高二语文促织课件示例三.ppt

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1、促促织织蒲蒲松松龄龄2021/8/11星期三1作者介绍 蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。他是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述丰富。除聊斋志异外，还有诗一千几百首，词一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戏曲三本，长篇白话小说醒世姻缘传据说也是他作的。蒲松蒲松龄龄2021/8/11星期三2蒲松龄20岁左右开始创作聊斋，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。聊斋收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”促织是聊斋中的

2、名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。2021/8/11星期三3 科场的失败使他悲愤万分：“天孙老矣，颠倒了天下几多杰士。蕊宫榜放，直教那抱玉卞和哭死！每每顾影自悲，可怜肮脏骨销磨如此！数卷残书，半窗寒烛，冷落荒斋里。”（大江东去寄王如水）蒲松龄未能攀缘科举出仕，一生都在农村过着清寒的生活。他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面，但也有“足迹不践公门”的傲视权贵的一面。在艰难时世中，他逐渐认识到像他这样出身的人难有出头之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金输璧，不能自达于圣明”

3、（与韩刺史樾依书）。他把满腔愤气寄托在聊斋志异的创作中。2021/8/11星期三4 小说是蒲松龄一生心血的结晶，小说是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以作者书房名称命名的文也是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。因借叙说奇闻异事，言短篇小说集。因借叙说奇闻异事，赞美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，赞美花妖狐魅来鞭挞世间的丑恶，故称作故称作“志异志异”。郭沫若评论：。郭沫若评论：写写鬼写妖，高人一等；刺鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入刺虐，入木三分木三分。2021/8/11星期三5题材可分为：题材可分为：婚姻爱情类，如婴宁婚姻爱情类，如婴宁连城小翠连城小翠连城，大户之女。有才名，工连城，大户之女。有才

4、名，工连城，大户之女。有才名，工连城，大户之女。有才名，工刺绣。以诗择婿。应者颇众，有乔刺绣。以诗择婿。应者颇众，有乔刺绣。以诗择婿。应者颇众，有乔刺绣。以诗择婿。应者颇众，有乔生献诗，甚可，父贫之，连城病，生献诗，甚可，父贫之，连城病，生献诗，甚可，父贫之，连城病，生献诗，甚可，父贫之，连城病，几死，生割肤肉活之，父又悔婚。几死，生割肤肉活之，父又悔婚。几死，生割肤肉活之，父又悔婚。几死，生割肤肉活之，父又悔婚。后又死，生悲绝，会于冥府，得友后又死，生悲绝，会于冥府，得友后又死，生悲绝，会于冥府，得友后又死，生悲绝，会于冥府，得友人助而双双复生和好。人助而双双复生和好。人助而双双复生和好。人

5、助而双双复生和好。故事生动地塑了一个故事生动地塑了一个故事生动地塑了一个故事生动地塑了一个活泼可爱的少女形象活泼可爱的少女形象活泼可爱的少女形象活泼可爱的少女形象婴宁，并着意刻划了婴宁，并着意刻划了婴宁，并着意刻划了婴宁，并着意刻划了她与王子服相爱过程中她与王子服相爱过程中她与王子服相爱过程中她与王子服相爱过程中天真而近乎狡黠的内心天真而近乎狡黠的内心天真而近乎狡黠的内心天真而近乎狡黠的内心世界世界世界世界。婴宁连城2021/8/11星期三6批判科举制度类。如叶生司文郎批判科举制度类。如叶生司文郎颜氏等颜氏等故事描绘了一个聪明故事描绘了一个聪明故事描绘了一个聪明故事描绘了一个聪明美丽而又善良的

