人教版苏教高中语文必修三长江三峡课件.ppt

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1、长江三峡长江三峡刘白羽刘白羽2021/8/9 星期一1欣赏2021/8/9 星期一2长江三峡水利枢纽工程（三峡大坝坝址）中堡岛2021/8/9 星期一3长江三峡水利枢江三峡水利枢纽工程工程 2021/8/9 星期一4三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一5三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一6三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一7三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一8三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一9三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一10三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一11三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一12三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一1

2、3三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一14三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一15三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一16三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一17三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一18三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一19三峡风光三峡风光2021/8/9 星期一20登高壮观天地间，登高壮观天地间，大江茫茫去不还。大江茫茫去不还。_ _李白李白 2021/8/9 星期一21解题解题 长江三峡是写景抒情的游记名篇，收在刘白长江三峡是写景抒情的游记名篇，收在刘白羽散文选中，是一篇日记体游记。作者刘白羽在幼年时羽散文选中，是一篇日记体游记。作者刘白羽在幼年时

3、期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺流而下，领略三峡美妙风光。而下，领略三峡美妙风光。19601960年年1111月中旬，他如愿以偿，月中旬，他如愿以偿，从重庆乘从重庆乘“江津江津”轮驶往武汉，历时三日。长江三日轮驶往武汉，历时三日。长江三日记述了这一航程，并描绘了沿途景色。作品第一节，写记述了这一航程，并描绘了沿途景色。作品第一节，写月日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二月日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景；第二节，写月日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；节，写月日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景；第三节写月日出峡后航行在

4、风和日丽、柔和宁静第三节写月日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。的大江上的情景；最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。整篇文章构成这样一个意境：整篇文章构成这样一个意境：穿过茫茫雾夜穿过茫茫雾夜在激流险滩中战斗、航行在激流险滩中战斗、航行迎迎来明朗开阔、光华灿烂的图景来明朗开阔、光华灿烂的图景。2021/8/9 星期一22长江三峡 瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。在长江上游，西起四川省奉称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长关，长193193公里（其

5、中狭谷段合长公里（其中狭谷段合长9090公公里，宽谷段合长里，宽谷段合长103103公里），滩峡相间，公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。（辞海是世界最大的峡谷之一。（辞海注解）注解）2021/8/9 星期一23作者简介作者简介 刘白羽，现代作家，年生，北京人，刘白羽，现代作家，年生，北京人，年开始创作。年参加编摄电影年开始创作。年参加编摄电影中国人民的胜利，该片荣获斯大林文学奖金。中国人民的胜利，该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集早晨的太阳他的

6、作品以散文为主，有散文集早晨的太阳万炮震金门红玛瑙集长江三日红太万炮震金门红玛瑙集长江三日红太阳颂伟大的创业者巍巍太行山等，亦有阳颂伟大的创业者巍巍太行山等，亦有小说五台山下火光在前政治委员等。小说五台山下火光在前政治委员等。刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。2021/8/9 星期一24 课文中的行文线索是什么？课文中的行文线索是什么？作品以作品以“江津号江津号”的航程为顺序，的航程为顺序，以以

7、时间的推移和空间的变换时间的推移和空间的变换为线索，双为线索，双线交织结构作品。线交织结构作品。空间空间：瞿塘峡：瞿塘峡巫峡巫峡西陵峡西陵峡时间时间：日出前：日出前日出后（八点二十，日出后（八点二十，八点五十，十点）八点五十，十点）上午（十点半，上午（十点半，十一点十五分）十一点十五分）中午。中午。2021/8/9 星期一25 划划出出课课文文中中描描写写山山水水云云雾雾的的句句子子，体体会会课文是怎样突出描绘三峡激流的气势的。课文是怎样突出描绘三峡激流的气势的。长长江江三三峡峡，江江水水“激激流流澎澎湃湃”“”“雷雷霆霆万万钧钧”，一一路路穿穿群群山山，过过峡峡谷谷，滚滚滚滚向向前前，势势不

