我爱读书我会读书主题班会.ppt

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1、高三（高三（5）班主题班会）班主题班会读书增长知识，读书增长智慧，读书增长知识，读书增长智慧，读书促成好习惯，读书树立理读书促成好习惯，读书树立理想，读书培育人格。想，读书培育人格。让书籍为同学们打开一扇扇窗，让书籍为同学们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富我们的知开启一道道门，丰富我们的知识，开阔我们的视野，活跃我识，开阔我们的视野，活跃我们的思维，陶冶我们的情操。们的思维，陶冶我们的情操。读书看报看电视已成为我们生活的重要节目，尤读书看报看电视已成为我们生活的重要节目，尤其是读书给予了我们很多思考和帮助，并使我们养成其是读书给予了我们很多思考和帮助，并使我们养成了购书藏书的爱好。一有时间便与

2、书相伴相爱，打起了购书藏书的爱好。一有时间便与书相伴相爱，打起了交道。我们也由此拥有着各自的心得和见解。了交道。我们也由此拥有着各自的心得和见解。读书与做人做事有着割舍不开的联系，因为觉得读书与做人做事有着割舍不开的联系，因为觉得读书对人的教育和启示，是其它的事情替代不了的。读书对人的教育和启示，是其它的事情替代不了的。其作用和享受是影响人生与激励人生获取其作用和享受是影响人生与激励人生获取“财富财富”最最宝贵的东西。读书使我们懂得道理，使我们知道美好，宝贵的东西。读书使我们懂得道理，使我们知道美好，使我们学会思考，使我们更加聪明。不读书人就会荒使我们学会思考，使我们更加聪明。不读书人就会荒废

3、，就会失去思考和美丽，失去聪明和品质。一个人废，就会失去思考和美丽，失去聪明和品质。一个人假如没有了思考，也就失缺了聪明，不聪明就近于动假如没有了思考，也就失缺了聪明，不聪明就近于动物和走向愚昧。物和走向愚昧。如果读书不是为了修身养性，不是为了更高境界如果读书不是为了修身养性，不是为了更高境界和其它目的，读书只能是为升官发财和为工作饭碗而和其它目的，读书只能是为升官发财和为工作饭碗而经济实惠。读书读到何种地步，达到何种境界，这都经济实惠。读书读到何种地步，达到何种境界，这都是因人因事因环境因条件而不同。读书若读得超凡脱是因人因事因环境因条件而不同。读书若读得超凡脱俗，那人的气质、性格、品德、风

4、度、才能和才情等俗，那人的气质、性格、品德、风度、才能和才情等都将是过人的。读书读出思想和智慧，读得不被他人都将是过人的。读书读出思想和智慧，读得不被他人它物所左右所诱惑，这就进入了不一般的生活境界了。它物所左右所诱惑，这就进入了不一般的生活境界了。我们读书开始总有目的，因目的不同而要求也不我们读书开始总有目的，因目的不同而要求也不一样，选择的不同，方式方法也不相同。无论读书的一样，选择的不同，方式方法也不相同。无论读书的结果如何，读书的行为和过程，是熏陶人、教育人、结果如何，读书的行为和过程，是熏陶人、教育人、成长人的重要途径。我们的生活本身就是一部书，要成长人的重要途径。我们的生活本身就是

5、一部书，要学会读、能读、爱读，从读中品，在读中赏。读出自学会读、能读、爱读，从读中品，在读中赏。读出自己的一片天地，读出自己的一份心情；读出自己的阳己的一片天地，读出自己的一份心情；读出自己的阳光和雨露，读出自己的养分和空气。这委实是读书带光和雨露，读出自己的养分和空气。这委实是读书带来的益处。它有一种获得知识而增强生活信心的力量，来的益处。它有一种获得知识而增强生活信心的力量，有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。读书的有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。读书的美好是不读书的人无法体验和知道的。美好是不读书的人无法体验和知道的。读书是为了充实自己读书是为了充实自己，为，为满足心理和感情

6、的需要满足心理和感情的需要。越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要读书。因此，生活的内容就越离不开书。我们读书不读书。因此，生活的内容就越离不开书。我们读书不仅是解读自己，而且是解读社会和人生。懂得什么书仅是解读自己，而且是解读社会和人生。懂得什么书需要精读泛读，什么书需要诵读默读，什么书可读和需要精读泛读，什么书需要诵读默读，什么书可读和不可读。其实生活就是读书。读到什么样，读什么？不可读。其实生活就是读书。读到什么样，读什么？都有自己的爱好和选择。读书的根本就是为做人做事，都有自己的爱好和选择。读书的根本就是为做人做事，为提高丰富自己，