6、女子颜氏，美丽而又善良的女子颜氏，美丽而又善良的女子颜氏，美丽而又善良的女子颜氏，见丈夫屡考不中，便女扮见丈夫屡考不中，便女扮见丈夫屡考不中，便女扮见丈夫屡考不中，便女扮男妆替夫考取功名，官御男妆替夫考取功名，官御男妆替夫考取功名，官御男妆替夫考取功名，官御史达十年之久，后退而待史达十年之久，后退而待史达十年之久，后退而待史达十年之久，后退而待奉夫君，空使须眉汗颜。奉夫君，空使须眉汗颜。奉夫君，空使须眉汗颜。奉夫君，空使须眉汗颜。一瞎和尚用鼻子嗅一瞎和尚用鼻子嗅一瞎和尚用鼻子嗅一瞎和尚用鼻子嗅试卷，以定文章的好坏，试卷，以定文章的好坏，试卷，以定文章的好坏，试卷，以定文章的好坏，让官吏把文章烧

7、了给他让官吏把文章烧了给他让官吏把文章烧了给他让官吏把文章烧了给他闻，竟至：闻，竟至：闻，竟至：闻，竟至：“向壁大呕，向壁大呕，向壁大呕，向壁大呕，下气如雷。下气如雷。下气如雷。下气如雷。”颜颜氏氏司文郎司文郎2021/8/11星期三7席父被冤至死，方席父被冤至死，方席父被冤至死，方席父被冤至死，方平赴泉下为父伸冤。然平赴泉下为父伸冤。然平赴泉下为父伸冤。然平赴泉下为父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，泉下官吏也徇私枉法，泉下官吏也徇私枉法，泉下官吏也徇私枉法，乌烟瘴气，方平不畏权乌烟瘴气，方平不畏权乌烟瘴气，方平不畏权乌烟瘴气，方平不畏权势酷刑，不睬金诺寿，势酷刑，不睬金诺寿，势酷刑，不睬金诺寿，

8、势酷刑，不睬金诺寿，终于战胜邪恶，伸张正终于战胜邪恶，伸张正终于战胜邪恶，伸张正终于战胜邪恶，伸张正义。义。义。义。牛医爱女胭脂，聪明美牛医爱女胭脂，聪明美牛医爱女胭脂，聪明美牛医爱女胭脂，聪明美貌，爱慕秀才鄂秋隼。岂料貌，爱慕秀才鄂秋隼。岂料貌，爱慕秀才鄂秋隼。岂料貌，爱慕秀才鄂秋隼。岂料竟竟竟竟 引出一桩人命案来，几经引出一桩人命案来，几经引出一桩人命案来，几经引出一桩人命案来，几经反复，累及多人。山东学使反复，累及多人。山东学使反复，累及多人。山东学使反复，累及多人。山东学使施愚山，力翻冤狱，严惩凶施愚山，力翻冤狱，严惩凶施愚山，力翻冤狱，严惩凶施愚山，力翻冤狱，严惩凶手毛大，使胭脂与鄂

9、秀才结手毛大，使胭脂与鄂秀才结手毛大，使胭脂与鄂秀才结手毛大，使胭脂与鄂秀才结成伉俪。成伉俪。成伉俪。成伉俪。揭露黑暗现实的。如：席方平胭脂促织席方平胭脂2021/8/11星期三8给下列加线的字注音给下列加线的字注音迂迂讷讷 裨裨益益爇爇香香 翕翕辟辟掭掭 不不啻啻抢抢呼欲绝呼欲绝 惙惙然然蹄蹄躈躈 龁龁觇觇视视 俾俾入邑入邑庠庠nbruxtinchqingchuqiohchnbxing2021/8/11星期三91、令以责之里正 2、不终岁，薄产累尽3、成妻具资诣问 4、成然之5、蹑迹披求 6、斯须就毙7、既而得其尸于井 8、成以其小，劣之 9、自增惭怍 10、掇置笼中11、细疏其能 12、无

10、出右者13、无何，宰以卓异闻 14、抚军亦厚赉成 15、独是成氏子以蠹贫 16、并受促织恩荫 17、又嘱学使俾入邑庠重点词语重点词语2021/8/11星期三101、令以责之里正 12、不终岁，薄产累尽2、成妻具资诣问 13、成然之3、蹑迹披求 14、斯须就毙4、既而得其尸于井 15、成以其小，劣之 5、自增惭怍 16、掇置笼中6、细疏其能 17、无出右者7、无何，宰以卓异闻8、抚军亦厚赉成 9、独是成氏子以蠹贫10、并受促织恩荫11、又嘱学使俾入邑庠 （连，就）（准备）（追随、拨开）（不久）（惭愧）（陈述）（才能优异）（赏赐）（侵耗，因侵耗而贫穷）（得到恩惠荫庇）（俾，使。庠，学校）（亏累）（

