海南省年高考化学复习备考建议：总结反思 把握方向 提高教学效率（课件）.ppt

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1、总结反思总结反思 把握方向把握方向提高教学效率提高教学效率20102010高考复习备考建议高考复习备考建议2021/8/8 星期日1一、新课程高考三年回顾一、新课程高考三年回顾二、二、20092009年高考试题分析年高考试题分析三、三、20102010年高考复习建议年高考复习建议2021/8/8 星期日2一、新课程高考三年回顾一、新课程高考三年回顾2021/8/8 星期日3二、新增必考内容、选考内容的教学情况二、新增必考内容、选考内容的教学情况1 1、化学反应原理模块。有关沉淀溶解平衡的知识，判断、化学反应原理模块。有关沉淀溶解平衡的知识，判断沉淀转化比较容易掌握，但涉及相关计算难度太大。沉淀

2、转化比较容易掌握，但涉及相关计算难度太大。2 2、物质结构与性质模块。计算一个晶胞中的微粒数比较、物质结构与性质模块。计算一个晶胞中的微粒数比较容易，而晶胞的堆积方式及空间占有率的计算较难。容易，而晶胞的堆积方式及空间占有率的计算较难。3 3、有机化学基础模块。质谱、核磁共振在确定有机物的、有机化学基础模块。质谱、核磁共振在确定有机物的组成结构方面的应用较易把握。有机合成思想的教学较难。组成结构方面的应用较易把握。有机合成思想的教学较难。20092009年年3 3月月1212日，呈考试中心日，呈考试中心1 1、考试中心对我省意见吸纳情况、考试中心对我省意见吸纳情况2021/8/8 星期日4二、

3、新增必考内容、选考内容的教学情况二、新增必考内容、选考内容的教学情况1 1、化学反应原理模块。有关沉淀溶解平衡的知识，判断、化学反应原理模块。有关沉淀溶解平衡的知识，判断沉淀转化比较容易掌握，但涉及相关计算难度太大。沉淀转化比较容易掌握，但涉及相关计算难度太大。2021/8/8 星期日51313(9(9分分)有关物质存在如图所示的转化关系有关物质存在如图所示的转化关系(部分产物已部分产物已省略省略)。通常。通常C C为气体单质，为气体单质，G G为紫黑色固体单质。实验室中，为紫黑色固体单质。实验室中，常用固体常用固体E E在在B B的催化下加热制取气体单质的催化下加热制取气体单质H H。202

4、1/8/8 星期日6请回答下列问题：请回答下列问题：(1)(1)反应反应的化学方程式为的化学方程式为 ;(2)(2)反应反应的离子方程式为的离子方程式为 ;(3)(3)写出另外一种实验室制取写出另外一种实验室制取H H的化学方程式的化学方程式 ；(4)D(4)D溶液与溶液与PbPb（NONO3 3)2 2溶液混合可形成沉淀，此沉淀的溶液混合可形成沉淀，此沉淀的K Kspsp=7.010=7.010-9-9。将等体积的。将等体积的D D溶液与溶液与PbPb（NONO3 3)2 2溶液混合，若溶液混合，若D D的浓度为的浓度为1.0 101.0 10-2-2mo1/L mo1/L，则生成沉淀所需，

5、则生成沉淀所需PbPb（NONO3 3)2 2溶液溶液的最小浓度为的最小浓度为 。2021/8/8 星期日7二、新增必考内容、选考内容的教学情况二、新增必考内容、选考内容的教学情况2 2、物质结构与性质模块。计算一个晶胞中的微粒数比较、物质结构与性质模块。计算一个晶胞中的微粒数比较容易，而晶胞的堆积方式及空间占有率的计算较难。容易，而晶胞的堆积方式及空间占有率的计算较难。2021/8/8 星期日8194(11194(11分分)已知已知A A、B B、C C、D D和和E E都是元素周期表中前都是元素周期表中前3636号的元素，它们的原子序数依次增大。号的元素，它们的原子序数依次增大。A A与其