7、也是更好地为奉献自己。为提高丰富自己，也是更好地为奉献自己。表现为同学们对作品内容、作表现为同学们对作品内容、作家选择上的单一性家选择上的单一性.初中生在作品初中生在作品内容的选择上常为兴趣所左右内容的选择上常为兴趣所左右,往往往选择某一类自以为感兴趣的文往选择某一类自以为感兴趣的文章章,如有的迷恋武侠小说如有的迷恋武侠小说,有的迷有的迷恋言情小说恋言情小说,有的喜爱文艺读物有有的喜爱文艺读物有的喜爱科普读物的喜爱科普读物.他们在各自书籍他们在各自书籍的选择上呈单一性的选择上呈单一性.在作家的选择在作家的选择上上,学生会随新闻媒体的抄作掀起学生会随新闻媒体的抄作掀起一股阅读某位热点作家作品的现

8、一股阅读某位热点作家作品的现象象,如前一阶段掀起一股韩寒热、如前一阶段掀起一股韩寒热、许多学生纷纷购买韩寒的长篇小许多学生纷纷购买韩寒的长篇小说三重门阅读有关韩寒的作说三重门阅读有关韩寒的作品品.作品、作家选择上的单一性构作品、作家选择上的单一性构成不良阅读现象成不良阅读现象.青少年学生正处在长身体青少年学生正处在长身体,长知识长知识的阶段的阶段,对于外界事物的对于外界事物的好奇心和敏感好奇心和敏感性性都很强烈都很强烈,吸收知识的能力很强、这吸收知识的能力很强、这是由生理是由生理,心理成长而自然形成的阅读心理成长而自然形成的阅读兴趣兴趣;同时同时,学生由于受到升学考试指挥学生由于受到升学考试指

9、挥棒的影响以及来自于父母、老师的压力、棒的影响以及来自于父母、老师的压力、从一定程度上意识到课外阅读对其学习从一定程度上意识到课外阅读对其学习的重要性的重要性,学生也会自觉地投入到课外学生也会自觉地投入到课外阅读中去阅读中去.然而在阅读时然而在阅读时,各类学生表现各类学生表现出出分化性和选择性分化性和选择性,有的面对有的面对书海无从书海无从下手下手,不知读什么好不知读什么好,有的干脆挑自己喜有的干脆挑自己喜爱的文章读爱的文章读,凭兴趣出发凭兴趣出发.个人由阅读兴个人由阅读兴趣不同而形成的分化性和选择性造成了趣不同而形成的分化性和选择性造成了学生各自阅读内容的单一性和盲目性学生各自阅读内容的单一

10、性和盲目性.由于学生存在由于学生存在内心渴求和外部压力内心渴求和外部压力的两的两重性重性,造成了造成了阅读的混乱和片面阅读的混乱和片面 同学们的阅读常缺乏同学们的阅读常缺乏明确的健康的明确的健康的目的目的,他们对区别书的好坏优劣他们对区别书的好坏优劣,缺乏缺乏鉴别能力、不善于根据个人文化程度鉴别能力、不善于根据个人文化程度选择选择深浅适宜深浅适宜的阅读材料的阅读材料.不少学生不少学生往往手边有什么书就读什么书往往手边有什么书就读什么书,哪种哪种书最流行就读哪种书书最流行就读哪种书,甚至甚至以看书为以看书为催眠的手段和消遣方式催眠的手段和消遣方式,如在调查中、如在调查中、发现发现武侠小说武侠小说

11、,侦探故事侦探故事,卡通漫画卡通漫画在在学生阅读中占很大的比重、说明消遣学生阅读中占很大的比重、说明消遣性阅读耗费了学生大量的时间和精力性阅读耗费了学生大量的时间和精力.还有从学生的整体看还有从学生的整体看,学生阅读的书学生阅读的书要么成人化要么成人化,要么低幼化要么低幼化,不太适合中不太适合中学生阅读学生阅读,但有些应该阅读的经典文但有些应该阅读的经典文学名著学生又不喜欢看学名著学生又不喜欢看.以上表明以上表明:学学生在阅读方面带有很大的生在阅读方面带有很大的随意性和盲随意性和盲目性目性.中学生处于青春发育期中学生处于青春发育期,富于、富于、在情绪上在情绪上易波动易波动,爱冲动爱冲动,调控力