8、不可可挡挡，作作者者从从各各个个方方面面烘烘托托、映映衬衬、描描绘绘了三峡江水的浩荡气势。了三峡江水的浩荡气势。作品从山形水势，山光水色，云涛雾海等各方面，运用丰富作品从山形水势，山光水色，云涛雾海等各方面，运用丰富的动词、形容词描绘景色，使作品写景生动形象，有声有色，给人的动词、形容词描绘景色，使作品写景生动形象，有声有色，给人以身临其境之感。以身临其境之感。写山写山：悬崖绝壁，层峦叠嶂，万仞高峰，山势奇绝，奇峰突起，：悬崖绝壁，层峦叠嶂，万仞高峰，山势奇绝，奇峰突起，高与天齐高与天齐 写水写水：万水奔腾，雷霆万钧，激流澎湃，涛如雷鸣，漩涡密布，：万水奔腾，雷霆万钧，激流澎湃，涛如雷鸣，漩涡

9、密布，浪涛翻涌。浪涛翻涌。写云雾写云雾：云海茫茫，云蒸霞蔚。：云海茫茫，云蒸霞蔚。崇高险峻的山，涌动如海的雾，衬托着汹涌奔腾的长江，使作崇高险峻的山，涌动如海的雾，衬托着汹涌奔腾的长江，使作品波澜壮阔，声势浩大，雄奇壮美。品波澜壮阔，声势浩大，雄奇壮美。2021/8/9 星期一26 课文四个部分是依据什么划分的，各课文四个部分是依据什么划分的，各部分的主要内容是什么？部分的主要内容是什么？作品依据作品依据“江津号江津号”的不同航程与不同的不同航程与不同江段，划分为四个部分：江段，划分为四个部分：第一部分（第一部分（1 1节）：引子，总写在三节）：引子，总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受。峡中航

10、行的强烈而新奇的感受。第二部分（第二部分（2 2节）：写船过雄奇的瞿节）：写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。塘峡所见的万千气象。第三部分（第三部分（3 35 5节）：写穿过巫峡时节）：写穿过巫峡时所见奇秀景观。所见奇秀景观。第四部分（第四部分（6 69 9节）：写船在险恶的节）：写船在险恶的西陵峡上航行的情景和作者的感受。西陵峡上航行的情景和作者的感受。2021/8/9 星期一27 三峡江流给你的总的印象是什么？三峡江流给你的总的印象是什么？三峡景物各有什么特色？三峡景物各有什么特色？长江三峡，给人总的印象是：长江三峡，给人总的印象是：山陡、山陡、流急、滩险。流急、滩险。长江三峡，景色各异，雄

11、伟瑰丽，长江三峡，景色各异，雄伟瑰丽，像交响曲，可概括为：像交响曲，可概括为：瞿塘瞿塘雄雄，巫峡巫峡秀秀，西陵西陵险险。2021/8/9 星期一28 从浩浩荡荡的长从浩浩荡荡的长江，你会引起哪些联江，你会引起哪些联想？激发什么样的情想？激发什么样的情绪？为什么说三峡是绪？为什么说三峡是美的？美的？2021/8/9 星期一29 从如此雄壮的长江，我们不难体会出作者澎从如此雄壮的长江，我们不难体会出作者澎湃的激情，从如此壮美的长江，我们也不难体会到湃的激情，从如此壮美的长江，我们也不难体会到大自然的无比伟力。我们在作品所创造的意境中，大自然的无比伟力。我们在作品所创造的意境中，会产生强烈共鸣，引起

12、无尽的联想，联想到我们身会产生强烈共鸣，引起无尽的联想，联想到我们身处的处的“新世纪新世纪”，联想到我们的，联想到我们的“全部生活全部生活”，联，联想到开放改革的汹涌大潮，联想到我们的新生活，想到开放改革的汹涌大潮，联想到我们的新生活，一种一种“雄伟雄伟”“”“豪迈豪迈”的感受，便会油然而生。的感受，便会油然而生。作品中描绘了三峡江水、山峰、云雾，给作品中描绘了三峡江水、山峰、云雾，给人以崇高的美感，作品讴歌了自然的伟大，更赞颂人以崇高的美感，作品讴歌了自然的伟大，更赞颂了人类的伟大，人与自然构成了世界。了人类的伟大，人与自然构成了世界。2021/8/9 星期一30文本研读 作者说：作者说：“

