广东语文文言文阅读综合复习 人教.ppt

《广东语文文言文阅读综合复习 人教.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东语文文言文阅读综合复习 人教.ppt（119页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文言文阅读文言文阅读 综合复习综合复习高考文言文综合阅读导航高考文言文综合阅读导航 2021/8/8 星期日1与现代汉语不同的句式和用法与现代汉语不同的句式和用法分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度并翻译文中的句子并翻译文中的句子常见实词在文中的含义常见实词在文中的含义筛选并提取文中的信息筛选并提取文中的信息常见虚词在文中的用法常见虚词在文中的用法归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想分分析析综综合合C理理解解B 考什么：能阅读浅易的文言文考什么：能阅读浅易的文言文2021/8/8 星期日2【能力要求】【能力要求】文言词汇积累的厚度文言词汇积累的厚度联系上下文

2、理解文意联系上下文理解文意全面细致地分析文意全面细致地分析文意【读解思路】【读解思路】通读全文、略读题目通读全文、略读题目串译全文、圈画难点串译全文、圈画难点“三联系三联系”释疑、推释疑、推断断代入、检查、确认答案代入、检查、确认答案 注注“三联系三联系”：联系课内外、联系上下文、联系古与今。：联系课内外、联系上下文、联系古与今。2021/8/8 星期日3文言词汇积累的厚度之实词文言词汇积累的厚度之实词对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A A城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。拔：被攻取。拔：被攻取。B B齐人未齐人未附附。附：归附。附：归附。C

3、 C使老弱女子使老弱女子乘乘城。城。乘：巡视。乘：巡视。D D齐人追亡逐齐人追亡逐北北。北：指败逃者。北：指败逃者。其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传荆州之民附操者，逼兵势耳。赤壁之战荆州之民附操者，逼兵势耳。赤壁之战 乘彼垝垣，以望复关。诗乘彼垝垣，以望复关。诗卫风卫风氓氓乘：登上、登临乘：登上、登临 秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论答案：答案：C C2021/8/8 星期日4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A A讽讽帝大征四方奇技讽：劝告。帝大征四方奇技讽：劝告。

4、B B咸私咸私哂哂其矫饰焉其矫饰焉 哂：讥笑。哂：讥笑。C C恐为身祸，每恐为身祸，每遇遇人尽礼遇：优待。人尽礼遇：优待。D D太宗初即位，太宗初即位，务务止奸吏止奸吏 务：致力。务：致力。讽：邹忌讽齐王纳谏讽：邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或规劝用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂夫子何哂 由也？由也？”：笑：笑,嘲笑。嘲笑。遇：鸿门宴遇：鸿门宴“不如因善遇之不如因善遇之”：对待，招待。：对待，招待。务：过秦论务：过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。从事，致力于。答案：答案：C

5、C2021/8/8 星期日5文言词汇积累的厚度之虚词文言词汇积累的厚度之虚词 务必老老实实地熟记务必老老实实地熟记1818个常见文言虚词个常见文言虚词的意义及用的意义及用法，了解课内出处。法，了解课内出处。将文段出现的虚词与课内出现的进行比较、理解，将文段出现的虚词与课内出现的进行比较、理解，成了最近几年高考文言文必考的题目、必出的题型，但成了最近几年高考文言文必考的题目、必出的题型，但遗憾的是，该题的得分一直都不高。遗憾的是，该题的得分一直都不高。题型特点：题型特点：常给出四组个例句，每组两句两两比较考查其异同。常给出四组个例句，每组两句两两比较考查其异同。设置这道题是为了考查考生对常见文言

6、虚词在文中用法的辨设置这道题是为了考查考生对常见文言虚词在文中用法的辨析能力。为了降低难度，同时也想把考生在中学学过的既有析能力。为了降低难度，同时也想把考生在中学学过的既有知识与现在需要解答的新问题串连起来，在用来比较的个知识与现在需要解答的新问题串连起来，在用来比较的个例句中，例句中，除原文外，其余个均选自中学语文教材。除原文外，其余个均选自中学语文教材。选择课选择课文用例时甚至考虑到句式上的完全相同，这样做更便于考查文用例时甚至考虑到句式上的完全相同，这样做更便于考查考生对于知识进行迁移以解决实际问题的能力。考生对于知识进行迁移以解决实际问题的能力。2021/8/8 星期日6解答虚词题的

7、思路：解答虚词题的思路：检索该虚词的用法和意义检索该虚词的用法和意义辨认课内语句的出处和意义、用法辨认课内语句的出处和意义、用法放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认罗嗦提醒：罗嗦提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。了解课文出处并理解正确是成功的关键。2021/8/8 星期日7 2002 2002年年下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A A今如此今如此以以百骑走，匈奴追射我立尽百骑走，匈奴追射我立尽 今今以以钟磬置

