高中语文高考总复习：写作专项突破之《布设亮点》精品课件.ppt

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1、写作专项突破十三写作专项突破十三写作专项写作专项突破十三突破十三布设亮点布设亮点2021/8/11 星期三1 高考作文具有特殊性，它必须在特定时间、特定地点按要求高考作文具有特殊性，它必须在特定时间、特定地点按要求完成，它的第一个也可能是唯一的读者是评卷老师。尽管高考评完成，它的第一个也可能是唯一的读者是评卷老师。尽管高考评卷有统一的评分标准，但评卷者的爱好、兴趣、心情、审美观、卷有统一的评分标准，但评卷者的爱好、兴趣、心情、审美观、价值观不可能不对评卷产生影响。因此，要在高考作文中获得高价值观不可能不对评卷产生影响。因此，要在高考作文中获得高分，就必须考虑到评卷教师的因素。那么怎样能使评卷教

2、师眼睛分，就必须考虑到评卷教师的因素。那么怎样能使评卷教师眼睛一亮，油然产生审美的。一亮，油然产生审美的。1醒目的标题，让人耳目一新醒目的标题，让人耳目一新 拟题新巧，即对作文标题的拟定力求别出心裁，注重在符拟题新巧，即对作文标题的拟定力求别出心裁，注重在符合作文试题要求、切合文章内容主旨的前提下，着意标题精巧别合作文试题要求、切合文章内容主旨的前提下，着意标题精巧别致，富有韵味。如用比喻、双关、设问、对偶、反语、引用等辞致，富有韵味。如用比喻、双关、设问、对偶、反语、引用等辞格来为标题包装，使之更生动。如格来为标题包装，使之更生动。如2008年广东卷满分作文不年广东卷满分作文不要轻易说要轻易

3、说“不不”一文主体部分用三个一文主体部分用三个“文字、标点组合等式文字、标点组合等式”的小标题：（的小标题：（1）选择）选择+轻率轻率思考思考=？（？（2）选择）选择+轻率轻率分析分析=？（？（3）选择）选择+理智理智偏激偏激=？然后逐层分析，依次得出结论：遗？然后逐层分析，依次得出结论：遗憾，失败，辉煌；最后总结出憾，失败，辉煌；最后总结出“要理性思考再作出决定要理性思考再作出决定”这一中这一中心论点，心论点，2021/8/11 星期三2分析井井有条，顺理成章，尤其别致。分析井井有条，顺理成章，尤其别致。2新巧的构思，尽显新巧的构思，尽显“英雄本色英雄本色”（1）立意新巧，即善于从平凡的生活

4、中捕捉典型而有意义的材）立意新巧，即善于从平凡的生活中捕捉典型而有意义的材料，从日常的凡人小事、常见情景中，去挖掘重大而有意义的主题。料，从日常的凡人小事、常见情景中，去挖掘重大而有意义的主题。立意要高，写人，要揭示精神面貌，透视人格灵魂；写景，要景中立意要高，写人，要揭示精神面貌，透视人格灵魂；写景，要景中有情，情景交融；写事，要透过现象看本质。如有情，情景交融；写事，要透过现象看本质。如2008年广东卷满分年广东卷满分作文不要轻易说作文不要轻易说“不不”一文以一文以“我们应该踏好成长的每一步，我们应该踏好成长的每一步，不要轻易说不要轻易说不不”为中心论点，主体部分从为中心论点，主体部分从“

5、少年、青年、老年少年、青年、老年”三个阶段入手论述：少年就是雏鹰，飞向自由的天空；青年就是三个阶段入手论述：少年就是雏鹰，飞向自由的天空；青年就是夸父，奔向火热的未来；老年就是斧头，劈开未知的世界；三个分夸父，奔向火热的未来；老年就是斧头，劈开未知的世界；三个分论点，都用比喻辞格，生动形象，读之令人眼前一亮。论点，都用比喻辞格，生动形象，读之令人眼前一亮。（2）选材新巧，即对自己所拥有的写作素材能围绕中心精挑）选材新巧，即对自己所拥有的写作素材能围绕中心精挑细拣，在具备典型性、真实性的前提下，同时追求材料的丰富、新细拣，在具备典型性、真实性的前提下，同时追求材料的丰富、新鲜、充实，突出有特征有

