微观经济学导论-(up).ppt

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1、微观经济学微观经济学 教教 师：师：*霞霞 电电 话：话：13*95 E-mail:公共邮箱：公共邮箱：密密 码：码：xf*0081第一章：导论第一章：导论教学内容与要求：教学内容与要求：课程性质：课程性质：人文社科类大类课程，经济管理类必修课程。基础之基础，核心之核心基本内容：基本内容：是现代经济学基本理论的一个重要组成部分。主要研究市场经济中的消费者和企业的行为及其相互作用，描述市场经济的运行过程，论证市场机制的作用原理，从而解决社会资源的最优配置问题。课程要求：课程要求：通过本课程的教学，希望同学们在掌握微观经济学的基本概念、主要模型和基本理论的基础上，能够较熟练地运用经济学方法分析经济

2、现象和经济事件，提高对真实世界的解释能力。2第一章：导论第一章：导论如何学习如何学习提前预习，课后复习提前预习，课后复习及时做课后习题，多做练习及时做课后习题，多做练习结合现实，多思考，多阅读结合现实，多思考，多阅读3第一章第一章 导论导论世上没有免费的午餐。米尔顿弗里德曼4第一章：导论第一章：导论掌握经济学的十大原理掌握经济学的十大原理明确学习西方经济学的主要原因明确学习西方经济学的主要原因了解经济学的产生及其定义了解经济学的产生及其定义掌握西方经济学的研究范畴掌握西方经济学的研究范畴初步了解西方经济学的研究方法初步了解西方经济学的研究方法学习目的学习目的5第一章：导论第一章：导论经济学的十

3、大原理经济学的十大原理为什么学习西方经济学为什么学习西方经济学经济学的产生与发展经济学的产生与发展经济学的范围经济学的范围经济学的研究方法经济学的研究方法主要内容主要内容6第一章：导论第一章：导论总结：经济学的十大原理总结：经济学的十大原理1、人们面临权衡取舍、人们面临权衡取舍2、某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西、某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西3、理性人考虑边际量、理性人考虑边际量4、人们会对激励作出反应、人们会对激励作出反应5、贸易能使每个人状况更好、贸易能使每个人状况更好6、市场通常是组织经济活动的一种好方法、市场通常是组织经济活动的一种好方法7、政府有时可以改善市场结果、政

4、府有时可以改善市场结果8、一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力、一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力9、当政府发行了过多货币时、当政府发行了过多货币时,物价上升物价上升10、社会面临通货膨胀与失业之间的短期交替关系、社会面临通货膨胀与失业之间的短期交替关系7第一章：导论第一章：导论二、二、为什么学习西方经济学为什么学习西方经济学1、有有助助于于改改进进你你的的思思维维方方式式，使使你你作作出出更更好好的个人决策，更精明地参与经济。的个人决策，更精明地参与经济。机会成本：鱼和熊掌不可兼得机会成本：鱼和熊掌不可兼得沉没成本：该忘记的就该忘记沉没成本：该忘记的就该忘记边边际际成成本本：多

5、多生生产产1单单位位产产品品而而额额外外增增加加的的成本。成本。8第一章：导论第一章：导论水与钻石的价值悖论？水与钻石的价值悖论？谷贱伤农？农民为什么增产不增收？谷贱伤农？农民为什么增产不增收？机票为什么会打折？机票为什么会打折？为什么酒吧里面的水会收费而免费提供花生米为什么酒吧里面的水会收费而免费提供花生米？为什么电力公司对不同的用户收取不同的电力为什么电力公司对不同的用户收取不同的电力价格？价格？为什么必须由政府出资国防建设？基础研究等为什么必须由政府出资国防建设？基础研究等?物以稀为贵物以稀为贵价格弹性分析价格弹性分析边际收益分析边际收益分析相关商品与替代商品分析相关商品与替代商品分析价

6、格歧视分析价格歧视分析公共品分析公共品分析2、有助于你理解置身其间的世界的运行。、有助于你理解置身其间的世界的运行。9第一章：导论第一章：导论3、有助于你理解政府政策的优与劣。、有助于你理解政府政策的优与劣。萨缪尔森：萨缪尔森：经济学由于其特有的方法论，必将侵入到其他社会经济学由于其特有的方法论，必将侵入到其他社会科学领域并将君临其上。科学领域并将君临其上。熊彼特：熊彼特：骑士和诡辩论者的时代已经过去，代之而起的经济学骑士和诡辩论者的时代已经过去，代之而起的经济学家和管理学家的时代。家和管理学家的时代。盛洪：盛洪：对经济学的思考和遵循本身就是一种生活方式。对经济学的思考和遵循本身就是一种生活方