8、水中，虽大风浪不能鸣也钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也B B是时是时会会暮，胡兵终怪之暮，胡兵终怪之 会会天大雨，道不通，度已失期天大雨，道不通，度已失期C C既既出塞，出东道出塞，出东道 始皇始皇既既没，余威震于殊俗没，余威震于殊俗D D百姓闻之，百姓闻之，无无老壮皆为垂涕老壮皆为垂涕 事事无无大小，悉以咨之，然后施行大小，悉以咨之，然后施行率领率领石钟山记石钟山记“把把”陈涉世家陈涉世家“正好、恰巧正好、恰巧”过秦论过秦论”“”“已经已经”“”“之后之后”出师表出师表“无论无论”答案：答案：A A2021/8/8 星期日8 2003 2003年年下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组

9、是下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A A为为伯父让之所鞠伯父让之所鞠 身死国灭，身死国灭，为为天下笑天下笑 B B以以夸诸戎狄，终月而罢夸诸戎狄，终月而罢 还军霸上，还军霸上，以以待大王来待大王来 C C咸私哂其矫饰咸私哂其矫饰焉焉 犹且从师而问犹且从师而问焉焉 D D太宗纳其言，太宗纳其言，因因召百僚谓曰召百僚谓曰 府吏闻此变，府吏闻此变，因因求假暂归求假暂归 伶官传序表被伶官传序表被动动 鸿门宴表目的鸿门宴表目的 师说兼词师说兼词“于于+是是”孔雀东南飞孔雀东南飞“于是、就于是、就”答案：答案：C C语气助词语气助词又见又见P70T22021/8/8 星期日9全面细致地

10、分析文意全面细致地分析文意文言文阅读文言文阅读之之人物传记人物传记2021/8/8 星期日17全面细致地分析文意全面细致地分析文意 所谓所谓“全面全面”，指的是阅读时必须着眼于，指的是阅读时必须着眼于文章的文章的整体整体，从整体理清文章围绕某人所记叙的，从整体理清文章围绕某人所记叙的一件事一件事的几的几个层次或个层次或几件事几件事间的联系；解答时，习惯性地紧扣原间的联系；解答时，习惯性地紧扣原文上下文，进行整体、综合性的判别、推断。文上下文，进行整体、综合性的判别、推断。所谓所谓“细致细致”，主要指在读解选项的表述时，不，主要指在读解选项的表述时，不放过每一处放过每一处关键关键“字眼字眼”，细

11、心地进行选项与原文相，细心地进行选项与原文相应表述的应表述的比较、分析和确认比较、分析和确认。2021/8/8 星期日18P70二、阅读下面的文言文，完成二、阅读下面的文言文，完成15题。题。杜畿字伯侯，杜畿字伯侯，少孤，继母少孤，继母苦苦之，以孝闻之，以孝闻。年二十，为郡功曹，守。年二十，为郡功曹，守郑县令。县囚系数百人，畿亲临狱，裁其轻重，尽决遣之，虽未悉当，郑县令。县囚系数百人，畿亲临狱，裁其轻重，尽决遣之，虽未悉当，郡中奇其年少而有大意也。举孝廉，除汉中府丞。会天下乱，遂弃官郡中奇其年少而有大意也。举孝廉，除汉中府丞。会天下乱，遂弃官客荆州，建安中乃还。荀彧（客荆州，建安中乃还。荀彧（

12、y）进之太祖，拜畿为河东太守。是时）进之太祖，拜畿为河东太守。是时天下郡县皆残破，河东最先定，少耗减。天下郡县皆残破，河东最先定，少耗减。畿治之，崇宽惠，与民无为畿治之，崇宽惠，与民无为。民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。乡邑父老自相责怒曰：尽，更来诣府。乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教？有君如此，奈何不从其教？”自是少有辞讼。班上属县，举孝子、贞妇、顺孙，免其徭役，随时自是少有辞讼。班上属县，举孝子、贞妇、顺孙，免其徭役，随时慰勉之。渐课民畜牝牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓

13、勤农，慰勉之。渐课民畜牝牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃曰：家家丰实。畿乃曰：“民富矣，不可不教也。民富矣，不可不教也。”于是冬月修戎讲武，于是冬月修戎讲武，又开学宫，亲自执经教授，郡中化之。韩遂、马超之叛也，弘农、冯又开学宫，亲自执经教授，郡中化之。韩遂、马超之叛也，弘农、冯翊多举县邑以应之。河东虽与贼接，民无异心。及贼破，余畜二十余翊多举县邑以应之。河东虽与贼接，民无异心。及贼破，余畜二十余万斛，太祖征汉中，遣五千人运，运者自率勉曰：万斛，太祖征汉中，遣五千人运，运者自率勉曰：“人生有一死，不人生有一死，不可负我府君。可负我府君。”终无一人逃亡，其得人心如此。魏国