12、差调控力差.在外界信息的不断冲击下在外界信息的不断冲击下,中学生中学生的看法经常变动的看法经常变动,情感世界也随之情感世界也随之变动变动.阅读中常受情绪控制阅读中常受情绪控制,有着多有着多变性心理变性心理.心情好时心情好时,他们可以通宵他们可以通宵看书看书,心情不好时心情不好时,他们会一页不翻他们会一页不翻.当青春期困惑时当青春期困惑时,他们爱看琼瑶他们爱看琼瑶,岑岑凯仑的言情小说凯仑的言情小说,希望能从书中寻希望能从书中寻找自己的影子找自己的影子,能够解决他们自身能够解决他们自身的青春期问题的青春期问题;当喜爱体育运动的当喜爱体育运动的情绪围绕他们时情绪围绕他们时,又爱看足球小又爱看足球小子

13、子,灌篮高手等作品灌篮高手等作品.总之总之,初中生的阅读情绪是多变的初中生的阅读情绪是多变的,这从这从一定程度上造成初中生阅读中的随一定程度上造成初中生阅读中的随意性意性,盲目性等不良现象盲目性等不良现象.表现为学生在阅读文艺作品时表现为学生在阅读文艺作品时,只只注意注意故事情节的猎取故事情节的猎取,认为情节越曲折认为情节越曲折生动生动,越感到有趣入迷越感到有趣入迷,较少注意作品较少注意作品的结构的结构,修辞修辞,文采文采;在阅读自然科学书在阅读自然科学书籍时籍时,只注意奇妙的结果和奇特的现象只注意奇妙的结果和奇特的现象,不大重视逻辑推理和思路方法不大重视逻辑推理和思路方法.学生看学生看书往往

14、书往往求快求快、常常显得较、常常显得较粗糙粗糙,总希望总希望一目了然一目了然,而不耐烦那些细微的分析和而不耐烦那些细微的分析和严密的论证严密的论证.他们他们只求生动的情节只求生动的情节,不不求深刻理解求深刻理解.浮浅性还表现在学生浮浅性还表现在学生偏爱偏爱华丽的辞藻华丽的辞藻,多不注重内涵的丰富性多不注重内涵的丰富性,深刻性深刻性.初中学生喜欢摘抄一些所谓的初中学生喜欢摘抄一些所谓的好词好句好词好句,名家名言、但他们往往抄完名家名言、但他们往往抄完之后就算完成任务之后就算完成任务,不会经常拿出来读不会经常拿出来读读读,议议议议,将其化为自己的语言材料运将其化为自己的语言材料运用到实际中去用到实

15、际中去.意志薄弱是初中学生学习的心理特征之一意志薄弱是初中学生学习的心理特征之一.我们知道我们知道,阅读是一种阅读是一种复杂而艰苦复杂而艰苦的智力活的智力活动动,学生在阅读活动中必然要遇到各种各样学生在阅读活动中必然要遇到各种各样的困难的困难,如不认识字如不认识字,不理解意思、一时找不不理解意思、一时找不到自己想读的文章等等到自己想读的文章等等.有些学生有些学生.面对阅读面对阅读中的困难中的困难,怕苦怕累怕苦怕累,怕动脑筋怕动脑筋,遇到困难就遇到困难就退缩退缩,长此以往、对阅读就会丧失信心、产长此以往、对阅读就会丧失信心、产生厌倦心理生厌倦心理;还有的学生刚开始时对阅读学还有的学生刚开始时对阅

16、读学习充满兴趣习充满兴趣,制定出一系列阅读计划制定出一系列阅读计划,但但对阅对阅读学习的困难估计不足读学习的困难估计不足,好高婺远好高婺远,急于求成急于求成,没有耐心、欲速不达没有耐心、欲速不达,产生阅读中的产生阅读中的急躁心急躁心理理.还有学生在阅读中不能将全部精神倾注还有学生在阅读中不能将全部精神倾注在阅读对象上在阅读对象上,他们喜欢边听音乐他们喜欢边听音乐,边看书边看书,边吃东西边吃东西,甚至思绪还会飞到很远的地方、甚至思绪还会飞到很远的地方、这是阅读意志品质中的这是阅读意志品质中的不专一心理不专一心理的表现的表现.所有这些阅读意志品质中的不坚定心理直接所有这些阅读意志品质中的不坚定心理

