继续教育学习总结2023.docx

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1、继续教育学习总结2023接着教化学习总结2023（精选15篇） 接着教化学习总结2023 篇1 20xx年接着教化培训，使我相识到素养教化的重要性，更须要高素养的老师。当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速，作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务。中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成

2、效。现把这几个月学习的心得总结如下:一、参与培训使我对教科研方面的熟识有进一步进步能自觉地参加课堂的教学探讨主动参与课改探讨刚好总结自己在教化教学工作的阅历撰写教化论文。在中小学老师培训中使我意想到教学课程的变更我们必需跟上新的教化理念所以在下工夫熟习新教材的同时主动参与学校组织的老师接着教化培训不断进步自己的理论和业务水平很快跟上了教化改革的步伐也进步了自己课堂教化实力和教学质量。二、学习进程中我重视师德方面的修养我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容进步自己的事业认知、职业认同水平增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。使依

3、法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为主动争取做一位师德双馨型的老师。三、重视交换在教化教学中的利用。过去只知道埋头于书本学问信息闭塞不擅长交换使得一些好的阅历未能融于自己的教学而自己的一些体会又未能刚好整理因此使自己的发展缓慢前进。通过接着教化网上培训我有了长足的进步使我感到自己的老师修为有了深一层次的进步使我更加如饥似渴的寻求新知的摄取。今后我会努力实在不全身心肠投入教化事业为祖国培育更多的栋梁之才。通过接着教化学习我深切感觉到做为一位老师需有先进完备的教学策略与方法。续教化学习使我在教学工作中能因材施教对学生能赐予学习上的指导生活中的关切熟识的点拨思想的疏导。总而言之老师接着教化培训是胜利的

4、对我来讲可谓收获多多。我们要切实进步对老师接着教化重要性的熟识。立足课堂服务教学。主动参与新一轮接着教化培训。努力使自己成为一位具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师为教化事业作出应有的贡献。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待过去的我，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求!经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，而中国的教化几经盛衰走至今日面对21世

5、纪，中国的基础教化最紧迫的任务是走向素养教化，这是一次教化思想的历史性深刻变革，是一次教化内容、教化方法的历史性深刻变革，面对当今中国教化发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代老师该何去何从?应如何定位一名一般教化者的价值，通过接着教化学习让我更加明白:一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给学生是远远不够的，老师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创建，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教化目的，首先就必需从变更教化者起先，一个现代老师就必需不断提高自身的教化素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师，而这其中最关键

6、的我认为有两点:一是高尚的人格力气，一是自己广博的学识。万事德为先，尤以师为重，老师的职业志向是其献身于教化工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作主动性，师德的实质就是教化事业的业字，师德体现的就是对教化事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教化工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教化教学工作。因此不断增加自己的教化事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的须要环节。在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的

7、榜样，仿照其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰:其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。由此可见老师人格的力气，学生从老师言谈举止中发展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开学问的大门，老师本身必需有桶活水，必需是充盈的，是澄澈的，其实胜利的老师，他的学问更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，老师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性学问，广博的文化学问和实践学问结合统一起来，才能真正做到学

8、高为师，社会发展到今日，我们更强调文理融合，这样才能适应学问大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的须要。我认为，学生的全面发展，在肯定程度上取决于老师文化学问的广泛性和深刻性，当前，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师者。 接着教化学习总结2023 篇2 远程教化系统创建了特性化学习的环境，这须要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在必需区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探究、获得教学信息之后，相互交换学习心得、体会，相互提问、评价，沟通学问，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。一、经过对接着

9、教化的学习，我首先是更新了观念:对老师来说，探讨是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省”。经过学习，从“过去的我”和“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自我，其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。二、教化无小事。一个细微环节可能会是影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美

10、方向发展的引力和空间。”三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，并且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教学中，老师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过沟通，到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教

11、化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要又一种充溢职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自我的教化教学理念之外，我们还须要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求!有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就像一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化幻想，有先进的教化理念，有贴合时代特点的教化言论，有广