13、我像在一支我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，这句话用了什么修辞方，这句话用了什么修辞方法？法？“飞翔飞翔”用得恰当吗？用得恰当吗？为什么？为什么？2021/8/9 星期一31 这句话是作品的神，起统摄全篇的作用，这句话是作品的神，起统摄全篇的作用，“雄伟而瑰丽雄伟而瑰丽”，概括了三峡景致的特点。通篇所，概括了三峡景致的特点。通篇所写景物，全在这写景物，全在这“雄伟雄伟”“”“瑰丽瑰丽”四个字上。四个字上。这句话运用了比喻和通感的修辞方法，这句话运用了比喻和通感的修辞方法，把长江三峡比喻为一支交响乐，非常恰当，因为把长江三峡比喻为一支交响乐，非常恰当，因为作为本体的三

14、峡与作为喻体的交响乐之间有共同作为本体的三峡与作为喻体的交响乐之间有共同之处：二者都激越雄壮，声势浩大，催人警醒，之处：二者都激越雄壮，声势浩大，催人警醒，令人振奋。令人振奋。“飞翔飞翔”一词用得恰当，一方面，它一词用得恰当，一方面，它写出了山陡流急的形势，使人不禁想到李白写出了山陡流急的形势，使人不禁想到李白“两两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗情画意；的诗情画意；另一方面，它更淋漓尽致地表达了作者在航行中另一方面，它更淋漓尽致地表达了作者在航行中寻兴奋、激动、神采飞扬的心情。寻兴奋、激动、神采飞扬的心情。2021/8/9 星期一32 作者采用什么手法来写瞿塘峡

15、的雄奇作者采用什么手法来写瞿塘峡的雄奇？用了哪些词语？写了哪些方面？用了哪些词语？写了哪些方面？作者主要采取作者主要采取绘形绘声绘色绘形绘声绘色的手法来状写的手法来状写瞿塘峡的雄伟奇观，并引用古诗谚为佐证。瞿塘峡的雄伟奇观，并引用古诗谚为佐证。形形：“悬崖绝壁悬崖绝壁”，“中间一条狭长的江面中间一条狭长的江面”，“江随壁转江随壁转”声声：“雷霆万钧雷霆万钧”，“激流澎湃，涛如雷鸣激流澎湃，涛如雷鸣”色色：瞿塘峡口：瞿塘峡口“蓝天蓝天”“”“金色浮云金色浮云”“”“银片样银片样发亮发亮”的白云、的白云、“红雾红雾”“”“绛紫色山峰绛紫色山峰”这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急这一段主要写了

16、瞿塘峡的山陡、江狭、水流急。2021/8/9 星期一33 作者是用什么手法写巫峡的秀美？引作者是用什么手法写巫峡的秀美？引用了哪些神话传说？主要写了哪些景物？用了哪些神话传说？主要写了哪些景物？作者在这一段，主要用了丰富而贴作者在这一段，主要用了丰富而贴切的比喻来描绘巫山的隽秀，如第段切的比喻来描绘巫山的隽秀，如第段中的山岩、草坡、山峰等。中的山岩、草坡、山峰等。作者在这一段引进了美女峰的作者在这一段引进了美女峰的传说，表达了作者对古代劳动人民的热传说，表达了作者对古代劳动人民的热爱，丰富了作品内容，并使作品富有浪爱，丰富了作品内容，并使作品富有浪漫气息。漫气息。作品这一部分，主要写了云雾、作

17、品这一部分，主要写了云雾、阳光、两岸的山岩、草坡、野草等景物。阳光、两岸的山岩、草坡、野草等景物。2021/8/9 星期一34 第四部分是从哪些方面来写西陵峡的凶第四部分是从哪些方面来写西陵峡的凶恶？引用屈原、王昭君的传说有什么作用？恶？引用屈原、王昭君的传说有什么作用？作者在这一部分揭示了怎样的哲理？作者在这一部分揭示了怎样的哲理？这一部分首先交代这一部分首先交代“西陵峡比较宽阔，但是江流至西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩”，然后重点，然后重点写了三个著名的险滩：泄滩、青滩、崆岭滩。写了三个著名的险滩：泄滩、青滩、崆岭滩。