6、蕴涵的细节，有时代感，有生活气息，能鲜、充实，突出有特征有蕴涵的细节，有时代感，有生活气息，能平中显奇，于细微处见精神。如平中显奇，于细微处见精神。如2008年高考广东卷满分作文，有的年高考广东卷满分作文，有的2021/8/11 星期三3同学用罗映珍不离不弃，精心呵护因公而重伤的丈夫，用汶川同学用罗映珍不离不弃，精心呵护因公而重伤的丈夫，用汶川震区中的人民教师以自己的血肉之躯救护学生，年轻的母亲用震区中的人民教师以自己的血肉之躯救护学生，年轻的母亲用生命给孩子送去希望等感天动地的事迹来诠释面对突如其来的生命给孩子送去希望等感天动地的事迹来诠释面对突如其来的困难和灾难困难和灾难“不要轻易说不要轻

7、易说不不”的道理；这就极具时代感。的道理；这就极具时代感。（3）结构新巧，即指作文在合体的前提下，讲求文本具体）结构新巧，即指作文在合体的前提下，讲求文本具体内容的结构组织形式的新颖精巧。如叙事类文章，精心设置情内容的结构组织形式的新颖精巧。如叙事类文章，精心设置情节波澜，如用误会、悬念、突转、抑扬、张弛、巧合等手法，节波澜，如用误会、悬念、突转、抑扬、张弛、巧合等手法，使叙事跌宕起伏、扣人心弦。如说理类文章，采用书信、演讲使叙事跌宕起伏、扣人心弦。如说理类文章，采用书信、演讲稿、辩论词、杂文、时评等特定文体形式来包装，以阐明观点、稿、辩论词、杂文、时评等特定文体形式来包装，以阐明观点、演绎事

8、理。演绎事理。3精彩的开头，让人一见钟情精彩的开头，让人一见钟情良好的开头是成功的一半。开头是展现给阅卷者的第一缕良好的开头是成功的一半。开头是展现给阅卷者的第一缕“阳阳光光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也能带给阅卷者一份好心境。文章通常采用以下几种开头方法：能带给阅卷者一份好心境。文章通常采用以下几种开头方法：开门见山法，比喻法，引用法，设置悬念法，等等。开门见山法，比喻法，引用法，设置悬念法，等等。2021/8/11 星期三4 4靓丽的结尾，让人回味无穷靓丽的结尾，让人回味无穷 结尾是留给阅卷者的最后一道结尾是留给阅卷者

9、的最后一道“风景风景”，一定要给阅卷者，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生”的惊喜。写文章结尾应注意四点：一是让的惊喜。写文章结尾应注意四点：一是让阅卷者感到你这个结尾总括了全文，即有阅卷者感到你这个结尾总括了全文，即有“总而言之总而言之”的感觉；的感觉；二是一定要再次回应话题、文题；三是如果写议论文，就必须二是一定要再次回应话题、文题；三是如果写议论文，就必须在结尾处强调论点，如果写记叙文，就应该在结尾处通过议论在结尾处强调论点，如果写记叙文，就应该在结尾处通过议论点题；四是语言有文采，含义隽永，让读者回味、思考。点题；四是语言有文采，含义隽永，让读者回味、思考。5动人的细节，定能

10、扣人心弦动人的细节，定能扣人心弦 如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。在我们日常生活中，往往是指某些琐碎细小的事情，而血肉。在我们日常生活中，往往是指某些琐碎细小的事情，而在文章中则是指那些能够细腻地描绘人物性格、故事情节、社在文章中则是指那些能够细腻地描绘人物性格、故事情节、社会环境和自然景物的最小的组成单位。作文中我们要选择有特会环境和自然景物的最小的组成单位。作文中我们要选择有特征的细节；选择细节要能以小见大；选择细节要有明确的目的，征的细节；选择细节要能以小见大；选择细节要有明确的目的，在记人叙事的文章里，主要是为了

