湖南省高三语文诗歌鉴赏复习总结 人教.ppt

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1、 古诗词鉴赏考点小结课2021/8/8 星期日1 乱花迷人眼乱花迷人眼 中流自在行中流自在行 20052005年全国年全国1616套古代诗歌鉴赏试题分析套古代诗歌鉴赏试题分析一、从选材和题型上看，乱花渐欲迷人眼。一、从选材和题型上看，乱花渐欲迷人眼。从选材上看，由于湖南、上海等四省市各用从选材上看，由于湖南、上海等四省市各用2 2首古首古诗加以比较阅读，诗加以比较阅读，1616套试卷共直接选用古诗套试卷共直接选用古诗2020首，其中首，其中唐诗唐诗1010首，宋诗首，宋诗8 8首，宋词首，宋词1 1首，元曲首，元曲1 1首；此外，广东、首；此外，广东、北京、上海等北京、上海等7 7省市在题干中

2、还引用了用于比较的诸如省市在题干中还引用了用于比较的诸如课内所学名句、与句子意境相关的画面、不同版本的句课内所学名句、与句子意境相关的画面、不同版本的句子、古人和今人的诗评材料等子、古人和今人的诗评材料等7 7则（句）。则（句）。从古诗的体裁看，从古诗的体裁看，1818首唐宋诗中，首唐宋诗中，七绝占七绝占1515首首（注：王昌龄从军行以乐府古题所作的边塞诗，归（注：王昌龄从军行以乐府古题所作的边塞诗，归入七绝），五律入七绝），五律2 2首，五古首，五古1 1首。首。从古诗的内容上看，从古诗的内容上看，写景诗写景诗1111首首，怀归诗怀归诗4 4首，忧首，忧国诗国诗2 2首，离别、边塞、记梦诗（

3、词）各首，离别、边塞、记梦诗（词）各1 1首。首。2021/8/8 星期日2 从作家来看，入选从作家来看，入选唐代唐代9 9位作家作品位作家作品1010首：首：李白诗李白诗2 2首，白居易、柳宗元、李德裕、李益、首，白居易、柳宗元、李德裕、李益、李华、徐凝、杜牧、王昌龄各李华、徐凝、杜牧、王昌龄各1 1首；入选首；入选宋代宋代9 9位位作家作品作家作品9 9首：杨万里、王安石、陆游、寇准、首：杨万里、王安石、陆游、寇准、吴涛、方惟深、刘邠、戴复古、汪元量各吴涛、方惟深、刘邠、戴复古、汪元量各1 1首；首；入选元代马致远曲词入选元代马致远曲词1 1首。首。再从题型上看。再从题型上看。1616份试

4、卷的古诗鉴赏题共含份试卷的古诗鉴赏题共含3434道小题，从不同的角度划分，有道小题，从不同的角度划分，有填空型、选择填空型、选择型、简析型、型、简析型、比较型、开放型、示范型比较型、开放型、示范型共共6 6种。种。其中填空题其中填空题1 1道，选择题道，选择题2 2道，道，简析题简析题3131道道；简；简析题中，析题中，一般简析题一般简析题2222道，道，比较简析题比较简析题9 9道；从道；从答案类型看，答案类型看，一元式一元式占占3131题，题，多元式的开放题多元式的开放题占占3 3道；道；指令型题指令型题3232道，道，示范型题示范型题2 2道。道。2021/8/8 星期日3 16道古诗鉴

5、赏大题，34道小题，如再细一点，按题目中的关键词和答案要点分析，共有46个考点。具体分类见下表：考点考点 基础基础 形象语言表达技巧形象语言表达技巧 思想感情小计思想感情小计数量数量 2 9 4 22 9 46 2 9 4 22 9 46二、从考点和解答上看，此日中流自在行。二、从考点和解答上看，此日中流自在行。2021/8/8 星期日4 1.1.基础类考点基础类考点 又分为文化类和古诗基础知识类。北京卷选又分为文化类和古诗基础知识类。北京卷选择题中将择题中将“漏断漏断”设为考点，考查的是我国古代设为考点，考查的是我国古代滴漏计时的常识。广东卷要学生找出滴漏计时的常识。广东卷要学生找出“颈联颈