12、博的学问，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我进取学习陷阱的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思，学校组织的各项活动，我都进取参与。有人说，“老师应有一种苦读、苦学的精神”。苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习探讨新课标，新课程，让我有了方向，从学习中我懂得了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨，不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。我和学生们相互学习，共同成

13、长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧。如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练自我的重要历程。而做一名好老师是我的最终目标!同时也祝福每位老师都能沐浴课改的春风，在这片肥沃的大地上强壮成长! 接着教化学习总结2023 篇3 一学年的工作在劳碌中悄然溜走，接着教化的工作也学了一年。我常常在心中反思着，这一年我的工作有着怎样的意义，我在学校教化工作中应当做些什么。下面我就把这一年以来自己接受接着教化工作状况总结如下：一、勤于学习，充溢自我勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充溢自我是走向胜利的最基础的途径。向书本学习，因书本而才智;向实践学习，因实践而才智;向他

14、人学习，因他人而才智;向外物学习，因外物而才智。无所不学，则无微不至。懂得了这个道理，我便起先了深化学习，不但要求自己对本学年的教学内容和教学目标做到心中有数，翻看教化杂志也成了我的习以为常，有时连我自己都觉得自己“贪欲”。通过学习使我相识到，关注将来，放飞希望，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。我觉得首先要树立把每一个学生培育“成人”教化观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，形成大胆想象、敢于创新、注意事实、乐于探究的科学看法;注意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高;一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之

15、路，返朴归真。切实担负起老师应尽的责任和义务。二、关注学生，酷爱学生工作中，我把酷爱学生放在第一位，这是作为一名老师的职业道德。在每一点每一滴的小事中，我时刻谨记新世纪老师职业道德中对老师的各项要求，并以此作为评价自己师德标准的尺度。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，酷爱学生包括敬重信任学生、关切爱惜学生，只要是我的学生，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热忱帮助。意图使出他们复原自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚学生是能感受到的。有次班上的学生手指破了，急需包扎，一时找不到红药水，我二话没说，跑出校门去买了回来，后来这个

16、学生与我亲近多了，上课也不再捣蛋大多数状况下，坚持与学生同等相处，激励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种沟通的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的看法接受你的教化。三、踏实工作，追求卓越1、记录进步，激发潜能。在回顾自己的工作历程，体验胜利的同时，我产生了骄傲感，激发接着努力的斗志，激发自己的潜能，促进自己向高层次发展。2、自我评价，自我反思。成长记录袋在展示成果的同时，也使我不断回想取得成果的过程和方法，从中找到了胜利的阅历和失败的教训，学会了自我反省。在参观其他老师的记录袋的同时，我也发觉另外别人的特长，找出自己的优势，同时找到与别人的差距，使自己能正确评价自我。3

17、、沟通阅历，完善自我。通过学习了解相同学科老师的业务成长记录袋，拓展了自己的专业学问和教学方法，丰富自己的学问。从老老师那里学到了敬业与奉献，从中年老师那里学到了干练与阅历，从年轻老师那里学到了创新与无畏。虽然我们常常说：有心栽花花不开，无心栽柳柳成荫。但是，终归大部分状况是有心栽花花才开，无心栽柳柳无荫。因此，在今年的接着教化工作中，我们做到了有心，才取得了胜利。 接着教化学习总结2023 篇4 老师接着教化工作是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。通过本学期的老师接着教化培训学习，使我在教化思想，教化理念及业务实力等方面受益颇多

18、，我深切地相识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教化教学工作更是要适应素养教化的须要，必需不断地全面提高自身的素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。本学期的接着教化，培训内容多，涉及的学问面广，现将本学期的老师接着教化工作总结如下：1、师德培训。我按时参与学校和上级教化主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中仔细做好笔记，在课余时间仔细自学习，集中学习和自学都根据安排要求，达到了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，仔细撰写并上交了师德学习心得体会。通过师德培训，使我相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师必需流行细微环节，充溢师爱