11、塑造人物形象和表现主题思在记人叙事的文章里，主要是为了塑造人物形象和表现主题思想。想。常见细节描写的方法有：肖像细节描写、语言细节常见细节描写的方法有：肖像细节描写、语言细节2021/8/11 星期三5描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写、环境细节描写，等等。理活动细节描写、事物细节描写、环境细节描写，等等。（2008年江苏满分作文下辈子还做您的女儿）年江苏满分作文下辈子还做您的女儿）可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里

12、还有些刚下地的青绿的菜。妈妈走进灶房操劳着西瓜，篮子里还有些刚下地的青绿的菜。妈妈走进灶房操劳着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。过了一会儿，您叫我吃饭，一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰富好多，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰富好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。妈说：还有让我垂涎的红红的西瓜。妈说：“娃要高考，给你加些菜，娃要高考，给你加些菜，快吃吧。快吃吧。”我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：我说：“妈，您也吃啊。妈，您也吃啊

13、。”您说：您说：“我从小就不喜欢吃这个，我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的我便心安理得地吃光了所有的西瓜。我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后西瓜。我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明我分明2021/8/11 星期三6看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮那一刻，我不晓那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被得该和母亲说些什

14、么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。子哭了好久。【简评】作者仔细观察生活，尤其是【简评】作者仔细观察生活，尤其是“母亲正背对着我，啃我吃母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮剩的西瓜皮”这个细节描写，动人心弦；当这个细节描写，动人心弦；当“我我”因为一次考试因为一次考试失败而沮丧气馁时，母亲却失败而沮丧气馁时，母亲却“轻轻搂起我，抱了一下轻轻搂起我，抱了一下”，并且鼓，并且鼓励励“我我”，“下次你会考好的下次你会考好的”作者正是抓住了表现人物形作者正是抓住了表现人物形象的典型细节，凸现了这一亮点，才使得这篇平实之作能大受青象的典型细节，凸现了这一亮点，才使得这篇平实之作能大受青睐。睐

15、。6精粹的语言，展示写作才华精粹的语言，展示写作才华 即指作文语言表达力求出新，善于选用多种修辞手法、多种即指作文语言表达力求出新，善于选用多种修辞手法、多种句式（单句与复句、整句与散句、长句与短句、常式句与变式句句式（单句与复句、整句与散句、长句与短句、常式句与变式句等）来遣词造句，适当追求语言的幽默生动、意蕴丰厚，从而使等）来遣词造句，适当追求语言的幽默生动、意蕴丰厚，从而使作文更具可读性。作文更具可读性。【简评】这段文字论述安定对于国家和人民的重要性，四个典型【简评】这段文字论述安定对于国家和人民的重要性，四个典型论据仅用论据仅用150多字，而且文采斐然，分析精当，说理极有力。多字，而且

16、文采斐然，分析精当，说理极有力。2021/8/11 星期三7 （2005年北京卷以年北京卷以“说说安安”为题）为题）纵观古今中外，凡国泰民安者，无不安之善也。古者西汉休纵观古今中外，凡国泰民安者，无不安之善也。古者西汉休养生息，以安其民，成就养生息，以安其民，成就“文景之治文景之治”；唐太宗体恤民情，轻；唐太宗体恤民情，轻徭薄赋，使社会安定，然后成就徭薄赋，使社会安定，然后成就“贞观之治贞观之治”；唐玄宗继往开；唐玄宗继往开来，安置百姓，重用贤臣，安稳统治天下，成就来，安置百姓，重用贤臣，安稳统治天下，成就“开元盛世开元盛世”；康乾励精图治，平定叛乱，维护统一，社会安定和谐而成就；康乾励精图治

17、，平定叛乱，维护统一，社会安定和谐而成就“康乾盛世康乾盛世”。纵览历来国与家，成由安者败由乱。纵览历来国与家，成由安者败由乱。7精辟的分析，闪现理性火花精辟的分析，闪现理性火花 写作议论文或议论性散文，对材料必须进行分析，从而揭示写作议论文或议论性散文，对材料必须进行分析，从而揭示其实质、特征、意义、存在的条件、原因等，这样才能使论据其实质、特征、意义、存在的条件、原因等，这样才能使论据更好地为作者所持的观点服务。分析材料，议论说理的主要方更好地为作者所持的观点服务。分析材料，议论说理的主要方法有：法有：（1）例后推因法）例后推因法 因果关系存在于因果关系存在于切事物和事理之中，有因必有果，有