6、联”中中对仗的词语，具说由于某些考生分不清什么是颔对仗的词语，具说由于某些考生分不清什么是颔联，什么是颈联，结果闹出了不少笑话。不少考联，什么是颈联，结果闹出了不少笑话。不少考生错把第二联（颔联）当作颈联，结果答案就变生错把第二联（颔联）当作颈联，结果答案就变成成“野水野水”对对“孤舟孤舟”或者是或者是“无人渡无人渡”对对“尽尽日横日横”。更有甚者，竟将颈联当成了第一联。更有甚者，竟将颈联当成了第一联。可见，不管是从应试还是从素质教育角度看，可见，不管是从应试还是从素质教育角度看，积累一定的知识都必要的，不能在强调语文积累一定的知识都必要的，不能在强调语文“人人文性文性”的同时，又忽视其的同时

7、，又忽视其“工具性工具性”，忽视了知，忽视了知识。识。2021/8/8 星期日5 2.2.形象类考点形象类考点 诗中的形象，多以考查意象和意境为主，今年诗中的形象，多以考查意象和意境为主，今年也不例外。但命题者也许是回避术语吧，大多情况也不例外。但命题者也许是回避术语吧，大多情况下并不直接使用下并不直接使用“意象意象”和和“意境意境”这两个词，这这两个词，这反而给学生制造了阅读障碍。这方面的反而给学生制造了阅读障碍。这方面的9 9个考点是个考点是（括号内的数字是考点的个数）：意象（括号内的数字是考点的个数）：意象（1 1）、时）、时刻（刻（1 1）、季候特点（）、季候特点（1 1）、情景（）、

8、情景（2 2）、画面（）、画面（1 1）气势（气势（1 1）、氛围（）、氛围（2 2）。）。例例6“6“时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?（20052005年江苏卷。答：清冷、幽静。年江苏卷。答：清冷、幽静。孤单、寂寞）孤单、寂寞）此题中的此题中的“氛围氛围”，现代汉语词典解释为，现代汉语词典解释为“周围的气氛和情调周围的气氛和情调”，据此义当为，据此义当为“情境情境”、“意境意境”的同义语。的同义语。2021/8/8 星期日6 3.3.语言类考点语言类考点 单一考查单一考查“语言特点是什

9、么语言特点是什么”的只有的只有1 1题，其题，其他变式说法有：他变式说法有：X X X X ，那个更好（，那个更好（1 1）、句子表）、句子表达效果（达效果（1 1）、句子的表现力（）、句子的表现力（1 1）。）。例例7 7 作者是怎样写作者是怎样写“想家想家”的？语言上又有的？语言上又有什么特点？（全国什么特点？（全国卷，答：卷，答：作者主要通过一作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家思家”的。的。诗的语言朴实无华。或：平易通俗。诗的语言朴实无华。

10、或：平易通俗。意思答对即可）意思答对即可）2021/8/8 星期日7 从作家来看，入选从作家来看，入选唐代唐代9 9位作家作品位作家作品1010首：首：李白诗李白诗2 2首，白居易、柳宗元、李德裕、李益、首，白居易、柳宗元、李德裕、李益、李华、徐凝、杜牧、王昌龄各李华、徐凝、杜牧、王昌龄各1 1首；入选首；入选宋代宋代9 9位位作家作品作家作品9 9首：杨万里、王安石、陆游、寇准、首：杨万里、王安石、陆游、寇准、吴涛、方惟深、刘邠、戴复古、汪元量各吴涛、方惟深、刘邠、戴复古、汪元量各1 1首；首；入选元代马致远曲词入选元代马致远曲词1 1首。首。再从题型上看。再从题型上看。1616份试卷的古诗