19、，从微小处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。2、新理念。仔细按时参与了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合自身的实际，对自己的教化教学进行了反思，从思想上更新了教化教学观念，并把这些新理念融入到自己的教化教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师接着教化服务于课堂教学的目的。3、新学问。老师要想给学生一碗水，自己就必需有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我仔细学习了法制教化和学科课程整合以及各种经典案例，拓宽了我的学问视野，使我的学问得到了刚好的补充和更新。学时和

20、笔记都达到了既定的要求。4、新方法。随着学问和教化理念的更新，老师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了根据学校的安排和要求仔细学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、探讨式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在肯定程度上得到了提升。5、新技能。新一轮课程改革最显著的特征就是现代教化技术与学科课程的整合。本学期中，我根据学校的支配和自己的安排，主动参与学校组织的新教化技术培训，仔细听取取老师的具体讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种PPT幻

21、灯片，为自己的课堂教学服务。不足之处，老师接着教化的学习渠道不宽，学问来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到志向的效果。我们只有不断地提高自我的要求，不断增加求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素养和自身的业务水平，使我们的老师接着教化学习工作落到实处。 接着教化学习总结2023 篇5 不知不觉中，20_年秋季期转瞬又告一段落了，现把本学期来的接着教化工作总结如下：一、提高相识，增加接着教化的责任感和紧迫感通本人学习了两本书：新课程教学探讨与中华文化。通过学习上级下达关于接着教化的文件精神，明确了开展校本培训要以为指导，主动适应社会主义现代化建设须要，主动适应当前教

22、化改革和发展的须要，坚持面对全体老师，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地开展，努力建设一支高素养的中小学老师队伍。因此，我校把老师接着教化纳入重要的工作安排。二、贯彻、落实接着教化实施方案1、根据教化行政部门要求，主动组织老师进行学历补偿教化，提高素养。依据国家教委的要求，在新世纪的教化工作中，中学老师要求达到本科毕业水平，为适应教化改革和发展的须要，加强对全体老师专业实力的培育，促进老师学问结构发展，使广阔老师具备新的教化思想，教化理念、教化方法和手段，我们大力支持老师进行学历补尝函授进修学习。凡参与学习，学校尽力赐予支持，解决了老师的后顾之忧。2、主动组织老师参与各部门、各层次的

23、学习，提高老师的思想觉悟和业务素养，完成接着教化培训。每期组织老师参与政治和业务学习。此外，每周坚持政治和业务学习，学习师德视察聚焦课堂老师职业道德及各项教化法规，全校在职老师自觉地参与县进修校举办的“计算机全员培训”，仔细做好笔记。为了使老师尽快多运用先进的教学仪器进行教学，目前，大部分老师都能运用多媒体进行协助教学，有的老师还能自制教学课件，为教学带来了朝气，打破了以往沉闷的教学局面。3、发挥教研活动职能，激励老师互教共学，提高教学实力和教化水平。在支持老师自学、组织老师参与多层次多渠道接着教化的同时，各校校教研组擅长发觉老师中新的教法，并组织老师观摩、探讨、学习，提高教学水平。平常组织老

24、师仔细学习教化教学理论，探讨教化教学方法，开展听课评课活动，以此提高老师的教研实力。三、检查、总结、评比，让校本培训得到主动发展，促进接着教化逐步走向规范化、科学化、制度化。接着教化学习是学校工作中的一部分，为使接着教化学习不断深化，学校的工作检查、总结和评比都把接着教化学习列入其中，在任职考核和评优中，也把此项列为评比条件。接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我们将接着努力，不断推动老师接着教化工作迈出新脚步。 接着教化学习总结2023 篇6 为进一步做好我院的中医药科研教化管理工作，不断提高全省城市社区中医药卫生专业技术人员的业务水平和整体素养，依据安徽

