《复活（节选）》课件-统编版高中语文选择性必修上册.pptx

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1、复活（节选）列夫托尔斯泰单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。1.以“复活”为线索，概括聂赫留朵夫和玛丝洛娃的心理变化过程。2.通过对场面、情节的分析，研习探究小说的思想主旨。（重点）3.分析小说中的细节描写，研习细节描写的表达效果，体会作者在人物身上寄寓的人生理想。（难点）学习目标学习目标了解作者、背景及有关文化常识了解作者、背景及有关文化常识列夫托尔斯泰(18281910)，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。托尔斯泰晚年力求过

2、简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。托尔斯泰继承和发扬了俄国批判现实主义文学传统，扩大了艺术的表现领域，反映了广泛的社会和丰富的生活内容。他擅长细腻的心理描写，善于表现思想感情的发生和发展过程，塑造的人物形象极为生动逼真。在半个世纪的文学活动中创作了许多杰出的作品，他以其深刻的思想和高超的艺术表现成为19世纪批判现实主义文学最杰出的代表，跻身于世界文学史上第一流作家的行列。了解作者、背景及有关文化常识了解作者、背景及有关文化常识复活复活是托尔斯泰的晚期代表作，是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作。这时作家世界观

3、已经发生激变，抛弃了上层地主贵族阶层的传统观点，用宗法农民的眼光重新审查了各种社会现象，通过男女主人公的遭遇淋漓尽致地描绘出一幅幅沙俄社会的真实图景：草菅人命的法庭和监禁无辜百姓的牢狱；金碧辉煌的教堂和褴褛憔悴的犯人；荒芜破产的农村和豪华奢侈的京都；茫茫的西伯利亚和手铐脚镣的政治犯。托尔斯泰以最清醒的现实主义态度对当时的全套国家机器进行了激烈的抨击。了解作者、背景及有关文化常识了解作者、背景及有关文化常识任务一：以“复活”为线索，概括聂赫留朵夫和玛丝洛娃的心理变化过程。1.阅读全文，梳理信息，小组合作，探究研习聂赫留朵夫在探望玛丝洛娃的过程中的心路历程。见到被判刑的玛丝洛娃，聂赫留朵夫内心痛苦

4、自责。因玛丝洛娃没有认出自己，内心怯懦，请求宽恕的心理略有退缩。亲口对玛丝洛娃说出请求宽恕的话，感到害臊，然后又觉得可耻，最后感到痛苦。回忆玛丝洛娃当年受到的欺凌，聂赫留朵夫同情、内疚。玛丝洛娃向聂赫留朵夫要钱，聂赫留朵夫悲悯之心有所动摇，然后又想唤醒她的本性。聂赫留朵夫再次请求宽恕，玛丝洛娃完全不理解，聂赫留朵夫短暂怯懦后，仍然希望能够唤醒玛丝洛娃。2.小组讨论，研习探究分析聂赫留朵夫心理变化的原因。聂赫留朵夫是“忏悔贵族”的典型。他既是贵族地主阶级罪恶的体现者，同时又是本阶级罪恶的批判者。聂赫留朵夫突破了贵族传统的道德观念，放弃了贵族特权的地位，最后跟贵族阶级决裂。聂赫留朵夫之所以会产生如

5、此复杂的心理变化，是因为内心善良的他正在觉醒，由最开始见到玛丝洛娃时的自责忏悔，到认错时的痛苦，再到期望唤醒玛丝洛娃，在这一过程中，聂赫留朵夫逐渐意识到自己的错处，逐渐抛却内心的自私，以正确的观念面对玛丝洛娃，这是他精神的复活。3.阅读全文，梳理信息，小组合作，探究研习玛丝洛娃见到聂赫留朵夫的心路历程。被判刑的玛丝洛娃见到一个有钱人，内心想勾搭，以谋取利益。玛丝洛娃认出是聂赫留朵夫，内心震惊，又有厌恶痛恨。回忆当年受到的欺凌，玛丝洛娃选择忘记，嫌恶聂赫留朵夫，又想敲他一笔钱财。玛丝洛娃对自己的命运选择接受，又向聂赫留朵夫要钱，她滑向了堕落。4.小组讨论，结合小说的其他情节，分析玛丝洛娃变化以及

6、最终精神复活的原因。玛丝洛娃原本是个善良、淳朴、天真无邪的少女，自从被聂赫留朵夫诱奸和抛弃后，流落为妓女，又不幸被诬告为毒害人的凶手，陷于冤狱之中。在聂赫留朵夫探监的过程中，她还难以理解聂赫留朵夫的真诚，她被摧残而堕落的内心尚未恢复。4.小组讨论，结合小说的其他情节，分析玛丝洛娃变化以及最终精神复活的原因。玛丝洛娃始终是善良和厚道的。即使在地狱一般的牢房里，她还是时时关心别人，帮助难友。她看到孩子饥饿的目光，自己不能坦然进食。她和聂赫留朵夫有过纯洁的爱情，到后来遭到抛弃，吃尽苦头，但玛丝洛娃无论多么恨他，不愿意回忆他，还是在心里承认他是她所认识的人中间最好的一个。一旦发现聂赫留朵夫确有真诚的悔