14、既建，以畿为尚终无一人逃亡，其得人心如此。魏国既建，以畿为尚书。事平，更有令曰：书。事平，更有令曰：“昔萧何定关中，寇恂平河内，卿有其功，间昔萧何定关中，寇恂平河内，卿有其功，间将授卿以纳言之职；顾念河东吾股肱郡，充实之所，足以制天下，故将授卿以纳言之职；顾念河东吾股肱郡，充实之所，足以制天下，故且烦卿卧镇之。且烦卿卧镇之。”畿在河东十六年，常为天下最。（节选自三国志畿在河东十六年，常为天下最。（节选自三国志魏书十六）魏书十六）2021/8/8 星期日19 杜畿，字伯侯，幼年丧父，继母对幼年丧父，继母对他很苛刻，但他对待继母却很孝顺。他很苛刻，但他对待继母却很孝顺。二十岁那年，担任郡功曹，做了

15、郑县的县令。县里关了几百名囚犯，杜畿亲自审理案件案件，根据他们的罪行轻重进行裁决，全部判决后放走他们全部判决后放走他们，虽然不是全部恰当，但郡里的人们都对他年轻而胸怀大胸怀大志志而感到惊奇感到惊奇。2021/8/8 星期日20 被推举推举为孝廉，调任调任汉中府丞。正遇上正遇上天下大乱，于是弃官客居客居荆州，建安年间才才返回。荀彧彧将他推荐给太祖，他被被太祖任命任命为河东太守。当时全国的郡县都动荡不安，民生凋敝，只有河东最先安定，耗损的财力最少。杜畿治理地杜畿治理地方，崇尚宽厚仁惠，管理老百姓顺方，崇尚宽厚仁惠，管理老百姓顺其自然。其自然。2021/8/8 星期日21 老百姓曾有打官司的，有的人

16、把这事告诉杜畿，杜畿亲自见他们，向向他们讲大道理，叫他们回去仔细仔细想想，若还有想不通的，就叫他们再再到府上来(再向他们讲道理)。乡村父老亲自责斥他们说：“有这样好的府君，怎么不听从他的教诲呢?”从此以后很少有来打官司的。2021/8/8 星期日22 在他管辖的属县，所有的孝子、贞妇、顺孙，都免去他们的赋税徭役，随时慰问鼓励他们。逐渐地督促督促老百姓畜养母牛、阉马，乃至乃至养鸡猪狗等，皆有规定。百姓勤于农作，家家都比较富裕。杜畿于是说：“老百姓富起来了，不可不教了。”因此在冬天讲习和操军武，又开设学堂，杜畿亲自讲学，郡中形成了良好的民风。2021/8/8 星期日23 韩遂、马超叛乱之际，弘农、

17、冯翊诸县大都全县响应，河东郡虽离贼寇很近，但民无二心。太祖西征至蒲阪，与贼寇隔着渭河，对岸驻军，军粮全全靠靠河东供应，等到打败贼寇，还余粮二十多万斛。太祖出征汉中，杜畿派五千人运粮。运粮的人互相勉励说：“人都有一死，但不可辜负我们的府君。”最终没有一个人当逃兵。杜畿就是这样得民心的。2021/8/8 星期日24 魏国建立以后建立以后，起用杜畿做尚书。(立国)诸事办妥后，又有朝廷指令说：“昔日萧何平定关中，寇恂平定河内，你你有和他们一样的他们一样的大功，不久将授予你谏官的要职，但考虑到河东是国家的重要之郡，充实国库之所，靠它足以制胜天下，所以暂且麻烦你坐镇坐镇那里。”杜畿在河东为官十六年，河东郡

18、总是全国治理得最好的地方。2021/8/8 星期日251C修：学习。2021/8/8 星期日262CC 都是代词，但前者表领属关系，相当于“他们那样的”，作定语；后者作主语，相当于“他”。师说)A乃：都是表关联的副词，才；廉颇蔺相如列传 B为：都是介词，向；信陵君窃符救赵 D以：都是介词，把。鸿门宴 2021/8/8 星期日273A 是表现杜畿善治政，是表现河东郡为“充实之所”，都不是措施。2021/8/8 星期日284B“他亲自教授百姓畜养牲畜”与原文“渐课(督促)民畜牝牛内容相左。2021/8/8 星期日29文言文综合阅读文言文综合阅读之之“序序”2021/8/8 星期日30了解序的题材特