25、省中医药管理局的要求，现就我院自城市社区中医药学问与技能培训示范基地建设以来的接着教化工作总结如下:一、基地接着教化建设状况自城市社区中医药学问与技能培训示范基地建设以来，我院主动担当本省中医类别全科医师岗位培训、规范化培训及城市社区中医药学问与技能培训等培训任务_项，培训_人;担当国家级中医药接着教化项目_项，完成_项，共培育_人，省级中医药接着教化项目_项，完成_项，共培育_人。并主动开展对_家县级中医医院、_家社区服务中心进行对口支援、帮扶，开展中医相宜技术推广、讲座、人员沟通等工作。1、我院作为城市社区中医药学问与技能培训示范基地，任务的重点是担当中医类别全科医师岗位培训、规范化培训及

26、城市社区中医药学问与技能培训等培训任务。依据_省中医药管理局关于20_年度中医类别全科医师转岗培训临床培训等有关事项的通知(和关于举办中医类别全科医师转岗培训班的通知文件精神，我院分别于_年_月_日-_年_月_日和_年_月_日-_年_月_日开展中医类别全科医师转岗培训临床培训两期工作，共担当了来自_医院等3所医院的_名医师和_的基层医疗卫生单位_名医师的培训工作。我院自担当培训任务后，医院领导高度重视，对来我院培训的_名医师关怀备至、周密组织、细心支配。为了确保学员提高临床实践技能，驾驭规范适用针灸推拿学、中医康复学、中医内科学、中医妇科学、外科学、儿科学、常见急症处理、城市社区医生常用诊疗技

27、能等中医药治疗方法和技能，确保培训的肃穆性、规范性，营造良好的学习氛围和学习环境，医院制订了严格的管理制度。被培训医师们也表现出很强的求知欲、上进心和责任心，主动遵守管理制度，严格要求自己，仔细听讲，专心思索，并主动参加互动，主动向带教老师请教，并做到理论结合实际，学员们普遍表示，通过这次培训，自身的探讨实力、专业技术都得到了加强和提升。我院圆满完成培训任务，取得了明显成效，达到了预期的目的。2、我基地主动开展中医类别全科医学教化模式探讨，申请举办了_期国家级中医药接着教化学习班即_学习班、_学习班、_培训班和_学习班，举办了_培训班和_学习班等_期省家级中医药接着教化学习班，总结了中医类别全

28、科医学教化阅历，示范、引导、推动了省级城市社区中医药学问与技能培训基地建设和本省城市社区中医药人员培训工作。为保证圆满完成此项任务，医院除了选派本院具有丰富的教学阅历和全科医学理念的高级职称的学科带头人外，还聘请约10%国内相关领域的知名专家为继教培训班讲课，确保继教班的雄厚师资力气。参与学习班的学员绝大部分是来自全省各级中医院和城市社区服务中心的中医内科和针灸科业务骨干，其中国家级学习班共培训_名学员，省级培训班共培训_名学员，为传承传统医学奠定了坚实的理论和临床实践基础。3、作为城市社区中医药学问与技能培训示范基地，除担当省级城市社区中医药学问与技能培训基地建设和本省城市社区中医药人员培训

29、工作外，同时作为中医药对口支援、帮扶单位，主动选派思想素养过硬、业务实力棒的资深医生对_、_等_家县级中医医院和双_、_和_等_家社区服务中心开展对口支援、中医相宜技术推广和人员沟通等工作，进行_8等_余次学问讲座，帮扶_和_社区卫生服务中心顺当完成了全国示范社区卫生服务中心的验收工作。还对中医药相宜技术推广应用进行跟踪随访，了解中医药相宜技术开展状况，同时加大了宣扬力度，取得了群众认可，为中医药相宜技术在城市社区中开展赢得了经济和社会效益。二、下一步工作安排1、接着加强城市社区中医药学问与技能培训示范基地建设软件建设，争取担当更多的国家级、省级中医药接着项目，更好的对全省中医药人才进行接着教