18、果切事物和事理之中，有因必有果，有果必有因。在体现结果的事实论据后揭示原因的方法，我们称之必有因。在体现结果的事实论据后揭示原因的方法，我们称之为例后推因法。为例后推因法。2021/8/11 星期三8 真正的智者却知用冰冷的理智扼住火热的情网，用客观的目光真正的智者却知用冰冷的理智扼住火热的情网，用客观的目光审视心灵的取向。有人说，虎毒不食子。但当敌人以其长子的生死审视心灵的取向。有人说，虎毒不食子。但当敌人以其长子的生死相要挟斯大林时，他毅然决定，不相要挟斯大林时，他毅然决定，不!不能用亲子之情去换任命之福。不能用亲子之情去换任命之福。我们不知人们将以何种目光俯仰这位褒贬皆存的人物，但至少这

19、一我们不知人们将以何种目光俯仰这位褒贬皆存的人物，但至少这一次，我们不得不敬服他至亲之情的背后所掩藏的英锐的目光与理性次，我们不得不敬服他至亲之情的背后所掩藏的英锐的目光与理性的审判。的审判。（真情诚可贵，理智价更高）（真情诚可贵，理智价更高）【简评】从作者分析可以看出，斯大林采取这样的做法，其原因就【简评】从作者分析可以看出，斯大林采取这样的做法，其原因就是是“智者却知用冰冷的理智扼住火热的情网，用客观的目光审视心智者却知用冰冷的理智扼住火热的情网，用客观的目光审视心灵的取向灵的取向”。这样就使得论据与论点结合得紧密而又有深度。这样就使得论据与论点结合得紧密而又有深度。（2）反向假设法）反向

20、假设法 所谓例后假设法，就是在举例后再向其相反的方向作假设，与所谓例后假设法，就是在举例后再向其相反的方向作假设，与原论据呼应配合，从而有力地证明论点的方法。如果举的是正面例原论据呼应配合，从而有力地证明论点的方法。如果举的是正面例子，可从反面假设，反之亦然。子，可从反面假设，反之亦然。2021/8/11 星期三9 总喜欢史泰龙那一张冷静的脸，温暖而又深邃的眼睛总是总喜欢史泰龙那一张冷静的脸，温暖而又深邃的眼睛总是平静地注视着远方，额上几条浅浅皱纹是思考的象征，脸上的平静地注视着远方，额上几条浅浅皱纹是思考的象征，脸上的皱纹写着坚毅的勇气，他成为我心目中理性的象征。他的一举皱纹写着坚毅的勇气，

21、他成为我心目中理性的象征。他的一举一动都闪烁着理性的智慧。如果我们现实生活中每一个人都和一动都闪烁着理性的智慧。如果我们现实生活中每一个人都和他一样理性，这个世界该是怎样的世界呀他一样理性，这个世界该是怎样的世界呀!沉着勇敢应付人生沉着勇敢应付人生中的变数，处惊不变，原则地熟练地运用自己的能力，这是理中的变数，处惊不变，原则地熟练地运用自己的能力，这是理性美的内涵。性美的内涵。（理性的美）（理性的美）【简评】作者假设【简评】作者假设“每一个人都和史泰龙一样理性每一个人都和史泰龙一样理性”，而后设，而后设想这个世界的情形，以对理性美的内涵的揭示来告诉人们。想这个世界的情形，以对理性美的内涵的揭示

22、来告诉人们。（3）例后评价法）例后评价法 在那些可以从不同的角度理解其主旨的事实论据后再作一在那些可以从不同的角度理解其主旨的事实论据后再作一简单分析，使之为论点服务的方法，称之为例后评价法。这种简单分析，使之为论点服务的方法，称之为例后评价法。这种分析的作用是使论据不明确的意思明确，而不至于产生歧义。分析的作用是使论据不明确的意思明确，而不至于产生歧义。2021/8/11 星期三10 纠缠于纠缠于“小节小节”，一点鸡毛蒜皮的事都计较没完没了，才是真，一点鸡毛蒜皮的事都计较没完没了，才是真正的没有气度。我们都很熟悉将相和的故事。蔺相如敢于廷斥正的没有气度。我们都很熟悉将相和的故事。蔺相如敢于廷

