高职计算机教育教育理念研究.docx
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1、高职计算机教育教育理念研究摘要:随着高等教育渐渐趋向于群众化进展,各领域对应用型人才的计算机技能提出了更高要求,而为切实提升高职计算机教育质量,相关教育工作者也应从转变现行教育理念入手,以创新教学模式拓宽计算机教学路径。本文就基于此,对成果导向教育理念引导下的高职计算机教育进行相关研讨,以供参考。关键词:成果导向教育理念;高职计算机教育就目前来看,传统高职人才培育模式已然无法适应社会对学生计算机综合素养提出得更高要求,因此为进一步推动高职教育事业稳定有序进展进程,相关教育工作者也应在计算机教学期间应用成果导向教育理念,进一步完善及优化计算机教学内容,从根本上激发出学生学习主动性,使学生在短暂的
2、学习时间内把握更多计算机理论学问及操作技巧。一、成果导向教育理念理论分析一成果导向概念。成果导向教育理念最早由二十世纪八十年月美国教育学家提出,主要就是将教育系统的每一个阶段及环节都围绕着最终成果开展,确保学生在经过阶段性学习之后均能够到达学习目标1。由此可见,成果导向教育理念与传统教育理念最大的不同之处就是将教育重点放置在学生学习能力及综合素养的提升上,因此更加适用于高职院校以职业为导向的教育改革工作。二成果导向教育理念作用。社会经济及科技水平的快速增长使得高职教育更应满足各领域进展要求,培育出合格应用型人才。而成果导向教育理念主要就是让学生把自己所学的学问应用在实际讨论中,通过团队合作等方
3、式独立解决讨论问题,不仅真正意义上的实现了学以致用的教学目标,更使学生创新意识及创新能力有了明显的提升,为促进社会主义市场经济的平稳进展奠定了坚实基础。三成果导向教育理念进展历程。现阶段成果导向教育理念在我国高职院校中应用时间较短,阅历积累明显缺乏,不少高职院校在构建人才培育模式期间并没有形成特色,而是照搬本科院校,使学生难以把握更多的专业技能,因此为有效改善高职院校现状,学校部门及相关教师就应注重对成果导向教育理念的深入探究,基于成果导向教育理念对教学模式及教学内容进行进一步完善,以更好提升教学质量,促进学生全面进展。二、现阶段高职计算机教学存在问题一教学模式较为单一。现阶段在高职计算机教学
4、期间,存在着教学模式较为单一问题2。具体而言,高职计算机学科学问体系繁杂,学生需把握的计算机操作技巧过多,因此教师为提升教学效率往往会采纳课堂教学方式,让学生通过大量的记忆及练习计算机操作技巧,致使学生渐渐丧失对计算机学科的学习兴趣,导致计算机教学效果不佳。二过于重视理论教学。在现阶段高职计算机教学过程中,教师往往仅重视理论学问的传授,对良好实践操作环境的营造持有保存看法。同时由于高职院校师资水平较为薄弱,硬件教学设施较差,导致计算机教学水平始终处于有待提升的阶段,难以满足以职业为导向的教育目标。三学生综合计算机操作技能亟待提升。当前企业对新进人才的计算机操作技能提出了更高要求,不仅需学生把握
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