18、（泄滩：凶泄滩：凶险在漩涡多。青滩：凶险在江面落差大。崆岭滩：凶险在险在漩涡多。青滩：凶险在江面落差大。崆岭滩：凶险在暗礁密布。）暗礁密布。）作者在这一部分引述了屈原、王昭君的故事，不仅加深作者在这一部分引述了屈原、王昭君的故事，不仅加深了文章的思想意义，也使文章在结构上和情调上有密有疏，了文章的思想意义，也使文章在结构上和情调上有密有疏，有缓有急。有缓有急。在这一部分，作者揭示了这样一条哲理：人类在一切斗在这一部分，作者揭示了这样一条哲理：人类在一切斗争中，只要掌握住事物的客观规律，急流勇进，就一定能争中，只要掌握住事物的客观规律，急流勇进，就一定能够排队万难，夺取一个又一个胜利。够排队万难

19、，夺取一个又一个胜利。2021/8/9 星期一35课文总结课文总结 课文的中心思想是什么？课文的中心思想是什么？课文描写了作者在长江三峡航课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了作者对祖国山河的深情热爱，同发了作者对祖国山河的深情热爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们认时通过航程艰险的记叙，启示人们认识：生活和工作的前程就是在急流险识：生活和工作的前程就是在急流险滩中开拓前进。滩中开拓前进。2021/8/9 星期一36 本文写作特点是什么？本文写作特点是什么？（1 1）诗情、画意、哲理完美统一；）诗情、画意、哲理完美统一；（2 2）联想丰富

20、自然，充满浪漫气息；）联想丰富自然，充满浪漫气息；（3 3）运用多种修辞方法，写景抒情；）运用多种修辞方法，写景抒情；(4)(4)语言优美精炼，生动形象。语言优美精炼，生动形象。2021/8/9 星期一37课堂阅读训练课堂阅读训练 阅读课文第阅读课文第2 2节，回答问题：节，回答问题：1 1、瞿瞿塘塘峡峡“像像一一道道闸闸门门”，请请从从文文中找出一个词语来勾勒这种特点中找出一个词语来勾勒这种特点。江随壁转江随壁转2021/8/9 星期一382 2、第、第2 2节中写船进入瞿塘峡后的情景，作者节中写船进入瞿塘峡后的情景，作者先写先写“江随壁转江随壁转”，再引述杜甫诗句和民谣，再引述杜甫诗句和民

21、谣，这样写有什么作用？这样写有什么作用？“江随壁转江随壁转”一词写出一词写出江流什么样的特点？江流什么样的特点？先先写写“江江随随壁壁转转”，勾勾画画出出瞿瞿塘塘峡峡的的概概貌貌轮轮廓廓，让让读读者者对对瞿瞿塘塘峡峡的的景景观观有有一一个个总总的的印印象象；接接着着引引述述杜杜甫甫的的诗诗句句和和民民谣谣，极极言言瞿瞿塘塘峡峡的的险险恶恶；下下面面才才接接着着对对瞿瞿塘塘峡峡展展开开正正面面描描写写。这这样样写写，可可让让读读者者未未见见其其形形势势，先先闻闻其其威威名名，有有先先声声夺夺人人之之意。意。“江江随随壁壁转转”一一词词写写出出了了两两岸岸高高山山夹夹峙峙，险险峻峻陡峭，江流迂回曲

22、折，夺路前进的特点。陡峭，江流迂回曲折，夺路前进的特点。2021/8/9 星期一393 3、文中交代滟滪堆这黑色巨礁早已炸掉，、文中交代滟滪堆这黑色巨礁早已炸掉，既然如此，为什么既然如此，为什么“瞿塘峡中仍激流澎湃，瞿塘峡中仍激流澎湃，涛如雷鸣涛如雷鸣”？滟滟滪堆堆这这黑黑色色巨巨礁礁虽虽已已炸炸掉掉，但但因因为为这这段段江江流流特特别别狭狭窄窄（“像像一一道道闸闸门门”）、曲曲折折（“江江随随壁壁转转”），水水下下还还有有其其它它暗暗礁礁，所所以以峡峡中中仍仍激激流流澎湃，涛如雷鸣。澎湃，涛如雷鸣。2021/8/9 星期一404 4、文中文中“雷霆万钧雷霆万钧”与与“涛如雷鸣涛如雷鸣”可以调