30、化。2、对上级支配的对口帮扶单位和中医类别全科医师岗位培训任务进行更全面系统打算，更好的的进行对全科医师中医药学问与技能培训。3、争取担当国家中医药管理部门和省级中医药管理部门组织的相宜技术等专项培训任务，接着深化开展中医临床路径中医药接着教化培训及中医特色疗法，常见病中医诊疗规范的培训学习，能使中医药学问更有效的服务于广阔群众，更好的发挥中医药“简、便、验、廉”的特点，为广阔人民群众健康起到龙头作用。4、接着主动开展下社区健康学问宣扬活动，使人民群众更好的相识、应用中医药学问。三、建设中遇到的的问题及解决方法1、继教项目培训的教材、资料组织比较全面,但是直观、生动的多媒体资料方面的课件学员拷

31、贝的较少,学员互动热忱不是很高。2、在基地建设中，我院培训和带教的工作做得相对较多，现场指导学员临床实践相对较少，学员培训以后能否很好的开展并应运于临床还有待于下一步工作中验证。3、社区服务中心向我院转诊率不高，我院与社区服务中心建立的双向转诊关系须要进一步沟通和加强，找出问题的症结所在，不断改善这一局面。 接着教化学习总结2023 篇7 过去的一学年，我区紧紧抓住师资队伍建设不松手，致力于老师队伍专业化建设，老师教化有了长足的发展。一年中，我区共培训在职老师4826人，其中中学老师486人，职高老师241人，初中老师1263人，小学老师2265人，幼儿园老师465人，幼儿园园长71人，小学校

32、长35人，全员培训任务圆满完成。此外，我们还对191名新老师进行了为期10天的岗前培训，对225农村老师进行了学历提高培训，完成了市级骨干115人、省级骨干25人的送培任务。一、初步建立了以校为本的老师培训制度为实现我区基础教化“二圈层第一，成都市一流”和职业教化“全省一流，全国知名”的发展目标，我们在学年初明确提出了我区老师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干老师的专业引领作用，引导老师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，全区教化系统广阔干部老师深刻相识到了建设一支高素养的老师队伍对实现我区新的教化发展目标的

33、重要性，各校以行事历的形式落实校本研修工作，以校为本的教学探讨和老师培训制度在我区已初步确立，有效地规避了校本研修的风险，老师教化走上了良性发展的轨道。二、建立健全了培训机制，完善了评价制度1、为提高培训质量供应制度保障前几年的培训阅历教训告知我们，要提高老师培训的质量，教化行政部门必需为培训供应制度保障。因此，区教化局近年来每年都以文件的形式对学校开展老师培训工作提出了详细明确的要求，制定了一系列规章制度和考核方法，出台了_区中小学校本研修管理细则、_区中小学校本研修考核细则等工作规范，要求学校做好五个方面的保障：第一，机构保障。校长作为第一责任人，校长牵头，教育处或教科室主管并由专人负责;

34、其次，制度保障。学校依据上级文件精神，制订出了一系列规章制度进行月考、期总评，并与评优评先晋级挂钩;第三，文化保障。学校以校长为首带头学习带头举办讲座，创设共生的校内文化，让每位老师都在这种氛围的熏陶下受到潜移默化地影响，使其不断反思更新自我;第四，经费保障。学校每年都把老师培训经费列入预算。龙泉试验小学、龙泉外国语试验学校小学部，初中部还对老师培训经费进行了分类运用，只要老师外出学习都极力支持。学校也想方设法为老师找寻和供应外出学习的机会。航天中学、龙泉中学、同安中学、洛带中学一年利用暑假送老师外出培训或请专家到校进行专题探讨培训就达数万元。大兴小学一年为老师订阅学习用书达4000元以上。各

35、学校都投入了资金加大了培训力度;第五，技术保证。利用校内外的一切可能调动的技术资源，加强与校外有关专业机构的合作，为老师上网沟通供应便利。由于学校努力做好了这方面的保障，使得校本研修得以有效开展。2、建立了有效的评价机制过去，我们对老师培训的考评过于刻板，影响了老师参加培训的主动性。为提高老师培训的质量，我们从教化行政部门、教化探讨培训机构和学校三个层面对老师教化评价机制上进行了较大的改进，让老师自主选择，自主发展，建立老师专业学习社群，从根本上变更学校内的组织文化、结构和领导角色，实现文化重构，极大地促进了老师的专业成长。三、狠抓过程管理，突出培训实效1、确定了老师教化的工作重点随着基础教化

