高职学生创新能力发展与实践.docx
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1、高职学生创新能力发展与实践摘要:在科学技术进展改变中,学问经济也实现了进步,国家对于创新型人才的需求越来越大。当前的高职教育中应当有效使用互联网工具,加快培育综合型创新人才,提升学生的创新能力,这符合教育改革和社会进展的要求。为了顺应群众创业,万众创新的新趋势,班主任要持续推动高职学生创新能力培育教育工作。在教育中合理使用互联网资源,顺应世界的互联网加进展趋势,充分发挥互联网中丰富资源的应用价值,加快各领域与互联网的进展整合。本文从班主任角度进行探究,主要探讨互联网时代高职学生创新能力进展的路径。关键词:互联网时代;高职学生;创新能力;进展互联网的进展影响到我国社会经济的方方面面,随着物联网云
2、计算和大数据等高新技术的进步,互联网加时代为我国的教育进展提供了新的动力对于高职学生来说,他们要亲密关注互联网加时代背景下存在的机遇,明确自己的将来进展方向,不断提升自己的创新能力和素养。笔者基于自身的教育阅历,首先分析互联网时代背景下,高职学生创新能力进展的机遇和现状,总结相关问题,然后提出班主任关心学生进展创新能力的有效策略。互联网时代下高职学生创新能力进展的机遇和挑战机遇高职学生应富有创造力和想象力,这样才能成为创新创业的有生力量。国家近些年依据“以创业带动就业的战略部署出台了有利于高素养人才、谋求进展的措施和政策。随着各行各业与互联网的融合,社会大生产下的各职能分工,更加细化与深入,这
3、就不断丰富了创新渠道和就业岗位。学生的创新能力进展迎来了黄金时期,他们得到了较多的施展才能的平台。和传统的行业相比,互联网时代下的新行业是一种理想的产业模式,从以往的生产重心转变为服务重心,对相对固化的产业资源进行了重组和优化,拓宽和放大了原有的产业链条,放宽一些行业的准入门槛,让充满激情和活力的学生获得更多的创业与就业机会,这些都是他们发挥自己创新能力的平台。在高校开展创新教育的大背景下,学生的创新意识也在持续提升,他们在校内的教育活动中接受创新教育,把握国家有关的政策与信息,能具备肯定的创新能力,依据自身的能力特点精确选择和制定自己的将来进展打算,在毕业后投身到适合自己进展的行业中去,实现
4、自己的创新创业目的。挑战首先,学生的创新思想认识存在缺乏,很多高职学生并没有较强的创新意识,他们在思想认识层面存在一些偏差,学校的教育理念中没有全面渗透创新教育,所以也没有系统设计创新教育体系与课程。学校简洁的认为创新教育就是支配学生参加聘请会,组织简洁的岗前培训活动,没有认识到创新教育对于启发学生创新潜能培育学生创新意识方面的巨大作用,因此很多高职学生出现了不能正确认识创新教育,创新意识淡薄。在实践过程中选择了技术含量较低的创业项目,并没有较强的市场竞争力,难以在将来获得良好的进展。其次,缺乏对创新教育理论方面的深度讨论。当前很多高职院校缺乏对创新教育的理论讨论,简洁照搬西方一些国家关于创新
5、教育的教学方法与教材,没有融合我国高校的实际需求和本校的状况缺少本土化和规范化,所以实际的可操作性和运用性不强,创新教育课程体系也有待规范。虽然很多学校把创新教育加入了必修课程,但是在课程规划方面相对单一专业教育与创新教育存在脱节的问题,缺乏系统的设计,而且没有丰富的创新资源。第三,学校缺乏强大的创新教育师资力量。我国很多高职院校的创新教育教师没有接受系统专业的创新教育培训,他们在工作中兼职创新教育工作,所以缺乏对创新教育专业领域的实践阅历与讨论,更没有创新创业的经受。一些学校选择了从校外聘请一些创业专家和胜利人士开展培训与讲座,但是由于欠缺配套的创新教育教师队伍管理机制与激励机制,还没有形成
6、专职和兼职相结合的高素养创新教育教师队伍。此外,学校的课程支配并不合理,在课程时间与教学内容方面可能产生一些重叠与冲突的现象,造成创新教育的效果并不理想。第四,创新实践教学有待深入。很多高职院校把创新竞赛当做创新教育的全过程,采纳了以赛代教的创新教育形式。虽然很多高职学生可以依据自己的爱好与兴趣申请创新项目来锻炼自己的创新能力,但是这些创新实践项目往往是以调查报告或者试验室实践操作的形式完成,他们缺乏真正接触创新创业实训项目的机会,导致他们的创新能力存在缺乏。互联网时代高职学生创新能力进展的思路充分利用创新教育网络资源依据当前高职院校创新教育的实际状况,需要进一步充分利用网络资源,构建信息化时
7、代背景下的创新教育体系。首先,班主任要擅长利用网络资源促进学生的自主学习,互联网时代背景下,学生的网络学习有了较多的平台,传统的课堂教学方法与内容,限制了学生的学习方式,而利用网络学习资源,高职学生能实现独特化的学习,进而不断完善自己的学问能力,结构丰富的网络资源,能为学生获取创新学习信息的途径。网络的交互性与开放性,为他们的网上沟通与学习提供了良好平台,通过网络的虚拟空间他们进行取长补短和沟通,通过积累丰富的专业学问,他们能为自己的创新奠定基础。丰富的学问结构和创新的学习模式,让高职学生在今后的创新创业中游刃有余。其次,用丰富的图文信息激发高职学生创新意识的形成。创新意识影响到学生将来就业的
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- 关 键 词:
- 高职 学生 创新 能力 发展 实践
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