11、鉴赏题共含份试卷的古诗鉴赏题共含3434道小题，从不同的角度划分，有道小题，从不同的角度划分，有填空型、选择填空型、选择型、简析型、型、简析型、比较型、开放型、示范型比较型、开放型、示范型共共6 6种。种。其中填空题其中填空题1 1道，选择题道，选择题2 2道，道，简析题简析题3131道道；简；简析题中，析题中，一般简析题一般简析题2222道，道，比较简析题比较简析题9 9道；从道；从答案类型看，答案类型看，一元式一元式占占3131题，题，多元式的开放题多元式的开放题占占3 3道；道；指令型题指令型题3232道，道，示范型题示范型题2 2道。道。2021/8/8 星期日8 3.3.语言类考点语

12、言类考点 单一考查单一考查“语言特点是什么语言特点是什么”的只有的只有1 1题，其题，其他变式说法有：他变式说法有：X X X X ，那个更好（，那个更好（1 1）、句子表）、句子表达效果（达效果（1 1）、句子的表现力（）、句子的表现力（1 1）。）。例例7 7 作者是怎样写作者是怎样写“想家想家”的？语言上又有的？语言上又有什么特点？（全国什么特点？（全国卷，答：卷，答：作者主要通过一作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家思家”的。的。诗的语言朴

13、实无华。或：平易通俗。诗的语言朴实无华。或：平易通俗。意思答对即可）意思答对即可）2021/8/8 星期日9 5.5.思想感情类思想感情类，此类考点独立设题的此类考点独立设题的9 9个；个；而在表达技巧类考点中，在简析表达效果时，一般而在表达技巧类考点中，在简析表达效果时，一般都要涉及到这类思想感情。这里出现的关键词有：都要涉及到这类思想感情。这里出现的关键词有：思想感情（思想感情（3 3）、心情（）、心情（2 2）、情感特点（）、情感特点（2 2）、心）、心绪（绪（1 1）、情味（）、情味（1 1）。）。例例10 10 词中词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残

14、，心未死心未死”与陆游书愤中与陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（北相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（北京卷，答：相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国建京卷，答：相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：同点：a a、词句抒发了对自己不被理解的慨叹、词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士突出了烈士暮年壮心不已的心境。暮年壮心不已的心境。b b、诗句着重表达了诗人壮志未酬、诗句着重表达了诗人壮志未酬却年老

15、鬓衰的悲愤情怀。）却年老鬓衰的悲愤情怀。）2021/8/8 星期日10 4.4.表达技巧类考点表达技巧类考点 这是考查的重点。其中修辞类考点这是考查的重点。其中修辞类考点1111个，个，对偶或对仗（对偶或对仗（3 3）、比喻（）、比喻（3 3）夸张（）夸张（2 2）、对照）、对照（1 1）、顶真（）、顶真（1 1）、用典（）、用典（1 1）；表现手法考点）；表现手法考点有有7 7个，想像（个，想像（2 2）、动静结合（）、动静结合（3 3）、以景结情）、以景结情（1 1）、融情于景（）、融情于景（1 1）；章法类考点）；章法类考点3 3个，某字个，某字在文中的作用（在文中的作用（2 2）、贯穿

16、全篇（）、贯穿全篇（1 1）；表达方）；表达方式考点只有式考点只有1 1个。个。此类考点如果指向明确，一般没有多大难此类考点如果指向明确，一般没有多大难度，但有些题目往往泛泛用词，让考生费一番度，但有些题目往往泛泛用词，让考生费一番思量。思量。2021/8/8 星期日11 5.5.思想感情类思想感情类，此类考点独立设题的此类考点独立设题的9 9个；个；而在表达技巧类考点中，在简析表达效果时，一般而在表达技巧类考点中，在简析表达效果时，一般都要涉及到这类思想感情。这里出现的关键词有：都要涉及到这类思想感情。这里出现的关键词有：思想感情（思想感情（3 3）、心情（）、心情（2 2）、情感特点（）、

17、情感特点（2 2）、心）、心绪（绪（1 1）、情味（）、情味（1 1）。）。例例10 10 词中词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死心未死”与陆游书愤中与陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（北相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（北京卷，答：相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国建京卷，答：相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：同点：a a、词句抒发了对自己不被理解的慨

