江苏地区八级语文上册第二单元第六课《枣核》课件 苏教.ppt
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1、河山只在我梦萦河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了我的中国心。可是不管怎样也改变不了我的中国心。洋装虽然穿在身洋装虽然穿在身,我心依然是中国心我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印。我的祖先早已把我的一切烙上中国印。长江、长城、黄山、黄河长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤在我心中重千斤,不论何时不论何时,不论何地不论何地,心中一样亲。心中一样亲。我的中国心我的中国心.MP3我的中国心2021/8/8 星期日1枣枣 核核 萧萧 乾乾2021/8/8 星期日2 学习目标：学习目标：一、理解美籍华人的思乡之一、理解美籍华人的思乡之情。情。二、二、学习
2、用枣核设置悬念的学习用枣核设置悬念的方法方法。三三、体味包含深情的语言。体味包含深情的语言。2021/8/8 星期日3萧乾（萧乾（1910.1.27-1999.2.11），原名萧），原名萧秉乾，蒙古族，现代秉乾，蒙古族，现代著名作家，记者，文著名作家，记者，文学翻译家。主要作品学翻译家。主要作品有有矛盾交响乐矛盾交响乐红色的九月红色的九月，伦敦的一周伦敦的一周，美国点滴美国点滴等等2021/8/8 星期日4三步读书法：三步读书法：n一读课文，圈点勾画，利用页下注和手一读课文，圈点勾画，利用页下注和手头资料（包括词典）解决疑难字词头资料（包括词典）解决疑难字词。n二读课文，标出段落序号，理清作者
3、的二读课文，标出段落序号，理清作者的写作思路和结构层次。写作思路和结构层次。n三读课文三读课文,用简明的语言概括课文内容，用简明的语言概括课文内容，文章讲了一个怎样的故事，表达了怎样的文章讲了一个怎样的故事，表达了怎样的思想感情。思想感情。2021/8/8 星期日5 注意下列字词的读音和写法：蹊跷蹊跷 山山坳坳 嫣嫣红红 镶镶嵌嵌 潜潜艇艇 厂厂甸甸 种种籽籽 枣枣核核 yy切切 玛玛nono 国国j j 萧乾萧乾qqiooynqinqindinzh殷殷瑙瑙籍籍qin2021/8/8 星期日6唐人街唐人街2021/8/8 星期日7唐人街唐人街2021/8/8 星期日8北海公园北海公园2021/
4、8/8 星期日9我想家乡的2021/8/8 星期日10我老是想总布胡同那棵枣树。2021/8/8 星期日11 1 1、请用一句话概括文章的主要内容。、请用一句话概括文章的主要内容。、请用一句话概括文章的主要内容。、请用一句话概括文章的主要内容。2 2、你觉得文中哪句话最能表达作者的思、你觉得文中哪句话最能表达作者的思、你觉得文中哪句话最能表达作者的思、你觉得文中哪句话最能表达作者的思想感情？想感情？想感情？想感情？在美国的华人朋友托我带几颗生枣核，在美国的华人朋友托我带几颗生枣核，在美国的华人朋友托我带几颗生枣核，在美国的华人朋友托我带几颗生枣核，让她在花园里试种枣树。让她在花园里试种枣树。让
5、她在花园里试种枣树。让她在花园里试种枣树。改了国籍，不等于就改了民族改了国籍，不等于就改了民族改了国籍，不等于就改了民族改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这感情；而且没有一个民族像我们这感情；而且没有一个民族像我们这感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。么依恋故土的。么依恋故土的。么依恋故土的。2021/8/8 星期日12探究探究:一、作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？写她的生活、事业与本文的中心有关系吗？有什么关系？2021/8/8 星期日13二、山城美丽、老友阔气、事业如意，她是不是就满足了，乐不思蜀了？她还有其他心愿吗？你从什么地方知道的？2021/8/8
6、 星期日14三、作者老友怀念家乡，除想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想枣树，她还做了些什么？她所做的一切又表现了什么？2021/8/8 星期日151 1、本文以什么为线索？、本文以什么为线索？、本文以什么为线索？、本文以什么为线索？2 2、文章可以划分为几个部分？、文章可以划分为几个部分？、文章可以划分为几个部分？、文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？每一部分的主要内容是什么？每一部分的主要内容是什么？每一部分的主要内容是什么？枣枣 核核 第一部分：第一部分：（1 1）枣核枣核第二部分：（第二部分：（2-42-4）枣核枣核第三部分：（第三部分：（6-106-10）枣核枣核第四部分：第
