湖南省新田县第一中学高中物理 物理实验与有效数字课件 新人教必修1.ppt
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1、高中物理实验2021/8/8 星期日1 1 1、定性介绍向定量研究的过渡 2 2、形象思维向抽象思维的飞跃、形象思维向抽象思维的飞跃3 3、公式套用向数学综合运用的递进、公式套用向数学综合运用的递进4 4、被动记忆向自主探索的转变、被动记忆向自主探索的转变高中物理与初中物理在内容与高中物理与初中物理在内容与方法上的区别:方法上的区别:2021/8/8 星期日2必修1物理实验物理实验误差与有效数字误差与有效数字2021/8/8 星期日3实验推动了物理学的发展实验推动了物理学的发展 物理学是实验科学物理学是实验科学,凡物理学的凡物理学的概念、规律及公式等都是以客观实概念、规律及公式等都是以客观实验
2、为基础的。因此物理学绝不能脱验为基础的。因此物理学绝不能脱离物理实验。离物理实验。2021/8/8 星期日4 当代最为人们注目的诺贝尔奖,宗旨是奖给有最重要发现或发明的人。因此,诺贝尔物理学奖标帜着物理学中划时代的里程碑级的重大发现和发明。从1901年第一次授奖至今有近百年的历史,已有得主近150名。其中主要以实验物理学方面的发现或发明而获奖者约占73%项。诺贝尔奖诺贝尔奖2021/8/8 星期日5 在实验物理学方面取得伟大成功者.1.1901年首届诺贝尔物理学奖得主德国人仑琴(W.C.Rentegen),为奖励他于1895年发现X射线。2.1902年的得主是荷兰人塞曼,奖励他在1894年发现
3、光谱线在磁场中会分裂的现象。3.1903年得主是法国人贝可勒尔(H.A.Becquerel),他于1896年发现了天然放射性。2021/8/8 星期日6 教学实验是以教学为目的,其目标不在于探索,而在于培养人才,是以传授知识,培养人才为目的。教学实验都是理想化了的,排除了次要干扰因素而简化过了的,是经过精心设计准备的,是能成功的。2021/8/8 星期日7物理教学实验的分类学生实验学生实验:在在实验室室进行的定量行的定量实验.由同学由同学门分分组进行行.课内内进行操作行操作,课后后进行数据行数据处理理.演示实验演示实验:在课堂上老师操作的简单的定性实验在课堂上老师操作的简单的定性实验.同学同学
4、 观察讨论观察讨论做一做做一做:供课后有条件的同学进行的实验性供课后有条件的同学进行的实验性活动活动问题与练习问题与练习:供课后完成的实验性供课后完成的实验性作业作业.实验:实验:课堂上由学生自己完成,费时不多,课堂上由学生自己完成,费时不多,2021/8/8 星期日8学生实验的重要性与作用学生实验的重要性与作用1.经历科学过程经历科学过程,体会科学方法体会科学方法2.认识物理现象,加深对概念规律的理解认识物理现象,加深对概念规律的理解3.学会基本仪器的使用、物理量的测量学会基本仪器的使用、物理量的测量,提提 高操作技能高操作技能4.学习物理思想,提高分析问题、解决问学习物理思想,提高分析问题
5、、解决问 题的能力题的能力5.培养事实求是的科学态度培养事实求是的科学态度2021/8/8 星期日9 物理探究步骤一、提出问题二、猜想三、制定计划与设计实施方案四、进行实验与收集证据五、分析和论证,得出结论六、评估与交流 2021/8/8 星期日10怎样做好学生实验怎样做好学生实验1.实验前做好准备实验前做好准备:明确实验目的、原理;明确实验目的、原理;明确实验装置、步骤;明确实验装置、步骤;设计表格。设计表格。2.正确地操作、观察和记录正确地操作、观察和记录,做到做到“心到、心到、眼到、手到眼到、手到”。注意:注意:对原始数据的读取和记录要实事求对原始数据的读取和记录要实事求是是,尊重事实尊
6、重事实.发现与预期的有较大差距发现与预期的有较大差距,应应反思自己的实验设计和实验操作是否有错反思自己的实验设计和实验操作是否有错误或失误。误或失误。2021/8/8 星期日113.对实验数据数据进行仔行仔细分析、分析、计算算和和处理,作出合理的理,作出合理的结论,写好,写好实验报告。告。常用的方法:推理法常用的方法:推理法 图象法象法4.完成实验报告完成实验报告 主要内容包括:原理、器材、步骤、主要内容包括:原理、器材、步骤、原始数据、数据处理、实验结论。原始数据、数据处理、实验结论。2021/8/8 星期日12必修必修1 1误差与有效数字误差与有效数字2021/8/8 星期日13一、误差
7、物物理理量量在在客客观上上存存在在着着准准确确的的数数值,称称为真真实值。实际测量得到的量得到的结果称果称为测量量值。测量量值与真与真实值的差异称的差异称为误差。差。1 1、概念、概念2021/8/8 星期日14例如:用最小刻度为0.1cm的直尺量出某物体的长度为11.23 cm。例如:体检时测量某同学的身高有例如:体检时测量某同学的身高有两个测量数据,医生记录的是两个测量数据,医生记录的是168.5cm,同学自己读的是,同学自己读的是168.50cm,你认为哪一个是对的?,你认为哪一个是对的?体检时实际观察一下体检时实际观察一下2021/8/8 星期日152.从误差来源看,误差分两类从误差来
8、源看,误差分两类(1).(1).系统误差:系统误差:形成原因:仪器不精确;原理不完善;方法粗略。特 点:多次实验总是偏大或总是偏小 减小途径:校准仪器;完善原理;改进方 法例例.若一天平的右翼比左翼略长若一天平的右翼比左翼略长,在操作无在操作无 误的情况下误的情况下,将引起怎样的系统误差将引起怎样的系统误差?2021/8/8 星期日16(2)偶然误差形成原因:偶然因素特 点:多次实验中有时偏大 有时偏小减小途径:取平均值2021/8/8 星期日173.从误差分析来看,误差分两类(1)(1)绝对误差:绝对误差:测量值真实值 它反映测量值偏离真值的大小,它表示一个测量结果的可靠程度,但在比较不同测
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