19、点了解序的题材特点明确：明确：序是一种文体，一般写在书或文集的前面，有的近似序是一种文体，一般写在书或文集的前面，有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的同散论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。兰亭集文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。兰亭集序就是这样的一篇文章。序就是这样的一篇文章。序、跋序、跋序也作序也作“叙叙”或称或称“引引”，有如今日的，有如今日的“引言引言”、“前言前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的

20、研究阐文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。发。“序序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如史记如史记太史公自序，列于书后的称为太史公自序，列于书后的称为“跋跋”或或“后后序序”）这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，）这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。我们作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。我们学过的学过的“序言序言”有：呐喊自序、伶官传序等。有：呐喊自序、

21、伶官传序等。2021/8/8 星期日31“序序”作为一种文体。可分为作为一种文体。可分为“赠序赠序”和和“书序书序”。“书序书序”相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定参考资料，或书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定参考资料，或给以必要的引导。而给以必要的引导。而“赠序赠序”与与“书序书序”性质不同，性质不同，“赠序赠序”始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散

22、文。散文。明代文学家宋濂的送东阳马生序是一篇赠序，明代文学家宋濂的送东阳马生序是一篇赠序，其中的其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“赠言赠言”的意思。的意思。赠序赠序文体名。古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，文体名。古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。如韩愈送石处士序：称为赠序。如韩愈送石处士序：“于是东都诸人士于是东都诸人士遂名为歌诗六韵，遣愈为之序云。遂名为歌诗六韵，遣愈为之序云。”其后凡是惜别赠其后凡是惜别赠言的文章，不附于诗帙也都叫赠序，内容多推重、赞许或言的文章，不附于诗帙也都叫赠序，内容多推重、赞许或勉励之辞。我们学过明代文学家宋濂的送东阳马生序。勉励之

23、辞。我们学过明代文学家宋濂的送东阳马生序。2021/8/8 星期日32背诵：背诵：王勃王勃滕王阁序滕王阁序（从（从“时维九月时维九月”到到“声断衡阳之浦声断衡阳之浦”）由于高考一直遵循依托课本命题的大原由于高考一直遵循依托课本命题的大原则，文言题的选文虽然不直接出自课文，则，文言题的选文虽然不直接出自课文，但答案基本上是课文中语言材料的直接迁但答案基本上是课文中语言材料的直接迁移；因此考生如果吃透弄熟了课本的基础移；因此考生如果吃透弄熟了课本的基础知识，对要求背诵的课文做到熟读成诵，知识，对要求背诵的课文做到熟读成诵，就可在高考中以不变应万变。就可在高考中以不变应万变。2021/8/8 星期日

24、33闻一多曾说初唐四杰闻一多曾说初唐四杰“年少而才高，官小而名大，行为都年少而才高，官小而名大，行为都相当浪漫，遭遇尤其悲惨相当浪漫，遭遇尤其悲惨”（唐诗杂论）。滕王阁（唐诗杂论）。滕王阁序作为一篇赠序文，序作为一篇赠序文，借借登高之会登高之会感怀时事，慨叹身世，感怀时事，慨叹身世，是富于时代精神和个人特点的真情流露。王勃一生虽是富于时代精神和个人特点的真情流露。王勃一生虽连遭连遭挫折挫折，不免产生，不免产生人生无常、命运偃蹇的怨叹人生无常、命运偃蹇的怨叹，但但我们在文我们在文中更多地体验到的却是作者中更多地体验到的却是作者渴望用世的抱负和强自振作的渴望用世的抱负和强自振作的意志意志。希望和失

25、望兼有，追求和痛苦交织，这正是文章的。希望和失望兼有，追求和痛苦交织，这正是文章的动人之处。作为一篇优秀的骈文，作者调动了对偶、用典动人之处。作为一篇优秀的骈文，作者调动了对偶、用典等艺术手段，在精美严整的形式之中，表现了自然变化之等艺术手段，在精美严整的形式之中，表现了自然变化之趣；尤其是景物描写部分，文笔瑰丽，手法多样，以或浓趣；尤其是景物描写部分，文笔瑰丽，手法多样，以或浓或淡、或俯或仰、时远时近、有声有色的画面，把秋日风或淡、或俯或仰、时远时近、有声有色的画面，把秋日风光描绘得神采飞动，令人击节叹赏。其中光描绘得神采飞动，令人击节叹赏。其中“落霞与孤鹜齐落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色飞