18、叹、词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士突出了烈士暮年壮心不已的心境。暮年壮心不已的心境。b b、诗句着重表达了诗人壮志未酬、诗句着重表达了诗人壮志未酬却年老鬓衰的悲愤情怀。）却年老鬓衰的悲愤情怀。）2021/8/8 星期日12首先要首先要“读懂读懂”。读懂读懂 。是第一步。读不懂，鉴赏也就无从谈。是第一步。读不懂，鉴赏也就无从谈起。古诗鉴赏题的重点是鉴赏诗歌的形象、语言、起。古诗鉴赏题的重点是鉴赏诗歌的形象、语言、思想感情和表达技巧。从思想感情和表达技巧。从0202年起采用主观性命题的年起采用主观性命题的形式，命题形式变化的原因，是形式，命题形式变化的原因，是“考虑到鉴赏问题考虑到鉴赏

19、问题可以仁者见仁，智者见智，即使是对同一首作品，可以仁者见仁，智者见智，即使是对同一首作品，由于阅历不同，感受能力差异等因素，不同的人可由于阅历不同，感受能力差异等因素，不同的人可能会有不完全一致的理解能会有不完全一致的理解”，似乎答案是，似乎答案是“丰富多丰富多彩彩”的。但实际上，答案仍然基于对诗句的准确理的。但实际上，答案仍然基于对诗句的准确理解，基本上还是唯一的，这是必须让学生明确的一解，基本上还是唯一的，这是必须让学生明确的一点。点。在在“读懂读懂”这一步上，着重把握好两个这一步上，着重把握好两个“明明”字：明字意字：明字意 ，明题意，明题意 。2021/8/8 星期日13二、严格按照

20、指令，呈现出一个完整的分析二、严格按照指令，呈现出一个完整的分析过程。过程。04 04（2 2）题要求就）题要求就“诗题为征人怨，通篇诗题为征人怨，通篇虽无虽无怨怨字，但句句有字，但句句有怨情怨情”作简要赏作简要赏析，既然讲析，既然讲“句句句句”，当然就要一句一句地看。，当然就要一句一句地看。征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。2021/8/8 星期日14 “岁岁金河复玉关岁岁金河复玉关”：年年频繁调动；：年年频繁调动；“朝朝朝马策与刀环朝马策与刀环”：天天骑马练兵；：天天骑

21、马练兵；“三春白雪归三春白雪归青冢青冢”：气候严寒，景色凄凉；：气候严寒，景色凄凉；“万里黄河绕黑万里黄河绕黑山山”：万里黄河盘旋环绕的唯有黑山，景色何等：万里黄河盘旋环绕的唯有黑山，景色何等单调。这些都是怨的内容。两题都比以往的诗歌单调。这些都是怨的内容。两题都比以往的诗歌鉴赏题要容易。但不少考生偏偏不从诗句的实际鉴赏题要容易。但不少考生偏偏不从诗句的实际出发，而是从风格、感情、手法等角度笼而统之出发，而是从风格、感情、手法等角度笼而统之回答，什么要点也沾不上。有的甚至根本没有读回答，什么要点也沾不上。有的甚至根本没有读懂诗篇就下笔答题，如把第一句诗理解为懂诗篇就下笔答题，如把第一句诗理解为

22、“年年年年都要收复玉门关都要收复玉门关”，把第三句理解成，把第三句理解成“战死沙场，战死沙场，抛尸荒野抛尸荒野”，等等。，等等。鉴赏诗篇，鉴赏诗篇，读懂第一，读懂第一，在读懂的基础上再去感悟；在读懂的基础上再去感悟；回答问题，宜回答问题，宜实而不宜虚，或者说实而不宜虚，或者说虚实并举虚实并举吧。吧。2021/8/8 星期日15诗诗歌歌鉴鉴赏赏考考纲纲考考题题分分析析鉴赏要求：初步鉴赏，程度鉴赏要求：初步鉴赏，程度较浅较浅。鉴赏内容：鉴赏内容：1 1、鉴赏鉴赏文学作品的文学作品的形形象、语象、语言言和和表达技巧表达技巧2 2、评价评价文学作品的文学作品的思想内容思想内容和作者和作者的的观点态度观