7、改之意，她还是从心底里饶恕了他，并为他日后生活着想，拒绝了他的求婚。宁可忍受他人对自己的伤害，自己决不伤害他人，这是托尔斯泰笔下正面主人公的为人之道，也是玛丝洛娃的为人之道。任务二：通过对场面、情节的分析，研习探究小说的思想主旨。1.小说在描写聂赫留朵夫探监玛丝洛娃时，多次写到现场的嘈杂，试分析作者这样安排的目的。“你别跟我啰唆了。”他旁边那个衣衫褴褛的男人叫道。“你到底拿过没有?”“对你说，人都快死了，你还要什么?”对面有一个人嚷道。玛丝洛娃听不清聂赫留朵夫在说些什么，但他说话时脸上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不过，她的笑容消失了，眉头痛苦地皱起来。“对你说：你去管闲事

8、干什么”这边有人喝道。“老天爷在上，我连知道也不知道。”那边有个女犯大声说。玛丝洛娃看到聂赫留朵夫激动的神气，认出他来了。任务二：通过对场面、情节的分析，研习探究小说的思想主旨。1.小说在描写聂赫留朵夫探监玛丝洛娃时，多次写到现场的嘈杂，试分析作者这样安排的目的。聂赫留朵夫虽然决定向玛丝洛娃忏悔，但是内心还有些犹豫，写周围的嘈杂，是为了突出聂赫留朵夫当时内心的纠结嘈杂。2.小说描写聂赫留朵夫探监玛丝洛娃的场面，还写了副典狱长，作者这样写有什么目的？她没有听他说话，却一会儿瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。“您的话真怪。”她鄙夷不屑地他

9、有这样的感觉微笑着说。副典狱长在现场，本为监督聂赫留朵夫与玛丝洛娃的会面，在情节发展上起到了舒缓故事情节的作用。玛丝洛娃时刻盯着副典狱长的动向，眼神在副典狱长和那只拿着钱的手之间不断流转，从侧面彰显了玛丝洛娃的堕落，这为接下来写聂赫留朵夫以及玛丝洛娃的复活做好了铺垫。2.小说描写聂赫留朵夫探监玛丝洛娃的场面，还写了副典狱长，作者这样写有什么目的？3.依照聂赫留朵夫的活动概括节选部分的故事情节，从情节入手，探究小说的主旨。情节：请求饶恕回忆往事承诺帮助上诉给钱想要让玛丝洛娃觉醒告别小说的主旨：在向玛丝洛娃忏悔的过程中，聂赫留朵夫逐渐恢复了自己的善良的本性，当他看到玛丝洛娃仍然深陷堕落之中时，他的

10、救赎对象由自己变成了玛丝洛娃，聂赫留朵夫希望能够让玛丝洛娃觉醒，这也是小说以“复活”为题的原因。任务三：分析小说中的细节描写，研习细节描写的表达效果，体会作者在人物身上寄寓的人生理想。【知识介绍：细节描写】细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。肖像描写（外貌+神态）例如：（1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破

11、，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅孔乙己）这个服饰细节描写，既说明孔乙己穷，也说明他懒，更表现了他死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。1.小说描写玛丝洛娃的表情时，多次描写了她的笑。梳理文中对玛丝洛娃笑容的描写，研习其表达效果。不过，她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。“您找我吗?”她问，把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。“没有什么罪可赎的。过去的事都过去了，全完了。”玛丝洛娃说。接着，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。那种人在需要的时候可以玩弄像她这样的女人，而像她这样的女人也总是要尽量从他们身上多弄

12、到些好处。就因为这个缘故，她向他妖媚地笑了笑。她又像刚才那样微微一笑。“您的话真怪。”她鄙夷不屑地他有这样的感觉微笑着说。“好的。那您就来吧。”她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。从这些“笑”中可以看出，玛丝洛娃并不以自己的身份为耻，“似乎还觉得心满意足，甚至引以为荣”。她一见到聂赫留朵夫就习惯性地卖弄风骚。在认出聂赫留朵夫之后，她想到了曾经经历的痛苦，眼前的聂赫留朵夫对她来说早已不是她爱过的人，她把他当作有钱的老爷，所以她用媚笑来对付他，想“利用他弄到些好处”。作者借玛丝洛娃的“笑”来说明，曾经那个纯洁的卡秋莎已经不存在了。从精神上来说她已经“死亡”了。语言描写（选择典型，以一当十）例如：（1

13、）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑我的叔叔于勒）（2）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑我的叔叔于勒）以上句（1）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。句（2）表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；