26、，秋水共长天一色”一联，动静相映，意境浑融，成为一联，动静相映，意境浑融，成为千古传诵的名句。千古传诵的名句。感怀时事感怀时事自劝自勉自劝自勉滕王阁序赏析滕王阁序赏析2021/8/8 星期日34全文可分为四大部分。全文可分为四大部分。第一部分即第一段，概写洪州的地理第一部分即第一段，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。风貌，引出参加宴会的人物。第二部分，二、三两段，写三秋时节第二部分，二、三两段，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。观。第三部分，四、五两段，写宴会的盛第三部分，四、五两段，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。况，抒发人生的感慨。第

27、四部分，六、七两段，述说自己的第四部分，六、七两段，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。2021/8/8 星期日35文章一开始写洪州的天文地理，文章一开始写洪州的天文地理，“星星分翼轸，地接衡庐分翼轸，地接衡庐”，“襟三江而带五湖，襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。控蛮荆而引瓯越。”文笔磅礴，将文笔磅礴，将“洪都洪都新府新府”的优越地理位置用两三笔勾勒出来。的优越地理位置用两三笔勾勒出来。接着写贤主嘉宾，接着写贤主嘉宾，“都督阎公之雅望都督阎公之雅望”，“滕蛟起凤，孟学士之词宗滕蛟起凤，孟学士之词宗”。都督阎公。都督阎公待客热情，宾客文人的才华横溢。

28、作者路待客热情，宾客文人的才华横溢。作者路经此地，恰好逢上盛大宴会，在临别时，经此地，恰好逢上盛大宴会，在临别时，作了此作了此“序序”。第一部分即第一段，概写洪州的地理第一部分即第一段，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。风貌，引出参加宴会的人物。2021/8/8 星期日36交待了上述，文章便写到了滕王阁的内外景交待了上述，文章便写到了滕王阁的内外景色。写景的一段，文笔洗练，文辞优美，并且手色。写景的一段，文笔洗练，文辞优美，并且手法多样，从色彩、方位、远近、动静等方面，将法多样，从色彩、方位、远近、动静等方面，将“三秋三秋”的景色写得流光溢彩，让人流连忘返。的景色写得流光溢彩，让人流连忘

29、返。特别是特别是“落霞与孤鹜齐飞，秋水长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水长天一色”更是更是千古传诵的佳句。千古传诵的佳句。第二部分，即二、三两段，写三秋时节滕王第二部分，即二、三两段，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。阁的万千气象和周围的自然、人文景观。2021/8/8 星期日37就在读者流连在这迷人的秋色时，作者笔就在读者流连在这迷人的秋色时，作者笔峰一转，由景入情，感怀时事。作者那开阔的峰一转，由景入情，感怀时事。作者那开阔的思路将笔势拓开，把古代的失志者感叹一番，思路将笔势拓开，把古代的失志者感叹一番，冯唐、李广、屈贾谊等人冯唐、李广、屈贾谊等人“时运不齐，命途多时运不齐，命途

30、多舛舛”，“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！岂效穷途之哭！”个个失志者触动了作者的心个个失志者触动了作者的心弦，更触动了读者的心弦，人人闻而感叹伤怀。弦，更触动了读者的心弦，人人闻而感叹伤怀。但作者也不忘将今之失志者规劝一番，劝他们但作者也不忘将今之失志者规劝一番，劝他们要要“穷且益坚，不坠青云之志穷且益坚，不坠青云之志”。第三部分即四、五两段，写宴会的盛况，第三部分即四、五两段，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。抒发人生的感慨。2021/8/8 星期日38文章最后一段作者承前失志者之情感写到文章最后一段作者承前失志者之情感写到了自身。作者有志请缨

31、却无路，有怀投笔却无了自身。作者有志请缨却无路，有怀投笔却无门，但作者自慰自勉，相信一定有人引荐，让门，但作者自慰自勉，相信一定有人引荐，让他一施怀抱。他那自我振作的精神令人欣慰，他一施怀抱。他那自我振作的精神令人欣慰，全文到此，作者的情感达到了高潮。最后作者全文到此，作者的情感达到了高潮。最后作者感叹感叹“胜地不常，盛筵难再胜地不常，盛筵难再”依依不舍，众人依依不舍，众人临别赠言，尽抒才华。临别赠言，尽抒才华。第四部分即六、七两段，述说自己的身世第四部分即六、七两段，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。2021/8/8 星期日39写作特点写作特点1句

32、式错落，节奏分明句式错落，节奏分明2骈俪藻饰，辞采华美骈俪藻饰，辞采华美3、运用典故，简练含蓄、运用典故，简练含蓄2021/8/8 星期日40写作特点写作特点1句式错落，节奏分明句式错落，节奏分明全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。一般来说，二字使节奏分明，内容启承转合。一般来说，二字句用于抒情句用于抒情(文中有两处：文中有两处：“嗟乎嗟乎”“呜呼呜呼”)，三字句、四字句