23、点态度 考试形式：主观题考试形式：主观题 1 1、简答题简答题2、填空题填空题 2021/8/8 星期日16鉴鉴 赏赏形形象象语语言言表达技巧表达技巧2021/8/8 星期日17A A、诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指抒情主人公，即诗人自一般指抒情主人公，即诗人自己；己；B B、作品中其他人物。、作品中其他人物。形形象象人物形象人物形象诗人感情的载诗人感情的载体。体。意象是诗歌中意象是诗歌中浸染了作者感浸染了作者感情的东西。情的东西。景景,物物比比 喻喻性性 意意 象象烘烘 托托性性 意意 象象象象 征征性性 意意 象象形象的种类形象的种类2021/8/8 星期日18例如例如芙蓉楼

24、送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？1.情景交融情景交融.以景衬情以景衬情.苍茫的烟雨和孤耸的楚山，烘托苍茫的烟雨和孤耸的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格怀和坚强性格.2.比喻比喻.诗人这里以晶莹透明的冰心自诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。2021/8/8 星期

25、日19念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，故国神游，多情应笑我，早生华发多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。人生如梦，一樽还酹江月。周瑜周瑜小乔初嫁小乔初嫁羽扇纶巾羽扇纶巾谈笑间，谈笑间，樯橹灰飞烟灭樯

26、橹灰飞烟灭诗诗人人多情应笑我多情应笑我早生华发早生华发一樽还酹江月一樽还酹江月雄姿英发雄姿英发人生如梦人生如梦2021/8/8 星期日20七步诗七步诗曹植曹植煮豆燃煮豆燃豆萁豆萁，豆豆在釜中泣。在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？本是同根生，相煎何太急？用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，曹植，含蓄含蓄地指出了地指出了曹丕对曹丕对同胞兄弟的迫害。同胞兄弟的迫害。比喻性意象比喻性意象2021/8/8 星期日21凉州词凉州词王翰王翰葡萄葡萄美酒美酒夜光杯夜光杯，欲饮琵琶马上催。，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？将士将畅饮时，战事告

27、急。用美将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物好的事物衬托衬托战事的悲壮战事的悲壮。烘托性意象烘托性意象2021/8/8 星期日22送元二使安西送元二使安西王维王维渭城渭城朝雨朝雨浥轻尘，客舍青青浥轻尘，客舍青青柳色柳色新。新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。“朝雨朝雨”“柳色柳色”除了写春色外，还除了写春色外，还表达了哪些表达了哪些言外之意言外之意？“朝朝雨雨”还还烘烘托托出出诗诗人人送送别别友友人人时时的的忧忧伤伤之之情情；“杨杨柳柳”象象征征离离别别，折折柳柳相相赠赠表表示示留留恋恋之之情情，增增加加了了浓浓厚的离别情意。厚的离别情意。象征性意象象征性意象2

28、021/8/8 星期日23鉴赏诗歌的人物形象鉴赏诗歌的人物形象如何分析人物形象？如何分析人物形象？知人论世，关注背景。知人论世，关注背景。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。答题的基本模式答题的基本模式,一般由三部分构成：一般由三部分构成：（1 1）什么形象；）什么形象；（2 2）分析形象的基本特征；）分析形象的基本特征；（3 3）形象的意义。）形象的意义。2021/8/8 星期日24简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处关河梦断何处?尘暗旧貂裘。尘暗旧

29、貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。注注：沧沧洲洲，水水边边，古古时时隐隐者者所所居居之之地地。陆陆游游晚晚年年居于绍兴镜湖边的三山。居于绍兴镜湖边的三山。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。酬、报国无门的感慨。2

30、021/8/8 星期日25常见艺术形象类举常见艺术形象类举 1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。如李白。2 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。3 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。4 4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾6 6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟伦、王维的九月九