17、直接影响到阅读的质量影响到阅读的质量,造成阅读没有深度造成阅读没有深度,浮于浮于表象表象.学生的阅读自觉性不够学生的阅读自觉性不够,特特别是对一些需要动脑筋思考具别是对一些需要动脑筋思考具有深刻的内涵和严密的哲理类有深刻的内涵和严密的哲理类的书籍感到乏味的书籍感到乏味,对于这部分对于这部分内容的阅读带有很大的依赖性内容的阅读带有很大的依赖性和被动性和被动性.他们需要依赖老师他们需要依赖老师开出书目开出书目,并定期进行阅读检并定期进行阅读检查测试查测试,才会强迫自己看书才会强迫自己看书.在在家中学生也需父母的反复叮嘱家中学生也需父母的反复叮嘱,才会无奈地拿书阅读才会无奈地拿书阅读,而且往而且往往

18、是走马观花草草收场、这样往是走马观花草草收场、这样的阅读效果可想而知的阅读效果可想而知.这些都这些都体现出初中生在阅读上的依赖体现出初中生在阅读上的依赖性性.阅读过程中最主要的心理因素是思维阅读过程中最主要的心理因素是思维,学生的学生的思维有着多重性的心理特点思维有着多重性的心理特点:依赖性依赖性.表现为表现为学生学生唯书唯上唯书唯上,书本上怎么说书本上怎么说,老师怎么讲老师怎么讲,就就怎么去思维怎么去思维,不敢大胆质疑和推测不敢大胆质疑和推测,缺乏变通地缺乏变通地分析问题和处理问题的能力、形成思维的封闭分析问题和处理问题的能力、形成思维的封闭状态状态.思维上的赖心理造成了阅读上的依赖性思维上

19、的赖心理造成了阅读上的依赖性,学生依赖老师分析课文学生依赖老师分析课文,讲解答案讲解答案,依赖书本依赖书本,甚至依赖流行、缺乏独立自主能力甚至依赖流行、缺乏独立自主能力.思维的思维的浅露性浅露性:学生的思维往往学生的思维往往表面化表面化,缺乏应有的深缺乏应有的深度度,往往只知其一、不知其二、知其然往往只知其一、不知其二、知其然,而不知而不知其所以然其所以然.阅读只流于阅读只流于表象的理解表象的理解,思维达到思维达到语语言言层就浅尝辄止层就浅尝辄止,不能深入到不能深入到意蕴层意蕴层,领会文章领会文章的重点的重点.不懂得去敲开语言的物质外壳不懂得去敲开语言的物质外壳,循文明循文明象象,循文悟道循文

20、悟道.因此因此,阅读中多只能领会浅表层阅读中多只能领会浅表层的明示信息的明示信息,而发掘不出深层次的隐含信息而发掘不出深层次的隐含信息.思思维的浅露性造成了阅读的浮浅性现象维的浅露性造成了阅读的浮浅性现象.中学生的课余阅读潜力是很大的。有人对中学生的中学生的课余阅读潜力是很大的。有人对中学生的课内阅读量和课余阅读量作过对比统计：初中一年课内阅读量和课余阅读量作过对比统计：初中一年级学生在一学期内所读的各类教科书约共级学生在一学期内所读的各类教科书约共70万字，万字，高中一年级学生在一学期内所读的各类教科书共计高中一年级学生在一学期内所读的各类教科书共计130万字；而在同一时间内，他们在课余进行

21、感兴趣万字；而在同一时间内，他们在课余进行感兴趣的课外阅读，阅读量分别可达的课外阅读，阅读量分别可达700万字和万字和1000万字，万字，课内和课外的平均比值为课内和课外的平均比值为1：9。如此浩大的阅读量，。如此浩大的阅读量，如果我们能确立自己的中心兴趣，按自己的兴趣、如果我们能确立自己的中心兴趣，按自己的兴趣、目标、能力进行定向阅读，一定会有很大的收获。目标、能力进行定向阅读，一定会有很大的收获。世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟、有分钟、有的可看的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽年，有的可保存一辈子，有的

22、将永远不朽。即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。选择阅读策略有两层含义：选择阅读策略有两层含义：第一层选择含义是，第一层选择含义是，“读第一流的书读第一流的书”。在浩如烟海的图。在浩如烟海的图书文章中，只要经过认真书文章中，只要经过认真 的筛选和比较，你就不难发现，属于的筛选和比较，你就不难发现，属于某一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你某一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你就可以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。就可以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。第二层选择含义是，第

23、二层选择含义是，“读一流学者写的书读一流学者写的书”。所谓的第一。所谓的第一流的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、流的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、学者。他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领域发展学者。他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领域发展源流和发展趋势。读他们写的书，能够全面、准确地了解该学源流和发展趋势。读他们写的书，能够全面、准确地了解该学科领域的发展。要了解科领域的发展。要了解“第一流的书第一流的书”和和“第一流作者写的书第一流作者写的书”，其方法是通过推荐书目了解，或是请老师、家长推荐介绍。，其方法是通过推荐书目了解，或是请老师、家