36、课程改革的深化，我国现行的师资培训忽视老师实践性才智的提升已成为老师专业发展的软肋，越来越多的业内人士悟出基于学校实际，基于老师实践才是师资培训走出“效果不彰”的必由之路。为突出培训实效，我们确定了我区师资培训抓校本研修和骨干老师培训两个工作重点，初步实现了区教化局组织领导、区教研室专业引领和老师研修学习的老师教化实施策略。第一、区教化局组织领导。区教化局建立了以区教化局党组书记、局长宁旺成同志为组长的师资培训工作领导小组，下发了推动校本研修制度的有关文件，制定了切实可行的工作安排和实施方案，狠抓过程管理，把师培经费列入了财政预算，嘉奖先进，从评价激励、督促协调和制度保障三个方面强化对老师教化

37、的组织领导。其次、区教研室专业引领。区教研室紧紧围绕“推动校本研修促进老师专业发展”这个核心制订了相应的操作实施方案，大力开展网络教研，整合力气对老师进行专业引领，融教学探讨和老师培训于一体，把区教研室建成资料资源中心和老师发展中心。第三、学校行动跟进，老师主动发展。我们要求各校从校情动身，从老师培训需求动身制定切实可行的老师接着教化实施方案，针对本校亟需解决的教化教学详细问题，发挥本校骨干老师的引领作用，并借助外脑开展以教化行动探讨为主要形式的各种教学探讨和老师培训活动，探讨课程的有效实施，营造探讨氛围，关注制度创新，逐步形成以教学探讨为中心的老师教化运行机制。(二)充分发挥老师自主学习能动

38、作用在实践中我们把老师接着教化的着眼点放在解决好老师的学习问题上。区教化局在本学年度老师教化的实施看法中，提出了“六个一”活动，引导老师在学习培训中做到以下几点：第一，坚固树立终身学习观念。学问经济时代老师要不断学习，更新拓展自己的学问，方能跟上时代的步伐;其次，变革学习方式。一是要主动学习，把学习视为一种乐趣，更是一份责任，把它作为所从事的事业和自身发展的内在须要，自觉自愿地去学习。二是学有特色。学习不仅是为了学习驾驭已有的学问技能，更重要的是要不断地创新学问，更新技能。要用发展的眼光，创新的思维视察和思索问题。三是要求结合实践的学习。在实践过程中老师通过亲身体验和感悟对原有学问进行再相识，

39、不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的学问和技能不断得到发展和提高。四是肯定要带着问题学。要求老师把学习看成是发觉问题，分析问题和解决问题的过程去对待。擅长将所遇到的问题整理归类，去分析，去探讨，找寻解决问题的途径和方法;第三，不断改进学习手段。龙泉教化网的建立为老师的学习与沟通供应了平台，建立起了教研员与老师之间、老师和老师之间、学校与学校之间沟通互动的全新机制。老师通过龙泉教化网进行合作学习的氛围正在一步步形成。四、进一步完善了校本老师培训的操作方法1、充分了解老师的培训需求，提出指导性看法，帮助学校和老师确定目标。我们通过各种渠道了解老师的实际需求，找准培训的切入口。在校本

40、培训中，以学员的须要为中心，力求解决被培训者的实际需求和问题。使老师知道学问和技能对他们是重要的，是能够用于他们实际工作的。老师则依据自己的不怜悯况确立自己的侧重点，形成适合自己特点的内容体系。2、转变角色，关注个体，重视老师的能动性。我们开展的一系列培训活动中要求培训者成为引领者、帮助者、指导者、合作者和催化者，关注学员的须要和期望，正视他们的阅历和学问储备，允许他们在培训过程中自由发表自己的观点和想法。学校制定培训规划、安排时，既规定学校培训的总体目标，基本要求，又给老师富有较为宽泛的自我发展空间，依据自己的实际状况制定个人学习安排。3、预设有效的问题，注意培训的实践性在上一学年度培训结束