31、日忆山东兄弟 7 7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，杜甫的兵车行。词，杜甫的兵车行。8 8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃 2021/8/8 星期日26鉴赏诗歌的景象鉴赏诗歌的景象（一）、（一）、“诗中赏画诗中赏画”看画面形、色、动、看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美静，欣赏诗的画面美古代许多写景诗多具有古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的特征。的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式；一是物象的组合方式；二是画面色彩；二是画面色彩；三是远景近景；三是远景近

32、景；四是动态静态。四是动态静态。2021/8/8 星期日27绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。诗诗里里写写了了江江山山、花花鸟鸟、燕燕子子、鸳鸳鸯鸯，四四种种景景物物构构成成一一幅幅画画面面，显显出出蓬蓬勃勃盎盎然然的的春春意意。上上联联写写远远景景，下下联联写写近近景景；上上联联景景物物较较阔阔大大，较较概概括括，下下联联景景物物较较突突出出、较较具具体体。远远与与近近相相生生，概概括括与与具具体体结结合合，构构成成一一幅幅完完整整的的春春景景图图。浓浓艳艳的的画画面面色色彩彩，谐谐调调的的画画面面组组合合，相相宜

33、宜的的动动静静描描绘绘，渲渲染染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。出浓浓春意，观之令人赏心悦目。2021/8/8 星期日28（二二）、“画画中中品品诗诗”由由形形象象画画面面的的色色调调，把握诗人的情感思想把握诗人的情感思想.秋词刘禹锡秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗前两句诗前两句直抒胸臆直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如如果说那

34、排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。怀、乐观向上精神的外现。感知画面是基础，把握情感是关键，感知画面是基础，把握情感是关键，2021/8/8 星期日29（三）、组合意象，探究内涵（三）、组合意象，探究内涵意意象象是是意意与与象象的的融融合合，是是生生活活外外在在景景象象与与诗诗人人内在情思的统一，是诗歌构思核心。内在情思的统一，是诗歌构思核心。1、借助意象，品味意境。、借助意象，品味意境。意境是作品中所描绘的景物和作者表达的情感融意境是作品中所描绘的景物和作者表

35、达的情感融合一致的艺术境界。合一致的艺术境界。品味意境品味意境,就要借助意象。就要借助意象。例：例：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。析：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组析：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。合成一幅清幽、静谧的意境。2021/8/8 星期日30(分析意境题分析意境题)高考例题展示：高考例题展示：04年上海卷年上海卷就诗歌中画线的句子，结合全诗，从就诗歌中画线的句子，结合全诗，从一个角度（如景和情的关系）写一段鉴赏文字。一个角度（如景和情的关系）写一段鉴

36、赏文字。04年广东卷年广东卷联系诗中的几个意象分析情景交融的联系诗中的几个意象分析情景交融的意境。意境。04年福建卷年福建卷简要分析诗人是如何营造意境的。简要分析诗人是如何营造意境的。05年全国卷年全国卷请从景和情的角度来赏析这首诗。请从景和情的角度来赏析这首诗。05年江苏卷年江苏卷颈联渲染怎样的氛围，表达作者怎样颈联渲染怎样的氛围，表达作者怎样的心情。的心情。05年辽宁卷年辽宁卷两诗营造的是什么氛围？表达的又是两诗营造的是什么氛围？表达的又是怎样的心绪？结合全诗简要赏析。怎样的心绪？结合全诗简要赏析。2021/8/8 星期日311.1.分析意境型答题模式分析意境型答题模式提问方式提问方式：这

37、首诗营造了一种怎样的意境？：这首诗营造了一种怎样的意境？提提问问变变体体：这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅怎怎样样的的画画面面？表表达达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？答答题题步步骤骤：描描绘绘诗诗中中展展现现的的图图景景画画面面。考考生生应应抓抓住住诗诗中中的的主主要要景景物物，用用自自己己的的语语言言再再现现画画面面。描描述述时时一一要要忠忠实实于于原原诗诗，二二要要用用自自己己的的联联想想和和想想像像加加以以再再创创造造，语语言言力力求求优优美美。概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即即可可，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静