24、长推荐介绍。零星时间阅读法零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。著名数学家苏步青说过：时间阅读，积少成多。著名数学家苏步青说过：“我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。可观得很。”写下皇皇巨著物种起源的生物写下皇皇巨著物种起源的生物学家达尔文说：学家达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的很小的我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。一段时间。”整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读整段时间阅读法。寒

25、暑假、节假日对于爱读书的中学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当书的中学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛涉猎，大量阅读，多读书，读好书。涉猎，大量阅读，多读书，读好书。在心理行为矫正中，揩模的作用是巨大的。它改变了在心理行为矫正中，揩模的作用是巨大的。它改变了学生被动地接受奖与罚的外在控制，而转向主动学习向状学生被动地接受奖与罚的外在控制，而转向主动学习向状况的自我匡正方式。所谓况的自我匡正方式。所谓“耳濡目染耳濡目染”、“见贤思齐见贤思齐”、“见善则迁见善则迁”。但我们并不立足于古今中外那些具有良。但我们并不

26、立足于古今中外那些具有良好阅读心理行为并取得巨大成就的人，而是努力引导学生好阅读心理行为并取得巨大成就的人，而是努力引导学生在自己的周围寻找成功的楷模。我们要求学生选择自己最在自己的周围寻找成功的楷模。我们要求学生选择自己最钦佩的那个人，接着写下自己在阅读方面钦佩他的原因。钦佩的那个人，接着写下自己在阅读方面钦佩他的原因。然后以此为楷模，订下行为的标准，时常拿来对照、评价、然后以此为楷模，订下行为的标准，时常拿来对照、评价、改正自己，进行自我规范。当学生觉得自己的行为符合了改正自己，进行自我规范。当学生觉得自己的行为符合了标准，就会感到江中，江中之后就强化了他所模仿的行为，标准，就会感到江中，

27、江中之后就强化了他所模仿的行为，最终形成自己良好的阅读习惯和阅读心理。这就是心理学最终形成自己良好的阅读习惯和阅读心理。这就是心理学所谓的所谓的“自我增强的效能自我增强的效能”。你最爱的是哪本书？请同学们谈谈自己最喜欢的一本请同学们谈谈自己最喜欢的一本书，有兴趣的话可以向其他同学书，有兴趣的话可以向其他同学介绍，推荐哦！介绍，推荐哦！1 1、东方药物巨典是那东方药物巨典是那一部？一部？本草纲目本草纲目 2.说说照片中的先生是谁？并根据人物说说照片中的先生是谁？并根据人物猜猜左图是哪里？猜猜左图是哪里？(鲁迅，浙江绍兴）鲁迅，浙江绍兴）3 3 哈姆雷特是文艺复兴时期英国杰哈姆雷特是文艺复兴时期英

28、国杰出的戏剧家出的戏剧家 的著名悲剧。的著名悲剧。莎士比亚莎士比亚经典台词欣赏经典台词欣赏永远的哈姆雷特经典台词永远的哈姆雷特经典台词心有所思，别出口。心有所思，别出口。凡事必须，三思而后行。凡事必须，三思而后行。对人要和气，但不可低俗。对人要和气，但不可低俗。可是不要对每一个半生不熟的相知滥施你的交情。可是不要对每一个半生不熟的相知滥施你的交情。当心别跟人吵架，不过要是吵了，当心别跟人吵架，不过要是吵了，就要让对手知道你非等闲之辈。就要让对手知道你非等闲之辈。谁说的话都听，但不可轻易表态。谁说的话都听，但不可轻易表态。倾听别人的批评，但保留独立的判断。倾听别人的批评，但保留独立的判断。服饰服

29、饰应该讲究，但不过分，绝不可过于华丽，富丽而不浮艳。因为应该讲究，但不过分，绝不可过于华丽，富丽而不浮艳。因为服饰服饰能代表人的身份。能代表人的身份。既不要借人钱也不要借钱给人，放贷常常让你既丢钱又丢朋友，而借钱会叫你忘了勤俭的既不要借人钱也不要借钱给人，放贷常常让你既丢钱又丢朋友，而借钱会叫你忘了勤俭的习惯。习惯。4.请按顺序说出这四幅图分别是四大名著中的哪四本书。西游记西游记三国演义三国演义 水浒传水浒传红楼梦红楼梦5.猜猜她是谁，我们读过她哪些作品？(两部即可)冰心冰心繁星、繁星、春水、春水、寄小读者、寄小读者、6 说出文章金色花的作说出文章金色花的作者者,国家国家,代表作代表作.泰戈尔

