2022年人教版小学数学二年级下册第三单元.docx

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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思第 三 单 元 图 形 与 变 换单 元 教 学 目 标 ：A： 结 合 生 活 情 景 能 辨 认 锐 角 和 钝 角 , 能 用 自 己 的 语 言 准 确 地 描 述 锐 角 和 钝 角 的 特 征 ；B： 使 学 生 经 历 观 察 、 操 作 、 分 类 、 比 较 等 数 学 活 动 , 培 养 学 生 的 观 察 能 力 、实 践 能 力 、分 析 能 力 和 抽 象 能 力 ,进 一 步 建 立 空 间 观 念 , 丰 富 学 生 的 形 象 思 维 ；C： 使 学 生 通 过 看 、

2、说 、 百 、 分 、 画 、 互 问 几 互 答 等 活 动 形 式 ,学 会 与 他 人 合 作 和 交 流 ,学 会 提 出 问 题 并 运 用 一 定 的 策 略 解 决 问 题 的 能 力 , 初 步 形 成 评 价 意 识 ；单 元 教 学 重 难 点 ：重 点 ：1、 直 角 、 锐 角 、 钝 角 ；2、 知 平 移 、 旋 转 现 象 ；难 点 ： 画 简 单 图 形 沿 水 平 方 向 、 竖 直 ；学 情 分 析 ：两 学 生 上 册 已 学 了 如 何 辨 认 角 和 直 角 , 知 道 角 的 大 小 与 边 张 开 的 程 度 有 关 , 并 会 判 断 角 与 直

3、 角 ； 本 单 元 在 此 基 础 上 ,让 学 生 认 识 锐 角 和 钝 角 ； 会 用 三 角 板 上 的直 角 进 行 比 较 , 平移 和 旋 转 都 是 学 生 在 日 常 生 活 中 经 常 看 到 的 现 象 ,是 两 种 基 本 的 图 形 变 换 ；教 材 都 是 从 现 实 生 活 实 例 入 手 ,抽 象 出 数 学 概 念 ,_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思最 后 ,是 学 生 通 过 动 手 操 作 ,深 入 理 解 概 念 ,体 现 了 知

4、 识 形 成 的 完 整 过 程 ；课 时 安 排 ：锐 角 和 钝 角：一 课 时 平 移 和 旋 转： 一 课 时 剪 一 剪 ： 一 课 时 共 四 课 时教 学 方 法 ：1、 重 视 实 践 活 动 , 让 学 生 在 探 索 中 获 取 知 识 ；2、 促 进 教 学 中 的 数 学 交 流 3、 注 重 教 具 、 学 具 和 现 代 教 学 手 段 的 运 用 , 加 强 教 学 的 直 观 性 ；教 学 内 容：第 一 课 时锐 角 和 钝 角教 科 书 第 38 39 页 的 内 容 ；教 学 目 标 ：A 、 进 一 步 巩 固 学 生 对 “ 角 ” “边 ” “顶 点

5、 ” “直 角 ” 的 认 识 , 熟 悉 比 较 角 的 大 小 ； 力 求 学 生 能 够 通 过 多 种 方 法 实 现 大 小 的 比 较 ；B、 1、新 课 的 导 入 ；在 比 较 中 提 示 一 种 角 比 直 角 大 ,仍 有 一 种 角 比 直 角 小 ,从 而 揭 示 出 锐 角 和 钝 角 的 概 念 ；力 求 以 发 挥 学 生 的 创 新 能 力 为 主 导 思 想 ；在 运 用 板 书 画 一 画 ,学 生 读 一 读 的 方 法 加 深 对 锐 角 和 钝 角 的 认 识 、 理 解 ；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 12 页_归纳总结汇总

6、_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2、实 践 练 习 ,注 重 学 生 知 识 的 的 形 成 过 程 ,从 判 断 推 理 、寻 找 发 现 、到 小 组 合 作 的 画 一 画 、拼 一 拼 、折 一 折 的 实 践 练 习 ,在 充 分 展 示 学 生 个 体 的 优 势 的 同 时 ,注 重 学 生 的 动 手 操 作 能 力 和 合 作 精 神 的 培 养 ；在 合 作 的 过 程 中 考 察 学 生 任 务 、时 间 的 合 理 统 筹 ；C、 整 个 过 程 体 现 学 生 在 活 动 中 学 习 , 在 活 动 中 探 究 的 乐 趣

