沪科必修2高中物理研究平抛运动的规律ppt0.ppt

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1、研究平抛运动的规律研究平抛运动的规律 学生实验2021/8/8 星期日1一、教学设计说明一、教学设计说明1、本课依据科教版教材和物理学科教学指导意见和模块教学要求2、本课是在完成平抛运动规律的得出基础上，通过学生实验，对平抛运动的研究方法的认识、实验技能的进一步提升。3、主要实现的教学目标有两个方面：一是学生会描绘平抛运动的曲线，培养学生的实验操作技能；二是利用所描绘的轨迹求出平抛运动的初速度，使学生加深对平抛运动规律的理解，培养知识的应用能力。4、本节实验还涉及使用传感器和利用计算机处理实验数据，增强学生应用现代技术解决问题的意识和基本方法。另外，通过相互交流，分工合作，培养学生热情参与，主

2、动与他人合作的精神。通过对两种方法测算出初速度进行分析比较，深刻体验到平抛运动规律的科学性与正确性。2021/8/8 星期日2二、教学目标二、教学目标（一）知识与技能1学会描绘平抛物体运动的轨迹2会运用水平距离和竖直高度计算平抛运动的初速度，加深对平抛运动规律的理解3掌握一种利用传感器测量速度的方法4会用电脑处理数据5、能灵活解决实验中的操作问题，提高实验技能（二）过程与方法1通过此实验，学生了解研究平抛运动的一种方法；2通过描绘平抛运动物体的轨迹，体会平抛运动的轨迹是抛物线3收集、处理实验数据，体会物理收集、处理数据的方法（三）情感态度与价值观1通过两种初速度的比较，领悟平抛运动规律的正确性

3、；2通过减小误差的操作技术改进，培养严谨细致，实事求是的科学态度；3在实验教学中，进行控制的思想方法的教育2021/8/8 星期日3三、教学重点、难点三、教学重点、难点教学重点：实验操作描绘平抛物体运动轨迹过程；利用平抛运动公式，计算初速度的方法教学难点：实验操作，得出小球的平抛运动轨迹2021/8/8 星期日4四、教学资源：四、教学资源：电脑及相关软件、时间传感器、铁架台、斜槽，小钢球，木板，坐标纸，重垂线，铅笔，刻度尺，图钉等2021/8/8 星期日5五、教学过程五、教学过程（一）明确实验目的（一）明确实验目的：学会描绘平抛物体运动的轨迹，并利用所描绘的轨迹求出平抛物体的初速度2021/8

4、/8 星期日6（二）认识实验器材，设计实验过程学生：阅读教材，认识实验器材，初步了解实验步骤教师：提出实验改进意见：在斜槽末端水平轨道上安装时间传感器，用来测定小钢球从某一位置滚下，在水平方向上的速度，即平抛运动的初速度；实验数据用EXCEL表格来处理起步低，符合大多学起步低，符合大多学生基础，加入现代技生基础，加入现代技术手段，增强学生应术手段，增强学生应用新技术的意识用新技术的意识2021/8/8 星期日7（三）重点操作技术突破思考与讨论教师：结合实验器材，每三个小组讨论如下问题中教师：结合实验器材，每三个小组讨论如下问题中的一个，之后请小组代表发言。的一个，之后请小组代表发言。（1）要求

5、小钢球水平抛出，如何实现？）要求小钢球水平抛出，如何实现？（2）怎样使小球的抛出点与坐标纸原点重合？）怎样使小球的抛出点与坐标纸原点重合？（3）如何保证纵格线在竖直方向上？）如何保证纵格线在竖直方向上？（4）怎样保证每次小球抛出的初速度都相同？）怎样保证每次小球抛出的初速度都相同？（5）如何准确得到物体抛出后在某时刻的位置？）如何准确得到物体抛出后在某时刻的位置？学生：结合教材和实验器材，小组内分析讨论学生自己探索如何处理操作学生自己探索如何处理操作技术上的难点，印象会更加技术上的难点，印象会更加深刻；小组分析研究讨论，深刻；小组分析研究讨论，可节省大量时间可节省大量时间看学生能否看学生能否改