38、优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分分析析作作者者的的思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞，要要答答具具体体。比比如如光光答答“表表达达了了作作者者感感伤伤的的情情怀怀”是是不不行行的的，应应答答出出为为什么而什么而“感伤感伤”。2021/8/8 星期日32 山居秋暝（王维）山居秋暝（王维）空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。问：作者在这首诗中塑造了怎样

39、的一种意境问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？这种意境中表现了作者怎样的理想？山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。通过诗一般景物的描写，山秋天恬静幽美的景象。通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。厌恶。2021/8/8 星期日33诗歌意象诠释诗歌意象诠释树木类树木类黄叶：黄叶：凋零凋零成熟成熟美人迟暮美人迟暮新陈代谢新陈代谢绿

40、叶：绿叶：生命力生命力希望希望活力活力松柏：松柏：坚贞坚贞傲岸傲岸坚强坚强生命力生命力正直正直竹：竹：气节气节积极向上积极向上梧桐：梧桐：凄苦凄苦凄凉悲伤凄凉悲伤柳：柳：送别送别留恋留恋伤感伤感春天的美好春天的美好2021/8/8 星期日34花草类花草类花开：花开：希望希望青春青春人生的灿烂人生的灿烂花落：花落：凋零凋零失意失意人生、事业的挫折人生、事业的挫折惜春惜春对美对美好事物的留恋、追怀好事物的留恋、追怀菊：菊：隐逸隐逸高洁高洁脱俗脱俗清高清高坚强坚强梅：梅：傲雪傲雪坚强坚强不屈不挠不屈不挠逆境逆境冰清玉洁冰清玉洁兰：兰：高洁高洁莲：莲：纯洁纯洁表达爱情表达爱情丁香：丁香：愁思愁思牡丹：

41、牡丹：富贵富贵美好美好生命力强生命力强生生不息生生不息希希望望草：草：荒凉荒凉偏僻偏僻离恨离恨身份、地位的卑微身份、地位的卑微禾黍：禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）黍离之悲（国家的昔盛今衰）2021/8/8 星期日35动物类动物类子规：子规：悲惨悲惨凄恻凄恻哀怨哀怨思归思归猿猴：猿猴：哀伤哀伤凄厉凄厉鸿鹄：鸿鹄：理想理想追求追求鹧鸪：鹧鸪：离愁别绪离愁别绪旅途艰难旅途艰难(孤孤)雁：雁：孤独孤独思乡思乡思亲思亲羁旅伤感羁旅伤感音信音信鹰：鹰：刚劲刚劲自由自由人生的搏击人生的搏击事业的成功事业的成功寒蝉：寒蝉：悲凉悲凉生命衰微生命衰微(瘦瘦)马：马：奔腾奔腾追求追求漂泊漂泊 乌鸦：乌鸦：小人小人

42、俗客庸夫俗客庸夫沙鸥：沙鸥：飘零飘零伤伤感感2021/8/8 星期日36风霜雨雪类风霜雨雪类江水：江水：时光的流逝时光的流逝岁月的短暂岁月的短暂绵长的愁苦绵长的愁苦历史的发展历史的发展趋势趋势烟雾：烟雾：情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、理想的落空、幻灭幻灭春风：春风：旷达旷达欢愉欢愉希望希望东风：东风：春天春天美好美好朝阳：朝阳：希望希望朝气朝气活力活力夕阳：夕阳：失落失落消沉消沉珍惜美好而短暂的人生或事物珍惜美好而短暂的人生或事物月亮：月亮：思乡思乡思亲思亲人生的圆满、缺憾人生的圆满、缺憾西风：西风：落寞落寞惆怅惆怅衰败衰败游子思归游子思归露：露：

43、人生的短促人生的短促生命的易逝生命的易逝浮云：浮云：游子游子飘泊飘泊2021/8/8 星期日37其它类其它类玉：玉：高洁高洁脱俗脱俗深夜：深夜：愁思怀旧愁思怀旧乡村：乡村：思归思归厌俗厌俗田园风光田园风光纯朴美好纯朴美好安逸宁静安逸宁静草原：草原：辽阔辽阔人生境界人生境界人的胸襟人的胸襟仙境：仙境：飘逸飘逸美妙洁净美妙洁净忘尘厌俗忘尘厌俗天地：天地：人类的渺小人类的渺小人生的短暂人生的短暂心胸的广阔心胸的广阔情感的孤独情感的孤独酒：酒：欢悦欢悦得意得意失意失意愁苦愁苦2021/8/8 星期日38鉴赏语言语语言言推敲字词推敲字词 （词语）（词语）关照动词关照动词,数量词数量词关注修饰语关注修饰语