7、式。原理：原理：当政府发行了过多货币时当政府发行了过多货币时,物价上升物价上升社会面临通货膨胀与失业之间的短期交替关系社会面临通货膨胀与失业之间的短期交替关系案例：案例：QE3（a third round of quantitative easing 第三次量化宽松）第三次量化宽松）10第一章：导论第一章：导论假定：食堂里面有米饭、馒头两种食物假定：食堂里面有米饭、馒头两种食物你为什么会去食堂买馒头？你为什么会去食堂买馒头？你为什么不买别的食物？你为什么不买别的食物？食堂为什么能卖给你馒头？食堂为什么能卖给你馒头？食堂为什么不生产别的食物食堂为什么不生产别的食物?三、三、经济学的产生与发展经济

8、学的产生与发展买馒头的经济学买馒头的经济学肚子饿了肚子饿了肚子饿了肚子饿了需求需求需求需求个人偏好、性价比高个人偏好、性价比高个人偏好、性价比高个人偏好、性价比高效用效用效用效用有做馒头的能力有做馒头的能力有做馒头的能力有做馒头的能力供给供给供给供给最赚钱最赚钱最赚钱最赚钱利润利润利润利润经济学是研究主要研究供给和需求，馒头的生产是供给，购经济学是研究主要研究供给和需求，馒头的生产是供给，购经济学是研究主要研究供给和需求，馒头的生产是供给，购经济学是研究主要研究供给和需求，馒头的生产是供给，购买馒头是产品分配使需求得到的满足。买馒头是产品分配使需求得到的满足。买馒头是产品分配使需求得到的满足。

9、买馒头是产品分配使需求得到的满足。11第一章：导论第一章：导论经经济济（economy）一一词词来来源源于于希希腊腊语语，其其意意为为“怎怎样样管理家庭管理家庭”经经济济学学：一一般般定定义义为为研研究究人人们们如如何何合合理理配配置置和和利利用用经经济济资资源源来来生生产产各各种种物物品品，并并把把物物品品分分配配给给各各社社会会成成员员或集团以供消费的一门学科。或集团以供消费的一门学科。12第一章：导论第一章：导论（一）（一）经济学的产生经济学的产生u经济学产生于资源的稀缺性及由此引起的选择的需要。经济学产生于资源的稀缺性及由此引起的选择的需要。u产生的前提：产生的前提：l资源的稀缺性资源

10、的稀缺性l资源用途的多样性资源用途的多样性u产产生生的的直直接接原原因因：选选择择的的需需要要资资源源的的稀稀缺缺性性和和资资源源用用途的多样性决定了选择的必要。途的多样性决定了选择的必要。你为什么上大学？你为什么上大学？你为什么选择经济你为什么选择经济学专业？学专业？我们为什么要研究资源配置和利用问题？我们为什么要研究资源配置和利用问题？13第一章：导论第一章：导论（二）经济学的发展渊源（二）经济学的发展渊源重商主义、重农主义：经济学的早期阶段重商主义、重农主义：经济学的早期阶段重商主义、重农主义：经济学的早期阶段重商主义、重农主义：经济学的早期阶段古典经济学：经济学的形成时期古典经济学：经

11、济学的形成时期古典经济学：经济学的形成时期古典经济学：经济学的形成时期新古典经济学：微观经济学和宏观经济学形成与建立新古典经济学：微观经济学和宏观经济学形成与建立新古典经济学：微观经济学和宏观经济学形成与建立新古典经济学：微观经济学和宏观经济学形成与建立新兴古典经济学：古典经济学的现代复兴新兴古典经济学：古典经济学的现代复兴新兴古典经济学：古典经济学的现代复兴新兴古典经济学：古典经济学的现代复兴14第一章：导论第一章：导论1.重商主义、重农主义：经济学的早期阶段重商主义、重农主义：经济学的早期阶段（1）重商主义（）重商主义（1517世纪中）。世纪中）。代表：英国托马斯代表：英国托马斯孟、孟、法

