第六单元名著导读《简爱》课件--部编版语文九年级下册.pptx

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1、 简爱 人生追求的二重奏人生追求的二重奏RR九年级语文下册九年级语文下册（英）夏洛蒂（英）夏洛蒂勃朗特勃朗特 夏洛蒂夏洛蒂勃朗特勃朗特，1816年生年生于英国一个乡村牧师家庭。母亲于英国一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进女子早逝，八岁的夏洛蒂被送进女子寄宿学校。寄宿学校。15岁时她进了伍勒小岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭个学校当教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的教师，最终她投身于文学创作的道路。夏洛蒂道路。夏洛蒂勃朗特有两个妹勃朗特有两个妹妹，即艾米莉妹，即艾米莉勃朗特和安妮勃朗特和安妮勃朗特，也是

2、著名作家，因而在勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有英国文学史上常有“勃朗特三姐勃朗特三姐妹妹”之称。之称。作者介绍作者介绍 作者创作简作者创作简爱时的英国已是世界上的头爱时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好财富和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认

3、为是违背了正当女母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而简性作家面临着怎样的困境。而简爱就是在这一爱就是在这一被动的背景下写成的。被动的背景下写成的。写作背景写作背景 简简爱爱是一部具有浓厚是一部具有浓厚浪漫浪漫主义色彩主义色彩并带有并带有自传自传色彩的色彩的现实主义现实主义长篇小说长篇小说。这本小说中的主人公简。这本小说中的主人公简爱的人生追求有两个基本旋律爱的人生追求有两个基本

4、旋律:一是富一是富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神神；二是对人间自由幸福的渴望和对二是对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求更高精神境界的追求。主题思想主题思想 1.小说通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功小说通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。一个小写的人成为一个大写的人的渴望。2.小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，小说通过罗切斯特两

5、次截然不同的爱情经历，批判了批判了以金钱为基础的婚姻和爱情观以金钱为基础的婚姻和爱情观，并始终把简，并始终把简爱和罗切斯特之间的爱情描写为思想、才能、品质与爱和罗切斯特之间的爱情描写为思想、才能、品质与精神上的完全默契。这本小说说明了人精神上的完全默契。这本小说说明了人最美好的生活最美好的生活是人的尊严和爱。是人的尊严和爱。3.小说把一个来自社会下层的觉醒中的新女性小说把一个来自社会下层的觉醒中的新女性摆到小说的主人公地位，并对主人公为摆到小说的主人公地位，并对主人公为反抗压迫和社反抗压迫和社会偏见、力争取独立的人格和尊严、为追求幸福生活会偏见、力争取独立的人格和尊严、为追求幸福生活所作的顽强

6、斗争所作的顽强斗争加以热情歌颂，这在当时的文学作品加以热情歌颂，这在当时的文学作品中是难能可贵的。中是难能可贵的。整体感知整体感知（1 1）简简爱爱（Jane EyreJane Eyre,1847,1847）（2 2）夏洛蒂的代表作，也是夏洛蒂自传性的作品。）夏洛蒂的代表作，也是夏洛蒂自传性的作品。小说描写孤女简幼时受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿小说描写孤女简幼时受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿学校，但她不屈服恶劣的环境。从学校毕业后，到桑菲尔德学校，但她不屈服恶劣的环境。从学校毕业后，到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。主人罗切斯特是个沉默寡言的人，简贵族庄园当家庭教师。主人罗切斯特是个沉默寡言

7、的人，简与罗切斯特相爱，但在举行婚礼那天，她得知他有一个疯妻与罗切斯特相爱，但在举行婚礼那天，她得知他有一个疯妻子。她不愿做罗切斯特的情妇，悄悄离开了桑菲尔德庄园。子。她不愿做罗切斯特的情妇，悄悄离开了桑菲尔德庄园。在她面临被冻死饿死的时候，青年牧师圣约翰在她面临被冻死饿死的时候，青年牧师圣约翰里弗斯收留里弗斯收留了她。她谋得一个小学教师的职位，拒绝了里弗斯的求婚。了她。她谋得一个小学教师的职位，拒绝了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲尔德庄园，这里已是一片废墟。罗切斯特的最后她回到桑菲尔德庄园，这里已是一片废墟。罗切斯特的疯妻子放火烧了庄园，自己也被烧死，简和残疾的罗切斯特疯妻子放火烧了庄园，自己