33、用于一个话题的开始或转折。，三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句有一个一字句“勃勃”，是自指兼表提顿。这样，是自指兼表提顿。这样，全篇的行文，既起伏跌宕，又自然流转。全篇的行文，既起伏跌宕，又自然流转。2021/8/8 星期日41写作特点写作特点2骈俪藻饰，辞采华美骈俪藻饰，辞采华美骈是骈是“两马并驾两马并驾”的意思，俪是的意思，俪是“男女成对男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，之意，骈俪就是使用对偶句

34、，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。如此讲求音律，又不影相对，而且音韵大体相对。如此讲求音律，又不影响意义表达，写出来的句子当然抑扬顿挫，富于乐响意义表达，写出来的句子当然抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。感，富于诗意。藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。这篇序文，如装饰文句。这篇序文，如“物华天宝物华天宝”“俊采星驰俊采星驰”“紫电清霜紫电清霜”“钟鸣鼎食钟鸣鼎食”“青雀黄龙青雀黄龙”“睢园睢园绿竹绿竹”“邺水朱华邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例

35、子。等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使文章辞采华美，赏心悦目。这样，使文章辞采华美，赏心悦目。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。前面分析了四字句对偶的情况，下面节与仄节相对。前面分析了四字句对偶的情况，下面举几个别的句式。如举几个别的句式。如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数尽悲来，识盈虚之有数”“屈贾谊于长沙，非无圣主；屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时窜梁鸿于海曲，岂乏明时”“落霞与孤鹜齐飞，秋水落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色共长天一色”“穷睇眄于中天，极娱游于暇日穷睇眄于

36、中天，极娱游于暇日”2021/8/8 星期日42写作特点写作特点3、运用典故，简练含蓄、运用典故，简练含蓄用典除了有加强论证的作用外，还能以古比用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富，今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史典故，有的是前人文句。而运事抒情，有的是历史典故，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的明用，如用的手法又有所不同，有的明用，如“冯唐易老，冯唐易老，李广难封李广难封”；有的是暗用，如；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处

37、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢涸辙以犹欢”；有的是正用，如；有的是正用，如“孟尝高洁，空余孟尝高洁，空余报国之情报国之情”；有的是反用，如；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷阮籍猖狂，岂效穷途之哭途之哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。典故的运用，加强了文章的表达效果。2021/8/8 星期日43滕王阁序构思精绝，文气通顺畅滕王阁序构思精绝，文气通顺畅达，而又纵横交错。序文在铺叙盛会胜达，而又纵横交错。序文在铺叙盛会胜景的同时，也流露出王勃壮志难酬的感景的同时，也流露出王勃壮志难酬的感慨：慨：“关山难越，谁悲失路之人？萍水关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。相逢，尽是他乡之客。”这几

38、句的意思这几句的意思是：关山重重，难以攀越，有谁为失路是：关山重重，难以攀越，有谁为失路的人悲哀？今天与会的人像萍浮水面，的人悲哀？今天与会的人像萍浮水面，偶然相遇，都是他乡之客。表达了他生偶然相遇，都是他乡之客。表达了他生不逢时，慨叹自已命运不佳的心情。不逢时，慨叹自已命运不佳的心情。不久，王勃离开洪都，前往交趾。不久，王勃离开洪都，前往交趾。不幸的是在渡海时遇难，死时才不幸的是在渡海时遇难，死时才26岁。岁。2021/8/8 星期日44背诵：背诵：王羲之兰亭集序王羲之兰亭集序（第二册（第二册p101102）由于高考一直遵循依托课本命题的大原由于高考一直遵循依托课本命题的大原则，文言题的选文

39、虽然不直接出自课文，则，文言题的选文虽然不直接出自课文，但答案基本上是课文中语言材料的直接迁但答案基本上是课文中语言材料的直接迁移；因此考生如果吃透弄熟了课本的基础移；因此考生如果吃透弄熟了课本的基础知识，对要求背诵的课文做到熟读成诵，知识，对要求背诵的课文做到熟读成诵，就可在高考中以不变应万变。就可在高考中以不变应万变。2021/8/8 星期日45 这篇序言不仅是书法艺术的瑰宝，而且其文在思想、语言上也具有独特的价值，二者相得益彰，共同确立了它在中国文化史上的重要地位。作为一篇书序，文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想

