战略的第二战略的第二步第二阶段，发射步第二阶段，发射“天

6、宫一号天宫一号”与燕与燕子筑巢有何本质不子筑巢有何本质不同同?这说明实践具这说明实践具有什么特点？有什么特点？第三组第三组:1、“天宫一号天宫一号”的的成功发射是全体科成功发射是全体科研人员共同努力的研人员共同努力的结果，这说明事件结果，这说明事件具有什么特点？具有什么特点？2、中国的航天战略、中国的航天战略还只走到第二步，还只走到第二步，没有完成第三步，没有完成第三步，这说明实践具有什这说明实践具有什么特点么特点?第一组第一组:1、科学家研制发、科学家研制发射射“天宫一号天宫一号”这一实践活动由这一实践活动由哪些要素构成？哪些要素构成？2、这些要素的共、这些要素的共同特点是什么同特点是什么?

7、客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性（主体、对象、手段）（主体、对象、手段）（实践活动受客观事物和（实践活动受客观事物和 客观规律的制约）客观规律的制约）（实践是有目的、（实践是有目的、有意识的）有意识的）（处于一定社会关系中）（处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约）（受一定历史条件制约）2021/8/9 星期一9小结：小结：一、实践及其特点一、实践及其特点 1 1、实践的含义、实践的含义：是人们改造客观世界的物质：是人们改造客观世界的物质性活动。性活动。2 2、实践的三种基本形式：改造自然的生产实、实践的三种基本形式：改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规

8、律的科学践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。实验活动。3 3、实践的三个特点：、实践的三个特点：客观物质性；主观能客观物质性；主观能动性；社会历史性。动性；社会历史性。2021/8/9 星期一10探究三：探究三：实践和认识有何关系？实践和认识有何关系？甲：甲：“不会游泳怎么下水？不会游泳怎么下水？”乙：乙：“不下水怎么掌握游泳技能？不下水怎么掌握游泳技能？”你赞同谁的观点？为什么？你赞同谁的观点？为什么？、实践是认识的基础、实践是认识的基础2021/8/9 星期一11结论：实践是认识的来源结论：实践是认识的来源思考：思考：1、孙子兵法孙子兵法是怎样产生的？是怎样产生的？2、孙子兵法

9、孙子兵法的产生过程说明的产生过程说明了什么哲学道理？了什么哲学道理？军事上的需要军事上的需要在具体的在具体的军事活动军事活动中产生的中产生的（1 1）认识是适应实践的需要而产生的）认识是适应实践的需要而产生的 （2 2）认识是在变革对象的实践中产生的）认识是在变革对象的实践中产生的镜头一：走进军事镜头一：走进军事2021/8/9 星期一12（1 1）实践是认识的来源）实践是认识的来源近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅

10、，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。名言评析名言评析认识是认识是适应实践的需要适应实践的需要而产生的而产生的 认识是在认识是在变革对象的实践变革对象的实践中产生的中产生的2021/8/9 星期一13认认识识从从哪哪里里来来？认识的认识的来源来源是是唯一唯一的的 个人知识可以通个人知识可以通过学习获取过学习获取能不能说：认识有两个来源？能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源一切真知都来源于实践，实践是于实践，实践是认识的来源。认识的来源。-实践实践认识认识获得获得的的途径途径有两条有两条间接经验间接经验直接经验直接经验各抒己各抒己见启启示示:读书与实践相结合读书与实践相结合202

11、1/8/9 星期一14镜头二：走进科学镜头二：走进科学 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被有关专家认为：冥王星之所以被“降级降级”，一，一是新天体是新天体“齐娜齐娜”的出现，使人们对冥王星的的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着

12、社会的发展，人们自身的认识能力也有了大着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？道理？结论：实践是认识发展的动力结论：实践是认识发展的动力2021/8/9 星期一15（2 2）实践是认识发展的动力）实践是认识发展的动力人们实践人们实践新问题新问题遇到遇到产生产生新要求新要求推动推动新探索和研究新探索和研究 实践的发展实践的发展提供提供认识工具认识工具认识的发展认识的发展促进促进锻炼锻炼人的认识能力人的认识能力实践实践提高提高名名言言评评析析 吃一堑，长一智吃一堑，长一智 学然后知不足学然