11、认为对）（不久）（认为不好）（捉）（以右为尊）疑难字句解析2021/8/11星期三11A试与他虫斗，虫尽靡B靡计不施，迄无济C天高地迥，号呼靡及D生之者少而靡之者甚多E吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之A因出己虫，纳比笼中B至通州，几以不纳死C成妻纳钱案上，焚拜如前人D谘诹善道，察纳雅言（败退）（无，没有）（不）（浪费）（倒下）（放进）（接纳）（交纳）（采纳）实词练习2021/8/11星期三12 报：1、虫翘然矜鸣，似报主知2、士不敢弯弓而报怨 3、所以不报谢者，以为小礼无所用4、欲求报其父仇，莫能得 令1、维扬帅下逐客之令2、群葩当令时，只在花开之数日3、便言多令才4、令初下，群臣进谏，门庭若市（

12、报告）（报复）（报答）（报仇）（命令）（时令）（美好的）（命令）文言实词2021/8/11星期三13岁：1、后岁余，成子精神复旧 2、岁征民间3、成有子九岁。4、不终岁，薄产累尽（一年）每年（年龄）（年）顾：1、顾念蓄劣物终无所用2、相如顾召赵御史书3、子布、元表诸人各顾妻子，4、激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉（但）（回头）（顾念）（顾念、顾惜）文言实词2021/8/11星期三14补充注释1宣德间宣德间：宣德年间。宣德，明宣宗朱瞻基的年号(14261435)。不终岁，薄产累尽不终岁，薄产累尽：累尽，课文注释“受累而赔尽”。“累”，无论是作“受累”、“亏累”，都读第四声（），只有在“堆叠”（“累土

13、为山”）、重叠（“层楼累榭”）、屡次（“累战皆捷）时，才读第三声（）。成然之成然之：“然之”是意动用法，以妻子的话为对；“然”：是不及物动词，意为“对，是的”，表肯定。成名（认为）很对。右:古代崇右，故以右为上，为贵，为高。2021/8/11星期三15又又试试之之鸡鸡：（接着）又（拿它）跟鸡试斗一次。“试之鸡”即“试之以鸡”、“以鸡试之”。业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算尔！业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算尔！：句中“复算”，课文注释“算帐，追究”，细味“复”字没有落实。这句应该是两句话两层意思，第1层是母亲骂，第2层是父亲再算帐。思试之斗以觇之思试之斗以觇之：前一“之”代“蟋蟀”，后一“

14、之”代“蟋蟀角斗的本领”。“以”，连词“而”。“觇”，窥视，此处是“看”的意思。补充注释2展展玩玩不不可可晓晓：翻来复去的细看，却不明（是什么意思）。展，展转，翻来复去；玩，玩味，细细地体会。2021/8/11星期三16补充注释3（8 8）篇篇末末附附“异异史史氏氏曰曰”，是是作作者者自自己己假假托托之之名名。这这是是仿仿效效史史记记“太太史史公公曰曰”的的笔笔法法附附在在每每篇篇后后面面的的评评论。论。（9 9）奉奉行行者者：以以译译“奉奉皇皇帝帝的的命命令令去去办办的的人人”为为好好，可与上文可与上文“天子天子”一致。一致。（1010）加加以以官官贪贪吏吏虐虐：加加以以，该该是是两两个个词

15、词，“加加”，加上；，加上；“以以”，由于。，由于。“贪贪”译译“贪婪贪婪”为好。为好。（1111）一一跬跬（）步步：课课文文未未注注。古古代代以以跨跨出出一一脚脚的距离为跬，两跬为一步。课文中是的距离为跬，两跬为一步。课文中是“一举一动一举一动”的意思。的意思。（1212）以以蠹蠹（）贫贫：蠹蠹，蠹蠹虫虫。课课文文用用来来比比胥胥吏吏的的侵侵害害。有有的的译译作作“由由于于读读书书而而贫贫困困”。根根据据文文意意还还是是以以译译作作“由于胥吏的敲诈而贫困由于胥吏的敲诈而贫困”为好。为好。2021/8/11星期三17“夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖

16、”“向隅向隅”、“聊赖聊赖”应怎样翻译，文意才顺通应怎样翻译，文意才顺通？补充注释4“向隅向隅”实际上是代指实际上是代指“哭泣哭泣”；“聊赖聊赖”意为意为生活上或精神上的凭借；生活上或精神上的凭借；“不复聊赖不复聊赖”活译为活译为“不再不再有生趣有生趣”这种化用是聊斋志异中的一种修辞方法，这种化用是聊斋志异中的一种修辞方法，目的是使平实的语句带有目的是使平实的语句带有“古色斑斓古色斑斓”的韵味（旧时的韵味（旧时评注家冯镇峦语）。这种化用，本文中还有许多。如评注家冯镇峦语）。这种化用，本文中还有许多。如“东曦既驾东曦既驾”，化用了古代日神驾六龙的传说，化用了古代日神驾六龙的传说，“掩掩口胡卢而笑

17、口胡卢而笑”，“胡卢胡卢”是笑在喉间；是笑在喉间；“蠹若木鸡蠹若木鸡”，原意是说把斗鸡训练到，原意是说把斗鸡训练到“望之似木鸡望之似木鸡”的程度，其的程度，其他斗鸡就他斗鸡就“无敢应者无敢应者”，只好赶快逃走；，只好赶快逃走；“裘马扬扬裘马扬扬”、“裘马过世家裘马过世家”，化用了论语中子路的话：，化用了论语中子路的话：“愿车马，衣轻裘，与朋友共愿车马，衣轻裘，与朋友共”的的“裘马裘马”代指衣食代指衣食往行方面的排场，不能只理解为穿皮袍，骑大马。往行方面的排场，不能只理解为穿皮袍，骑大马。2021/8/11星期三181 1、序幕：故事背景、序幕：故事背景 朝廷朝廷 征征 促织促织2 2、开端：成

18、名被、开端：成名被摊摊派交纳促织派交纳促织3 3、发展：成妻、发展：成妻卜卜促织促织 成名按图索促成名按图索促织织 4 4、高潮：成子、高潮：成子毙毙促织促织 化化促织促织 斗斗促织促织5 5、结局：成名、结局：成名献献促织促织6 6、尾声：作者、尾声：作者评评促织促织 悲悲喜喜悲悲喜喜化悲为喜化悲为喜故事情节故事情节2021/8/11星期三19细读课文，点击心理细读课文，点击心理阅读课文第阅读课文第6、7小节，找出体现成名心理小节，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。活动变化的单音词，依次填入空格处。成名听说儿子误毙蟋蟀则（成名听说儿子误毙蟋蟀则（），得子尸），得子尸于井则转而

19、为（于井则转而为（），见儿子气息），见儿子气息惙然则转惙然则转为（为（），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（）。）。忽闻门外虫鸣则既（忽闻门外虫鸣则既（）且（）且（），然见蟋），然见蟋蟀短小则认为它（蟀短小则认为它（）；视之，意似良，则）；视之，意似良，则又转为（又转为（）。将献公堂，不知能否合官）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（老爷意，心中又（）。）。怒怒悲悲喜喜愁愁惊惊喜喜劣劣喜喜恐恐2021/8/11星期三20离奇、虚幻的情节 成名夫妻由求神问卜而得佳品这个情节提炼了现实生活，旧时人们陷入绝境，往往寄希望于求神问卜。但神图那么灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻情节