12、国柯尔贝尔。法国柯尔贝尔。u把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，财富的真正源泉，u只有在贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。只有在贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。（2）重农主义（）重农主义（18世纪中叶世纪中叶)：代表：佛朗斯瓦：代表：佛朗斯瓦.魁奈（法）魁奈（法）u农业是收入与财富的唯一来源；农业是收入与财富的唯一来源；u与重商主义相反，只注重生产领域的研究，反对政府干预，与重商主义相反，只注重生产领域的研究，反对政府干预，主张自由放任，倡导主张自由放任，倡导“自然秩序自然秩序”15第一章：导论第一章

13、：导论2.古典经济学：经济学的形成时期古典经济学：经济学的形成时期u年代：年代：17中中19世纪世纪70年代；年代；u代表人物：代表人物：亚当亚当.斯密、大卫斯密、大卫.李嘉图、约翰李嘉图、约翰.穆勒，萨伊等穆勒，萨伊等u标志：标志：1776年亚当年亚当斯密斯密国民财富的性质和原因的研究国民财富的性质和原因的研究（简称（简称国富论国富论）的发表。斯密因此被称为经济学之父。）的发表。斯密因此被称为经济学之父。u核心内容：核心内容：研究劳动分工与专业化如何提高生产效率从而缓研究劳动分工与专业化如何提高生产效率从而缓解资源的稀缺程度和市场如何有效配置资源。经济学成为一解资源的稀缺程度和市场如何有效配

14、置资源。经济学成为一门真正的科学，是经济学史上的第一次革命门真正的科学，是经济学史上的第一次革命u贡献：贡献：建立了以自由放任为中心的经济学体系，主张市场自建立了以自由放任为中心的经济学体系，主张市场自发调节，斯密创见性地提出市场是一只发调节，斯密创见性地提出市场是一只“看不见的手看不见的手”。16第一章：导论第一章：导论3.新古典经济学新古典经济学p边际边际革命、革命、边际边际三杰。三杰。1870年代，英国杰文斯、法国瓦尔年代，英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、奥地利门格尔几乎同时提出边际效用价值论。拉斯、奥地利门格尔几乎同时提出边际效用价值论。p边际效用价值论的出现（边际革命）是经济史上的第二次边

15、际效用价值论的出现（边际革命）是经济史上的第二次革命。革命。l马歇尔马歇尔经济学原理经济学原理1890年第一版。年第一版。l马歇尔综合了马歇尔综合了边际边际三杰的成果，提出系统的三杰的成果，提出系统的微观经济理论，广泛流行于西方。微观经济理论，广泛流行于西方。l运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市场自发调节。源配置、资源报酬等问题，主张市场自发调节。（1）微观经济学的形成与发展）微观经济学的形成与发展17第一章：导论第一章：导论马歇尔微观经济学的多次补充马歇尔微观经济学的多次补充p20世纪初垄断的形成，使原来

16、以完全竞争为条件的微观世纪初垄断的形成，使原来以完全竞争为条件的微观理论受到挑战。理论受到挑战。p在在1933年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争和垄断竞争理论。竞争和垄断竞争理论。l1930年代以后希克斯、瓦年代以后希克斯、瓦尔尔拉斯、帕累托等提出的一般均拉斯、帕累托等提出的一般均衡理衡理论论、序数效用、序数效用论论、福利、福利经济经济学等。学等。l之后关于市之后关于市场场失灵与微失灵与微观观政策政策调节调节的研究可以的研究可以说说是是对对微微观观经济经济学的学的总结总结。l博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经博弈论以及与企业

17、产权分析相联系的制度经济学是微观经济研究的最新发展。济研究的最新发展。18第一章：导论第一章：导论（2）宏观经济学）宏观经济学l凯恩斯凯恩斯 John Maynard Keynes（18831946）。）。l1930年代大危机使自由市场经济理论受到挑战。年代大危机使自由市场经济理论受到挑战。l1936年凯恩斯发表年凯恩斯发表就业、利息和货币通论就业、利息和货币通论，提出国家，提出国家干预经济思想，标志着宏观经济学产生。干预经济思想，标志着宏观经济学产生。对宏对宏观理观理论的论的抨击抨击弗里德曼弗里德曼货币主义和和芝加哥学派拉弗拉弗供给学派罗宾逊夫人罗宾逊夫人新剑桥学派卢卢卡斯的卡斯的理性预期学