7、 ； 充 分 体 现 生 活 数 学 、 快 乐 数 学 ；教 学 重 点 ：1、 认 识 锐 角 和 钝 角 , 并 理 解 与 直 角 的 关 系 ；2、 在 认 识 理 解 的 基 础 上 , 能 够 动 手 折 叠 或 正 确 的 画 出 锐 角 和 钝 角 ；3、 围 绕 生 活 , 通 过 比 赛 的 方 式 , 巩 固 理 解 锐 角 和 钝 角 ；教 具 准 备 ： 三 角 尺 , 纸 张 学 具 准 备 ： 学 生 三 角 尺 , 纸 张 教 学 过 程 ：一 、 复 习 旧 知 , 引 导 入 课 ；1、 复 习 内 容 ；引 导 学 生 回 忆 关 于 角 的 知 识 ；

8、出 示 角 ； 根 据 图 例 回 答 这 是 一 个 （角）角 是 怎 么 组 成 ？ 请 你 在 图 上 填 出 “ 边 ” “顶 点 ” “边 ”出 示 直 角 ； 这 是 一 个 什 么 ？ （ 直 角 ）除 了 这 些 , 你 仍 知 道 了 哪 些 知 识 ？ 小 组 讨 论 汇 报2、 比 较 两 个 角 的 大 小 ；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思两 组 ：一 组 是 移 动 后 完 全 重 合 ,即 相 等 ；一 组 是 移 动 后 不 能 完 全 重

9、 合 , 即 不 等 ；（ 第 二 组 可 请 学 生 指 出 哪 个 角 大 , 哪 个 角 小 ） 3 、 比 较 锐 角 和 钝 角 的 大 小 （ 注 意 , 此 处 不 揭 示 出 两 个 角 的 概 念 , 只 当 作 两 个 普 通 的 角 出 现 ）； 采 用 借 助 直 角 的 方 法 完 成 比 较 ；二 、 自 主 探 究 , 学 习 新 知 ；1、 出 示 上 海 杨 浦 大 桥 的 情 境 图 , 请 大 家 认 真 观 察 , 在 这 幅 图 中 , 你 们 能 找 出 角 吗 ？ 指 一 指 它 在 什 么 地 方 ？2、 采 用 回 忆 的 方 式 , 进 一

10、步 的 加 深 对 新 知 的 认 识 理 解 ；并 进 行 板 书 ；、 一 个 是 锐 角 , 一 个 是 钝 角 ；（ 板 书 “ 锐 角 ” 和 “ 钝 角 ” ）、说 一 说 锐 角 与 直 角 的 关 系 ；（ 在 锐 角 的 下 方 板 书 “ 比 直 角 小 ” ）；在 回 忆 钝 角 与 直 角 的 关 系 ；（ 在 钝 角 的 下 方 板 书 “ 比 直 角 大 ” ）、 按 照 学 过 的 方 法 请 学 生 分 别 在 “ 锐 角 ” 和 “ 钝 角 ” 字 样 上 方 板 演 两 个 直 角 ；、根 据 概 念 用 不 同 色 彩 的 笔 在 一 个 直 角 上 画

11、出 锐 角 ,在 另 一 个 直 角 上 画 出 钝 角 ； 以 加 深 对 锐 角 和 钝 角 的 理 解 ；、读 一 读 ,加 深 记 忆 ；并 在 练 习 本 上 分 别 画 一 个 锐 角 和 钝 角 , 教 师 巡 视 ；、抢 答 ；教 师 根 据 锐 角 和 钝 角 概 念 的 不 同 说 法 进 行 提 问 ；活 跃 课 堂 气 氛 ；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思例 ： A 、锐 角 比 直 角（） B 、比 直 角 大 的 是（）三 、 巩 固 实 践

12、 阶 段 , 将 数 学 知 识 与 生 活 相 联 系 , 实 行 小 组 活 动 教 学 , 在 合 作 中 完 成 ；1、 引 导 学 生 动 手 操 作 ；请 大 家 用 事 先 准 备 好 的 纸 片 折 出 一 个 直 角 ；请 在 大 家 再 折 出 一 个 锐 角 和 一 个 钝 角 ；请 大 家 用 直 尺 和 三 角 板 画 出 一 个 锐 角 、一 个 钝 角 和 一 个 直 角 ； 2 、 自 由 活 动 ： 找 一 找 ；老 师 带 我 你 们 去 小 海 龟 的 家 ；瞧 ；小 海 龟 的 家 都 是 由 我 们 学 习 过 的 图 形 组 成 的 ,有 锐 角 ,