6、他与其他4 4种种元素既不在同一周期又不在同一主族。元素既不在同一周期又不在同一主族。B B和和C C属同一主属同一主族，族，D D和和E E属同一周期，又知属同一周期，又知E E是周期表中是周期表中118118列中的列中的第第7 7列元素。列元素。D D的原子序数比的原子序数比E E小小5 5，D D跟跟B B可形成离子化可形成离子化合物其晶胞结构如右图。合物其晶胞结构如右图。2021/8/8 星期日9请回答：请回答：(1)A (1)A元素的名称是元素的名称是 ；(2)B (2)B的元素符号是的元素符号是 ，C C的元素符号是的元素符号是 ，B B与与A A形成的化合物比形成的化合物比C C

7、 与与A A形成的化合物沸点高，其原因是形成的化合物沸点高，其原因是 ；(3)E (3)E属元素周期表中第属元素周期表中第 周期，第周期，第 族的元族的元素，其元素名称是素，其元素名称是 ，它的它的+2+2价离子的电子排布式为价离子的电子排布式为 ；(4)(4)从图中可以看出，从图中可以看出，D D跟跟B B形成的离子化合物的化学式为形成的离子化合物的化学式为 ；该离子化合物晶体的密度为；该离子化合物晶体的密度为agcmagcm-3-3，则晶胞的体积是，则晶胞的体积是 (只要求列出算式只要求列出算式)。2021/8/8 星期日10 18-118-1下列化合物的核磁共振氢谱中出现三组峰的是：下列

8、化合物的核磁共振氢谱中出现三组峰的是：A A2 2，2 2，3 3，3 3一四甲基丁烷一四甲基丁烷 B B2 2，3 3，4 4一三甲基戊烷一三甲基戊烷 C.3 C.3，4 4一二甲基己烷一二甲基己烷 D D2 2，5 5一二甲基己烷一二甲基己烷二、新增必考内容、选考内容的教学情况二、新增必考内容、选考内容的教学情况3 3、有机化学基础模块。质谱、核磁共振在确定有机物的、有机化学基础模块。质谱、核磁共振在确定有机物的组成结构方面的应用较易把握。有机合成思想的教学较难。组成结构方面的应用较易把握。有机合成思想的教学较难。2021/8/8 星期日11关于试卷结构调整的意见关于试卷结构调整的意见我省

9、的意见我省的意见考试说明中最终调整结果考试说明中最终调整结果2021/8/8 星期日122、三年高考总体难度比较、三年高考总体难度比较考生人考生人数数第一卷第一卷第二卷第二卷全卷平全卷平均分均分难度系难度系数数20072007年年264492644921.0921.0931.2531.2552.5352.530.5250.52520082008年年277762777618.7618.7622.9422.9441.7041.700.4170.41720092009年年371633716319.8519.8518.1218.1237.9737.970.3800.380试题难度逐年增大，主要体现在第

10、二卷。试题难度逐年增大，主要体现在第二卷。2021/8/8 星期日133、选考模块比较、选考模块比较（1）选考人数比较）选考人数比较有机化学基有机化学基础础物质结构与性物质结构与性质质化学与技化学与技术术考生总数考生总数20072007年年72.47%72.47%14.74%14.74%12.79%12.79%264492644920082008年年63.5%63.5%13.5%13.5%23.0%23.0%277762777620092009年年63.51%63.51%15.13%15.13%21.35%21.35%37163371632021/8/8 星期日14（2 2）选考模块难度比较）

11、选考模块难度比较有机化学基础有机化学基础物质结构与性质物质结构与性质化学与技术化学与技术20072007年年平均分平均分难度系数难度系数0.4910.4910.4120.4120.2450.24520082008年年平均分平均分8.498.4910.8210.826.706.70难度系数难度系数0.4250.4250.5410.5410.3350.33520092009年年平均分平均分5.535.536.036.036.376.37难度系数难度系数0.2770.2770.3020.3020.3190.319试题本身、考生主体试题本身、考生主体2021/8/8 星期日15二、二、20092009