13、后知不足 书到用时方恨少书到用时方恨少2021/8/9 星期一16用实践用实践来检验来检验 用客观事物用客观事物自身检验自身检验用多数人的用多数人的观点检验观点检验用权威人士用权威人士观点检验观点检验 上述观点哪些正确上述观点哪些正确?哪些错误哪些错误?为什么为什么?2021/8/9 星期一17 我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。湖北省动导致的。湖北省 12 岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜用胶水粘在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不

14、振动翅膀也能蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。声。进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？镜头四：走进自然镜头四：走进自然结论：实践是检验认识正确性的唯一标准结论：实践是检验认识正确性的唯一标准2021/8/

15、9 星期一18（3 3）实践是检验认识真理性的唯一标准）实践是检验认识真理性的唯一标准为什么？为什么？A A、一种认识是否是、一种认识是否是真理不能由这一认识真理不能由这一认识本身回答本身回答B B、客观事物自身、客观事物自身也不能回答认识是也不能回答认识是否正确地反映了它否正确地反映了它C C、实践是联系主观与客观的桥、实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果梁。人们把认识和实践的结果对照对照,相符合相符合,认识就正确。认识就正确。名言评析名言评析:是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心

16、2021/8/9 星期一19 思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？在？这说明了什么哲学道理？镜头四：走进社会镜头四：走进社会 人们根据万有引力规律和宇宙速度将人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。动做出了巨大的贡献。结论：实践是认识的目的和归宿结论：实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去，认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。指导实践活动。

17、2021/8/9 星期一20（4 4）实践是认识的目的和归宿）实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去，认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。认识本身不是目的，改造世界指导实践活动。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。才是认识的目的和归宿。名言评析名言评析精通的目的全在于应用精通的目的全在于应用学以致用学以致用造烛为求明，求知为运用，造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获学而不用如同耕地不播种，终无所获。2021/8/9 星期一21()实践是认识的来源实践是认识的来源（2 2）实践是认识发展的动力）实践是认识发展的动力（3 3）实

18、践是检验认识真理性的唯一标准）实践是检验认识真理性的唯一标准（4 4）实践是认识目的和归宿）实践是认识目的和归宿、实践是认识的基础、实践是认识的基础（实践决定认识）（实践决定认识）2021/8/9 星期一22实践及实践及其特点其特点 实践是认实践是认识的识的基础基础来源来源目的目的、归宿归宿动力动力检验检验标准标准含义含义基本形式基本形式特点特点知识梳理知识梳理2021/8/9 星期一23 (1)(1)实践是认识的来源实践是认识的来源 (2)(2)是认识发展的动力是认识发展的动力 (3)(3)实践是检验认识正确实践是检验认识正确 与否的唯一标准与否的唯一标准 (4)(4)是认识的最终目的是认识

19、的最终目的（1 1）正确的认识、正确的认识、科学的理论科学的理论对实践对实践有巨大的指导作用；有巨大的指导作用；（2 2）错误的认识、错误的认识、不科学的理论不科学的理论则会则会把实践引向歧途。把实践引向歧途。原理总结：实践和认识的辩证关系原理总结：实践和认识的辩证关系实践实践认识认识决定（基础）决定（基础）反作用（双重作用）反作用（双重作用）方法论要求：方法论要求：1 1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。2 2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导 作用。作用。原理：原理：2021/8/9 星期一

20、241 1、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（这句话包含的哲理是（）实践是认识的来源实践是认识的来源 实践是联系主观与客实践是联系主观与客观的桥梁观的桥梁 实践出真知实践出真知 实践的观点是辩实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点证唯物主义认识论首要的基本的观点A A、B B、C C、DD、C课堂演练课堂演练2021/8/9 星期一25 2 2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创狼烟为信号传递军情。同样的原因，