13、钝 角 ,仍 有 直 角 ；小 朋 友 们 仔 细 看 一 看 ,哪 些 角 是 直 角 ？ 哪 些 角 是 锐 角 ？ 哪 些 角 是 钝 角 ？并 说 出 原 因 ；3、 出 示 两 道 判 断 题 ：A 、 下 面 图 形 中 哪 些 角 是 锐 角 ？是 钝 角 ？、 写 有 “ 最 ” 的 方 形 宝 盒 ；出 示 两 部 分 的 内 容 ；B、 下 面 图 形 中 哪 些 角A 、用 角 描 述 图 形 ；如 ：红 领 巾 是 有 2 个（）和 1 个（）组 成 的 ；B、 用 同 样 的 方 法 描 述 教 室 里 的 物 品 ； 如 ： 黑 板 是 有 4 个直 角 组 成 的

14、 ；（ 小 组 自 由 发 言 , 限 制 发 言 的 时 间 为 1 分 钟 ）4、 小 组 合 作 完 成 三 部 分 内 容 , 限 制 时 间 ； 关 注 学 生 的 合_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思作 意 识 和 任 务 、 时 间 的 合 理 统 筹 ；A 、 拼 一 拼 ； 把 小 组 内 所 有 小 朋 友 的 三 角 尺 集 中 在 一 起 ,拼 出 大 小 不 相 等 的 锐 角 和 大 小 不 等 的 钝 角 ；B、 画 一 画 ； 以 固 定 点

15、 为 顶 点 分 别 画 一 个 锐 角 和 钝 角 ,C、 折 一 折 ； 用 纸 张 折 出 一 个 锐 角 和 一 个 钝 角 ；四 、 课 堂 练 习 作 业 p39 第 1、 2、 3 题 , 小 组 校 对 五 、 总 结 , 深 化 阶 段 ；、小 组 内 讲 解 什 么 样 的 角 是 锐 角 ？ 什 么 样 角 是 钝 角 ？、体 会 ,在 我 们 做 早 操 时 ,经 常 有 两 臂 的 运 动 ,想 一 想 ,两 臂 伸 展 到 什 么 程 度 时 是 锐 角 ,什 么 程 度 时 是 钝 角 ,什 么 时 候 又 是 直 角 ；六 、 总 结 梳 理 知 识 这 节 课

16、 有 什 么 收 获 ？教 后 反 思 ：第 二 课 时 平 移 和 旋 转 教 学 内 容 ：教 科 书 第 41 43 页 教 学 目 标 ：A 、 通 过 生 活 情 景 , 让 学 生 初 步 感 知 平 移 和 旋 转 现 象 ； 让 学 生 通 过 观 察 、分 类 、对 比 ,初 步 了 解 物 体 的 平 移 和 旋 转 的 变_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思换 特 征 ； 初 步 会 判 断 图 形 的 平 移 和 旋 转 ；B、会 在 方 格 纸 上

17、平 移 简 单 的 图 形 ；通 过 观 察 、动 手 操 作 ；C、 培 养 学 生 的 观 察 能 力 和 解 决 问 题 的 能 力 ；教 学 重 、 难 点 ： 能 正 确 说 出 图 形 平 移 的 距 离 ；教 具 准 备 ： 课 件 、 学 具 ；教 学 过 程 ：一 、 情 景 导 入 , 激 发 学 生 的 兴 趣 ；今 天 我 们 一 起 到 游 乐 园 去 看 看 平 移 和 旋 转 ；（ 看 课 本 第 37 页 的 彩 图 ）二 、 自 主 探 究 , 学 习 新 知1、 感 知 平 移 与 旋 转 现 象（ 1） 看 一 看 , 说 一 说 游 乐 园 里 有 哪