44、(大多大多为形容词和副词为形容词和副词)关注特殊词关注特殊词(叠叠词、拟声词、颜词、拟声词、颜色词等）色词等）还原语序还原语序（句子）（句子）主语后置主语后置宾语前置宾语前置主、宾换位主、宾换位以宾语面貌出现的状语。以宾语面貌出现的状语。定语挪后定语挪后词性改变的活用词词性改变的活用词2021/8/8 星期日391.1.感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。例如例如:“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。诗人感时恨别的内心痛苦。动词：化静为动，形象生动动词：化静为动，形象生动2.2.随风随风潜潜入夜，润物入夜，润物细细无

45、声。无声。潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。最为密切。形容词：绘景摹状，化抽象为具体，变无形容词：绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。触其物，如历其境。2021/8/8 星期日403.3.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。无无边落木边落木萧萧萧萧下，不尽长江滚滚来下，不尽长江滚滚来 增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文更增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文更生动更形象。生动更形象。4.4.两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳

46、，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。染气氛。5.故国故国三千三千里，深宫里，深宫二十二十年年，一一声何满子，声何满子，双双泪落君泪落君前。前。运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精练有力，诗意隽永，富于趣味。运用确数，精练有力，诗意隽永，富于趣味。2021/8/8 星期日412.2.炼字型答题模式炼字型答题模式提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？：

47、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解解答答分分析析：古古人人作作诗诗讲讲究究炼炼字字，这这种种题题型型是是要要求求品品味味这这些些经经锤锤炼炼的的字字的的妙妙处处。答答题题时时不不能能把把该该字字孤孤立立起起来来谈谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤答题步骤：(1)(1)展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(2)(2)点点出出该该字字烘烘托托了了怎怎样样的的意意境境，或或表表达达了了怎怎样样的感情。的感情。2021/8/8 星期日42 过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入

48、云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗欲念。世俗欲念。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第第三联三联两句诗的两句诗的“诗眼诗眼”分别分别是是哪一个字哪一个字？为什么？请？为什么？请结结合全诗合全诗简要赏析。简要赏析。山中的的流泉由于岩石的阻拦山中的的流

49、泉由于岩石的阻拦,发出低吟发出低吟,仿佛呜咽之声仿佛呜咽之声.照在青松上的日色照在青松上的日色,由于山林幽暗由于山林幽暗,似乎显得阴冷似乎显得阴冷.作者用作者用拟人拟人,通感等手法绘声绘色通感等手法绘声绘色,精炼传神地显示出山中幽静孤精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象寂的景象(意境意境)2021/8/8 星期日43旅夜抒怀旅夜抒怀（杜甫）（杜甫）细草微风岸细草微风岸,危樯独夜舟危樯独夜舟.星星垂垂平野阔平野阔,月月涌涌大江流大江流.名岂文章著名岂文章著,官应老病休官应老病休.飘飘何所似飘飘何所似,天地一沙鸥天地一沙鸥.用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮

50、阔的夜色美景与一二句形成强烈的比照，衬阔的夜色美景与一二句形成强烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。2021/8/8 星期日443.3.一词领全诗型答题模式一词领全诗型答题模式提问方式提问方式：某词是全诗的关键？为什么？：某词是全诗的关键？为什么？答题步骤答题步骤:(1):(1)该词对突出主旨所起的作用该词对突出主旨所起的作用.(2)(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑从该词在诗中结构上所起的作用考虑.14、天津卷、天津卷阅读下面一首诗，然后回答问题。（阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）分）湖州歌（其六）湖州歌（其六）南宋南宋汪元量汪元量北望烟