高一英语教学计划10篇.docx

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1、高一英语教学计划10篇高一英语教学打算10篇高一英语教学打算10篇高一英语教学打算一：指导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高本领的指导思想。高一(下)的10单元资料。1、对于高一(下)资料中的10单元，每一单元用5课时，新授4课时，练习1课时，共用4个月的时光。2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些资料是新增加的，哪些资

2、料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。仔细讨论新教材，在团体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时光外，还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力。5、单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解本

3、领的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有打算的指导学生把握科学的阅读方法。8、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的团体备课，团体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。9、坚持教学讨论和互相听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何敏捷运用先进的教法。教师之间相互听课本学期每人不少于30节。高一英语

4、教学打算二：高一下期是学生渐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们打算在上期的基础上，继续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会本领，异样是理解、分析和阅读的本领，让学生尽快适应高中学习。一、教育教学指导思想?树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。?二、教学工作?1、必修课。本期教学课时仍旧紧，教材资料多，学问覆盖面大，在上好教本的同时，要异样讨论拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：?a) 狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation of language poin

5、ts， unit exercises，listening。 让学生不仅仅学习学问，并且得到本领的培育。?b) 增添教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导转为“学法指导，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓舞学生的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的本领和语感本领的培育，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际要让学生充分活动，还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。?2、课内课外阅读。?a) 教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其资料，重难点，方式方法等都要作通盘讨论。另外还要留意“教本和“课外阅读

6、的相关延长，即“课外阅读和“教本具体课文的相关连接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。?b) 学生单元小结? 1。积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2。 阅读报刊文章写点评；3。每单元写一百字左右与课文资料相关的作文。?c) 课堂沟通，课堂内除了inpidual activity， pair work， group work， discussion， debate这些活动，还有课外的? team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作资料保存。?d) 英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文

7、章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏。这是学生自主学习和“讨论性阅读的尝试。?3、写作?a) 依据教材的编写体例，把教本上的写作资料与学生练笔结合。?b) 本期拟作作文每单元1次。?由Www.QunZou.Com整理c) 作文批改要讲实效，要调动学生参加，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作本领。?d) 对优秀的作文可进行沟通。?4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。四、本学期学生情景分析：789班均为一般班。经过近一周来的摸底，已基本明白了学生的大致情景：1

8、基础学问欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部分成果较好的学生对上学期的学问依旧很生疏。2由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习进取性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表此刻：早晚自习不愿复习所学资料，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3由于基础学问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。4大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的

9、复习，基础相对较好，能够在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆把握。高一英语教学打算三：高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学打算如下：一。教材分析教材是“课标的具体表现，是学生学习的“蓝本。此刻使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身(warming up)，听力(listening)，说话(Speaking)预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后

10、阅读(Post-reading)，语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习提议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以进取的看法去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二。教学目标1、使学

11、生明确学习英语的目的性， 进展学生自主学习的本领和合作精神;2、做好初、高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的本领，培育学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的本领以及运用英语进行思维和表达的本领。4、优化学生的英语学习方法，使他们能经过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自我的学习潜能，构成有效的学习策略，提高自主学习的本领。三。学生现状分析本学期本人担任高一(3)班的英语课。(3)班是本校的一般班，学生素养普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部

12、分学生英语基础等于零。例如，本人在开学初去上第一节英语课的主要资料为：英语26个字母的测试，结果班里66个学生却没有一个学生能默写全26个英文字母，其中有20个学生叫空白卷。依据这个实际情景，本人准备在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高学习英语的本领。四。 工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，经过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺利进入新教材的学习。

13、2。 为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有打算有步骤地把学生初中学过的但把握不好的英语语音基础学问、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。仔细讨论新教材，仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。高一英语教学打算四：高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学打算如下：一

14、。教材分析教材是“课标的具体表现，是学生学习的“蓝本。此刻使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身warming up，听力listening，说话Speaking预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读Post-reading，语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习提议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以进取的看法去学习新教材，讨论新教材

15、，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二教学目标1、使学生明确学习英语的目的性， 进展学生自主学习的本领和合作精神；2、做好初、高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的本领，培育学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的本领以及运用英语进行思维和表达的本领。4、优化学生的

16、英语学习方法，使他们能经过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自我的学习潜能，构成有效的学习策略，提高自主学习的本领。三学生现状分析本学期本人担任高一3班的英语课。3班是本校的一般班，学生素养普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。例如，本人在开学初去上第一节英语课的主要资料为：英语26个字母的测试，结果班里66个学生却没有一个学生能默写全26个英文字母，其中有20个学生叫空白卷。依据这个实际情景，本人准备在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改善学法

17、，激发兴趣，提高学习英语的本领。四。 工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，经过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺利进入新教材的学习。2。 为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有打算有步骤地把学生初中学过的但把握不好的英语语音基础学问、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。?3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。仔细讨论新教

18、材，仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。?4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始留意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时光外，还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力。?5、单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。?6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。坚持每一天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。?7、阅读理解本领的培育