23、斥秦王，却不与廉颇争高下，遇见廉颇就引车避匿，其目的在于顾全秦王，却不与廉颇争高下，遇见廉颇就引车避匿，其目的在于顾全大局。古往今来，谁不赞叹蔺相如的高风亮节大局。古往今来，谁不赞叹蔺相如的高风亮节?有谁指责他有谁指责他“窝囊窝囊”呢呢?【简评】这是一个多义史实论据，可证明【简评】这是一个多义史实论据，可证明“为国家要顾全大局为国家要顾全大局”，可证明可证明“为了团结应有所忍让为了团结应有所忍让”，可证明，可证明“蔺相如虚怀若谷蔺相如虚怀若谷”，等，等等。例后评价分析，从人们赞扬蔺相如的角度，揭示出论据能证明等。例后评价分析，从人们赞扬蔺相如的角度，揭示出论据能证明论点的含义：蔺相如顾全大局，

24、不计小节，不是窝囊，而是高风亮论点的含义：蔺相如顾全大局，不计小节，不是窝囊，而是高风亮节。这样，使论据有力地证明了论点。节。这样，使论据有力地证明了论点。（4）例后比较法）例后比较法 在叙述完事例之后，对所叙的几件事例进行比较，找出相同，在叙述完事例之后，对所叙的几件事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。如下例：目的。如下例：2021/8/11 星期三11 左思为写三都赋

25、闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕左思为写三都赋闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。独对孤灯。“衣带渐宽终不悔衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，的执着，换来了丰硕的成果，三都赋轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为三都赋轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，年，10年中，他不懈地努力，年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。1

26、0年之后，他成年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。为揭示电磁奥秘的第一人。左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的他们成功的道路却是相同的付出，无悔地付出。付出心血和付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。汗水，付出精力和智慧。【简评】上例画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，【简评】上例画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观找出相同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。点。2021/8/11 星期三12 在议论

27、说理过程中，要注意所叙事例与社会生活现实进行比在议论说理过程中，要注意所叙事例与社会生活现实进行比较，以独具现实针对性。较，以独具现实针对性。站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采九死不悔；魏武帝扬鞭东指壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊菊他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫其波是执着的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然

28、一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。世伟业，贤士迁客成其千古文章。而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年

29、民族精魂大气磅礴还有谁唱了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源五千年传统美德源远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德远流长还有谁传？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！2021/8/11 星期三13（5）点面结合法）点面结合法先概括引述几件相关的事例之后，再由点到面，展开相关的议论先概括引述几件相关的事例之后，再由点到面，展开相关的议论或评析。或评析。面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况

30、，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，“臣心一片磁针石，臣心一片磁针石，不指南方不肯休。不指南方不肯休。”至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不至今读到这震撼人心的诗句，仍让人激动不已。已。从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。蹈死不顾，至死不悔。这不悔正是他们

31、心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇这不悔正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣鬼神。与天地兮比寿、深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣鬼神。与天地兮比寿、与日月兮齐光。与日月兮齐光。2021/8/11 星期三14 8美化的文面，打造第一亮点美化的文面，打造第一亮点 美化的文面，是指文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰美化的文面，是指文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎款式，字数合乎规定，笔色浓规范

32、，标点准确无误，篇段合乎款式，字数合乎规定，笔色浓淡适宜，等等。文面美化是高考作文获得高分的一张王牌。淡适宜，等等。文面美化是高考作文获得高分的一张王牌。文面的赏心悦目，是强化文章内容的一个重要手段；文面的局文面的赏心悦目，是强化文章内容的一个重要手段；文面的局促和杂乱，常常是文章内容含混和模糊的表现。高考阅卷对书促和杂乱，常常是文章内容含混和模糊的表现。高考阅卷对书写提出了更明确的要求：一类卷要求写提出了更明确的要求：一类卷要求“字体工整字体工整”，二类卷要，二类卷要求求“字迹清楚字迹清楚”，“字迹难辨字迹难辨”被归入四类卷。可见，书写并被归入四类卷。可见，书写并非非“小节小节”，不可等闲视