23、换吗？请简述理由。可以调换吗？请简述理由。“雷雷霆霆万万钧钧”着着重重写写水水势势，“涛涛如如雷雷鸣鸣”着着重重写写水水声声，二二者不可以调换。者不可以调换。2021/8/9 星期一41（阅读课文第阅读课文第8 8节，回答问题：节，回答问题：1 1、文中、文中“原来这就是王昭君诞生地香溪，原来这就是王昭君诞生地香溪，它一下就令人记起杜甫的诗它一下就令人记起杜甫的诗”一句里一句里“这这”和和“它它”分别指代什么？分别指代什么？“这这”指代一道河流。指代一道河流。“它它”指代香溪。指代香溪。2021/8/9 星期一422 2、“兵兵书书宝宝剑剑峡峡”有有哪哪两两个个特特点点？文文中暗示的句子分别是

24、什么？中暗示的句子分别是什么？一一是是“长长”，文文中中暗暗示示的的句句子是子是“一道无比险峻的长峡一道无比险峻的长峡”；二二是是“窄窄”，文文中中暗暗示示的的句句子子是是“一条窄巷一条窄巷”。2021/8/9 星期一433 3、本段的线索清晰，写了五处三、本段的线索清晰，写了五处三峡的处所地点，请一一写出来。峡的处所地点，请一一写出来。秭秭归归、泄泄滩滩、香香溪溪、兵书宝剑峡、兵书宝剑峡、青滩。青滩。2021/8/9 星期一444 4、段末段末“船上的同志船上的同志”说的一番说的一番话，暗含的意思是什么？话，暗含的意思是什么？青青滩滩地地形形复复杂杂，需需要要当地人领航。当地人领航。2021

25、/8/9 星期一45课堂总结课堂总结：刘刘白白羽羽先先生生的的长长江江三三峡峡，它它不不像像一一般般山山水水游游记记写写景景物物的的“各各自自特特点点”，而而是是用用审审美美的的眼眼光光，从从美美学学的的角角度度来来写写三三峡峡的的共共同同的的美美雄雄伟伟而而瑰瑰丽丽，来来写写它它的的壮壮美美与与优优美美的的映映衬衬美美，和和谐谐美美。从从文文中中点点出出“壮壮观观”、“壮壮美美”看看，作作者者突突出出三三峡峡的的壮壮美美是是明明显显的的；从从文文中中写写“色色彩彩”用用墨墨如如泼泼、写写西西陵陵峡峡以以优优美美传传说说作作替替补补看看，作作者者强强调调三三峡峡优优美美的的意意图图也也是是显显

26、而而易易见见的的。有有刚刚有有柔柔，雄雄伟伟而而瑰瑰丽丽，这这就就是是长长江江三三峡峡的的主主旋旋律律，只只要要把把握握住住了了这这一一主主旋旋律律，就就能能准准确确地地欣欣赏赏这这一一曲歌颂祖国壮丽江山的交响乐章！曲歌颂祖国壮丽江山的交响乐章！2021/8/9 星期一46语基积累语基积累 点点击击字字音音 瑰瑰（gugu）丽）丽 启启碇碇(dngdng)夔夔(kuku)州州 对对峙峙(zhzh)秭秭(zz)归归 万万仞仞(rnrn)崆崆(kngkng)岭岭 万万壑壑(hh )汨汨(mm )罗罗 美美髯髯(rnrn)眺眺(tio tio)望望 草草坂坂(bnbn)2021/8/9 星期一47语