12、年高考试题分析年高考试题分析2021/8/8 星期日16化学频道：化学频道：http:/ 星期日17化学频道：化学频道：http:/ 星期日18化学频道：化学频道：http:/ 星期日190909年综合题难度系数年综合题难度系数题序题序13131414151516161717满分满分9 98 89 99 99 94444全省平均分全省平均分0.940.943.163.163.553.550.900.903.563.5612.1112.11难度系数难度系数0.1040.1040.3950.3950.3940.3940.1000.1000.3950.3950.2750.2752021/8/8 星期

13、日2008年综合题难度系数年综合题难度系数题序题序13131414151516161717总体总体满分满分8 88 88 8101010104444全省平均分全省平均分2.132.133.543.544.424.422.422.422.032.0314.5414.54难度系数难度系数0.2660.2660.4430.4430.5530.5530.2420.2420.2030.2030.3310.3312021/8/8 星期日21满分满分平均分平均分难度系数难度系数20082008无机推无机推断题断题8 82.132.130.2660.266200920099 90.940.940.1040.1

14、0420082008实验题实验题 10102.422.420.2420.242200920099 90.900.900.1000.100-2.71-2.7120082008、20092009高考部分综合试题比较高考部分综合试题比较2021/8/8 星期日22 2009年第年第13题是元素化合物推断题，考点涉及题是元素化合物推断题，考点涉及氯元素及其化合物、溶度积的相关计算。其落点在：氯元素及其化合物、溶度积的相关计算。其落点在：实验室常见气体的制法、原理、溶度积计算。实验室常见气体的制法、原理、溶度积计算。分分值值0123456789百分比百分比（%）68.24.7810.302.939.65

15、1.052.760.070.040.22 此题得分很低，此题得分很低，0分高达分高达68.2%，相当部分考生无，相当部分考生无从下手，即使能够推断出从下手，即使能够推断出ABCD等物质，但在以化学等物质，但在以化学方程式的形式呈现答案时，由于书写不规范、化学用方程式的形式呈现答案时，由于书写不规范、化学用语书写错误而导致前功尽弃。语书写错误而导致前功尽弃。2021/8/8 星期日23 K Kspsp的求算受多种因素的影响，且为填空题，不能的求算受多种因素的影响，且为填空题，不能呈现演算过程，造成失分过多。要获得正确答案，至少呈现演算过程，造成失分过多。要获得正确答案，至少需要解决以下三个问题。

16、需要解决以下三个问题。（1 1）正确列出溶度积的关系式：）正确列出溶度积的关系式：K Ksp=c(Pbsp=c(Pb2+2+)c(I)c(I-)2 2 （2 2）不能忽视等体积混合后，）不能忽视等体积混合后，KIKI溶液的浓度应该减半，溶液的浓度应该减半，即即c(Ic(I-)=5.010)=5.010-3-3molLmolL-1-1（3 3）求算出）求算出c(Pbc(Pb2+2+)之后，还需要乘以之后，还需要乘以2 2，才得到，才得到Pb(NOPb(NO3 3)2 2溶液的最小浓度。溶液的最小浓度。2021/8/8 星期日241313（20082008年高考）年高考）(8(8分分)下图表示某固

17、态单质下图表示某固态单质A A及其化合物及其化合物之间的转化关系之间的转化关系(某些产物和反应条件已略去某些产物和反应条件已略去)。化合物。化合物B B在在常温常压下为气体，常温常压下为气体，B B和和C C的相对分子质量之比为的相对分子质量之比为4 4：5 5，化合，化合物物D D是重要的工业原料。是重要的工业原料。2021/8/8 星期日25(1)(1)写出写出A A在加热条件下与在加热条件下与H H2 2反应的化学方程式反应的化学方程式 ；(2)(2)写出写出E E与与A A的氢化物反应生成的氢化物反应生成A A的化学方程式的化学方程式 ；(3)(3)写出一个由写出一个由D D生成生成B

18、 B的化学方程式的化学方程式 ；(4)(4)将将5mL0.10molL5mL0.10molL-1-1的的E E溶液与溶液与10mL0.10 molL10mL0.10 molL-1-1的的NaOHNaOH溶溶液混合。液混合。写出反应的离子方程式写出反应的离子方程式 ；反应后溶液的反应后溶液的pH pH 7(7(填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)”)，理由是，理由是 ；加热反应后的溶液，其加热反应后的溶液，其pHpH (填填“增大增大”、“不变不变”或或“减小减小”)”)，理由是，理由是 。2021/8/8 星期日26 本题考核的是硫及其化合物的性质，也涉及化本题考核的是硫及其化合物