7、四部分：（1111）主题主题索索索索见见见见话话话话点点点点2021/8/8 星期日16索索枣核枣核见见枣核枣核话话枣核枣核点主题点主题以以“枣核枣核”贯穿全贯穿全文文,设置设置悬念悬念解开悬念深化主旨设置悬念加深加深悬念悬念2021/8/8 星期日17开头是怎样巧设悬念的？有何作用?索要急切，不明用途。一设悬念索要急切，不明用途。一设悬念如获至宝，不宣用途。再设悬念如获至宝，不宣用途。再设悬念作用：引起读者的好奇心，迫作用：引起读者的好奇心，迫切想了解真相，引人入胜。切想了解真相，引人入胜。2021/8/8 星期日18找找看，文中哪些句子描写了 思乡的心理活动？1 1、心上总像是缺点什么、心
8、上总像是缺点什么2 2、体会出游子的心境、体会出游子的心境3 3、想厂甸，想隆福寺、想厂甸，想隆福寺 4 4、这里一过圣诞，我就想旧历、这里一过圣诞，我就想旧历年年 5 5、近来老是想总布胡同院、近来老是想总布胡同院里那棵枣树里那棵枣树。2021/8/8 星期日19 还有哪些句子描写思乡的行动？1 1、栽杨柳树，种睡莲。、栽杨柳树，种睡莲。2 2、亲手建造、亲手建造“北海北海”。3 3、追忆在北海泛舟的日子、追忆在北海泛舟的日子。4 4、试种家乡的枣树。（、试种家乡的枣树。（暂未做暂未做）2021/8/8 星期日20 1 1 1 1、这位友人不远万里，再三托付、这位友人不远万里，再三托付、这位
9、友人不远万里，再三托付、这位友人不远万里，再三托付“我我我我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？为什么要这样做呢？为什么要这样做呢？为什么要这样做呢？体悟情感体悟情感 这位友人想在自家园中种下一颗这位友人想在自家园中种下一颗这位友人想在自家园中种下一颗这位友人想在自家园中种下一颗枣树枣树枣树枣树因为他思念家乡。因为他思念家乡。因为他思念家乡。因为他思念家乡。2021/8/8 星期日212 2 2 2、从课文的哪些地方可以看出这位老人、从课文的哪些地方可以看出这位老人、
10、从课文的哪些地方可以看出这位老人、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？思念故乡呢？思念故乡呢？思念故乡呢？（读（读（读（读7-107-107-107-10小节）小节）小节）小节）“年纪越大、思乡越切年纪越大、思乡越切年纪越大、思乡越切年纪越大、思乡越切”（语言）（语言）（语言）（语言）“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树胡同枣树胡同枣树胡同枣树”（心理）（心理）（心理）（心理）栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣栽杨柳、养睡莲、堆假山
11、，还想种枣树。（动作）树。（动作）树。（动作）树。（动作）2021/8/8 星期日22 3 3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？
12、有种枣树的必要吗？枣树长大？有种枣树的必要吗？枣树长大？有种枣树的必要吗？枣树长大？有种枣树的必要吗？有必要，老人是把思乡的感情寄托有必要，老人是把思乡的感情寄托有必要，老人是把思乡的感情寄托有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通在这些事物上，寄托在这几颗看来普通在这些事物上，寄托在这几颗看来普通在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色、满园乡平常的枣核上，真是满园景色、满园乡平常的枣核上，真是满园景色、满园乡平常的枣核上，真是满园景色、满园乡情情情情这就是老人表达思乡之情的独特这就是老人表达思乡之情的独特这就是老人表达思乡之情的独特这就是老人表达
13、思乡之情的独特方式。方式。方式。方式。2021/8/8 星期日23“我心上总像是缺点什么我心上总像是缺点什么”，你觉得你觉得“缺缺”的是什么？的是什么？缺的是踩在祖国大地上缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，的踏实感及主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡亲人的馨，缺的是故乡亲人的亲情亲情2021/8/8 星期日24想一想，文章的结尾有怎样深刻的想一想，文章的结尾有怎样深刻的内含：内含：点明老华侨思乡之情是点明老华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情，体根深蒂固的民族感情，体现了中华民族巨大的凝聚现了中华民族巨大的凝聚力。力。2021/8/8 星期日25以小见大 1
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