33、之。说到文面，不能不说说错别字。，不可等闲视之。说到文面，不能不说说错别字。错别字是考场作文的杀手。从错别字是考场作文的杀手。从2008年开始高考作文阅卷中实施年开始高考作文阅卷中实施新的错别字扣分方案，要动用高考的指挥棒，从根本上改变错新的错别字扣分方案，要动用高考的指挥棒，从根本上改变错别字比例不断上升的趋势，规定每错一个字扣一分，其目的就别字比例不断上升的趋势，规定每错一个字扣一分，其目的就是要规范语言文字。是要规范语言文字。2021/8/11 星期三152021/8/11 星期三161以以“生命的细节生命的细节”为题写一篇作文，字数不限。为题写一篇作文，字数不限。运思训练运思训练（1）

34、【确定立意角度）【确定立意角度】_（2）【确立中心思想】）【确立中心思想】_（3）【确定文体】）【确定文体】_（4）【拟写开头】）【拟写开头】_（5）【拟定题材】）【拟定题材】材料一材料一_材料二材料二_材料三材料三_材料四材料四_（6）【拟写结尾】）【拟写结尾】_2021/8/11 星期三172以以“误会误会”为题写一篇作文，为题写一篇作文，800字左右。字左右。运思训练运思训练（1）【确定立意角度】）【确定立意角度】_（2）【确立中心思想】）【确立中心思想】_（3）【确定文体】）【确定文体】_（4）【拟写开头】）【拟写开头】_（5）【拟定题材】）【拟定题材】材料一材料一_材料二材料二_材料

35、三材料三_材料四材料四_（6）【拟写结尾】）【拟写结尾】_2021/8/11 星期三183.（2009年广东六校高三第三次联考）阅读下面两段文字，根据要年广东六校高三第三次联考）阅读下面两段文字，根据要求写一篇不少于求写一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）2007年年4月月7日，洪战辉在郑州市外国语中学做完报告后，掌声日，洪战辉在郑州市外国语中学做完报告后，掌声还未远去，他犹豫了一下，又拿起话筒：还未远去，他犹豫了一下，又拿起话筒：“我这次还带来了我的新我这次还带来了我的新书，每本书，每本15元，我提成元，我提成1.5元元”台下一片哗然。台下一片哗然。“报告讲得挺报告讲得挺高尚

36、，没想到原来是卖书的。高尚，没想到原来是卖书的。”学生们议论纷纷。学生们议论纷纷。前不久，全国道德模范洪战辉作客央视新闻会客厅，接受了记者李前不久，全国道德模范洪战辉作客央视新闻会客厅，接受了记者李小萌的专访。洪战辉在节目中重点谈了自己成名后的烦恼。自从被小萌的专访。洪战辉在节目中重点谈了自己成名后的烦恼。自从被评为评为2005年感动中国人物之后，他先后在全国各地做了近年感动中国人物之后，他先后在全国各地做了近150场报场报告，而这些报告全部是免费的。洪战辉说他想过要收出场费，可是告，而这些报告全部是免费的。洪战辉说他想过要收出场费，可是又不敢收。他的想法又在社会上引起了强烈的反响。又不敢收。

37、他的想法又在社会上引起了强烈的反响。看了以上材料，你有何感悟或看法？请选择一个角度构思作文，看了以上材料，你有何感悟或看法？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。范围作文，不要套作，不得抄袭。2021/8/11 星期三19运思训练运思训练（1）【提取话题或确定立意角度】）【提取话题或确定立意角度】_（2）【确立中心思想】【确立中心思想】_（3）【确定文体】）【确定文体】_（4）【拟写标题】）【拟写标题】_（5）【拟写开头】）【拟写开头】_（6）【拟定题材】）【拟定题材】材料一材料一_材料二材料二_材料三材料三_材料四材料四_（7）【拟写结尾】）【拟写结尾】_2021/8/11 星期三20第二部分第二部分 古代诗文阅读古代诗文阅读 第二章第二章写作专项突破十三写作专项突破十三祝祝您您2021/8/11 星期三212021/8/11 星期三22