19、的性质，也涉及化学反应原理的问题。但题目关键在于判断出硫及其学反应原理的问题。但题目关键在于判断出硫及其化合物。对于硫元素及其化合物的推断，要重视元化合物。对于硫元素及其化合物的推断，要重视元素观的构建，要学会用物质分类的观点和氧化还原素观的构建，要学会用物质分类的观点和氧化还原的观点去认识具体物质的性质。的观点去认识具体物质的性质。2021/8/8 星期日27 常见的特征反应现象常见的特征反应现象 1.燃烧：燃烧：H2+Cl2(苍白色火焰苍白色火焰)，C2H2（C6H6）+O2（明亮火焰，大量黑烟），（明亮火焰，大量黑烟），Mg+O2(耀眼白光，白耀眼白光，白色固体生成色固体生成)，其他焰色

20、反应。，其他焰色反应。2.淀粉遇碘变蓝，蛋白质遇浓硝酸变黄。淀粉遇碘变蓝，蛋白质遇浓硝酸变黄。3.使湿润红色石蕊试纸变蓝的是使湿润红色石蕊试纸变蓝的是NH3，使品红溶，使品红溶液褪色的是液褪色的是Cl2、SO2。4.在空气中由无色变为红棕色气体的是在空气中由无色变为红棕色气体的是NO。5.Fe3+遇遇OH-生成红褐色沉淀，遇苯酚显紫色，生成红褐色沉淀，遇苯酚显紫色，遇遇SCN-显红色。显红色。2021/8/8 星期日28 6.Fe2+遇遇OH-生成白色沉淀，白色沉淀迅速变成灰生成白色沉淀，白色沉淀迅速变成灰绿色，最后变成红褐色；绿色，最后变成红褐色；Fe2+遇遇SCN-无明显变化，在无明显变化

21、，在通入通入Cl2后溶液显红色。后溶液显红色。7.与碱反应产生气体的溶液一般含与碱反应产生气体的溶液一般含NH 。8.受热分解、冷凝又化合成原物质的是受热分解、冷凝又化合成原物质的是NH4Cl。9.遇水既生成白色沉淀，又生成气体的固体：遇水既生成白色沉淀，又生成气体的固体：CaC2、Al4C3、Al2S3、Mg3N2。10.既能与酸反应又能与碱反应并产生气体的物质：既能与酸反应又能与碱反应并产生气体的物质：Al、弱酸的铵盐（碳酸铵、硫化铵）、弱酸的酸式铵、弱酸的铵盐（碳酸铵、硫化铵）、弱酸的酸式铵盐（碳酸氢铵、硫氢化铵）。盐（碳酸氢铵、硫氢化铵）。11.燃烧能生成烟的：燃烧能生成烟的：Na在氯

22、气中燃烧生成白烟、在氯气中燃烧生成白烟、Fe或或Cu在氯气中燃烧生成棕黄色烟、在氯气中燃烧生成棕黄色烟、Mg在空气中燃烧在空气中燃烧生成白烟。生成白烟。2021/8/8 星期日2920092009年上海卷化学用语权重年上海卷化学用语权重题号题号分值分值2 2、3 34 41818、19198 82323（1 1）1 12424（1 1）（）（2 2）（）（4 4）6 62525（4 4）2 22626（4 4）2 22727（3 3）（）（4 4）4 42828（2 2）（）（3 3）4 42929（2 2）（）（3 3）（）（4 4）（）（6 6）8 8总分总分150150分，化学用语约占分

23、，化学用语约占3939分分2021/8/8 星期日30 化学学科在其长期的发展中形成了自己特有的化学学科在其长期的发展中形成了自己特有的语言以及特有的研究方法。化学语言语言以及特有的研究方法。化学语言化学式、化学式、结构式以及化学反应方程式，它们不过是结构式以及化学反应方程式，它们不过是2626个英文个英文字母与字母与1010个阿拉伯数字的不同组合，有时再加上几个阿拉伯数字的不同组合，有时再加上几个希腊字母、箭头与三角符号等。化学语言的绝妙个希腊字母、箭头与三角符号等。化学语言的绝妙之处在于从原子、分子的角度准确、简明地表达元之处在于从原子、分子的角度准确、简明地表达元素、化合物及其变化规律。