6、进教材中改进教材中的实验步骤，的实验步骤，来达到目的来达到目的2021/8/8 星期日8（三）重点操作技术突破交流学生：小组代表发言，同课题的其他同学补充教师：教师：引导学生将问题表达清楚，作出适当补充引导学生将问题表达清楚，作出适当补充操作技术上的难点让学生操作技术上的难点让学生讲出来，充分发挥学生主讲出来，充分发挥学生主观能动性，有利于调动学观能动性，有利于调动学生学习探索的热情和信心生学习探索的热情和信心2021/8/8 星期日9（四）学生分组实验学生：分组实验，明确各自分工，开始实验教师：教师：要求：将自己的实验过程录制下来；要求：将自己的实验过程录制下来；实验数据记录到电子表格中；实

7、验数据记录到电子表格中；实验后要汇报本组实验情况；实验后要汇报本组实验情况；投影实验步骤投影实验步骤 对个组进行监督和指导；对个组进行监督和指导；投影实验步骤给出是针对投影实验步骤给出是针对一般学生对实验过程不够一般学生对实验过程不够熟悉；对个别组进行指导熟悉；对个别组进行指导也是针对实验技能较弱的也是针对实验技能较弱的学生，给予适当帮助。学生，给予适当帮助。以便于对学以便于对学生实验过程生实验过程进行评价进行评价2021/8/8 星期日10（四）学生分组实验学生：学生：整理实验器材，在坐标纸上描绘平抛运动的轨迹，选取整理实验器材，在坐标纸上描绘平抛运动的轨迹，选取不同的位置点，测出横纵坐标，

8、用电脑计算初速度。记录不同的位置点，测出横纵坐标，用电脑计算初速度。记录用传感器测量的初速度，并进行比较，思考两个速度的差用传感器测量的初速度，并进行比较，思考两个速度的差异并分析差异产生的原因异并分析差异产生的原因教师：教师：提示学生实验进度，对个组进行指导；提示学生实验进度，对个组进行指导；思考两初速度产生的差异思考两初速度产生的差异及分析产生差异的原因，及分析产生差异的原因，是针对学生更高的发展需是针对学生更高的发展需求提出来的。求提出来的。2021/8/8 星期日11（五）交流与评价（五）交流与评价学生：学生：1、小组代表汇报本组的实验情况：、小组代表汇报本组的实验情况：（1）实物投影

9、展示所描绘的平抛运动轨迹，）实物投影展示所描绘的平抛运动轨迹，（2）展示所选点的坐标，计算出来的初速度（重点看计算公式设置）及初速度；）展示所选点的坐标，计算出来的初速度（重点看计算公式设置）及初速度；（3）传感器所获得的数据及计算出来的初速度。）传感器所获得的数据及计算出来的初速度。2、谈自己的实验体会：、谈自己的实验体会：实验中遇到的问题及如何处理的？有什么更好的经验？实验中遇到的问题及如何处理的？有什么更好的经验？3、对实验过程进行评价，进一步展示实验过程的视、对实验过程进行评价，进一步展示实验过程的视频记录，其他学生进行评价，做的好的与不足之处频记录，其他学生进行评价，做的好的与不足之

10、处教师：教师：组织各小组学生发表意见并进行点评，要求学生组织各小组学生发表意见并进行点评，要求学生课下完成实验报告课下完成实验报告对做的好的与不足对做的好的与不足的实验过程进行评的实验过程进行评价，体现出教学的价，体现出教学的发展性，针对学生发展性，针对学生实际情况有选择进实际情况有选择进行此教学过程行此教学过程2021/8/8 星期日12（六）深入思考教师：提出思考性问题教师：提出思考性问题 我们采取了描迹法研究平抛物体的运动，对这种我们采取了描迹法研究平抛物体的运动，对这种方法你有哪些改进措施？你还能想出其他什么办法方法你有哪些改进措施？你还能想出其他什么办法进行研究？进行研究？如果抛出点

11、不在坐标原点，如何计算初速度更为如果抛出点不在坐标原点，如何计算初速度更为准确？准确？这两个问题是针对学生进一这两个问题是针对学生进一步发展需要提出的，目的是步发展需要提出的，目的是给学生留下进一步研究和思给学生留下进一步研究和思考的空间，引导学生有断的考的空间，引导学生有断的研究和探索。研究和探索。2021/8/8 星期日13六、老师的后续工作1、批阅学生的实验报告，、批阅学生的实验报告，2、通过学生的实验视频记录，了解学生实验中存在、通过学生的实验视频记录，了解学生实验中存在的个别问题，在课下再进行单独辅导。的个别问题，在课下再进行单独辅导。学生的差异永远存在，老师学生的差异永远存在，老师