30、泰戈尔印度印度 新月集新月集 飞鸟集飞鸟集 7 各举出带有一、二、三、各举出带有一、二、三、四、五、六、七、八、九、四、五、六、七、八、九、十的成语十的成语一心一意一心一意 三心二意三心二意 三头六臂三头六臂四通八达四通八达 五花八门五花八门 六六大顺六六大顺 七上八下七上八下 八仙过海八仙过海九牛二虎九牛二虎十拿九稳十拿九稳 猜猜他是谁提示童年他的自传他的自传体三部曲体三部曲是是 、。高尔基高尔基 童年、在人间、我童年、在人间、我的大学的大学（）服（）服（）服（）服（）德（）德（）德（）德（）讹（）讹（）讹（）讹（）牙（）牙（）牙（）牙（）老（）老（）老（）老（）计（）计（）计（）计（答出（

31、答出5题即可）题即可）（心）服（口）服（心）服（口）服（以）德（报）德（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（倚）老（卖）老（将）计（就）计（将）计（就）计 10“白雪公主白雪公主”这个形象最早来自于：（这个形象最早来自于：（）A、格林童话、格林童话11 B、安徒生童话、安徒生童话 12 C、伊索寓言、伊索寓言 B1、我国古代的大思想家、大教育家、儒家学派的创始人是（）、我国古代的大思想家、大教育家、儒家学派的创始人是（）A、老子、老子 B、孔子、孔子 C、孟子、孟子 2、我国第一部诗歌总集是（）、我国第一部诗歌总集是（）A、诗经、诗经

32、 B、乐府、乐府 C、唐诗三百首、唐诗三百首 3、被称为、被称为“诗仙诗仙”的诗人是（）的诗人是（）A、杜甫、杜甫 B、白居易、白居易 C、李白、李白 4、农历九月初九是我国传统的（）、农历九月初九是我国传统的（）A、清明节、清明节 B、重阳节、重阳节 C、端午节、端午节 5、描绘北宋东京汴河沿岸繁华景象的清明上河图的作者是（）、描绘北宋东京汴河沿岸繁华景象的清明上河图的作者是（）A、张择端、张择端 B、范宽、范宽 C、唐寅、唐寅 6、创制了一套医疗体操、创制了一套医疗体操“五禽戏五禽戏”的是（）的是（）A、张仲景、张仲景 B、华佗、华佗 C、扁鹊、扁鹊 7、有、有“书圣书圣”之称的著名书法家

33、是（）之称的著名书法家是（）A、颜真卿、颜真卿 B、黄庭坚、黄庭坚 C、王羲之、王羲之 8、我国四大古典名著是（）、我国四大古典名著是（）A、红楼梦、三国演义、儒林外史、西游记、红楼梦、三国演义、儒林外史、西游记 B、红楼梦、三国演、红楼梦、三国演义、水浒传、西游记义、水浒传、西游记 C、红楼梦、封神演义、水浒传、西游记、红楼梦、封神演义、水浒传、西游记 选择选择BBACACCB9、有、有“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”之称的我国第一部纪传体通史是（）之称的我国第一部纪传体通史是（）A、史记、史记 B、汉书、汉书 C、资治通鉴、资治通鉴 10、岳阳楼记是北宋著名政治家、文学家（

34、）的作品。、岳阳楼记是北宋著名政治家、文学家（）的作品。A、欧阳修、欧阳修 B、王安石、王安石 C、范仲淹、范仲淹 11、（、（A）是保存下来的我国最早的长篇叙事诗。）是保存下来的我国最早的长篇叙事诗。A、孔雀东南飞、孔雀东南飞 B、木兰辞、木兰辞 C、琵琶行、琵琶行 12、我国现存的最早一部医书是（）、我国现存的最早一部医书是（）A、伤寒杂病论、伤寒杂病论 B、黄帝内经、黄帝内经 C、梦溪笔谈、梦溪笔谈 13、窦娥冤是世界戏剧史上一部杰出的悲剧，作者是（）、窦娥冤是世界戏剧史上一部杰出的悲剧，作者是（）A、王实甫、王实甫 B、马致远、马致远 C、关汉卿、关汉卿 14、“毛遂自荐毛遂自荐”中的