21、促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。军情。”这说明（这说明（）A A、实践是认识的惟一来源、实践是认识的惟一来源 B B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C C、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 D D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段C课堂演练课堂演练2021/8/9 星期一26 以下各项中属于实践活动的是以下各项中属于实践活动的是()全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会全面建设惠及十几亿人口的更高水平

22、的小康社会神舟七号载人航天飞行活动神舟七号载人航天飞行活动美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图了人类基因组序列图大猩猩用树枝钩食白蚁大猩猩用树枝钩食白蚁调整农村产业结构调整农村产业结构2010年远景规划的发展目标年远景规划的发展目标学生教室里听课学生教室里听课学习理论、讨论问题、研究学问学习理论、讨论问题、研究学问工人做工、战士打仗工人做工、战士打仗教师讲课教师讲课k中国加入中国加入WTO进行艰苦的贸易谈判进行艰苦的贸易谈判l小行星撞击地球小行星撞击地球m WHYWHY？实践是人们改造客观世界的一切物质性活动！？实践是人们改造客

23、观世界的一切物质性活动！2021/8/9 星期一27 据医学史料记载，据医学史料记载，1717世纪世纪2020年代，英国有年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。手段便被禁止使用。1919世纪世纪8080年代，北美洲年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来

24、惊人的死亡。直到来惊人的死亡。直到19011901年维也纳医生莱因年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。血的大门。上述材料是怎样体现上述材料是怎样体现“实践是认识的基础实践是认识的基础”这个道理的？这个道理的？综合提高综合提高2021/8/9 星期一28答案：答案：（1 1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明说明实践是认识的来源。实践是认识的来源。（2 2）从输羊血到终于解决输血问题，表明）从输羊血到终于解决输血问题，表明实践是认识实践是认识发展的动力。发展的动力。（3

25、3）输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的输羊血的成功以及大量受血者死亡和输人血的再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，再次成功以及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是检验认识的真理性的唯一标准。（4 4）为救人而输血，并探寻输血失败的的原因，直到）为救人而输血，并探寻输血失败的的原因，直到发现人的血型系统，从而解决输血问题，说明发现人的血型系统，从而解决输血问题，说明实践实践是认识的目的和归宿。是认识的目的和归宿。2021/8/9 星期一29 对对亿

26、万农民而言，亿万农民而言，“一号文件一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意是一份亲切的文件，有着特殊的意义。某班组织学生对新世纪以来中央的义。某班组织学生对新世纪以来中央的7个个“一号文件一号文件”进行了比较研究，进行了比较研究，并进行了理性总结。并进行了理性总结。第一个第一个 2004年年 集中强调了农民增收问题集中强调了农民增收问题 第二个第二个 2005年年 提高农业综合生产能力提高农业综合生产能力 第三个第三个 2006年年 推进社会主义新农村建设推进社会主义新农村建设 第四个第四个 2007年年 发展现代农业发展现代农业 第五个第五个 2008年年 切实加强农业基础建设切实加强农业

27、基础建设 第六个第六个 2009年年 促进农业稳定发展、农民持续增收促进农业稳定发展、农民持续增收 第七个第七个 2010年年 加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础 研究结论：历次研究结论：历次“一号文件一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，总都适应了中国农村改革发展的需要，总结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。步伐。“一号文件一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。力的发展。请运用哲学实践的观点分析该班学生得出的研究结论。请运用哲学实践的观点分析该班学生得出的研究结论。综合探究：综合探究：实践是认识的最终目的和归宿实践是认识的最终目的和归宿实践是检验认识正确与否的唯一标准实践是检验认识正确与否的唯一标准七个七个“一号文件一号文件”的发出，体现了的发出，体现了党对党对“三农三农”问题问题认识的不断深化，认识的不断深化，这说明实践是认这说明实践是认识发展的根本动力。识发展的根本动力。实践是认识的来源实践是认识的来源2021/8/9 星期一30谢谢光光临指指导！2021/8/9 星期一312021/8/9 星期一32