高中语文《归去来兮辞》课件2人教必修五.ppt

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1、归去来兮辞陶陶 潜潜2021/8/11 星期三1归去来兮辞学习要点：（1）理解感知，把握大意。（2）品味揣摩，体会感情。（3）了解特点，熟读成诵。陶 潜2021/8/11 星期三2作者简介v陶潜，又名_，字元亮，_(朝代），田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“_”。又自称作“_”。陶渊明陶渊明靖节先生靖节先生五柳先生五柳先生东晋2021/8/11 星期三3辞 v辞是战国后期楚国诗人_创造出来的一种新诗体。v特点：_,四句为一小节，两句为一组；以_字句为主，多用语气词“兮”，每句三拍。屈原屈原形式自由，句式散文化形式自由，句式散文化六六 2021/8/11 星期三4一读v读准字音，了解句读。二读v

2、读出语气，读出节奏，读出感情。2021/8/11 星期三5一、通假字一、通假字 景景翳翳以将入翳翳以将入 “景景”通通“影影”二、词类活用二、词类活用1.1.策策扶老以流憩扶老以流憩 （名作动，拄着）（名作动，拄着）2.2.园园日日涉以成趣涉以成趣 （名作状，每天）（名作状，每天）3.3.或命巾车，或或命巾车，或棹棹孤舟孤舟 （名作动，划着）（名作动，划着）4.善善万物之得时万物之得时 （意动（意动 以以为善）为善）5.乐乐琴书以消忧琴书以消忧 （意动（意动 以以为乐）为乐）6.乐乐夫天命复疑夫天命复疑（意动（意动 以以为乐）为乐）7.携携幼幼入室入室 （形作名（形作名 儿童）儿童）2021/

3、8/11 星期三6三、特殊句式三、特殊句式1.1.被动句被动句既自以心既自以心为为形役形役 2.2.疑问句疑问句田园将芜，田园将芜，胡胡不归？不归？奚奚惆怅而独悲？惆怅而独悲？世与我而相违，复驾言兮世与我而相违，复驾言兮焉焉求求？曷曷不委心任去留？不委心任去留？胡胡为乎遑遑欲何之？为乎遑遑欲何之？聊乘化以归尽，乐乎天命复聊乘化以归尽，乐乎天命复奚奚疑！疑！3.3.省略句省略句僮仆欢迎，稚子候僮仆欢迎，稚子候（于）（于）门。门。4.4.倒装句倒装句复驾言兮复驾言兮焉焉求？求？胡胡为乎遑遑欲何之？为乎遑遑欲何之？农人告余农人告余以春及以春及，乐乎天命复乐乎天命复奚奚疑！疑！2021/8/11 星期

4、三7内容和结构内容和结构归归 去去 来来 兮兮 辞辞辞官归田的决心辞官归田的决心愉悦恬静的生活愉悦恬静的生活乐天安命的情怀乐天安命的情怀2021/8/11 星期三8具体分析归途抵家室内园中归心似箭欣喜若狂2021/8/11 星期三9作者情感自责自慰怡然自乐闲适怡得潇洒旷达2021/8/11 星期三10归途（归心似箭）室内抵家（欣喜之情）园中辞官归田田园生活乐天安命自责之词安慰之词居家出游心志交往出游所见2021/8/11 星期三11v有人认为：结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”包含着悲观消极的思想，请谈谈你的看法。请思考2021/8/11 星期三12v陶渊明以旷达的心境和超然态度对待生

5、死天命。此句是诗人对“归去来”哲理性归结。“不为五斗米折腰，乐于天命”是他追求的最高境界。2021/8/11 星期三13从文中找出表现作者高尚情操的语句，并说出大意。（1）三径就荒，松菊犹存。（2）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。课堂堂练习高洁志趣淡泊明志2021/8/11 星期三14课堂小结v淡远潇洒的文风v安贫乐道，超然物外的处世态度。2021/8/11 星期三15少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。归园田居园田居课外欣赏2021/8/11 星期三16思考：思考：课本说本文写于归隐之初，但有人课本说本文写于归隐之初，但有人认为本文写于辞官归隐之前，请推认为本文写于辞官归隐之前，请推敲，哪种说法更合理？敲，哪种说法更合理？2021/8/11 星期三172021/8/11 星期三18