24、素、化合物及其变化规律。化学教育展望化学教育展望2021/8/8 星期日31 1 1、提高对化学用语的认识，增强学好化学用语、提高对化学用语的认识，增强学好化学用语的主动性；的主动性；2 2、理解化学用语的含义，提高学好化学用语、理解化学用语的含义，提高学好化学用语的能力；化学用语不仅仅是简单、枯燥的符号，其的能力；化学用语不仅仅是简单、枯燥的符号，其中蕴含着丰富的、生动的化学意义。化学用语将物中蕴含着丰富的、生动的化学意义。化学用语将物质的宏观组成、微观结构、性质特点等建立起有机质的宏观组成、微观结构、性质特点等建立起有机的联系。的联系。3 3、规范化学用语的书写，教师言传身教、规、规范化学

25、用语的书写，教师言传身教、规范书写；督促指导学生有机会就写，借助化学用语范书写；督促指导学生有机会就写，借助化学用语帮助学生认识化学反应的本质。帮助学生认识化学反应的本质。化学用语是高考中回答问题的主要语言：建议：化学用语是高考中回答问题的主要语言：建议：2021/8/8 星期日321616(9(9分分)下图表示从固体混合物中分离下图表示从固体混合物中分离X X的的2 2种方案，请回种方案，请回答有关问题。答有关问题。(1)(1)选用方案选用方案I I时，时，X X应该具有的性质是应该具有的性质是 ，残留物应，残留物应该具有的性质是该具有的性质是 ；(2)(2)选用方案选用方案从某金属粉末从某

26、金属粉末(含有含有AuAu、AgAg和和Cu)Cu)中分离中分离AuAu，加入，加入的试剂是的试剂是 ，有关反应的化学方程式为，有关反应的化学方程式为 ；(3)(3)为提纯某为提纯某FeFe2 2O O3 3样品样品(主要杂质有主要杂质有SiOSiO2 2、A1A12 2O O3 3)，参照方案，参照方案I I和和，请设计一种以框图形式表示的实验方案，请设计一种以框图形式表示的实验方案(注明物质和操作注明物质和操作)。2021/8/8 星期日33第第1616题，以固体混合物的分离为载体，考查了物质分题，以固体混合物的分离为载体，考查了物质分离的原理、方案设计等知识与能力。离的原理、方案设计等知

27、识与能力。分分值值0123456789百分比百分比（%）57.8715.51 9.305.563.793.192.321.630.74 0.102021/8/8 星期日34 第（第（1 1）题，考查混合物中各组分应具有什么样的性质）题，考查混合物中各组分应具有什么样的性质就可分离，方案就可分离，方案1 1有加热的条件，逆推可以想到有加热的条件，逆推可以想到X X应具有挥发、应具有挥发、升华的性质，残留物应具有热稳定性。升华的性质，残留物应具有热稳定性。第（第（2 2）题，要求从）题，要求从AuAu，CuCu，AgAg中分离中分离AuAu，加入的试剂，加入的试剂是是HNOHNO3 3，两个反应方

28、程式是常见的应知应会的内容。但是，两个反应方程式是常见的应知应会的内容。但是，57.87%57.87%的的0 0分提醒我们，教学中应坚持以学定教，回归教材，分提醒我们，教学中应坚持以学定教，回归教材，夯实基础。夯实基础。第（第（3 3）题较多学生设计的方案是：用氢氧化钠溶液与）题较多学生设计的方案是：用氢氧化钠溶液与二氧化硅、氧化铝反应，分离出氧化铁。从反应原理角度考二氧化硅、氧化铝反应，分离出氧化铁。从反应原理角度考虑，有一定的道理。但在实际操作的可行性值得商榷。虑，有一定的道理。但在实际操作的可行性值得商榷。2021/8/8 星期日351616（20082008年高考）年高考）(10(10