8、也被烧死，简和残疾的罗切斯特结了婚。结了婚。二、主要故事情节二、主要故事情节整体感知整体感知（3）不漂亮的女主人公）不漂亮的女主人公 简简爱和传统的女主人公不爱和传统的女主人公不同，作者有意把她写成一个形同，作者有意把她写成一个形貌矮小难看的女子。她曾对妹貌矮小难看的女子。她曾对妹妹说：妹说：“我要塑造一个女主人我要塑造一个女主人公给你们看，她像我一样矮小公给你们看，她像我一样矮小难看，可是她会像你们的任何难看，可是她会像你们的任何一个女主人公那样令人感兴趣。一个女主人公那样令人感兴趣。”（勃朗特姐妹研究勃朗特姐妹研究）。）。整体感知整体感知（4）简简爱爱 在寄宿学校的生活在寄宿学校的生活 “

9、我在劳渥德的第一个季度似乎有一个时代那么长。我在劳渥德的第一个季度似乎有一个时代那么长。我们的衣我们的衣服太单薄，抵不住严寒，我们没有靴子，雪钻进了我们的鞋子，在鞋服太单薄，抵不住严寒，我们没有靴子，雪钻进了我们的鞋子，在鞋里融化了；我们没戴手套的双手冻麻了，冻疮累累，跟我们的双脚一里融化了；我们没戴手套的双手冻麻了，冻疮累累，跟我们的双脚一样。样。食物供应不足也是令人苦恼的我们这些正在发育的孩子们食物供应不足也是令人苦恼的我们这些正在发育的孩子们的食欲是很强的，可是我们的食物几乎不够养活一个虚弱的病人。营的食欲是很强的，可是我们的食物几乎不够养活一个虚弱的病人。营养不良造成不良风气，这就害苦

10、了年纪小一点的学生，大姑娘们饿坏养不良造成不良风气，这就害苦了年纪小一点的学生，大姑娘们饿坏了，有机会就用哄骗或者是吓唬，要小姑娘把自己的口粮拿出来。有了，有机会就用哄骗或者是吓唬，要小姑娘把自己的口粮拿出来。有好几次，我在吃点心的时候把那一小口珍贵的黑面包分给两个向我好几次，我在吃点心的时候把那一小口珍贵的黑面包分给两个向我要的人，还把我那杯咖啡分一半给第三者，然后，我咽下剩下的一半，要的人，还把我那杯咖啡分一半给第三者，然后，我咽下剩下的一半，同时也咽下了饿极了而偷偷掉下的眼泪。同时也咽下了饿极了而偷偷掉下的眼泪。”整体感知整体感知（5）在桑恩费尔德庄园做家庭教师）在桑恩费尔德庄园做家庭教

11、师 桑恩费尔德庄园的做家庭教桑恩费尔德庄园的做家庭教师，邂逅男主人师，邂逅男主人罗契斯特。罗契斯特。罗契斯特经常举行家宴。在罗契斯特经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫布兰契的一次家宴上向一位名叫布兰契的漂亮小姐大献殷勤，简被召进客漂亮小姐大献殷勤，简被召进客厅，却受到布兰契母女的冷遇，厅，却受到布兰契母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗契斯特。其实罗她已经爱上了罗契斯特。其实罗契斯特也已爱上简，他只是想试契斯特也已爱上简，他只是想试探简对自己的爱情。探简对自己的爱情。整体感知整体感知（6）圣约翰求婚）圣约翰求婚 简觉得自己是凡人，简觉得自己是凡人

12、，要享受人间的爱情，她和要享受人间的爱情，她和圣约翰之间之存在很亲密圣约翰之间之存在很亲密的友情，而不存在爱情，的友情，而不存在爱情，她内心还是想着罗切斯特，她内心还是想着罗切斯特，她对罗切斯特还充满了热她对罗切斯特还充满了热烈的爱情。烈的爱情。整体感知整体感知（7）小说的完美结局）小说的完美结局 喜剧结局是上帝的赐予，这喜剧结局是上帝的赐予，这个上帝就是金钱。因此，公式个上帝就是金钱。因此，公式应该是：美好生活应该是：美好生活=尊严尊严+爱爱+金金钱，尽管这个公式让作者扫兴。钱，尽管这个公式让作者扫兴。讲授新课讲授新课三、三、讨论：简讨论：简爱形象分析爱形象分析简简爱是一个什么样的形象爱是一