27、基积累语基积累 点点击击字字音音 绛绛(jingjing)紫紫 停停泊泊（bb ）滟滪滟滪(yn yyn y)缥缈缥缈(pio miopio mio)婀娜婀娜(nu nu)层峦叠层峦叠嶂嶂(zhngzhng)2021/8/9 星期一48语基积累语基积累 点点击击词词语语 1 1、瑰丽瑰丽：异常美丽。：异常美丽。2 2、启碇启碇：起锚。：起锚。碇：系船的石礅。碇：系船的石礅。3 3、绛绛紫紫：暗暗紫紫中中略略带带红红的的颜颜色色。绛绛：大红色。大红色。4 4、缤纷缤纷：繁多而交杂的样子。：繁多而交杂的样子。5 5、亭亭亭亭：高耸的样子。：高耸的样子。2021/8/9 星期一49语基积累语基积累

28、点点击击词词语语 6 6、俊秀俊秀：秀丽。俊，同：秀丽。俊，同“隽隽”。7 7、婀娜婀娜：姿态柔美的样子。：姿态柔美的样子。8 8、对峙对峙：相对而立。：相对而立。9 9、万万仞仞：形形容容极极高高。古古时时以以八八尺或七尺为一仞。尺或七尺为一仞。1010、缥缥缈缈：形形容容隐隐隐隐约约约约，若若有若无。有若无。2021/8/9 星期一50语基积累语基积累 点点击击词词语语 1111、眺望眺望：往远处看。：往远处看。2 2、草坂草坂：长满草的山坡。：长满草的山坡。1313、美髯美髯：胡须长得美。：胡须长得美。1414、白皙白皙：白净。：白净。15 15、怪诞怪诞：奇怪，古怪。：奇怪，古怪。20

29、21/8/9 星期一51语基积累语基积累 点点击击词词语语 16、森森然然：这这里里形形容容礁礁石石密密集集直立，森严可畏。直立，森严可畏。1717、苍苍莽莽：苍苍茫茫，空空阔阔辽辽远远，没有边际。没有边际。1818、跋跋涉涉：爬爬山山蹚蹚水水，形形容容旅途艰苦。旅途艰苦。2021/8/9 星期一52语基积累语基积累 点点击击成成语语 1 1、雷霆万钧雷霆万钧：雷霆，霹雳；钧，古重量单位，：雷霆，霹雳；钧，古重量单位，约合当时三十斤。形容威力极大，无法阻挡。约合当时三十斤。形容威力极大，无法阻挡。、2 2、层峦叠嶂层峦叠嶂：嶂，象屏障一样的山峰。形容山：嶂，象屏障一样的山峰。形容山峦重叠。峦重

30、叠。3 3、亭亭笔立亭亭笔立：亭亭，耸起的样子；笔立，笔直：亭亭，耸起的样子；笔立，笔直地挺立。高高地耸起，笔直地挺立。地挺立。高高地耸起，笔直地挺立。(课文用课文用“亭亭亭笔立亭笔立”形容一座高峰。形容一座高峰。“亭亭玉立亭亭玉立”一词的一词的“亭亭亭亭”形容女子身材细长秀美或花木形体挺拔，也可形容女子身材细长秀美或花木形体挺拔，也可以写作以写作“婷婷婷婷”。)4 4、云蒸霞蔚云蒸霞蔚：形容云霞绚烂美丽。蒸，升腾；：形容云霞绚烂美丽。蒸，升腾；蔚，聚集。蔚，聚集。2021/8/9 星期一53语基积累语基积累 点点击击成成语语 5 5、神神妙妙莫莫测测：非非常常高高明明、巧巧妙妙，不不可可推测。推测。6 6、崇山峻岭崇山峻岭：高大的山岭。：高大的山岭。7 7、莽莽苍苍莽莽苍苍：形容郊野景色迷茫形容郊野景色迷茫,也指也指无际的原野无际的原野 8 8、峨峨冠冠博博带带：这这里里指指戴戴着着高高高高的的帽帽子子和束着宽宽的衣带。和束着宽宽的衣带。9 9、小小心心翼翼翼翼：形形容容举举动动十十分分谨谨慎慎，一一点点不敢疏忽。不敢疏忽。2021/8/9 星期一542021/8/9 星期一552021/8/9 星期一56