18、派F.von哈耶克哈耶克新奥地利学派等。等。19第一章：导论第一章：导论4.新兴古典经济学新兴古典经济学美国萨缪尔森，把微观和宏观理论综合在一起，构成新古美国萨缪尔森，把微观和宏观理论综合在一起，构成新古典综合派典综合派现代流行的西方经济学主流体系。现代流行的西方经济学主流体系。n马歇尔创立的微观理论马歇尔创立的微观理论n凯恩斯创立的宏观理论凯恩斯创立的宏观理论n萨谬尔森萨谬尔森Paul Anthony Samuelson（1915）：芝加哥大学文学学士，芝加哥大学文学学士，哈佛大学文学硕士，哈佛大学经济学博士。哈佛大学文学硕士，哈佛大学经济学博士。现代现代现代现代经经济学济学直接来源于直接来

19、源于n1970年获得诺贝尔经济学奖。年获得诺贝尔经济学奖。n从从1940年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。n萨谬尔森在经济学领域中可以说是无处不在。进入大学一萨谬尔森在经济学领域中可以说是无处不在。进入大学一开始学习经济学便遇到萨谬尔森的开始学习经济学便遇到萨谬尔森的经济学经济学教科书。教科书。20第一章：导论第一章：导论四、经济学的范围微观经济学（马歇尔）微观经济学（马歇尔）宏观经济学（凯恩斯）宏观经济学（凯恩斯）二者之区别二者之区别uu微观经济学微观经济学微观经济学微观经济学 ：研究企业、家庭和：研究企业、家庭和：研究企业、家庭和：研究企业、家庭和

20、单个市场等微观供求行为与价格之单个市场等微观供求行为与价格之单个市场等微观供求行为与价格之单个市场等微观供求行为与价格之间关系的科学。间关系的科学。间关系的科学。间关系的科学。uu研究对象：是个别经济单位的经研究对象：是个别经济单位的经研究对象：是个别经济单位的经研究对象：是个别经济单位的经济行为。（居民户、厂商）济行为。（居民户、厂商）济行为。（居民户、厂商）济行为。（居民户、厂商）uu解决的问题：是资源配置。解决的问题：是资源配置。解决的问题：是资源配置。解决的问题：是资源配置。uu中心理论：价格理论。中心理论：价格理论。中心理论：价格理论。中心理论：价格理论。uu研究方法：个量分析。研究

21、方法：个量分析。研究方法：个量分析。研究方法：个量分析。uu宏观经济学宏观经济学宏观经济学宏观经济学 ：研究一个国家整体：研究一个国家整体：研究一个国家整体：研究一个国家整体经济的运行，及政府运用经济政策经济的运行，及政府运用经济政策经济的运行，及政府运用经济政策经济的运行，及政府运用经济政策来影响整体经济等宏观经济问题。来影响整体经济等宏观经济问题。来影响整体经济等宏观经济问题。来影响整体经济等宏观经济问题。uu研究对象：是整个经济。（政府研究对象：是整个经济。（政府研究对象：是整个经济。（政府研究对象：是整个经济。（政府行为）行为）行为）行为）uu解决的问题：是资源利用解决的问题：是资源利

22、用解决的问题：是资源利用解决的问题：是资源利用uu中心理论：收入决定理论。中心理论：收入决定理论。中心理论：收入决定理论。中心理论：收入决定理论。uu研究方法：总量分析。研究方法：总量分析。研究方法：总量分析。研究方法：总量分析。21第一章：导论第一章：导论微观经济学的基本逻辑：微观经济学的基本逻辑：供给需求商品市场消费者生产者完全竞争的市场不完全竞争的市场消费者理论生产者理论市场失灵要素市场一般均衡22第一章：导论第一章：导论1.经济模型与抽象分析经济模型与抽象分析l经济模型：经济模型：用来描述与所研究的经济现象有关的用来描述与所研究的经济现象有关的经济变量之间的相互关系的理论结构。是经济现