18、些 游 乐 项 目 ？（ 2） 这 些 游 乐 项 目 是 怎 样 运 动 的 ？（ 3） 根 据 游 乐 项 目 不 同 的 运 动 , 可 以 分 几 类 类 ？ 怎 么 分 的 ？（ 4） 自 己 先 分 一 分 , 有 什 么 困 难 再 在 四 人 小 组 里 交 流 一 下 ；2、 初 步 了 解 平 移 和 旋 转 的 特 征 ；（ 1） 说 一 说 分 类 的 理 由 A ： 平 移 ： 火 车 沿 笔 直 的 轨 道 行 驶 、 缆 车 沿 笔 直 的 索 道 滑 行 、火 箭 升 空 等 物 体 都 是 沿 着 一 条 直 线 运 动 的 ,这 种 运 动就 叫 做 什 么

19、 ？B： 旋 转 ： 大 风 车 、 摩 一 轮 等 都 是 绕 着 一 个 点 或 一 个_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思轴 为 中 心 做 圆 周 运 动 的 , 这 种 运 动 叫 做 什 么 ？（ 2） 举 生 活 中 的 实 例 , 进 一 步 了 解 平 移 、 旋 转 特 征 ；（ 3） 用 学 具 在 桌 面 做 平 移 和 旋 转 运 动 ；小 结 ：通 过 观 察 ,举 生 活 中 例 子 ,初 步 感 知 物 体 平 移 现 象 和 旋 转 现 象

20、, 了 解 平 移 和 旋 转 的 特 征 ；3、 练 习 （ 课 件 出 示 P41 页 方 格 图 ）（ 1） 要 把 小 房 子 向 上 平 移 1 格 , 怎 么 移 呢 ？ （ 学 生 动 手 在 学 具 上 移 ）（ 2） 如 果 把 它 向 上 平 移 5 格 , 会 移 吗 ？（ 3） 如 果 把 它 向 右 平 移 7 格 , 你 们 会 移 吗 ？ （ 学 生 动 手 在 学 具 上 移 ）（ 4） 教 师 演 示 , 学 生 回 答 ；（ 你 是 怎 样 看 出 来 的 ）（ 5） 教 师 演 示 , 学 生 回 答 ；（ 你 是 怎 样 看 出 来 的 ）（ 6） 如

21、果 把 它 先 向 右 平 移 4 格 , 再 向 下 平 移 3 格 , 你 们 会 移 吗 ？（ 7） 判 断 哪 一 条 小 船 是 向 右 平 移 4 格 后 得 到 的 ？ （ 课 件 出 示 课 本 P43 页 第 一 题 ）（ 8） 哪 几 条 鱼 可 以 通 过 平 移 与 红 色 小 鱼 重 合 ？ （ 课 件 出 示 课 本 P44 页 第 4 题 ）二 、 巩 固 练 习 ：下 列 现 象 哪 些 是 平 移 ？ 哪 些 是 旋 转 ？ （ 课 本P43页 第 三题 ）2、 欣 赏 生 活 中 的 平 移 和 旋 转 现 象 ；_精品资料_ - - - - - - -第

22、8 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思三 、 总 结 ：这 节 课 你 学 会 哪 些 新 知 识 ？ 仍 有 什 么 问 题 ？ 用 哪 些 方 法 学 会 的 这 些 新 知 识 ；教 学 反 思 ：第 三 课 时 剪 一 剪 教 学 内 容 ：教 科 书 第 46 页 教 学 目 标 ：A 、 让 学 生 剪 出 连 续 的 对 称 图 案 ；B、1、培 养 学 生 的 形 象 思 维 ,帮 助 学 生 建 立 初 步 的 空 间 观 念 ；2、 培 养 学 生 边 思 考 边 操 作 的 良 好 学 习 品 质

23、；C、 让 学 生 剪 出 漂 亮 的 图 案 , 培 养 学 生 的 审 美 能 力 ；教 学 重 、 难 点 ：能 剪 出 各 样 图 形 ；教 具 准 备 ： 彩 纸 数 张 , 剪 刀 一 把 、 铅 笔 等 ；教 学 过 程 ：一 、 谈 话 揭 示 课 题 同 学 们 ,老 师 知 道 你 们 都 喜 欢 剪 纸 ,这 节 课 ,我 们 一 起 来_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思剪 一 剪 ；二 、 自 主 探 究 , 学 习 新 知 ；1、 猜 一 猜 ,