41、后，我们要求各校进行对老师教化工作进行全面总结，找出培训中存在的主要问题，提出下一年度的工作设想。同时，区教研室每周两天深化学校了解教化教学状况，了解老师培训的问题和需求。在本年度制定规划时，我们要求培训者要不断地向老师提出有肯定挑战性的问题，使老师处于激活状态，进行独自思索和反思。在培训中运用互动式的问题，注意调动参加老师的热忱，进行了有效的双向沟通，激发他们学习的爱好，使他们保持乐观的学习状态。我们在工作中还特殊留意强化老师的自我评价意识，帮助老师依据新的课改理念对自己的教化教学进行批判性反思，通过自我评价改进学习方式和学习内容。4、创设“共生”愿景，共享教化资源。在各级培训中我们非常强调

42、为老师的学习创设一种相互敬重、合作的氛围。培训者与被培训者始终处于一个平台，培训者作为同等之中的首席发言人，与老师充分沟通，实现阅历共享。为充分挖掘老师在学习中的集体才智，培训者总是充当激发者、促进者和引导者的角色，不给老师贴“是与否”的标签，让老师在培训中享受着自我评价的欢乐，感受到胜利的喜悦。学校老师通过相互学习将集体探讨成果上传到龙泉教化网与全区老师进行沟通探讨，并以文字的形式举荐到龙泉课改在线上进行刊登。五、全面高效地完成了培训任务通过督导检查，各校完_师培训任务质量很高。龙泉中学的学科组建设，龙泉外国语试验学校初中部的集体备课、课题探讨与网络教研，龙泉试验小学的行政领导深化课堂探讨与

43、资源中心建设，航天中学、洛带中学、同安中学的青年老师培训等都很有特色。很多学校创建性地开展“六个一”活动，建立健全了骨干老师队伍建设的有效机制，提高了教研活动的质量。由于我们把目光聚焦在课堂质量提高上，聚焦在队伍建设上，努力创设共生的校内文化，一批具有反思实力的老师强壮成长。我们信任，经过不懈努力，我区教化质量肯定能再上新台阶。4、创设“共生”愿景，共享教化资源。在各级培训中我们非常强调为老师的学习创设一种相互敬重、合作的氛围。培训者与被培训者始终处于一个平台，培训者作为同等之中的首席发言人，与老师充分沟通，实现阅历共享。为充分挖掘老师在学习中的集体才智，培训者总是充当激发者、促进者和引导者的

44、角色，不给老师贴“是与否”的标签，让老师在培训中享受着自我评价的欢乐，感受到胜利的喜悦。学校老师通过相互学习将集体探讨成果上传到龙泉教化网与全区老师进行沟通探讨，并以文字的形式。 接着教化学习总结2023 篇8 经过经典教化案例的学习，受益匪浅，真的很庆幸自我能够有这么一次机会，异样是经过这次学习发觉了自身许多的不足和须要提高改善的地方。现总结如下：首先，经典教化案例使我更全面的了解了什么是素养教化，使我的思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。素养教化要求老师要转变教学理念，老师只是引导的作用，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做课堂的主子，不能够进行“满堂灌”的教学模式。并且老师自身职业的特

45、点是教书育人，要求老师不断学习，不断吸取新的教化理念，不断改变，不断创新，才能真正成为学问和文化的化身，才能担当起科教兴国的重任。其次，老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动进取参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。在教化中，老师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自我

46、的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。再次，经过学习，使我们的教化观念得到更新，学到了很多先进的教化教学思想，业务水平有了必需程度的提高。异样是对于一名年轻的老师来说，对我今后的教学进行理论性的指导，以至于不会偏离素养教化、我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说

47、作为老师还是要将落实进行究竟。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。仅有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。最终，老师负着教书育人的重任，自然，老师的工作也是异样辛苦的。可是，当我们走进课堂，应对着一双双对学问的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切苦恼与忧愁抛却脑后，精神饱满，全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级老师吴昌顺认为，课堂教学要体现老师的生命价值和崇高师德，必需要有“精、气、神”