23、实经济变量之间的相互关系的理论结构。是经济现实的简化表述。的简化表述。可以有叙述法、代数法、几何法。可以有叙述法、代数法、几何法。基基本步骤：本步骤：1）对经济现象进行归纳和抽象，提出若干假设；）对经济现象进行归纳和抽象，提出若干假设；2）定义相关变量；）定义相关变量；3）对变量之间的关系进行分析；）对变量之间的关系进行分析；4）得出结论。）得出结论。化肥使用量与水稻产量之间的关系。化肥使用量与水稻产量之间的关系。四、四、经济学的研究方法经济学的研究方法23第一章：导论第一章：导论微观经济学的基本假设：微观经济学的基本假设：市场出清市场出清假设：通过价格的调节，市场假设：通过价格的调节，市场自

24、发自发地趋于供给等于需求的均衡状态，市场机制地趋于供给等于需求的均衡状态，市场机制这只这只“看不见的手看不见的手”可以使资源配置达到最可以使资源配置达到最优。优。理性人（经济人）理性人（经济人）假设：人们都是追求自身假设：人们都是追求自身利益最大化的。利益最大化的。完全信息完全信息假设：指消费者和厂商可以免费而假设：指消费者和厂商可以免费而迅速地获得各种市场信息。迅速地获得各种市场信息。24第一章：导论第一章：导论2.实证分析与规范分析实证分析与规范分析l实证分析：实证分析：对经济现象进行客观描述，企图超脱或对经济现象进行客观描述，企图超脱或排斥一切主观价值判断，回答排斥一切主观价值判断，回答

25、“是什么是什么”的问题。是的问题。是或不是可通过观察、度量或实验进行检验或不是可通过观察、度量或实验进行检验l规范分析：规范分析：以一定的主观价值判断为基础，提出某以一定的主观价值判断为基础，提出某些标准作为分析处理经济问题的根据，作为建立经济些标准作为分析处理经济问题的根据，作为建立经济理论的前提和制定经济政策的依据，并研究如何才能理论的前提和制定经济政策的依据，并研究如何才能符合这些标准。它要回答符合这些标准。它要回答“应该是应该是什么什么”的问题的问题。25第一章：导论第一章：导论3.均衡分析与边际分析均衡分析与边际分析u均衡分析：均衡分析：均衡经济决策者相互作用、相互影均衡经济决策者相

26、互作用、相互影响从而达到的稳定状态，在这种状态下，每一响从而达到的稳定状态，在这种状态下，每一个参与者均达到了利益最大化，在外部条件没个参与者均达到了利益最大化，在外部条件没有改变的情况下，这种状态不会发生变化有改变的情况下，这种状态不会发生变化局部均衡：假定其他产品和要素价格不变的前提下，局部均衡：假定其他产品和要素价格不变的前提下，对一种产品（或要素）市场的供给和需求的均衡分对一种产品（或要素）市场的供给和需求的均衡分析。析。一般均衡：对全部产品和要素同时达到市场均衡状一般均衡：对全部产品和要素同时达到市场均衡状态的分析。态的分析。u边际分析：边际分析：边际指的是一个微小增量所带来的边际指

27、的是一个微小增量所带来的变化，即数学中的微分的含义。例如边际收益、变化，即数学中的微分的含义。例如边际收益、边际成本。边际成本。26第一章：导论第一章：导论4.静态分析、比较静态分析与动态分析静态分析、比较静态分析与动态分析 1）静态分析）静态分析：分析经济现象的均衡状态及达：分析经济现象的均衡状态及达到均衡状态所需具备的条件，却不论及实现均到均衡状态所需具备的条件，却不论及实现均衡的过程，是静止的、孤立的考察经济现象的衡的过程，是静止的、孤立的考察经济现象的方法。方法。2）比较静态分析：）比较静态分析：分析在已知条件发生变化分析在已知条件发生变化后，均衡状态如何变化；后，均衡状态如何变化；3

28、）动态分析：）动态分析：论述均衡调整变化的实际过程，论述均衡调整变化的实际过程，通常把经济运动过程划分为连续的分析期间，通常把经济运动过程划分为连续的分析期间，考察有关经济变量在相继续起的各个期间的变考察有关经济变量在相继续起的各个期间的变化，即引入时间变量。化，即引入时间变量。27第一章：导论第一章：导论1、科学的抽象法科学的抽象法，对同一问题也会建立许多不同的模型。2、给定的前提和假定给定的前提和假定，要灵活运用，不能死套理论。3、分析中经常假设其他条件不变。分析中经常假设其他条件不变。4、后此谬误。后此谬误。观察到事件观察到事件A在事件在事件B之前，并不证明事件之前，并不证明事件A是事件