14、既疼爱孩子，又注意教育，又节省开支。实质却是把他们要面子，虚伪、吝啬的心理暴露无遗。2.刚开始交谈时聂赫留朵夫在“你”“您”之间犹豫不决，当玛丝洛娃向他要钱，聂赫留朵夫改称“你”。请找出相关语句并研习原因。“您找我吗?”她问，把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。“我想见见”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。他说话的声音并不比平时高。“我想见见您我”“这个女人已经无可救药了。”魔鬼说，“你只会把石头吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么对别人有益的事了。给她一些钱，把你身边所有的钱全给她，同她分手，从此一刀两断，岂不更好？”他心里这样想。不过，他同时又感到，他的心灵

15、里此刻正要完成一种极其重大的变化，他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点力气，就会向这边或者那边倾斜。他决定此刻把所有的话全向她说出来。2.刚开始交谈时聂赫留朵夫在“你”“您”之间犹豫不决，当玛丝洛娃向他要钱，聂赫留朵夫改称“你”。请找出相关语句并研习原因。“卡秋莎！我来是要请求你的饶恕，可是你没有回答我，你是不是饶恕我，或者，什么时候能饶恕我。”他说，忽然对玛丝洛娃改称“你”了。虽然聂赫留朵夫觉得玛丝洛娃不让他闯进自己的内心世界，“不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生了一种特殊的新的力量，使他去同她接近”。称呼的转变说明聂赫留朵夫对玛丝洛娃的感情发生了变化，

16、不再嫌恶她，也不只是同情、怜悯她的处境，他要在精神上唤醒她，“希望她能觉醒，能恢复她的本性”。2.刚开始交谈时聂赫留朵夫在“你”“您”之间犹豫不决，当玛丝洛娃向他要钱，聂赫留朵夫改称“你”。请找出相关语句并研习原因。动作描写例如：（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅孔乙己）（2）他不回答，便排出九文大钱。（鲁迅孔乙己）以上两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷困潦倒却还要摆阔的迂腐性格。

17、3.玛丝洛娃的动作集中体现了这个时期的心理特点。她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。“再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没时间了。”聂赫留朵夫说着伸出一只手，“我还要来的。”“话好像都已说了”她伸出一只手，但是没有同他握。“不，我要设法找个可以说话的地方再同您见面，我还有些非常重要的话要对您说。”聂赫留朵夫说。“好的，那您就来吧。”她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。玛丝洛娃对钱的渴望以及对聂赫留朵夫表现出来的媚笑都表明了她的堕落，“她不再相信善了”，她把聂赫留朵夫当作一个可以压榨、利用的有钱的老爷，她

18、并没有意识到自己行为的丑恶。4.联系全文及写作背景，试分析作者在他们身上寄寓的人生理想。复活体现了作者对人生、人性的思考，对人类道德与价值的不断追求。作者曾说：“所有的人身上同时存在着两个人。一个是精神的人，他所追求的是那种对人对己统一的幸福；一个是兽性的人，他一味追求个人幸福，并且为了个人幸福不惜牺牲全人类的幸福。”聂赫留朵夫和玛丝洛娃的复活，是精神的人战胜了兽性的人，道德的人战胜了非道德的人。作者在他们身上寄寓的是对人美好品质的向往和歌颂，是作者对精神的人的不懈追求。延伸阅读延伸阅读聂赫留朵夫与玛丝洛娃见面后，接下来的故事会是怎样的？有人认为，在作家笔下，玛丝洛娃这个人物比聂赫留朵夫更有光

19、彩。不妨阅读小说的其他章节，对故事和人物有更多的了解，并借此更深入地理解小说的主旨。小说以复活为题，探讨的是人的精神的“复活”。学习这一部分时，我们以“复活”为线索，透过场面、情节，探究了小说的思想主旨；通过对细节描写的分析，我们了解了人物的心理历程，总结了细节描写的表达效果，理解了作者通过文字寄寓在人物身上的人生理想。在节选的这一部分里，聂赫留朵夫鼓起勇气面对曾被自己深深伤害的玛丝洛娃，忏悔当年的罪恶，祈求宽恕。这是他“复活”之路上的重要一步。小说通过语言、动作、心理等方面的精妙描写，生动细腻地刻画了这个正处于心灵转变的关键时刻、内心激烈震荡的人物。课堂小结课堂小结请求饶恕回忆往事承诺帮助上诉给钱想要让玛丝洛娃觉醒告别复活（节选）复活（节选）欣赏小说，不仅要品析作品在情节设置、形象塑造等方面的独到之处，更要理解作者通过作品表现出的对社会人生的认识与思考。同样，创作小说，固然需要学习典范作品的写作技巧，更重要的还是认真观察生活、思考生活。就你有感触的一点，写一篇不少于800字的赏析文章。课后练习课后练习再 见单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。