35、毛遂是哪国人？（）中的毛遂是哪国人？（）A、齐国、齐国 B、燕国、燕国 C、赵国、赵国 15、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自哪里？（出自哪里？（）A、王勃的滕王阁序、王勃的滕王阁序 B、欧阳修的醉翁亭记、欧阳修的醉翁亭记 C、崔颢的黄鹤楼、崔颢的黄鹤楼 16、“刻舟求剑刻舟求剑”的寓言故事出自哪一部古籍？（的寓言故事出自哪一部古籍？（）A、吕氏春秋、吕氏春秋 B、战国策、战国策 C、左传、左传 17、“李杜文章在，光芒万丈长。李杜文章在，光芒万丈长。”诗句中的李杜是唐代的哪两位著名诗人？（）诗句中的李杜是唐代的哪两位著名诗人？（）A、李白与杜甫、李白与杜甫

36、 B、李商隐与杜牧、李商隐与杜牧 C、李白与杜牧、李白与杜牧选择选择BAAAACCC 18、“乐不思蜀乐不思蜀”这个典故涉及到的历史人物是（这个典故涉及到的历史人物是（）A、刘备、刘备 B、张飞、张飞 C、刘禅、刘禅 19、“既来之，则安之既来之，则安之”这一成语出自下列哪一部著作？（这一成语出自下列哪一部著作？（）A、道德经、道德经 B、论语、论语 C、庄子、庄子 20、在中国名山中，五岳占有显著位置，其中、在中国名山中，五岳占有显著位置，其中“中岳中岳”指（指（）A、泰山、泰山 B、华山、华山 C、嵩山、嵩山 21、“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰”的下一句是（的下一句是（）A、一行白鹭上青

37、天、一行白鹭上青天 B、相逢何必曾相识、相逢何必曾相识 C、远近高低各不同、远近高低各不同22、“国家兴亡，匹夫有责。国家兴亡，匹夫有责。”是明末清初爱国作家（是明末清初爱国作家（）的名句。）的名句。A、顾炎武、顾炎武 B、李玉、李玉 C、孟称舜、孟称舜23、“工笔工笔”是哪种绘画形式的技法？（是哪种绘画形式的技法？（）A、水粉画、水粉画 B、油画、油画 C、国画、国画 24、“二十四史二十四史”的最后一部是的最后一部是（）A、明史、明史 B、清史、清史 C、中华民国史、中华民国史 25、“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”是（是（）的诗句。）的诗句。A、李白、李白 B、杜甫、杜甫

38、 C、白居易、白居易 选择选择CBCCACAB1、牡丹亭是明代戏剧家（）的作品，它和 合称“临川四梦”。汤显祖 紫钗记 南柯记 邯郸记 2、成语“万事具备，只欠东风”是根据三国演义 战役的故事演化而成的。你能说出五个出自三国演义中的成语吗？赤壁之战三顾茅庐 初出茅庐舌战群雄 锦囊妙计羽扇纶巾 鼎足三分乌合之众 缓兵之计死心塌地 虚张声势步步为营过五关斩六将 桃园三结义等 3、永别了武器丧钟为谁而鸣的作者是谁？你知道他的名言吗？海明威名言名言名言名言:1、人生来就不是为了被打败的、人生来就不是为了被打败的,人能够被毁灭人能够被毁灭,但是不能够被打败。但是不能够被打败。2、生活与斗牛差不多。不是你

39、战胜牛、生活与斗牛差不多。不是你战胜牛,就是牛挑死你。就是牛挑死你。3、我多希望在我只爱她一个人时就死去。、我多希望在我只爱她一个人时就死去。4、所有的罪恶都始于清白。、所有的罪恶都始于清白。5、没有失败、没有失败,只有战死。只有战死。6、胜利者一无所获。、胜利者一无所获。7、对一个作家最好的训练是、对一个作家最好的训练是?不快乐的童年。不快乐的童年。8、二十世纪的丧钟为人类而鸣、二十世纪的丧钟为人类而鸣!9、如果你有幸在年轻时居住过、如果你有幸在年轻时居住过Paris，那那Paris将会跟着你一辈子。将会跟着你一辈子。10、只向老人低头。、只向老人低头。11、每个人都不是一座孤岛，一个人必须

40、是这世界上最坚固的岛屿、每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿 ,然后才能成为大陆的一部分。然后才能成为大陆的一部分。12、上帝创造人、上帝创造人,不是为了失败。不是为了失败。13、冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。、冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。水水底的部分占整座冰山的八分之七底的部分占整座冰山的八分之七4、奥地利小说家，他善于运用象征、夸张、怪诞的艺术手法，作品情节荒诞不经，而蕴涵丰富，揭示了社会的黑暗和人民的痛苦。他是（）A、伍尔夫 B、贝克特 C、马尔克斯 D、卡夫卡D5、英国理论物理学家，他身残志坚，在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得