13、个什么样的形象?一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性积极进取的女性。从简。从简爱身上，作者着力表现爱身上，作者着力表现当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，表现了自己对人格、情感、生活、判断、选择的表现了自己对人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。坚定理想和执着追求。讲授新课讲授新课四、四、艺术成就艺术成就1.结构上采用了一种结构上采用了一种神曲神曲式艺术构架式艺术构架 简简爱经历了地狱的炙烤、炼狱的净化，（桑菲尔德和沼泽山庄），最后到达爱经历了地狱的炙烤、炼狱的净化，（桑菲尔德

14、和沼泽山庄），最后到达了大彻大悟的天国（与罗切斯特结合并诞生象征新生的下一代）。作者用噩梦、幻了大彻大悟的天国（与罗切斯特结合并诞生象征新生的下一代）。作者用噩梦、幻觉、预感来营造地狱的氛围，构筑寓言式的环境。觉、预感来营造地狱的氛围，构筑寓言式的环境。2.2.悬念的运用悬念的运用 第一次出现在第一次出现在1212章，黄昏乡村的路边，和主人邂逅。章，黄昏乡村的路边，和主人邂逅。第二个悬念是罗彻斯特先生和英格拉姆小姐的关系第二个悬念是罗彻斯特先生和英格拉姆小姐的关系 第三个悬念也是作品中简爱的疑问：梅森先生是谁？第三个悬念也是作品中简爱的疑问：梅森先生是谁？第四个悬念是出走后简爱命运会怎么样？第

15、四个悬念是出走后简爱命运会怎么样？3.3.简简爱爱在艺术上最突出的特点在于它的叙述方式在艺术上最突出的特点在于它的叙述方式 第一人称叙事，加强了叙事者第一人称叙事，加强了叙事者“我我”与读者的交流，使读者成为同谋，拉近读者与读者的交流，使读者成为同谋，拉近读者和叙述者的关系。和叙述者的关系。4.对哥特小说的重构对哥特小说的重构 哥特式小说流行于哥特式小说流行于1818世纪末世纪末-19-19世纪初的英国。以中世纪古城堡为背景，描写由世纪初的英国。以中世纪古城堡为背景，描写由于争夺财产或者满足个人情欲而引起的谋杀、迫害。于争夺财产或者满足个人情欲而引起的谋杀、迫害。5.5.对人物的内心活动有很细

16、致的描写对人物的内心活动有很细致的描写 拓展学习拓展学习五、中考链接五、中考链接1.1.（20162016年年齐齐哈尔）齐齐哈尔）走进走进简简爱爱，与人物的心灵对话，与高贵，与人物的心灵对话，与高贵的精神同行，请完成下列问题。的精神同行，请完成下列问题。（1 1）简简爱爱的作者是英国的作者是英国 ，在桑菲尔德庄园，简，在桑菲尔德庄园，简爱爱勇敢地宣布了对勇敢地宣布了对 的爱。（的爱。（2 2分）分）（2 2）从整部作品看，简）从整部作品看，简爱经历了哪些挫折与磨难？从中可看出简爱经历了哪些挫折与磨难？从中可看出简爱爱怎样的性格品质？怎样的性格品质？（3 3分）分）拓展学习拓展学习答案：答案：（

17、1）夏洛蒂）夏洛蒂勃朗特勃朗特 罗切斯特罗切斯特（2）挫折和磨难：挫折和磨难：简简爱自幼父母双亡；爱自幼父母双亡；寄住在舅妈寄住在舅妈家，受尽舅妈和表哥的虐待；家，受尽舅妈和表哥的虐待；被送往寄宿学校，受到校被送往寄宿学校，受到校长和老师的严厉惩罚；长和老师的严厉惩罚；在桑菲尔德庄园做家庭教师时，在桑菲尔德庄园做家庭教师时，赢得东家的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生技节，赢得东家的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生技节，婚亊受阻后离开自己所爱的人远走他乡。婚亊受阻后离开自己所爱的人远走他乡。性格品质：性格品质：勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊。的自尊。