24、老 师 这 里 有 一 张 纸 , 把 它 对 折 , 然 后 在 不 开 口 的（ 有 折 痕 ）折 边 画 出 半 个 小 人 ；请 大 家 猜 一 猜 ,沿 着 画 线 把 它 剪 下 来 , 打 开 会 是 什 么 ？ 你 给 它 取 个 名 字 吧 ；2、 看 一 看 , 变 成 了 现 在 这 个 样 子 ；那 么 它 成 了 什 么 样 了 ？ 请 大 家 说 一 说 ,怎 样 才 能 很 快 剪 出 两 个 连 续 的 小 人 ；（ 1） 小 组 讨 论 , 组 员 每 人 那 一 张 纸 , 边 思 考 边 折 , 然 后 把 自 己 的 方 法 说 给 伙 伴 听 让 方

25、法 不 同 的 学 生 进 行 演 示 ,集 体 汇 报 ；方 法 1： 把 纸 连 续 对 折 两 次 , 再 画 出 半 个 小 孩 ；方 法 2、 把 纸 里 外 翻 着 折 , 折 三 次 , 再 画 出 半 个 小 人 ；方 法 3、： 把 纸 从 一 端 连 续 往 里 折 3 次 , 再 画 出 半 个 小 人 ；方 法 4、 把 纸 对 折 一 次 , 画 出 一 个 完 整 的 小 人 ；（ 2） 试 一 试 鼓 励 学 生 按 照 自 己 的 想 法 动 手 试 一 试 , 在 学 生 活 动 过 程 中 ,教 师 收 集 出 现 不 同 的 作 品 ；评 一 评 ,议 一

26、 议 好 在 哪 里 , 不 好 又 在 哪 里 ？ 及 时 帮 学 生 订 正 ； 设 计 意 图 这 是 一 个 重 要 环 节 , 让 学 生 通 过 观 察 两 个 连 续 的 小 人 , 加 深 对 图 形 平 移 的 认 识 ；（ 3） 小 结 ： 看 来 要 剪 出 两 个 完 整 的 连 续 的 小 人 , 仍 真 不 是 一 件 简 单 的 事 呢 , 请 大 家 以 后 要 注 意 这 些 问 题 ；3、 巩 固 体 验 , 请 同 学 重 新 选 择 方 法 , 用 最 快 的 速 度 再 剪_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 12 页_归纳总结汇总

27、_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思一 次 ；悟 规 律 1、学 生 再 活 动 一 次 ,再 剪 一 次 ；想 一 想 ,如 果 把 一 张 长 方 形 的 纸 对 折 三 次 , 能 剪 出 几 个 小 孩 ？ 说 理 由4、发 挥 想 象 ,自 主 创 意 出 示 教 师 作 品 ,让 学 生 给 予 评 价 ；同 时 把 你 的 作 品 展 示 给 你 同 桌 看 ；三 、 总 结 评 价 这 节 课 你 有 哪 些 收 获 , 自 由 的 谈 谈 ？教 学 反 思 ：第 四 课 时 练 习 课 教 学 目 标 ：A 、 通 过 练 习 能 很

28、 快 地 辨 认 出 锐 角 和 钝 角 , 能 用 自 己 的 语 言 准 确 地 描 述 锐 角 和 钝 角 的 特 征 ；B 、让 学 生 通 过 观 察 、 操 作 、 分 类 、 比 较 等 数 学 活 动 ,培 养 学 生 的 观 察 能 力 、 实 践 能 力 、 分 析 能 力 和 抽 象 能 力 ；C、 进 一 步 建 立 空 间 观 念 , 丰 富 学 生 的 形 象 思 维 ；教 学 重 难 点 ：很 快 地 辨 认 出 锐 角 和 钝 角 ,能 用 自 己 的 语 言 准 确 地 描 述 锐 角 和 钝 角 的 特 征 ；教 学 过 程 ：一 、 回 顾 这 单 元 我

29、 们 学 了 哪 些 知 识 ？ 小 组 讨 论 汇 报 让 学 生 通 过 回 顾 ,对 本 单 元 进 行 回 忆 ,学 习 了 哪 些 知 识 ？二 、出 示 投 影 是 锐 角 的 在 里 画 “ ,” 是 钝 角 的 在 里 画 “ ”；_精品资料_ - - - - - - -第 11 页,共 12 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思三 、下 列 现 象 ,哪 些 是 平 移 ？ 平 移 几 格 ？ 哪 些 是 转 动 ？ 转 动 的 在 里 画 ？四 、 指 导 学 生 及 时 订 正 , 完 成 课 外 作 业 ；五 、 谈 这 节 课 的 收 获 ？_精品资料_ - - - - - - -第 12 页,共 12 页