29、分分)现拟在实验室里利用空气和镁粉现拟在实验室里利用空气和镁粉为原料制取少量氮化镁为原料制取少量氮化镁(Mg(Mg3 3N N2 2)。已知实验中可能会发生下列。已知实验中可能会发生下列反应：反应：可供选择的装置和药品如下图所示可供选择的装置和药品如下图所示(镁粉、还原铁粉均已干镁粉、还原铁粉均已干燥，装置内所发生的反应是完全的，整套装置的末端与干燥燥，装置内所发生的反应是完全的，整套装置的末端与干燥管相连管相连)。2021/8/8 星期日362021/8/8 星期日37回答下列问题；回答下列问题；(1)(1)在设计实验方案时，除装置在设计实验方案时，除装置A A、E E外，还应选择的装置外，

30、还应选择的装置(填字填字母代号母代号)及其目的分别及其目的分别 ；(2)(2)连接并检查实验装置的气密性。实验开始时，打开自来水连接并检查实验装置的气密性。实验开始时，打开自来水的开关，将空气从的开关，将空气从5 5升的储气瓶压入反应装置，则气流流经导管升的储气瓶压入反应装置，则气流流经导管的顺序是的顺序是(填字母代号填字母代号)；(3)(3)通气后，如果同时点燃通气后，如果同时点燃A A、F F装置的酒精灯，对实验结果有装置的酒精灯，对实验结果有何影响何影响?，原因是，原因是 ；(4)(4)请设计一个实验，验证产物是氮化镁：请设计一个实验，验证产物是氮化镁：。2021/8/8 星期日38三、

31、三、20102010年高考复习建议年高考复习建议2021/8/8 星期日395 5、从高中新课程的课程设置来看，选修模块是必修模块的、从高中新课程的课程设置来看，选修模块是必修模块的延伸与拓展，是在必修模块的基础上，更好地满足学生的延伸与拓展，是在必修模块的基础上，更好地满足学生的个性发展与潜能发挥。选考模块的难度应比必考模块略大。个性发展与潜能发挥。选考模块的难度应比必考模块略大。随着新课程的深入，选考模块的权重也会逐步加大。随着新课程的深入，选考模块的权重也会逐步加大。来自考试中心的声音来自考试中心的声音1 1、严格按照考试说明的要求命题。、严格按照考试说明的要求命题。2 2、第、第卷卷6

32、 6道不定项选择题保持一定的梯度。道不定项选择题保持一定的梯度。3 3、第、第卷卷5 5道综合题保持一定的梯度，整体把握控制全卷难度。道综合题保持一定的梯度，整体把握控制全卷难度。4 4、选考模块的多项选择题，评分标准参照第、选考模块的多项选择题，评分标准参照第卷进行。卷进行。2021/8/8 星期日40关注典型示例调整关注典型示例调整我省提交的命题建议我省提交的命题建议2021/8/8 星期日41你可以把一匹马领到河边，却不能让它喝水。你可以把一匹马领到河边，却不能让它喝水。你可以把学生关在校园里，却不能让他学习。你可以把学生关在校园里，却不能让他学习。2021/8/8 星期日42备学生是提

33、高教学效率的铁律备学生是提高教学效率的铁律忌讲解多、展示多、举例多、无选择训练多忌讲解多、展示多、举例多、无选择训练多重视学情调查：动机、基础、发展空间重视学情调查：动机、基础、发展空间重视思路分析重视思路分析重视自主学习重视自主学习2021/8/8 星期日4320102010年高考备考研讨第三阶段：活动延续年高考备考研讨第三阶段：活动延续1 1、专家报告、教师备考经验相关资料上传、专家报告、教师备考经验相关资料上传“化学频道化学频道”供广大教师分享。供广大教师分享。2 2、教师上课录像上传、教师上课录像上传“化学频道化学频道”。3 3、3 3月月2626日晚，省高中化学中心组组织广大教日晚，省高中化学中心组组织广大教师在线研讨。师在线研讨。化学频道：化学频道：http:/ 星期日44谢谢 谢谢2021/8/8 星期日452021/8/8 星期日46