20、，正曲折地反映了成名夫妇实际上已无生路，读者读了，自会想到这点。成名九岁的儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗这个情节也有现实因素，在旧时代，孩子惹祸自杀，是常有的事。魂化蟋蟀则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。试想，一个九岁孩子，经历着多么大的肉体和精神折磨，这比成名夫妻的身陷绝境，更使读者感到心情沉重。结尾的的喜剧结局既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的摆脱厄运，裘马扬扬也就纯属幻想。但这个情节却深刻地揭示了封建政治的腐朽性，读者读了，自会联系当时官场的黑暗现象。2021/8/11星期三21“异异史史氏氏曰曰”一一段段议议论论文文字字，这这是是蒲蒲松松龄龄对对故故事事所所作作的的评

21、评论论，借借此此表表明明自自己己对对所所记记之之人人和和事事的态度，使作品的主题更鲜明、突出。的态度，使作品的主题更鲜明、突出。作作者者在在具具体体细细致致陈陈述述了了故故事事始始末末之之后后，作作了了深深刻刻的的思思考考，把把这这件件事事情情放放在在整整个个社社会会现现实实背背景景上上来来分分析析它它产产生生的的根根源源和和危危害害，指指出出，上上自自“天天子子”，下下到到贪贪虐虐的的官官吏吏，一一整整套套封封建建官官僚僚机机构构，是是酿酿成成民民众众悲悲剧剧的的祸祸根根。“天天子子一一跬跬步步，皆皆关关民民命命，不不可可忽忽也也。”作作者者为为民民请请命命、借借古古讽讽今今，应应予予肯肯定

22、定。可可是是作作者者用用“善善恶恶有有报报”的的宿宿命命观观点点来来解解释释成成名名的的一一贫贫一一富富，明明显显属属于于宣宣扬扬封封建建迷迷信信，客客观观上上只只能能起起麻麻痹痹被被压压迫迫群群众众的的反反抗抗斗斗争争的的消消极极作用，应予否定。作用，应予否定。篇末评论2021/8/11星期三22可见一只小小的蟋蟀竟然搅动（或牵动）着主人公的心，主宰（或把持着）主人公的命运。这细致入微、曲折变化 的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝荒淫，官贪 吏虐，致使百姓家败人亡的罪恶现实。2021/8/11星期三234、语言精练，词汇丰富，句式多样化。无论是叙述故事，描写场面，还是人的对话，作

23、者所调遣的语言，都能曲尽其妙，恰到好处。艺术特色鲜明1、情节曲折，引人入胜。整个故事情节由“征虫捉虫得虫化虫”一条主线贯穿。2、人物性格鲜明突出。比如写成名捕捉蟋蟀时，根据具体情况作了有区别的描述，情节细腻，心理真切。3、浪漫主义手法的运用。成名儿子死后“复活”，且化为蟋蟀，本属子虚乌有的事，但在作者笔下却演绎得绘声绘色。2021/8/11星期三24表现手法详略安排文笔变化虚幻情状详写捉虫曲折过程略写献虫层层受惠粗笔勾勒故事开端 （饱含同情）工笔描述发展高潮 （饱含同情）粗笔勾勒故事结局 （辛辣讽刺）心理描写，细腻合理情景描写，逼近生活情节曲折波澜起伏跌宕多姿2021/8/11星期三25 读下

24、面一则与促织相关的野史，与课文作比较，有哪几处不同？宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖明朝小史）野史是一大悲剧，蒲松龄野史是一大悲剧，蒲松龄改写的促织却是改写的促织却是“喜剧喜剧”；野史野史为骏马来换蟋蟀；为骏马来换蟋蟀；妻失促织，惧而自缢；妻失促织，惧而自缢；鸡啄食促织；鸡啄食促织；夫亦自经。夫亦自经。2021/8/11星期三26课文分析作者的创作意图：借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。本文是聊斋志异中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实。2021/8/11星期三27全文特点概括全文特点概括1、借古讽今的笔法。、借古讽今的笔法。借明朝喻清朝（讽刺揭露贪官虐吏）借明朝喻清朝（讽刺揭露贪官虐吏）2、细腻的心理描写、细腻的心理描写3、跌宕起伏、曲折生动的故事情节、跌宕起伏、曲折生动的故事情节、2021/8/11星期三282021/8/11星期三292021/8/11星期三30