19、是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占必需比例，突出重点。有打算地指导学生把握科学的阅读方法。?8、坚持教学讨论和互相听课，向同行学习，进取上网，利用网络资源的优势，解决自我教学中的疑难和困惑。五。 教学资料1、12units。 About 700 new words。 200 word and expressions2、Grammar:1。Direct Speech and Indirect Speech? Direct and Indirect Speech2) Requests and Commands? Heshe aske

20、dtold。(not) to do。3) The Present Continuous Tense for future action3、定语从句 (the Attributive Clause)11 能够用英语描述人物的特征、行为等-由whowhomthatwhose引导:She looked at Jeff， who was waving his arms。The girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital。2 能够用英语描述事物、事件的性质、资料等-由whichthat引导:And there she

21、 saw a wall of water whichthat was quickly advancing towards her。4、定语从句the Attributive Clause(2)1 描述特定时光的特征由when或介词+which引导定语从句：This was the moment when? at which Spielbergs career really took off。2描述特定地点的特征由where 或介词+which引导定语从句：Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where? on

22、which there are no people。5、定语从句the Attributive Clause(3)1 能够用从句描述人物、事件、时光、地点、缘由等使用限制性定语从句 I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful。2 能够用从句对特定的人物、事件、时光、地点等作补充说明使用非限制性定语从句I spent the whole afternoon with the teacher， which was helpful。6、Use the Present perfect passive voice7。

23、、Use the Future passive voice8、Use the present continuous passive voice。六、教学时光支配：9月1日9月14日：军训、初高中连接教材9月15日9月25日：unit1 。9月26日10月2日 Unit 210月3日10月16日：Unit 3 。10月日16日Unit 4。10月17日25日： Unit 510月26日11月4日 Unit 611月5日11日 Midtermtest。11月12日20日Unit 711月21日28日Unit 9。11月29日-12月7日Unit 10。12月8日-16日Unit 1112月18日-

24、26日Unit 1212月27日至2022年1月15日 Revisions 、Finalexamination。高一英语教学打算五：一、所教班级基本情景本学期我担任高一(15)高一(16)班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和把握必需的学习方法，可是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很幻想，听说读写的英语本领也需要进一步提高。二、教学指导思想仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学打算指导下进行工作。异样留意依据我校高一学生实际，努力进展学生自主学习和合作学习的本领;构成有效的英语学习策略;培育学生的综合运用语言的本领;异样注重提高学生用

25、英语进行思维和表达的本领。继续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会本领，理解、分析和阅读的本领，让学生尽快适应高中学习。三、教材分析根据新课程改革，本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元资料。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。具体支配： 对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学资料本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点把握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;

26、主谓一致;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施(一)教学方面：1、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时光外，还坚持利用课余时光给学生放一些英语小片段，趣味的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设

27、计教学，把提高学生的口语支配在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时光，支配一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，能够是即兴演讲impromptu speech，天气预报weather forecast ，时政要闻political news，幽默humor，笑话jokes or funny story，戏剧drama，诗歌朗诵reading poems，美文观赏等。4、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成

28、勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由教师亲自评阅。5、在阅读方面，阅读理解本领的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分培育锻炼学生的阅读本领，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有打算的指导学生把握科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。(

29、二)在教研方面：1、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。仔细讨论新教材，在团体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。2、坚持每周相互听评课活动，互相取长补短，提高自我的教学本领。3、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持进取多参与团体备课，团体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。总之，要做到因材施教。高一英语教学打算六：一、指导思想以学校，级组工作

30、打算为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将进取主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高本领的原则， 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，进展自主学习的本领和合作精神。学生应有较明确的英语学习动机和进取主动的学习看法。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供高一学生阅

31、读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理打算和支配学习任务，进取探究适合自我的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、学情简要分析新课标第一网今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成冗杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。四、教材简要分析本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。具体支配：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习能够这样进行：1。 warming up 和voc

32、abulary一个课时;2。reading和language points 三课时3。grammar二课时;4。 练习讲评一课时5。 单元检测一课时五。 具体措施和工作要点1、做好初高中英语学问点的连接工作为了高中阶段的英语教学能够比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型， 语法分插于10个单元的新课教学中。2。英语学习方法的指导和学习习惯的培育学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，经过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的本领。各科通用的学

33、习习惯A: 课前预习和自学的习惯。 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。B: 始终坚持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯C: 课后准时复习的习惯。 准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆，D: 良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写规范、不潦草。2准时改正作业中的错误，找出错误缘由， 并建立“错题集的习惯。英语科特色的学习习惯A: 养成大胆说英语的习惯。B: 养成读和背的习惯C: 养成反复练习的习惯。 语言不是教会的，而是在使用中学会的3、阅读训练阅读理解本领的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有打算的指导学生把握科学的阅读