12、要不失时机地帮助实验技能较要不失时机地帮助实验技能较弱的学生，给予他们再操作的弱的学生，给予他们再操作的机会，重复是熟练操作、提高机会，重复是熟练操作、提高操作技能的有效方法。操作技能的有效方法。2021/8/8 星期日14七、本课设计补充说明七、本课设计补充说明1、实验中关键的操作技术难点上让学生大胆尝试研、实验中关键的操作技术难点上让学生大胆尝试研究，这样设计重视学生的体验，培养自主解决问题的究，这样设计重视学生的体验，培养自主解决问题的意识和能力；意识和能力；2、本节课实验采用了传感器测初速度，渗透了两种本节课实验采用了传感器测初速度，渗透了两种测量速度的方法，拓展了学生的实验思路，同时

13、通过测量速度的方法，拓展了学生的实验思路，同时通过比较两种初速度，让学生感受到平抛运动规律的科学比较两种初速度，让学生感受到平抛运动规律的科学性，增强了学科学、用科学的信心；性，增强了学科学、用科学的信心；3、传统实验与现代技术的有效结合，既培养学生的传统实验与现代技术的有效结合，既培养学生的基本实验技能，又提高了学生应用新技术的能力；基本实验技能，又提高了学生应用新技术的能力；4、用视频记录学生的实验过程，有利于对学生进行用视频记录学生的实验过程，有利于对学生进行评价；评价；2021/8/8 星期日15谢谢！2021/8/8 星期日162021/8/8 星期日179、静夜四无邻，荒居旧业贫。

14、2022/11/272022/11/27Sunday,November 27,202210、雨中黄叶树，灯下白头人。2022/11/272022/11/272022/11/2711/27/2022 1:45:02 PM11、以我独沈久，愧君相见频。2022/11/272022/11/272022/11/27Nov-2227-Nov-2212、故人江海别，几度隔山川。2022/11/272022/11/272022/11/27Sunday,November 27,202213、乍见翻疑梦，相悲各问年。2022/11/272022/11/272022/11/272022/11/2711/27/20

15、2214、他乡生白发，旧国见青山。27 十一月 20222022/11/272022/11/272022/11/2715、比不了得就不比，得不到的就不要。十一月 222022/11/272022/11/272022/11/2711/27/202216、行动出成果，工作出财富。2022/11/272022/11/2727 November 202217、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2022/11/272022/11/272022/11/272022/11/279、没有失败，只有暂时停止成功！。2022/11/272022/11/27Sunday,Novemb

16、er 27,202210、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2022/11/272022/11/272022/11/2711/27/2022 1:45:02 PM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2022/11/272022/11/272022/11/27Nov-2227-Nov-2212、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2022/11/272022/11/272022/11/27Sunday,November 27,202213、不知香积寺，数里入云峰。2022/11/272022/11/272022/11/272022/11/2711/2

17、7/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。27 十一月 20222022/11/272022/11/272022/11/2715、楚塞三湘接，荆门九派通。十一月 222022/11/272022/11/272022/11/2711/27/202216、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2022/11/272022/11/2727 November 202217、空山新雨后，天气晚来秋。2022/11/272022/11/272022/11/272022/11/279、杨柳散和风，青山澹吾虑。2022/11/272022/11/27Sunday,November 27,20

18、2210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022/11/272022/11/272022/11/2711/27/2022 1:45:02 PM11、越是没有本领的就越加自命不凡。2022/11/272022/11/272022/11/27Nov-2227-Nov-2212、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2022/11/272022/11/272022/11/27Sunday,November 27,202213、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2022/11/272022/11/272022/11/272022/11/2711/27/202214、意志坚强的人能把世界放

19、在手中像泥块一样任意揉捏。27 十一月 20222022/11/272022/11/272022/11/2715、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。十一月 222022/11/272022/11/272022/11/2711/27/202216、业余生活要有意义，不要越轨。2022/11/272022/11/2727 November 202217、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2022/11/272022/11/272022/11/272022/11/27MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉2021/8/8 星期日18