41、了巨大成就，被誉为当代的爱因斯坦。他是。著作有著作有。霍金 时间简史6、你知道的“金陵十二钗”有？金陵十二钗正册金陵十二钗正册惜春惜春 金陵十二钗正册金陵十二钗正册王熙凤王熙凤 金陵十二钗正册金陵十二钗正册史湘云史湘云 金陵十二钗正册金陵十二钗正册秦可卿秦可卿 金陵十二钗正册金陵十二钗正册巧姐巧姐 金陵十二钗正册金陵十二钗正册妙玉妙玉 金陵十二钗正册金陵十二钗正册李纨李纨 金陵十二钗正册金陵十二钗正册贾元春贾元春 金陵十二钗正册金陵十二钗正册贾迎春贾迎春 金陵十二钗正册金陵十二钗正册贾探春贾探春 金陵十二钗正册金陵十二钗正册钗、黛钗、黛 金陵十二钗副册：香菱、薛宝琴、尤二姐、尤三姐、邢岫烟、金

42、陵十二钗副册：香菱、薛宝琴、尤二姐、尤三姐、邢岫烟、李纹、李绮、夏金桂、秋桐、小红、龄官、娇杏；李纹、李绮、夏金桂、秋桐、小红、龄官、娇杏；7、正确读出有下划线的字：巷道 褫夺 呶呶不休 砀山 白醭 郴州hang chi nao dang bu chen气气气三气周瑜8、9、新四大发明是？杂交水稻杂交水稻汉字激光照排汉字激光照排人工合成胰岛素人工合成胰岛素复方蒿甲醚复方蒿甲醚 10、是印度最著名的诗人和作家，印度近代文学的杰出代表。著名诗集有。泰戈尔吉檀迦利园丁集飞鸟集等高中语文必读书目高中语文必读书目v高中一年级高中一年级课外诵读基础文库课外诵读基础文库.散文散文(高中卷高中卷)、短篇小说、

43、短篇小说(高中卷高中卷)、诗歌、诗歌(高中卷高中卷)、聊斋志异、呐喊、围城、巴黎圣母院、美的历程、论语、聊斋志异、呐喊、围城、巴黎圣母院、美的历程、论语、诗经选注诗经选注v高中二年级高中二年级子夜、红楼梦、简子夜、红楼梦、简爱、红与黑、罗密欧与朱丽叶、彷徨、爱、红与黑、罗密欧与朱丽叶、彷徨、复活、欧也妮复活、欧也妮葛朗台、茶馆、古文观止葛朗台、茶馆、古文观止v高中三年级高中三年级西厢记、白鹿原、哈姆雷特、包法利夫人、上尉的女儿、农民西厢记、白鹿原、哈姆雷特、包法利夫人、上尉的女儿、农民问题的报告问题的报告v高中语文高中语文 选读书目选读书目青年近卫军、钦差大臣、叶甫盖尼青年近卫军、钦差大臣、叶

44、甫盖尼.奥涅金、死魂灵、复活、母奥涅金、死魂灵、复活、母亲、契诃夫短篇小说选、静静的顿河、战争与和平、高老头、亲、契诃夫短篇小说选、静静的顿河、战争与和平、高老头、约翰约翰克里斯朵夫、傲慢与偏见、西线无战事、莎士比亚戏剧、克里斯朵夫、傲慢与偏见、西线无战事、莎士比亚戏剧、理想国、奥德赛、物种起源、神曲、诗经、鲁迅作品集、理想国、奥德赛、物种起源、神曲、诗经、鲁迅作品集、庄子、史记选、唐诗三百首、子夜、日出、屈原、青春庄子、史记选、唐诗三百首、子夜、日出、屈原、青春之歌、绿化树、棋王、中国当代名家杂文精品、平凡的世界、之歌、绿化树、棋王、中国当代名家杂文精品、平凡的世界、黑骏马、悲惨世界。黑骏马

45、、悲惨世界。人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。什么回报。人不读书，便如一艘精美的船舶却人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。位置所在。常读书的人，心里总是充满被感动常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的

46、轻松，它们像一个个的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。胸中绵绵不尽的诗意。常读书的人，心境常常平静而悠远，常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。博大的场景。希望同学希望同学们在课余生活中们在课余生活中能享受到读书带能享受到读书带来的乐趣，越来来的乐趣，越来越会读书，书越越会读书，书越读越好！本次班读越好！本次班会到此结束！会到此结束！