34、方法。4、早晚读的单词记忆与稳固单词的记忆与稳固一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、团体备课团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对教师负责准时预备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷。教案预备好之后团体打印每人一份，留必需位置给每个教师根据班级实际情景因材施教。每个教案要遵循40分钟内教师讲得少，学生练得多，活动设计多的原则。6、备课组成员之间相互听备课组成员之间相互听课， 不必需

35、是整个备课组统一进行， 而是自行看着课程表支配， 有空堂就能够商议相互听课， 提议坐办公桌对面一对相互听课。 并且在相互听课之后相互评课。 对比发下去的课堂教学评估标准， 帮助对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得， 学生是否动起来了。7、开展英语课外活动，创设语言学习环境1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。高一英语教学打算七：一、教材分析本学期根据新的课

36、程标准要求：学习高中英语模块一和模块二的全部资料。二。工作重点1。培育习惯，打好基础。培育基础与指导学法是一致的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一齐始教学阶段，除重视基础学问的落实稳固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯等等。2。 减小坡度，平稳过渡。就教学资料和教学方法而言，初高中有很大差异。初中较简洁浅显，高中较冗杂深奥;初中教学注重的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础学问的同时侧重于学生学习本领的培育，培育学生的自学本领。使学生经过三年的高中学习，基本技能得到

37、进展，智力得到开发，构成有效的学习策略和方法，为他们的可持续进展奠定基础。所以，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。3。 激发兴趣，培育本领。充分利用高一学生刚入校的“新奇劲和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲;在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语沟通的“自豪感;重视情感因素，进行情感教学，不放下一名学生，重视中差生的辅导关心，准时捕捉学生的“闪光点，鼓舞学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化。三。具体措施1

38、。切实落实好团体备课活动。把团体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。2。从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。快班要抓好基础学问落实的程度，要有培补(拓展延长)的措施(资料，方法)，平行班要抓好尖子生的本领提高基础学问的落实到位，后进生的兴趣培育和基础补差。比方：对快班学生多进行阅读训练，多进行写作训练;对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。4。 合理使用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的资料，进度，方法，重难点。大体上每9课时完成一单元教学资料，期中，期末前各复习一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题，5。进取开展多种课外活动。如: 学唱英

39、文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参加学校英语广播节目，放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣，增添英语学习的气氛。6。全面实施素养教育，着眼于学生的将来和持续进展，要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育学生使用英语的本领。课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生进取大胆地参加语言实践，早自习强调学生“开口，构成读，背的习惯。高一英语教学打算八：一、指导思想以学校工作打算为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全组成员将进取主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子

40、差，基础薄的实际，准备在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。 二、学情分析今年我校共有14个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成冗杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。三、教学资料高一教材必修一和必修二，共十个单元。具体支配： 对于10个模块，每一单元用6课时，课本的学习能够这样进行： 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时; 听力(+检查训练)一课时; 写作一课时; 单元检测一课时。四、主要工作1、全面做好初高中连接工作高中学段和初中

41、学段在教学对象、教学资料、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着必需的差异。所以，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开新课之前，拿出一周左右的时光搞好高初中之间的连接，为开新课做好预备。时光支配：一周左右课时支配：第一课时：音标。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和本领。第二课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍涵盖初中主要的语法资料。第四课时：教材编排特点分析、学习要

42、求和学习方法指导。另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等资料。1、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，在团体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。2、单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时光外，还坚持每周三次利用课余时光给学生团体放听力。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语

43、特差的学生尽量多批改、多指导。5、阅读理解本领的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有打算的指导学生把握科学的阅读方法。6、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的团体备课，团体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每一天的团体备课与说课，备课组长要负责组织，定时光、定地点、定主讲人。7、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应相互听课，能够听本校

44、的，也能够到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。8、开展英语课外活动，提高学习兴趣：1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。2)、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时光让学生收看英语电视节目，利用周末时光让学生观看经典英文影片等。高一英语教学打算九：一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。二、教学工作1、必修课。本期教学课时仍旧紧，教材资料多，学问覆盖面大，在上好教本的同时，要异样讨论拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外

45、阅读的补充和指导，具体方法如下：a) 狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation of language points， unit exercises，listening。 让学生不仅仅学习学问，并且得到本领的培育。b) 增添教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导转为“学法指导，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓舞学生的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的本领和语感本领的培育，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际要让学生充分活动，还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动

46、，努力提高学生学习英语的兴趣。2、课内课外阅读。a) 教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其资料，重难点，方式方法等都要作通盘讨论。另外还要留意“教本和“课外阅读的相关延长，即“课外阅读和“教本具体课文的相关连接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b) 学生单元小结 1。积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2。 阅读报刊文章写点评;3。每单元写一百字左右与课文资料相关的作文。c) 课堂沟通，课堂内除了inpidual activity， pair work， group work， discussion， debate这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作资料保存。d) 英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏。这是学生自主学习和“讨论性阅读的尝试。3、写作a) 依据教材的编写体例，把教本上的写作资料