弱电解质电离平衡的影响因素(5稿).ppt

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1、第一节第一节 弱电解质的电离弱电解质的电离（第二课时）（第二课时）化学选修化学选修4 4第三章第三章 弱电解质电离平衡的影响因素弱电解质电离平衡的影响因素成都市中和中学成都市中和中学 刘刘 露露知识准备：知识准备：1、能从物质分类的角度判断、能从物质分类的角度判断电解质、非电解质电解质、非电解质；强电解质、弱电解质。强电解质、弱电解质。强电解质：在水溶液里几乎完全电离的电解质。强电解质：在水溶液里几乎完全电离的电解质。如强酸、强碱、绝大多数盐。如强酸、强碱、绝大多数盐。弱电解质：在水溶液里只有部分电离的电解质。弱电解质：在水溶液里只有部分电离的电解质。如弱酸、弱碱、水。如弱酸、弱碱、水。2、会

2、书写常见强电解质和弱电解质的电离方程式。、会书写常见强电解质和弱电解质的电离方程式。强电解质强电解质 3、会描述弱电解质在水溶液中的电离平衡。、会描述弱电解质在水溶液中的电离平衡。“逆、等、定、动、逆、等、定、动、变变”完全电离，书写时用完全电离，书写时用 “=”号号 弱电解质弱电解质 部分电离，书时用部分电离，书时用 “”号号 活动一活动一温故知新温故知新 弱电解质的电离平衡弱电解质的电离平衡【学习目标】【学习目标】1.1.通过自主思考、通过自主思考、交流交流合作合作,能够应用勒夏特列原理正确分能够应用勒夏特列原理正确分 析外界条件对弱电解质电离平衡的影响。析外界条件对弱电解质电离平衡的影响

3、。2.2.通过自主学习，了解弱电解质电离常数通过自主学习，了解弱电解质电离常数的概念的概念。通过实通过实验验证理解电离常数的应用。验验证理解电离常数的应用。【学习重点】【学习重点】能够了解浓度、温度等条件对电离平衡的影能够了解浓度、温度等条件对电离平衡的影响。响。【学习难点】【学习难点】浓度对电离平衡的影响浓度对电离平衡的影响。活动二活动二思考与交流思考与交流 影响弱电解质电离平衡的条件影响弱电解质电离平衡的条件【问题】独立思考，然后组内交流独立思考，然后组内交流 以以某温度时某温度时0.1mol/LCH3COOH溶液中的溶液中的电离电离平平衡为例，衡为例，CH3COOH（aqaq）H+(aq

4、)(aq)CH3COO-(aq)(aq),如果要增大溶液中如果要增大溶液中CH3COO-的浓度，可以采取的浓度，可以采取哪些措施？哪些措施？活动二活动二小结：小结：1 1、弱电解质的平衡移动要遵循、弱电解质的平衡移动要遵循 。2 2、升高温度，弱电解质的电离平衡向、升高温度，弱电解质的电离平衡向 方向移动。方向移动。减小减小弱电解质的浓度，平衡向弱电解质的浓度，平衡向 方向移动。方向移动。电离程度电离程度？电离出的离子浓度？电离出的离子浓度？增大弱电解质的浓度增大弱电解质的浓度，平衡向，平衡向 方向移动。方向移动。电离程度电离程度？电离出的离子浓度？电离出的离子浓度？勒夏特列原理勒夏特列原理正

5、向正向正向正向减小减小正向正向增大增大减小减小增大增大思考与交流思考与交流 影响弱电解质电离平衡的条件影响弱电解质电离平衡的条件活动三活动三自主学习自主学习 电离平衡常数电离平衡常数【自主阅读】【自主阅读】教材教材P42科学视野，独立思考下列问题：科学视野，独立思考下列问题：问题探讨问题探讨问题探讨问题探讨1：电离平衡常数的表达式：电离平衡常数的表达式如何书写？如何书写？一元弱酸一元弱酸电电离平衡常数：离平衡常数：活动三活动三自主学习自主学习 电离平衡常数电离平衡常数【自主阅读】【自主阅读】教材教材P42科学视野，独立思考下列问题：科学视野，独立思考下列问题：问题探讨问题探讨问题探讨问题探讨

6、2：电电离常数（离常数（K）的）的影响因素影响因素（与化学平衡常数比（与化学平衡常数比较较）影响影响电电离常数离常数的外界条件只有的外界条件只有 ，通常情况，通常情况下，弱电解质的电离过程是下，弱电解质的电离过程是 热过程，热过程，温度温度越高，越高，电电离常数离常数越越 。温度温度吸吸大大活动二活动二自主学习自主学习 电离平衡常数电离平衡常数【自主阅读】【自主阅读】教材教材P42科学视野，独立思考下列问题：科学视野，独立思考下列问题：问题探讨问题探讨问题探讨问题探讨 3：电电离常数（离常数（K）的）的应用应用（与化学平衡常数比（与化学平衡常数比较较）K值值越大，越大，该该弱弱电电解解质质电离

7、程度越电离程度越 ，其，其对应对应的的弱酸弱酸（弱碱弱碱）酸性（碱性）越）酸性（碱性）越 ；K值值越小，越小，该该弱弱电电解解质质电离程度越电离程度越 ，其，其对应对应的弱酸的弱酸（弱碱弱碱）酸）酸性（碱性）性（碱性）越越 ；即；即K值值大小可判断弱大小可判断弱电电解解质质相相对对强强弱弱。大大强强小小弱弱实验验证实验验证实验验证实验验证（小组合作）（小组合作）（小组合作）（小组合作）（小组合作）（小组合作）【问题】【问题】请请问可以设计什么实验问可以设计什么实验方案方案来验证来验证上述上述结论？结论？（结论：结论：K值值大小可判断弱大小可判断弱电电解解质质相相对对强强弱弱）【小组讨论【小组讨

8、论3min，并完成实验方案设计】，并完成实验方案设计】实验验证实验验证实验验证实验验证（小组合作）（小组合作）（小组合作）（小组合作）（小组合作）（小组合作）请设计实验验证你的结论：请设计实验验证你的结论：实验目的：实验目的：验证碳酸、醋酸、硼酸酸性的强弱。验证碳酸、醋酸、硼酸酸性的强弱。实验用品及试剂：实验用品及试剂：试管、胶头滴管；试管、胶头滴管；0.1mol/L0.1mol/L醋酸溶液、醋酸溶液、0.1mol/LNa2CO3溶液溶液、饱和硼酸溶饱和硼酸溶液液实验操作及结论：实验操作及结论：深入分析：深入分析：实验结论：实验结论：三种酸酸性强弱顺序为三种酸酸性强弱顺序为：醋酸醋酸 碳酸碳酸 硼酸硼酸自我总结自我总结影响弱电解质电离程度的外因有：温度和浓度,其影响规律遵循勒夏特列原理。影响弱电解质电离程度的内因是：自身的的性质，可由电离常数描述；电离常数的主要应用：1、判断电离程度,判断弱酸(弱碱)的酸性（碱性）强弱；2、判断平衡移动方向。谢谢 谢！谢！