40、倾向，使全文在立意上显得不同凡响。2021/8/8 星期日46全文共三个自然段，第一段叙述兰全文共三个自然段，第一段叙述兰亭集会的盛况，写出了宴集的时间、地亭集会的盛况，写出了宴集的时间、地点、相聚的缘由、参加人员、环境及景点、相聚的缘由、参加人员、环境及景物、天气和宴集的感受。作者对这次宴物、天气和宴集的感受。作者对这次宴集环境的描述简洁雅致，如集环境的描述简洁雅致，如 “崇山峻崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右”，“天朗气清，惠风和畅天朗气清，惠风和畅”，“信可乐信可乐也也”，这些看出这些看出作者快乐的心情和对自作者快乐的心情和对自然美的热爱之情，然美的

41、热爱之情，这是文章的第一部分，这是文章的第一部分，以一个以一个“乐乐”字为基调；字为基调；2021/8/8 星期日47 第二自然段，由兰亭集会联想到现今人们的相处往来，即便为人处世方法各异，静躁不同，但当“欣于所遇”便“快然自足”，随着时间的推移，又都是“所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”。作者在此基础上，进一步发表议论，推进到生死的大问题，抒发了对“修短随化，终期于尽”的无奈和“死生亦大矣”的沉痛感慨。虽然作者对时光飞逝，人生短暂大发感慨，但字里行间仍然暗含对人生的眷恋和热爱之情。2021/8/8 星期日48第三自然段由读古人第三自然段由读古人“兴感兴感”之作时之作时的体验的体验“若合一契若合

42、一契”说明古人也有感于死说明古人也有感于死生；然后批判当前士大夫阶层中生；然后批判当前士大夫阶层中“一死生一死生为虚诞，齐彭殇为妄作为虚诞，齐彭殇为妄作”的虚无主义思想，的虚无主义思想，这在玄谈之风盛行的东晋时代是有积极意这在玄谈之风盛行的东晋时代是有积极意义的，体现了作者积极的人生观。接着文义的，体现了作者积极的人生观。接着文章以章以“后之视今，亦犹今之视昔，悲夫后之视今，亦犹今之视昔，悲夫”的慨叹，的慨叹，将话题巧妙地引到诗集的编成及将话题巧妙地引到诗集的编成及其意义上来，交代了作序的目的。其意义上来，交代了作序的目的。第二、三自然段是文章的第二部分，第二、三自然段是文章的第二部分，写宴集

43、以后的感慨，这部分以一个写宴集以后的感慨，这部分以一个“悲悲”字为基调。字为基调。2021/8/8 星期日49能力训练：能力训练：筛选文言文中的信息筛选文言文中的信息1.p57-58 1.p57-58 福建福建20052005年高考题：年高考题：送送天台陈庭学天台陈庭学序序（宋廉）（宋廉）2.p74 2.p74 送送李愿归盘谷李愿归盘谷序序（韩愈）（韩愈）2021/8/8 星期日50筛选文言文中的信息筛选文言文中的信息高考文言文史传散文的阅读，信息高考文言文史传散文的阅读，信息的筛选关注点主要是人物事迹。的筛选关注点主要是人物事迹。0404、0505年湖南卷改为文学作品，要年湖南卷改为文学作品

44、，要特别注意作者情感、文章思想、人特别注意作者情感、文章思想、人物形象、语言风格甚至写作个性方物形象、语言风格甚至写作个性方方面面。方面面。2021/8/8 星期日51【题解】这篇序文写于唐德宗贞元【题解】这篇序文写于唐德宗贞元十七年（十七年（801801），当时韩愈），当时韩愈3434岁，离开岁，离开了徐州幕府，到京城谋职。自从贞元了徐州幕府，到京城谋职。自从贞元八年（八年（792792）中进士以来，在将近十年）中进士以来，在将近十年的时间里，韩愈一直为仕进汲汲奔走，的时间里，韩愈一直为仕进汲汲奔走，却始终没有得到朝廷的重用，处境艰却始终没有得到朝廷的重用，处境艰难，心情抑郁。因此，借送友人

45、李愿难，心情抑郁。因此，借送友人李愿（李愿是韩愈的好朋友，生平不详。）（李愿是韩愈的好朋友，生平不详。）归盘谷隐居之机，写下这篇赠序，一归盘谷隐居之机，写下这篇赠序，一吐胸中的不平之气。吐胸中的不平之气。2021/8/8 星期日52作者借李愿之口，描绘出三种人：作者借李愿之口，描绘出三种人：一是一是“坐于庙朝，进退百官坐于庙朝，进退百官”的的达官贵达官贵人人，二是，二是“穷居而野处穷居而野处”的的山林隐士山林隐士，三是三是趋炎附势、投机钻营的小人趋炎附势、投机钻营的小人。通过。通过对比，对志得意满、穷奢极欲的大官僚对比，对志得意满、穷奢极欲的大官僚和卑躬屈膝、攀附权贵之徒进行了辛辣和卑躬屈膝、