29、是事件B的原因。的原因。5、总体和局部：合成推理的谬误。总体和局部：合成推理的谬误。6、有争议的理论。有争议的理论。7、数学的精确性。数学的精确性。五、学习中注意的问题：五、学习中注意的问题：28第一章：导论第一章：导论推荐书目推荐书目高鸿业主编，微观经济学，人民大学出版社高鸿业主编，微观经济学，人民大学出版社 美美 保罗保罗 A 萨缪尔森（萨缪尔森（Paul A.Samuelson）、威廉）、威廉.A.诺德豪斯（诺德豪斯（William D.Nordhaus）著：经济学）著：经济学（Economics），华夏出版社出版。），华夏出版社出版。美美 斯蒂格利茨（斯蒂格利茨（Joseph E.St

30、iglits）著：经济学）著：经济学（Economics），中国人民大学出版社出版。），中国人民大学出版社出版。美美 曼昆（曼昆（N.Gregory Mankiw）著：经济学原理）著：经济学原理（Principles of Economics），三联书店、北京大），三联书店、北京大学出版社出版。学出版社出版。经济管理类的核心期刊杂志，如经济研究、中经济管理类的核心期刊杂志，如经济研究、中国社会科学管理世界、中国软科学、金国社会科学管理世界、中国软科学、金融研究等等融研究等等29第一章：导论第一章：导论推荐网站推荐网站北京大学研究中心：北京大学研究中心：中国经济学教育科研网：中国经济学教育科研网

31、：中国宏观经济信息网：中国宏观经济信息网：中国经济网：中国经济网：人大经济论坛：人大经济论坛：网易高端商业评论：网易高端商业评论：经济学人经济学人-新浪财经新浪财经:http:/新浪长安讲坛：新浪长安讲坛：西方经济学西方经济学.人大出版社人大出版社张五常新浪博客：张五常新浪博客：人民网；新华网；中国网上的相关的财经信息人民网；新华网；中国网上的相关的财经信息30第一章：导论第一章：导论本章小结本章小结经济学的十大原理经济学的十大原理为什么学习西方经济学为什么学习西方经济学经济学的产生与发展经济学的产生与发展经济学的范围经济学的范围经济学的研究方法经济学的研究方法31第一章：导论第一章：导论关于

32、大学学习关于大学学习摘自李开复给女儿的一封信摘自李开复给女儿的一封信大学将是你人生最重要的时光，在大学里你会发现学大学将是你人生最重要的时光，在大学里你会发现学习的真谛。你以前经常会问到习的真谛。你以前经常会问到“这个课程有什么用这个课程有什么用”，这是个好问题，但是我希望你理解：，这是个好问题，但是我希望你理解：“教育的真谛教育的真谛就是当你忘记一切所学到的东西之后所剩下的东西。就是当你忘记一切所学到的东西之后所剩下的东西。”我的意思是，最重要的不是你学到的具体的知识，我的意思是，最重要的不是你学到的具体的知识，而是你学习新事物和解决新问题的能力。这才是大学而是你学习新事物和解决新问题的能力

33、。这才是大学学习的真正意义学习的真正意义这将是你从被动学习转向自主学这将是你从被动学习转向自主学习的阶段，之后你会变成一个很好的自学者。所以，习的阶段，之后你会变成一个很好的自学者。所以，即便你所学的不是生活里所急需的，也要认真看待大即便你所学的不是生活里所急需的，也要认真看待大学里的每一门功课，就算学习的技能你会忘记，学习学里的每一门功课，就算学习的技能你会忘记，学习的能力是你将受用终身的。的能力是你将受用终身的。32第一章：导论第一章：导论不要被教条所束缚，任何问题都没有一不要被教条所束缚，任何问题都没有一个唯一的简单的答案。看待一个问题不个唯一的简单的答案。看待一个问题不应该非黑即白，而是有很多方法和角度。应该非黑即白，而是有很多方法和角度。当你意识到这点的时候，你就会成为一当你意识到这点的时候，你就会成为一个很好的解决问题者。这就是个很好的解决问题者。这就是“批判的批判的思维思维”你的一生都会需要的最重要你的一生都会需要的最重要的思考方式，这也意味着你还需要包容的思考方式，这也意味着你还需要包容和支持不同于你的其他观点。和支持不同于你的其他观点。33