46、攀附权贵之徒进行了辛辣的嘲讽，对友人的隐居之志大加赞赏。的嘲讽，对友人的隐居之志大加赞赏。文章最后一段，用一首古歌的形式和浓文章最后一段，用一首古歌的形式和浓郁的抒情笔调，咏叹、赞美、祝福友人郁的抒情笔调，咏叹、赞美、祝福友人的隐居生活，也流露出欣羡之意。的隐居生活，也流露出欣羡之意。2021/8/8 星期日53韩愈的赠序非常有名，这篇尤为历韩愈的赠序非常有名，这篇尤为历代称道。苏轼跋退之送李愿序一文代称道。苏轼跋退之送李愿序一文说：说：“欧阳文忠公尝谓晋无文章，惟陶欧阳文忠公尝谓晋无文章，惟陶渊明归去来一篇而已。余亦以谓唐渊明归去来一篇而已。余亦以谓唐无文章，惟韩退之送李愿归盘谷一无文章，惟

47、韩退之送李愿归盘谷一篇而已篇而已。平生愿效此作一篇，每执笔辄。平生愿效此作一篇，每执笔辄罢，因自笑曰：不若且放，教退之独步。罢，因自笑曰：不若且放，教退之独步。”本文的写作时间比师说早一年，本文的写作时间比师说早一年，风格却大不相同；阅读时可结合这两篇风格却大不相同；阅读时可结合这两篇文章各自的写作背景，在内容和写法上文章各自的写作背景，在内容和写法上做一些比较。做一些比较。2021/8/8 星期日54送李愿规盘谷序【参考译文】太行山南麓有个盘谷。盘谷中，泉水甜美而土地肥沃，草木丛生丰茂，居民稀少。有人说：“因它处在两山环抱之间，所以叫盘。”有人说：“这个谷，境地幽静山势险阻，是隐居人盘桓的地

48、方。”我的朋友李愿就隐居在这里。2021/8/8 星期日55 李愿说：“称作大丈夫的人，我太知道了。要将利益恩泽施与他人，让自己的名声在当世昭显。他们坐在朝廷上，任免文武百官，进而辅佐天子发布诏令。离京在外地，就树起旗号，罗列着弓箭，武士在前面喝道，随从把路都堵塞了，供应服侍的人，各自拿着东西，夹道奔驰。2021/8/8 星期日56 高兴行赏，愤怒施罚。才智杰出的士人拥满跟前，道古称今地赞扬他们盛大的功德，教对方听起来不厌烦。此外还有眉毛弯弯脸蛋丰满的美人，声音清脆体态轻盈，外貌秀美内心聪慧，飘动着轻轻的衣襟，低拖着长长的袖子，扑面粉白描眉黛绿，舒适地被养在一排排的内室里，妒忌别人受宠伤感自己

49、失去依仗，斗美争妍来博取宠爱。2021/8/8 星期日57 这就是那些被天子赏识、替当代出力的大丈夫的作为啊。我倒并非厌恶这些而故意逃避，这是人各有命（呀），不可能侥幸得到。2021/8/8 星期日58 “在山野间过着清贫的隐居生活，登高望远，整天坐在茂盛的树林里，洗着清澈的泉水（用清泉洗涤）使自己洁净。从山上采来的，甘美可口；从水中钓到的，鲜美可食。生活起居没有一定的时间，只是安于舒适。与其当面听到赞誉的话，不如背后不遭人毁谤；与其身体得到快乐，不如内心没有忧虑。没有所赐车和章服(等级)的计较，也没有遭刀锯刑戮（刑罚落不到身上。刀锯，刑具，这里泛指刑戮。）的危险，治世乱时不须知道，贬谪升迁一

50、概不闻。这是那些生不逢时的大丈夫能做的，我就这样做了。2021/8/8 星期日59 “另一种人则在公卿的门前伺候，在权势地位的路上奔忙，脚刚迈出又犹豫不前趑趄（趑趄（zj）迟疑不前的样）迟疑不前的样子。）子。），口刚张开又嗫嚅难语，身处污秽中却不知羞愧，触犯刑律将遭诛戮，即使这样还想侥幸万一能发迹，直到老死以后才罢休，这种人为人处世是贤良【贤而不肖贤而不肖好和坏。不肖，不贤、不好。】好和坏。不肖，不贤、不好。】还是不贤，会怎样呢(不清楚吗)?”2021/8/8 星期日60 昌黎韩愈，听了这番话很是嘉赏【壮之认壮之认为他很有气魄。为他很有气魄。】，敬他的酒为他唱了这首歌说：“盘谷里面，有先生的家